inbjudan KUS PA specialpedagogisk forskning en annorlunda seminarieserie läsåret

Transkript

1 inbjudan F KUS PA specialpedagogisk forskning en annorlunda seminarieserie läsåret

2 Välkommen till en annorlunda seminarieserie! Fokus på specialpedagogisk forskning är ett samarbete mellan Specialpedagogiska skolmyndigheten, Högskolan Dalarna, Karlstads universitet, Linköpings universitet, Mälardalens högskola och Örebro universitet. Den riktar sig till pedagoger och skolledare verksamma inom förskola och skola samt andra intresserade.

3 Orter och datum Karlstad 2011: 18 oktober 22 november 2012: 7 februari 20 mars 24 april Kerstin Bladini Tel: kerstin.bladini@kau.se Falun 2011: 11 oktober 25 november 2012: 9 februari 22 mars 26 april Gun-Marie Wetso Tel: gwt@du.se Örebro 2011: 26 oktober 24 november 2012: 15 februari 14 mars 19 april Päivi Fredäng Tel: paivi.fredang@oru.se Linköping 2011: 7 oktober 17 november 2012: 8 februari 28 mars 25 april Helena Loborg Tel: helena.loborg@liu.se Västerås 2011: 11 oktober 18 november 2012: 14 februari 27 mars 8 maj Kerstin Göransson Tel: kerstin.goransson@mdh.se För tredje gången är det dags för denna seminarieserie med inspirerande föreläsningar med efterföljande samtal och reflektion i mindre grupper. Forskare från högskolor och universitet i vår närhet presenterar aktuell forskning kopplad till specialpedagogisk verksamhet. I mindre samtalsgrupper som hålls samman under hela serien ges du möjlighet att diskutera forskningens resultat och slutsatser, reflektera och byta erfarenheter med kollegor tillsammans med erfarna samtalsledare. Målgrupp Pedagoger och skolledare verksamma inom förskola och skola samt andra intresserade. Tid Fem eftermiddagar under hösten 2011 och våren 2012 (se intill), kl Varje tillfälle inleds med en föreläsning. Föreläsningen är sedan utgångspunkt för diskussioner i mindre samtalsgrupper som hålls samman under hela serien. Samma föreläsningar ges på samtliga orter, men med olika ordningsföljd.

4 Några röster från tidigare år: Föreläsningar: 1 Språk och litteracitet i framtidens skola Värdefullt att ta del av ny forskning Jag har vidgat mina vyer, fått nya tankar! Jag har funderat en hel del över normalitetsbegreppet Bra med arbetskamrat som också deltar för efterföljande diskussioner i vardagen Reflektion tillsammans med andra pedagoger ger mervärde Vi lever i ett samhälle som präglas av språklig variation, föränderlighet och komplexitet. Den ökande förflyttningen av människor och det ökade digitala informationsflödet ställer nya krav på skola och utbildning. Genom att se denna förändring och mångfald som potential kan skola och lärare möta det framtida samhället på ett sätt som gagnar inte bara individer utan även samhället i stort. Åsa Wedin, docent i pedagogik Örebro universitet 2 Kunskapande samtal i förskola och skola Hur leder vi samtal så att vi skapar delaktighet? Och vad betyder demokratisk kommunikation i skol- och förskolesammanhang? Dessa frågor belyses i denna föreläsning liksom en beskrivning av kunskapande samtal och dess karaktär. Desirée disputerade 2009 med avhandlingen Vad kommunikation vill säga: En iscensättande studie om specialpedagogens yrkesroll och kunskapande samtal. Föreläsningen bygger på resultat från denna avhandling men tar även upp resultat från en pågående studie om den nya specialläraren och uppdraget att vara kvalificerad samtalspartner. Desirée von Ahlefeld Nisser, universitetslektor i pedagogik Högskolan Dalarna

5 3 Unga i normalitetens gränsland: Undervisning och behandling i särskilda undervisningsgrupper och hem för vård av boende. 5 Tidig interaktion i familjen med fokus på social kognition/mentaliseringsprocessen exemplifierat av familjer med döva barn. Carin Roos forskning fokuserar på betydelsen av tidig Föreläsningen utgår från Susannes avhandling som lades fram Avhandlingen presenterar och synliggör verksamheter på gränsen mellan undervisning och behandling som riktas mot ungdomar. Ett etnografiskt angreppssätt har möjliggjort att på plats följa de ungas vardag i särskilda undervisningsgrupper samt i hem för vård eller boende, HVB. Analyser av sådana pedagogiska och sociala verksamheter ger kunskap om vad som blir önskvärt, möjligt och omöjligt att göra och att vara. interaktion för lärande, kommunikation och social kognition. Syftet med hennes nu pågående projekt är att ur ett längre perspektiv studera detta hos döva barn i samspel med sina döva föräldrar under de två första levnadsåren. Föreläsningen kommer att presentera de resultat som hittills framkommit i studien, vilket är ett pågående projekt som kommer att avslutas under Hon kommer också speciellt att ta upp vad vi kan lära av denna forskning för små barn generellt. Susanne Severinsson, universitetslektor i socialt arbete Linköpings universitet. Carin Roos, universitetslektor i specialpedagogik Karlstads universitet 4 På väg in i skolan en studie om olika barns möten med skolan Vid föreläsningen kommer resultat från en pågående avhandlingsstudie att presenteras. Den bygger på etnografiska fallstudier i två klasser som följts från och med vårterminen i förskoleklass till och med det första året i grundskolan. Studien fokuserar olika barns möte med skolans praktik, sett till villkor för delaktighet och lärande samt lärares förhållningssätt och didaktiska strategier i mötet med barns olika förutsättningar och erfarenheter. Gunilla Sandberg, universitetsadjunkt i specialpedagogik och doktorand i didaktik. Mälardalens högskola

6 Bra att veta Kostnad kr, moms tillkommer. Avgiften gäller hela serien. Anmälan och information Anmälan görs för en av orterna och gäller alla fem tillfällen, senast 2 september 2011 på kurser. Begränsat antal platser. Bekräftelse Information skickas cirka 2 veckor före det första seminariet. Där kommer att framgå hur betalning för respektive ort sker. Upplysningar Innehåll: kontaktperson på respektive ort, se ovan. Administration: Marie Thörner, telefon: , e-post: marie.thorner@spsm.se