Vad är ett examensarbete?

Transkript

1 Vad är ett examensarbete? Examensarbete fördjupning i ämnet tillämpning av förvärvade kunskaper bedriva självständigt arbete muntlig och skriftlig presentation Datalingvistisk metod- och fördjupningskurs Examensarbete i datalingvistik forksnings- eller utvecklingsuppgift (implementation) Skrivande som stöd för tanken för minnet för förståelsen Färdighetsträning lära sig skriva egna verk lära sig bedöma andras verk implementationsdel litteraturstudier och teoretisk fördjupning redovisas skriftligt i en uppsats försvaras offentligt på ett seminarium ett datalingvistiskt system formell lingvistisk teori teoretisk/empirisk undersökning (t.ex. utvärdering av ett system) Varför en uppsats? Examensarbete i datalingvistik en uppsatsdel Varför en uppsats? Forskarens rapporteringsskyldighet Högskolorna skall också samverka med det omgivande samhället och informera om sin verksamhet (Utbildningsväsendets författningsböcker [UFB], 1997/98, s.9) Ett vetenskapligt arbete är inte klart förrän det är publicerat 1

2 Uppsatsens utformning Titel Sammanfattning (Abstrakt) Inledning/Syfte Vetenskaplig bakgrund Metod Uppsatsens utformning, fortst. Titelsida Titel Författare Universitet/Lärosäte Utgivningsort Utgivningsdatum Sammanfattning (Abstrakt) De viktigaste resultaten, arbetets syfte, frågeställning och metoder Läses separat Innehållet avgör längden ca en halv sida 100 ord Sammanfattningen skrivs sist Alla eller några av följande: Implementationsdokumentation Resultat Diskussion Formalisering Sammanfattning och slutsatser Litteraturreferenser Appendix (Bilagor) Titel Sammanfattar titeln uppsatsens innehåll? Kan titeln förkortas utan att information går förlorad? Är titeln korrekt m.a.p. vetenskaplig terminologi? VAD har jag gjort och VARFÖR? SYFTET med uppsatsen problem att lösa frågor som ställs VARFÖR det är intressant uppsatsens utformning kort beskrivning av varje kapitel INTRODUKTION / INLEDNING 2

3 RELATION till tidigare arbeten? andra arbeten relevanta för det man gör den teori/formalism man har valt verktyg som man använder målgruppen och deras behov/problem tydligare motivering till arbetet HUR har JAG gjort? ännu inte gjorts något som kan utvecklas nytt sätt att använda en teori/metod hur ser mina definitioner ut hur har jag använt en teori/verktyg varför har jag gjort på det viset hur gick arbetet till METOD el. BAKGRUND BAKGRUND HUR blev det? beskriv resultaten hur fungerar systemet hur ser ut och fungerar modellen man utvecklat hur föll utvärderingen ut vad blev bra och inte riktigt lika bra relatera till tidigare arbeten dokumentera implementationen VARFÖR blev det som det blev? gå tillbaka till syften och frågeställningar sammanfatta resultaten diskutera resultaten vad är slutsatserna? SAMMANFATTNING OCH SLUSATSER RESULTAT, SYSTEMDOKUMENTATION VAD kan man göra MERA? möjliga utvecklingar oförutsedda problem Vilken litteratur har jag använt? VIDARE ARBETE visar hur väl påläst man är underlättar uppföljning viktigt att ha med en korrekt referenslista litteratur man använt listas sist, innan Appendix REFERENSER 3

