HEMKUNSKAP åk 9. Elevenkät VARIABLERNAS ORDNING I DATABASEN HK29E1.SAV SKOLNR, ELEVNR, ELEVID, AMNE, GRPNR, EGRPID, HGGRPID, FODAR, KHK,
|
|
|
- Monica Lundqvist
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 HEMKUNSKAP åk 9 Elevenkät Databas: hk29e1.sav VARIABLERNAS ORDNING I DATABASEN HK29E1.SAV SKOLNR, ELEVNR, ELEVID, AMNE, GRPNR, EGRPID, HGGRPID, FODAR, KHK, H29E018 TO H29E053 variabel record position variabelförklaring SKOLNR 'skolnummer' ELEVNR 'elevnummer' ELEVID 'elevidentitet' AMNE 'ämne' 05.'hemkunskap' GRPNR 'gruppnummer' EGRID 'elevgruppsidentitet' HGGRPID 'gruppidentitet' BLANK 'blank för att avskilja idnumren från rådata' FODAR 'födelseår' Elevenkät Hemkunskap:sid 1
2 variabel record position variabelförklaring kodning Hemkunskap:sid 2 KHK 'kön' 1.'pojke' 2.'flicka' H29E 'årskurs' 1.'åk 1' 2.'åk 2' 3.'åk 3' H29E 'har ej haft hemkunskap' 1.'instämmer' 2.'minns ej' H29E 'årskurs' 1.'åk 4' 2.'åk 5' 3.'åk 6' H29E 'har ej haft hemkunskap' 1.'instämmer' 2.'minns ej' Fråga1: I Vilka årskurser (åk) har du haft hemkunskap? (På lågstadiet) Fråga1: I Vilka årskurser (åk) har du haft hemkunskap? (På lågstadiet) Fråga2: I Vilka årskurser (åk) har du haft hemkunskap? ((Mellanstadiet åk.) Fråga2: I Vilka årskurser (åk) har du haft hemkunskap? (Mellanstadiet åk.) H29E 'årskurs 7' 1.'instämmer' Fråga3: I Vilka årskurser (åk) har du haft hemkunskap? (På högstadiet) H29E 'årskurs 8' 1.'instämmer' Fråga3 I Vilka årskurser (åk) har du haft hemkunskap? (På högstadiet) H29E 'årskurs 9' 1.'instämmer' Fråga3: I Vilka årskurser (åk) har du haft hemkunskap? (På högstadiet) H29E 'I vilken lokal - lågstadiet' 1.'vanligt klassrum' 2.'hemkunskapslokal' 3.'annan lokal 4.'vet ej' H29E 'I vilken lokal - mellanstadiet' 1.'vanligt klassrum' 2.'hemkunskapslokal' 3.'annan lokal H29E 'I vilken lokal - högstadiet' 1.'vanligt klassrum' 2.'hemkunskapslokal' 3.'annan lokal 4.'vet ej' Fråga 4: I vilken lokal har du haft hemkunskap på de olika stadierna? 4.'vet ej' Fråga 4: I vilken lokal har du haft hemkunskap på de olika stadierna? Fråga 4: I vilken lokal har du haft hemkunskap på de olika stadierna?
