Förord Författarpresentationer Kollegan, professorn och vännen Leif Lindberg Thomas Sandstedt och Martin Stigmar 10

Transkript

1 Innehållsförteckning Innehåll Förord Författarpresentationer Kollegan, professorn och vännen Leif Lindberg Thomas Sandstedt och Martin Stigmar 10 Några tankar om professorsrollen Per Gerrevall och Håkan Jenner 18 Hur värnar vi om Lillen? Lena Fritzén 21 Mumindalen och forskarhandledning Eva Österberg 35 Något om forskarhandledning - genusperspektiv och tvärvetenskap Lena Trojer 40 Forskarutbildningsreformernas dilemma Daniel Sundberg 53 Exit från akademin? Mäns och kvinnors karriärer efter disputation Charlotte Silander 73 En historia om teknik och pedagogik Ulf P. Lundgren 92 Nya universitet vad är de bra för? Mats Benner 106 Konflikten mellan kontroll och förändring exemplet entreprenörskap(sutbildning) i det svenska utbildningssystemet Anders Olofsson 116 Vetenskaplighet och disciplinära gränser Ulrika Haake 129 Pedagogik som disciplin på väg in i ett nytt århundrade att karaktärisera utifrån sortering av ord Stefan Sellbjer 140 Tidsperspektiv på föräldrasamarbete en intervjustudie med föräldrar och deras 15-åringar Ewa Ivarson Jansson 156 Struktur, kultur, ledarskap förutsättningar för framgångsrika skolor? Jonas Höög & Olof Johansson 171 Pedagogik och politik i ett internationellt perspektiv Lars Dahlström 186 Slutord

2 Förord Förord Vi som varit redaktörer för denna vänbok till Leif Lindberg har haft ett intressant och stimulerande arbete. Vår förfrågan som gick ut till tänkbara författare fick ett mycket positivt gensvar. De tillfrågade som av olika skäl tvingades svara nej gjorde det med stort beklagande. Det finns med andra ord även många absent friends runt boken. Till er som bidragit med artiklar vill vi framföra ett stort tack. Vi vill även tacka Håkan Jenner för hans medverkan som samrådspartner under hela processen, Lena Carlsson som varit behjälplig med språkgranskning och Peter Häggstrand som svarat för layout. Författarna har fått fria tyglar att skriva personliga reflektioner kring teman som knyter an till kollegan Leif Lindberg. Vi har inte som redaktörer granskat bidragen med vetenskapliga glasögon eller ifråga om sakinnehållet, vilket ju skulle varit förmätet. Det betyder i sin tur att varje författare representerar sig själv och ansvarar för sin text. Eftersom varje bidrag är en personlig betraktelse så varierar naturligt nog såväl innehåll som formalia. Resultatet är en vänbok med olika typer av bidrag: kollegan och vännen; forskarhandledaren; akademin som arbetsplats; reformer; universitetets historia, nutid och framtid; ämnet pedagogik; ledarskap samt artiklar av mer vetenskaplig karaktär. Bokens röda tråd innefattar således allt från kollegan och vännen till forskaren och presenteras i nyss nämnda ordning. Samtliga bidrag präglas av det förtroende och den respekt författarna fått i sitt samarbete med Leif och av den kvalitet och kollegialitet som präglar allt han engagerar sig i. Linnéuniversitetet våren 2012 Martin Stigmar och Thomas Sandstedt