4 Referenshanteringssystem (A) Oxford1 Vancouver [1] Grundreferens Experiments with probabilistic taggers show an accuracy rate of about 95% for English texts (Charniak, 1993). I flytande text Relative frequency training seems according to Merialdo (1994) to give better estimates than maximum likelihood training. Flera källor av samma författare och år According to Merialdo (1994a)... Similar results have been reported also for French and Swedish (Chanod & Tapanainen, 1995; Brants & Samuelsson, 1995). Flera källor vid samma tillfälle There are also studies concerning the writing development in junior and high school (Grundin, 1975; Björnsson, 1977; Larsson, 1984). I flytande text Manning and Schütze (1996) describe the following methods... referenslista Fler än två författare (sv) 1992) (eng/sv) (Björk m.fl., 1992) (Björk et al., Två författare Ingen författare Sekundär källa (undvik om möjligt) (Svenska skrivregler, 2000) Larsson har rapporterat (enligt Fredriksson, 1993) att Författarens namn (efternamn, förnamnsinitial) 2. Utgivningsår inom bågparentes 3. Titel i kursiv stil (boktitel och tidskrifter) 4. Utgivande förlag/institution 5. Utgivningsort 6. För tidskrifter: volym, årgång, band 7. ev. sidhänvisning (s. eller pp.) 4

5 referenslista - exempel Övrigt Teleman, U. (1979) Språkrätt. Gleerups, Malmö. Abney, S. (1991) Parsing by chunks. In Berwick, R. C., Abney, S., and Tenny, C.(eds.) Principle-Based Parsing: Computation and Psycholinguistics, pp Kluwer Academic Publishers, Dordrecht. Björk, L. och Björk, M. (1983)Amerikansk projekt för bättre skrivundervisning. Det viktiga är själva skrivprocessen inte resultatet. Lärartidningen 1983:28, s Etik och plagiat Metod i skrivandet Oavsiktlig plagiering den största faran Var vaksam under arbetet med utkastet formuleringar hänger ofta med för noggranna anteckningar kontinuerligt Plagiat gäller även idéer Att sätta igång Välj ämne Formulera en preliminär hypotes eller fråga Sök efter litteratur Välj och samla material använd högst fyra rubriknivåer undvik talspråk förklara engelska termer sedan - sen, de/dem - dom, dig -dej, någon - nån Analysera Samla stoff Sortera Strukturera och planera Skrivstadiet Formulera Efterstadiet Bearbeta Språkgranska Korrekturläsa Trycka Att sätta igång (fortst.) Välj metod / teori Kontrollera förkunskaper typ tillgänglighet lämplighet finns det översättning? definiera första gången ordet används terminologiresurser: Förstadiet programmeringsspråk mjukvara etc. Förväntade resultat För anteckningar Diskutera med handledare, kursansvarig, och andra studenter! Gör en tidsplan så snart som möjligt 5

6 Att välja ämne Granska förslagen från institutionen Titta på tidigare examensarbeten schemalagda presentationer andra förslag på hemsidan i Göteborg på andra datalingvistutbildningar Sök i Nationella exjobbspoolen Sök i företag Sök i forskningsprojekt vanligen på institutionen Master thesis proposal(uppsatsplan) Bestäm arbetstitel Skriv en kort beskrivning och motivering Presentera tidigare arbeten/angreppssätt Formulera frågeställningen Redogör för hur arbetet ska utföras Redovisa förväntade resultat Tänk ut användningsområde och tillämpning Sätt ut delmål och delleveranser (tidsplan) Beskriv dispositionen i uppsatsen Metodkursen 26 okt 2 nov 9 nov 23 nov 14 dec 14 dec Artikelkritik (skriftligt, latex) Opposition på xjobb (muntligt) Planer för examensarbete (muntligt) Perlövning Examensarbetebeskrivning Master thesis proposal Examensarbete beskrivning Bestäm arbetstitel Välj handledare Skriv en kort beskrivning och motivering Vilka förkunskaper krävs Lista material/resurser korpus analysverktyg annan utrustning Gör en tidsplan Underteckna Metodkursen Påbörja val av ämnet redan NU! vad är du intresserad av lyssna på presentationer sök litteratur, artiklar kontakta handledare Datalingvistisk metod- och fördjupningskurs Institutionen för lingvistik, Göteborgs universitet 6