3 H29E 'föreslå maträtter' 1.'ja' 2.'nej' H29E 'diskutera utifrån läroplanstexten' 1.'ja' 2.'nej' H29E 'diskutera utifrån NO och SO-ämnena' 1.'ja' 2.'nej' H29E 'använda din lärobok i hemkunskap' 1.'ja' 2.'nej' Fråga 5: Har du fått vara med att planera innehållet i hemkunskapen genom att Fråga 5: Har du fått vara med att planera innehållet i hemkunskapen genom att Fråga 5: Har du fått vara med att planera innehållet i hemkunskapen genom att Fråga 5: Har du fått vara med att planera innehållet i hemkunskapen genom att H29E 'diskutera utifrån tidigare läsår' 1.'ja' 2.'nej' H29E 'diskutera utifrån dina erfarenheter hemma' 1.'ja' 2.'nej' H29E 'utrustning' 1.'mycket bra' H29E 'ventilation' 1.'mycket bra' H29E 'trivsel' 1.'mycket bra' Fråga 5: Har du fått vara med att planera innehållet i hemkunskapen genom att Fråga 5: Har du fått vara med att planera innehållet i hemkunskapen genom att Elevenkät Hemkunskap:sid 3
4 variabel record position variabelförklaring kodning Hemkunskap:sid 4 H29E 'möjlighet att arbeta praktiskt' 1.'mycket bra' H29E 'möjlighet att arbeta i grupp' 1.'mycket bra' H29E 'bord och stolar - vid instruktion' 1.'mycket bra' H29E 'måltidsmiljö' 1.'mycket bra' H29E 'belysning' 1.'mycket bra' H29E 'bullernivå' 1.'mycket bra' H29E 'att känna glädje över att skapa själv' 1.'instämmer'
5 H29E 'att arbeta självständigt' 1.'instämmer' H29E 'att samarbeta' 1.'instämmer' H29E 'att ta initiativ' 1.'instämmer' H29E 'att lösa problem inom ämnet' 1.'instämmer' H29E 'att tro på sig själv' 1.'instämmer' H29E 'att planera och utföra praktiskt arbete' 1.'instämmer' H29E 'att använda dina kunskaper hemma' 1.'instämmer' H29P 'jäst' 1.'instämmer' Fråga 8: Du skall baka ett riktigt grovt H29P 'vätska t ex mjölk' 1.'instämmer' Fråga 8: Du skall baka ett riktigt grovt Elevenkät Hemkunskap:sid 5
6 variabel record position variabelförklaring kodning Hemkunskap:sid 6 H29P 'grovt eller fint matbrödsmjöl' 1.'instämmer' Fråga 8: Du skall baka ett riktigt grovt H29P 'grov mjölsort, råg- eller grahamsmjöl' 1.'instämmer' Fråga 8: Du skall baka ett riktigt grovt H29P 'råg, vetekross eller någon sorts kli' 1.'instämmer' Fråga 8: Du skall baka ett riktigt grovt H29P 'vetemjöl' 1.'instämmer' Fråga 8: Du skall baka ett riktigt grovt H29P 'salt och brödkryddor eller sirap' 1.'instämmer' Fråga 8: Du skall baka ett riktigt grovt H29P 'frö, frukt eller nötter' 1.'instämmer' Fråga 8: Du skall baka ett riktigt grovt H29P 'ät regelbundna måltider' 1.'instämmer' Fråga 9: En frisk kamrat väger för mycket och ber dig om råd för att gå ned i vikt. Skriv här de 4 (fyra) viktigaste råden! H29P 'motionera mera' 1.'instämmer' Fråga 9: En frisk kamrat väger för mycket och ber dig om råd för att gå ned i vikt. Skriv här de 4 (fyra) viktigaste råden! H29P 'undvik godis mm, ät mindre' 1.'instämmer' Fråga 9: En frisk kamrat väger för mycket och ber dig om råd för att gå ned i vikt. Skriv här de 4 (fyra) viktigaste råden!