3 Författarpresentationer Mats Benner är professor i forskningspolitik vid Lunds universitet och gästprofessor i idé- och lärdomshistoria vid Uppsala universitet. Han undervisar och forskar om universitet, forskningspolitik och forskningsorganisation ur ett internationellt-jämförande perspektiv, och samarbetar med Leif Lindberg i ett program finansierat av KK-stiftelsen om de nya lärosätenas arbetsformer och utvecklingsvillkor. Lars Dahlström är numera pensionerad docent vid pedagogiska Institutionen, Umeå Universitet. Sedan 1980 arbetade han med internationella projekt med huvudsaklig inriktning mot innovativa och kritiska modeller för lärarutbildning och fortbildning av lärarutbildare i Namibia, Etiopien och Laos. Hans fortsatta forskningsintresse berör framför allt analyser av pedagogiska kontexter och utveckling av en pedagogisk modell kallad Critical Practitioner Inquiry. Lena Fritzén är professor i pedagogik vid Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap och prorektor vid Linnéuniversitetet. Hon har i sin forskning rört sig inom ämnesundervisningens demokratiska och moraliska aspekter, ledarskapets kommunikativa villkor, dokumentstyrningens inverkan på professionsutveckling och interprofessionellt lärande i hälso- och sjukvården. Hon har i sitt arbete, först som prefekt och senare som prorektor, haft ett nära samarbete med Leif Lindberg i frågor som rör universitetets utveckling. Per Gerrevall är professor i pedagogik vid Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap vid Linnéuniversitetet samt för närvarande dekan med ansvar för lärarutbildningen och dess forskningsbas. Han var engagerad i utvecklingen av det Universitetspedagogiska centrum, som lockade Leif Lindberg till dåvarande Växjö universitet och numera Linnéuniversitetet. Ulrika Haake är universitetslektor i pedagogik vid Umeå universitet samt ledare för området Ledarskap, organisation och arbetsliv (LOA) vid pedagogiska Institutionen. Hon är också prodekan vid Samhällsvetenskaplig fakultet. Hon forskar kring genus och ledarskap, organisation, ledning, styrning och jämställdhet inom akademin och inom polisens organisation. Sedan 1990-talet har hon arbetat och forskat tillsammans med Leif Lindberg både under hans tid som anställd vid Umeå universitet och senare vid Växjö universitet och Linnéuniversitetet. Jonas Höög är docent i sociologi och arbetar med forskning och undervisning inom Centrum för skolledarutveckling, Umeå Universitet. Han

4 ansvarar för masterprogrammet i utbildningsledarskap och undervisar på rektorsprogrammet. Forskningsintresset inriktas idag mot skolverksamhetens struktur, kultur, ledarskap samt skolan som organisation generellt och dess måluppfyllelse, särskilt de sociala målen. En del av detta arbete sker inom ramen för internationella samarbeten inom The Successful School Leadership Project in Sweden - Structure, Culture, Leadership: Prerequisites for Successful Schools? Vänskapen och samarbetet med Leif Lindberg emanerar från tidigt 1970-tal vid Umeå universitet och senare i forskningen om skolledarskap. Ewa Ivarson Jansson är lektor i pedagogik vid Institutionen för utbildningsvetenskap vid Mittuniversitetet. Hon undervisar och forskar kring området förskola och förskollärares lärande bland annat med inriktning mot barns uppväxtvillkor, familj och föräldrasamarbete samt ledarskapet i förskolan. Redan på talet när Leif Lindberg undervisade i pedagogik vid Umeå universitet och särskilt under doktorandtiden var Leif ett stort stöd och inspirationskälla för henne. Håkan Jenner är professor i pedagogik med inriktning mot ungdoms- och missbrukarvård vid Linnéuniversitetets Institution för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap och dekan vid fakulteten för Hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap. Han har varit kollega med Leif Lindberg sedan Leif började vid dåvarande Växjö universitet. Under åren har det utvecklats ett samarbete av mångahanda slag inom det universitetspedagogiska området. Olof Johansson är professor i statsvetenskap och föreståndare för Centrum för skolledarutveckling som är en av de institutioner som ger det statliga rektorsprogrammet. Hans forskningsintressen har genomgående innehållit en komparativ aspekt och han är för närvarande aktiv inom The Successful School Leadership Project in Sweden - Structure, Culture, Leadership: Prerequisites for Successful Schools? Hans andra projekt National Policy meets Local Implementation Structures rör skolans styrning och omfattar samtliga nordiska länder och USA, Indien och Sydafrika. Hans samarbete med professor Leif Lindberg omfattar både rektorsprogrammet och forskning. Ulf P. Lundgren är professor emeritus vid Uppsala universitet. Han var tidigare professor vid Högskolan för lärarutbildning i Stockholm mellan , en kort tid rektor för Högskolan, på 1990-talet generaldirektör för Skolverket och har från 2000 innehaft en personlig professur i Uppsala. Hans forskning har varit inriktad mot läroplansteori, utbildningshistoria, policy studier och utvärdering. Han har utvecklat den så kallade ramfaktorteorin. Han var opponent på Leif Lindbergs avhandling. Under 2000-talet var han knuten till Växjö universitet och Linnéuniversitetet som gästprofessor, då utvecklades ett forskningssamarbete med Leif. Anders Olofsson är docent i pedagogik vid Institutionen för