7 H29P 'ät mycket grönsaker, rotfrukter, frukt' 1.'instämmer' Fråga 9: En frisk kamrat väger för mycket och ber dig om råd för att gå ned i vikt. Skriv här de 4 (fyra) viktigaste råden! H29P 'miljövänligt, nerbrytbart, inneh fosfat' 1.'instämmer i ett alt' Fråga 10: När du tvättar har du flera möjligheter att påverka miljön på ett positivt sätt! Vad bör du tänka på, när du väljer tvättmedel? H29P 'passar för de plagg man skall tvätta' 1.'instämmer' Fråga 10: När du tvättar har du flera möjligheter att påverka miljön på ett positivt sätt! Vad bör du tänka på, när du väljer tvättmedel? H29P 'pris' 1.'instämmer' Fråga 10: När du tvättar har du flera möjligheter att påverka miljön på ett positivt sätt! Vad bör du tänka på, när du väljer tvättmedel? H29P 'vattnets hårdhetsgrad' 1.'instämmer' Fråga 11: Vad bör man tänka på, när du doserar (mäter upp) mängden tvättmedel? H29P 'hur mycket tvätt jag har' 1.'instämmer' Fråga 11: Vad bör man tänka på, när du doserar (mäter upp) mängden tvättmedel? H29P 'maskinens storlek' 1.'instämmer' Fråga 11: Vad bör man tänka på, när du doserar (mäter upp) mängden tvättmedel? H29P 'vad för slags kläder, skötselråd' 1.'instämmer' Fråga 12: Vad bör du tänka på, när du ställer in gradtalet på maskinen? H29P 'bättre med för låg än för hög värme' 1.'instämmer' Fråga 12: Vad bör du tänka på, när du ställer in gradtalet på maskinen? H29P 'kolla skötselråd' 1.'instämmer' Fråga 13: Vad bör du tänka på, när du skall torka din tvätt? H29P 'släthänga' 1.'instämmer' Fråga 13: Vad bör du tänka på, när du skall torka din tvätt? H29P 'hänga luftigt' 1.'instämmer' Fråga 13: Vad bör du tänka på, när du skall torka din tvätt? Elevenkät Hemkunskap:sid 7
8 variabel record position variabelförklaring kodning Hemkunskap:sid 8 H29P 'spann eller bunke' 1.'instämmer' Fråga 14: Du skall ha storrengöring i ditt kök och bland annat tvätta väggar och skåpsluckor, som har målande ytor. Vilka redskap behöver du? H29P 'svamp, borste, trasa' 1.'instämmer' Fråga 14: Du skall ha storrengöring i ditt kök och bland annat tvätta väggar och skåpsluckor, som har målande ytor. Vilka redskap behöver du? H29P 'rengörings-eller diskmedel' 1.'instämmer' Fråga 14: Du skall ha storrengöring i ditt kök och bland annat tvätta väggar och skåpsluckor, som har målande ytor. Vilka redskap behöver du? H29P 'blöter först med svamp eller trasa' 1.'instämmer' Fråga 15: Beskriv i punkter hur du gör! H29P 'blötningen sker nerifrån och upp' 1.'instämmer' Fråga 15: Beskriv i punkter hur du gör! H29P 'tvättar eller skurar' 1.'instämmer' Fråga 15: Beskriv i punkter hur du gör! H29P 'sköljer med rent vattenr' 1.'instämmer' Fråga 15: Beskriv i punkter hur du gör! H29P 'torkar torrt' 1.'instämmer' Fråga 15: Beskriv i punkter hur du gör! H29P 'bostad' 1.'instämmer' Fråga 16: Du skall börja arbeta och då H29P 'livsmedel/mat' 1.'instämmer' Fråga 16: Du skall börja arbeta och då H29P 'hygien' 1.'instämmer' Fråga 16: Du skall börja arbeta och då
9 H29P 'förbrukningsvaror' 1.'instämmer' Fråga 16: Du skall börja arbeta och då H29P 'dagstidning, TV, radio' 1.'instämmer' Fråga 16: Du skall börja arbeta och då H29P 'hushållsel' 1.'instämmer' Fråga 16: Du skall börja arbeta och då H29P 'vilken summa för bostad' 1.' kr' Fråga 16: Du skall börja arbeta och då H29P 'vilken summa för mat' 1.' kr' Fråga 16: Du skall börja arbeta och då H29P 'vilken summa för hygien' 1.' kr' Fråga 16: Du skall börja arbeta och då H29P 'vilken summa för förbrukningsvaror' 1.' kr' Fråga 16: Du skall börja arbeta och då H29P 'vilken summa för dagstidning mm' 1.' kr' Fråga 16: Du skall börja arbeta och då Elevenkät Hemkunskap:sid 9
10 variabel record position variabelförklaring kodning Hemkunskap:sid 10 H29P 'vilken summa för hushållsel' 1.' kr' Fråga 16: Du skall börja arbeta och då H29P 'val av frukost' 1.'frukost 2 eller 3' Fråga 17a: För att få ditt närings- och energibehov behöver du, som du vet, äta 3 (tre) huvudmål för en dag, frukosten lunch och middag, som du behöver ger dig vad du behöver närings- och enerigmässigt. Jag väljer frukost nr H29P 'val av lunch' 1.'lunch 2 eller 3' Fråga 17: För att få ditt närings- och energibehov behöver du, som du vet, äta 3 (tre) huvudmål för en dag, frukosten lunch och middag, som du behöver ger dig vad du behöver närings- och enerigmässigt. Jag väljer lunch nr H29P 'val av middag' 1.'frukost 2 eller 3' Fråga 17: För att få ditt närings- och energibehov behöver du, som du vet, äta 3 (tre) huvudmål för en dag, frukosten lunch och middag, som du behöver ger dig vad du behöver närings- och enerigmässigt. Jag väljer middag nr H29P 'val av middag special' 1.'instämmer' Fråga 17: För att få ditt närings- och energibehov behöver du, som du vet, äta 3 (tre) huvudmål för en dag, frukosten lunch och middag, som du behöver ger dig vad du behöver närings- och enerigmässigt. Så här placerar jag min valda middag nr på tallriken och matbordet. Skriv in maten i delarna! H29P 'medveten konsument, använda extrapriser' 1.'instämmer' Fråga 18: Skriv 5 (fem) inköpsråd tillen person, som måste minska sina mat utgifter!
11 H29P 'inköpslista, storhandla, ej impulsköp' 1.'instämmer' Fråga 18: Skriv 5 (fem) inköpsråd tillen person, som måste minska sina mat utgifter! H29P 'baka eget bröd' 1.'instämmer' Fråga 18: Skriv 5 (fem) inköpsråd tillen person, som måste minska sina mat utgifter! H29P 'använda mycket basmat' 1.'instämmer' Fråga 18: Skriv 5 (fem) inköpsråd tillen person, som måste minska sina mat utgifter! H29P 'ej färdiglagat, billigt för årstiden' 1.'instämmer' Fråga 18: Skriv 5 (fem) inköpsråd tillen person, som måste minska sina mat utgifter! H29P 'fördelning av arbetsuppgifter' 1.'alla fått lika ansvar' 2.'pojke större ansvar' 3.'flicka större ansvar' 4.'mor större ansvar' 5.'far större ansvar' H29P 'fördelning av arbetet efter kön' 1.'typiskt manliga sysslor' 2.'typiskt kvinnliga sysslor' H29P 'fördelning av arbetetet efter tid hemma' 1.'efter tid hemma' 2.'ej efter tid hemma' H29P '1:a rutan' 1.'kan bäst/passar bäst' 2.'kan sämst/pas sämst' H29P '2:a rutan' 1.'hinner mest' 2.'har minst tid' Fråga 19a: Fördela arbetsuppgifterna nedan på familjemedlemmar och veckans dagar i schemat! i hemmet på fyra familjemedlemmar Fråga 19a: Fördela arbetsuppgifterna nedan på familjemedlemmar och veckans dagar i schemat! i hemmet på fyra familjemedlemmar Fråga 19a: Fördela arbetsuppgifterna nedan på familjemedlemmar och veckans dagar i schemat! i hemmet på fyra familjemedlemmar Elevenkät Hemkunskap:sid 11
12 variabel record position variabelförklaring kodning Hemkunskap:sid 12 H29P '3:a rutan' 1.'alla har lika mycket' H29P '4:a rutan' 1.'tycker bäst om' 2.'tycker sämst om' H29P '5:a rutan' 1.'övrigt' H29P '1:a rutan' 1.'kan bäst/passar bäst' 2.'kan sämst/pas sämst' H29P '2:a rutan' 1.'hinner mest' 2.'har minst tid' H29P '3:a rutan' 1.'alla har lika mycket' H29P '4:a rutan' 1.'tycker bäst om' 2.'tycker sämst om' H29P '5:a rutan' 1.'övrigt' H29P '1:a rutan' 1.'kan bäst/passar bäst' 2.'kan sämst/pas sämst' H29P '2:a rutan' 1.'hinner mest' 2.'har minst tid'
13 H29P '3:a rutan' 1.'alla har lika mycket' H29P '4:a rutan' 1.'tycker bäst om' 2.'tycker sämst om' H29P '5:a rutan' 1.'övrigt' H29P '1:a rutan' 1.'kan bäst/passar bäst' 2.'kan sämst/pas sämst' H29P '2:a rutan' 1.'hinner mest' 2.'har minst tid' H29P '3:a rutan' 1.'alla har lika mycket' H29P '4:a rutan' 1.'tycker bäst om' 2.'tycker sämst om' H29P '5:a rutan' 1.'övrigt' H29E 'diskuterar du ofta hemma' 1.'instämmer' Fråga 20: Diskuterar du och dina kamrater och läraren i hemkunskap om, vad som fungerat bra respektive mindre bra under hemkunskaps-timmarna. H29E 'diskuterar du någon gång' 1.'instämmer' Fråga 20: Diskuterar du och dina kamrater och läraren i hemkunskap om, vad som fungerat bra respektive mindre bra under hemkunskaps-timmarna. Elevenkät Hemkunskap:sid 13
14 variabel record position variabelförklaring kodning Hemkunskap:sid 14 H29E 'minns inte att vi diskuterat' 1.'instämmer' Fråga 20: Diskuterar du och dina kamrater och läraren i hemkunskap om, vad som fungerat bra respektive mindre bra under hemkunskaps-timmarna.