5 utbildningsvetenskap vid Mittuniversitetet. Han undervisar och forskar främst om ledning och skolförändring i relation till läraryrket och entreprenörskap som samhällsfenomen. Leif Lindberg var Anders lärare under grundutbildningsåren på 70-talet och är sedan 1977 ämneskollega, mentor och vän. Thomas Sandstedt är filosofie magister i historia och samhällskunskap. Arbetar vid Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap, är utbildningskoordinator vid Universitetspedagogiska enheten samt doktorand i pedagogik vid Linnéuniversitetet. Han har arbetat med ledningsutveckling för lärosäten i sydost under många år och haft mentorsuppdrag i andra organisationer. Forskningsintresse är ledarskap, kultur och styre inom akademin samt avhandlingars kontext. Har sedan 1999 arbetat tillsammans med vännen Leif Linberg. Stefan Sellbjer är lektor i pedagogik vid Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap vid Linnéuniversitetet, programansvarig för magister- och mastersprogrammet i pedagogik samt ordförande i handledarkollegiet. Han forskar kring pedagogik som vetenskaplig disciplin samt hur lärande och kunskap kan förstås utifrån olika perspektiv. Sellbjer undervisar och handleder också på alla nivåer. Charlotte Silander är filosofie doktor i statsvetenskap och forskare vid Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap vid Linnéuniversitetet och verksam vid Universitetspedagogiska enheten. Hon forskar om forskning och utbildningssystem samt om dess betydelse för jämställdhet i högskolan. Hon har arbetat ihop med Leif Lindberg i flera projekt om jämställdhet i högskolan och de arbetar nu tillsammans i ett projekt om den förändrade forskningsmiljön och dess betydelse för universitetens interna organisation. Martin Stigmar är docent i pedagogik vid Institutionen för pedagogik, psykologi och idrottsvetenskap vid Linnéuniversitetet samt verksamhetsansvarig för Universitetspedagogiska enheten. Han undervisar och forskar kring högskolepedagogiska kurser, bland annat med fokus på lärar-, handledar- och mentorsroll. Sedan början på 2000-talet har han arbetat tillsammans med Leif Lindberg vid dåvarande Universitetspedagogiskt centrum. Daniel Sundberg är filosofie doktor och lektor i pedagogik vid Linnéuniversitetet. Hans forskningsfält är utbildningsreformer och läroplansteori, inom vilka han bl.a. bedriver historiska och komparativa projekt kring hur kunskaper väljs ut, organiseras och bedöms i olika pedagogiska verksamheter. I sin roll som utbildningsansvarig för forskarutbildningen i Pedagogik vid Linnéuniversitetet har han samarbetat med Leif Lindberg framför allt kring forskarutbildningsfrågor och Pedagogik som vetenskap.

6 Lena Trojer är professor i informationsteknik och genusforskning vid Blekinge Tekniska Högskola, forskningsansvarig vid avdelningen teknik och estetik samt föreståndare för Scandinavian Institute for Competitiveness and Development vid samma avdelning. Hennes forskningsintressen placerar sig inom ICT4D, feministisk teknovetenskap, Innovation4D samt ledarskap och handledning i forskningsorganisationer, inom vilka ett antal doktorander både från Sverige och från utvecklingsländer är knutna. Eva Österberg, professor emerita i historia vid Lunds universitet, med lång erfarenhet som forskarhandledare. I sin egen forskning har hon bland annat fokuserat social-, kultur- och kvinnohistoriska teman, såsom kriminalitetsmönster från medeltiden till nutid, kvinnor och våld, mentaliteter och politisk kultur i det tidigmoderna bondesamhället. Hon har också intresserat sig för etiska och existentiella dimensioner i historien och forskningen. Hennes senaste böcker är Vänskap en lång historia (2007) och Tystnader och Tider : samtal med historien (2011).