HEMKUNSKAP ÅK 9. Elevenkät databas hk29e1.sav. 1 I vilka årskurser har du haft hemkunskap? På lågstadiet (1,2 eller 3) Har ej haft hemkunskap/minns ej
HEMKUNSKAP ÅK 9 Elevenkät databas hk29e1.sav 1 I vilka årskurser har du haft hemkunskap? På lågstadiet (1,2 eller 3) Har ej haft hemkunskap/minns ej 2 I vilka årskurser har du haft hemkunskap? På mellanstadiet
HEMKUNSKAP åk 9. Elevenkät praktisk uppgift samt lärarbedömning VARIABLERNAS ORDNING I DATABASEN HK29E2.SAV
HEMKUNSKAP åk 9 Elevenkät praktisk uppgift samt lärarbedömning Databas: hk29e2.sav VARIABLERNAS ORDNING I DATABASEN HK29E2.SAV SKOLNR, ELEVNR, ELEVID, AMNE, GRPNR, EGRPID, HKGGRPID, FODAR, KHK, H29P501
MUSIK åk 9. Elevhäfte. Musik världen runt en färd i tid och rum i Columbus spår VARIABLERNAS ORDNING I DATABASEN MU29C1.SAV
MUSIK åk 9 Elevhäfte Musik världen runt en färd i tid och rum i Columbus spår Databas: mu29c1.sav VARIABLERNAS ORDNING I DATABASEN MU29C1.SAV SKOLNR, ELEVNR, ELEVID, AMNE, GRPNR, EGRPID, GGRPID, M29AER,
SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 9
SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 9 NU92 Häfte 7, Hur var det förr? Hur blir framtiden? Individuell uppgift Allmänt Skolnummer Elevnummer Elevidentitet Ämne Gruppnummer Elevgruppsidentitet Gruppidentitet Kön SKOLNR
Hem- och konsumentkunskap år 7
Hem- och konsumentkunskap år 7 följa ett recept planera och organisera arbetet vid matlagning (bli färdig med måltidens delar i ungefär samma tid) baka med jäst och bakpulver tillaga en måltid (koka och
SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 9
SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 9 Häfte 5, Energi NU92 Individuell uppgift Allmänt Skolnummer Elevnummer Elevidentitet Ämne Gruppnummer Elevgruppsidentitet Gruppidentitet Kön SKOLNR ELEVNR ELEVID AMNE GRPNR EGRPID
LOKAL KURSPLAN HEM OCH KONSUMENTKUNSKAP
LOKAL KURSPLAN HEM OCH KONSUMENTKUNSKAP Skolåren 5, 6, 7, 8, 9 FUNÄSDALENS och BRUKSVALLARNAS skola. 2008 Eva Tollin INNEHÅLL: Mål att sträva mot. sid. 1 Kursplan åk 5 sid. 2 Kursplan åk 6 sid. 3 Kursplan
ÖVERGRIPANDE MÅL. Att använda olika sinnen, att se, känna, lukta och smaka är väsentliga inslag i ämnet hemkunskap.
KOMMUNAL KURSPLAN I HEMKUNSKAP-SÄVSJÖ KOMMUN ÖVERGRIPANDE MÅL Hälsa och resurshushållning är hemkunskapens övergripande mål. Hälsa inom hemkunskapsämnet står för att eleven ska få förutsättningar för att
SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 9
SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 9 Häfte 6, Fattiga och rika NU92 Individuell uppgift Allmänt Skolnummer Elevnummer Elevidentitet Ämne Gruppnummer Elevgruppnummer Gruppidentitet Kön SKOLNR ELEVNR ELEVID AMNE GRPNR
städningen Kerstin Lindblad Misse N Josefsson
Fixa tvätten_omslag.indd 1 2011-10-24 10.26 tvätten städningen i köket 1 Fixa kök_omslag.indd 1 2011-10-24 10.25 Fixa städ_omslag.indd 1 2011-10-24 10.28 Lärarhandledning FIXA tvätten FIXA städningen FIXA
Inför provet årskurs 8
Inför provet årskurs 8 Näringsämnena: Protein, kolhydrater, fett, vitaminer, mineraler och vatten Koka potatis: Koktid: 20-30 minuter Använd salt för att få smak och för att vattnet ska koka bättre. Behåll
Hem- och konsument- Elevhäfte. kunskap
Hem- och konsument- Elevhäfte kunskap Uppgift 1a Motivera dina matval med hänsyn till hälsa Varför är det matvaror du valt bra med tanke på hälsa? Läs på din beställningslista. Använder dina kunskaper
Gluten Degspad Rundriva Jäsa Nagga
Gluten Degspad Rundriva Jäsa Nagga Varför: Mat, måltider och hälsa Jämförelser av recept och beräkning av mängder vid matlagning. Skapande av egna recept. Bakning och matlagning och olika metoder för detta.
Matematik Jag är... Jag går i årskurs... Det är roligt med matematik. Namn Antal % A. flicka B. pojke Total
Matematik 2011 Jag är... A. flicka 127 50 B. pojke 127 50 Jag går i årskurs... A. 3 29 11,4 B. 4 13 5,1 C. 5 30 11,8 D. 6 18 7,1 E. 7 51 20,1 F. 8 38 15 G. 9 75 29,5 Det är roligt med matematik. 50 19,7
Lokal studieplan för träningsskolan i vardagsaktiviteter för åk 1-9
Lokal studieplan för träningsskolan i vardagsaktiviteter för åk 1-9 Kunskaps område Vardagsrutiner och vardagsmiljö Centralt innehåll Kunskapskrav åk 9 grundläggande Recept och instruktioner och hur de
Höstterminsplanering/Pedagogisk planering 2014 årskurs 7 Hem- och konsumentkunskap
Syfte: Undervisningen i ämnet hem- och konsumentkunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om och intresse för arbete, ekonomi och konsumtion i hemmet. I en process där tanke, sinnesupplevelse
NATURORIENTERING åk 9
NATURORIENTERING åk 9 Problemhäfte 3 Databas: no29p3.sav VARIABLERNAS ORDNING I DATABASEN NO29P3.SAV SKOLNR, ELEVNR, ELEVID, AMNE, GRPNR, EGRPID, NGGRPID, FODAR, KNOE, N29P084 TO N29P114 variabel record
Grova bröd. Grova limpor, 2 st. Grova skållade bullar, 20 st. Bröd med solrosfrön. Dietistverksamheten. Skållning: Efter skållningen:
Grova bröd Grova skållade bullar, 20 st. Skållning: 3 dl grahamsmjöl 3 dl kokande vatten Efter skållningen: 50 g margarin 3 dl vatten 1½ tsk salt 2 msk sirap 5 dl grahamsmjöl 4-5 dl vetemjöl Skållningen:
Mål som eleven ska ha uppnått i slutet av det femte skolåret:
HEM- OCH KONSUMENTKUNSKAP ÅR 5. Mål som eleven ska ha uppnått i slutet av det femte skolåret: Eleven skall: kunna laga mat och arrangera för gemenskap kring måltiden och förstå dess kulturella och sociala
Observera att eleverna arbetar i par (ev. 3 eller 1).Alltså anges två ev. tre eller en elevidentifikation/er.
HEMKUNSKAP ÅK 9 Praktisk uppgift databas hk29e2.sav Observera att eleverna arbetar i par (ev. 3 eller 1).Alltså anges två ev. tre eller en elevidentifikation/er. 1 Val av maträtter (sid 3 i elevhäftet)
Årets Pt 2010 Tel. 0708-552882 E-mail: info@lisakapteinkvist.se www.lisakapteinkvist.se
På Rätt Väg Lisa Kaptein Kvist Lic. Personlig Tränare Årets Pt 2010 Tel. 0708-552882 E-mail: info@lisakapteinkvist.se www.lisakapteinkvist.se Äta, Träna eller Återhämtning/Vila Vad är viktigast? Vad händer
Gluten Degspad Rundriva Jäsa Nagga
Gluten Degspad Rundriva Jäsa Nagga Vad händer idag och varför? Ni tränar på olika baktekniker Gluten, Degspad, Rundriva, Jäsa, Nagga Vi ska baka matbröd/bullar som ni i gruppen försöker göra mer hälsosamt.
Upplägg 12 oktober. Reformerna innebär bl a. Kursplan 2011. Del 1: Föreläsning ca 30 min. Nya reformer i den obligatoriska skolan
Upplägg 12 oktober Del 1: Föreläsning ca 30 min Nya reformer i den obligatoriska skolan Kort jämförelse mellan kursplan 2000 och kursplan 2011 Syfte kursplan 2011 Centralt innehåll kursplan 2011 Del 2:
KRAVNIVÅER. Åtvidabergs kommuns grundskolor HEMKUNSKAP
KRAVNIVÅER Åtvidabergs kommuns grundskolor HEMKUNSKAP Förord Välkommen att ta del av Åtvidabergs kommuns kravnivåer och bedömningskriterier för grundskolan. Materialet har tagits fram i ett samarbete mellan
Utvärdering_HKK HT 18
Utvärdering_HKK HT 18 Arbetssätt Varför gör du som du gör i arbetet och varför blir det som det blir? Rengöring Mål: rent och torrt- använd den lämpligaste vägen dit med hjälp av att använda lämpligaste
Kostutbildning. Kost är energi som vi får i oss när vi äter. Det finns huvudsakligen 4 grupper:
Kostutbildning Vad är kost? Kost är energi som vi får i oss när vi äter. Det finns huvudsakligen 4 grupper: Kolhydrater Protein Fett Vitaminer & mineraler Kolhydrater ger kroppen energi och gör att du
Trerätters år 9. Förväntat resultat Efter arbetsområdets slut förväntas eleven
Trerätters år 9 Förankring i kursplanen Undervisningen ska utveckla elevernas förmåga att planera och tillaga måltider och att genomföra uppgifter som förekommer i ett hem. använda metoder, livsmedel och
SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 9
SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 9 Häfte 11, Sovjetunionen Del 2 NU92 Individuell uppgift Allmänt Skolnummer Elevnummer Elevidentitet Ämne Gruppnummer Elevgruppsidentitet Gruppidentitet Kön SKOLNR ELEVNR ELEVID
Hemkunskap Anki Demred och Martin Ekholm 2011
Hemkunskap Tvätt 1. Det finns olika tvättsymboler på klädernas tvättlappar. Rita de olika symbolerna och berätta med egna ord vad de betyder. Du ska med symboler från de tre kategorierna: Tvätt Tork Stryk.
HÄLSOENKÄT ÅK 4-6. Gör så här:
HÄLSOENKÄT ÅK 4-6 Gör så här: Svara på frågorna i tur och ordning, fråga om du behöver hjälp. Det finns inga rätt eller fel svar! Svara det som stämmer bäst för dig. Vissa frågor handlar om hur det varit
Hem- och konsumentkunskap
Bedömningsstöd Hem- och konsumentkunskap Elevhäfte BEDÖMNINGSSTÖD I HEM- OCH KONSUMENTKUNSKAP Den hållbara lunchen Prov åk 9 I provet ska du visa kunskaper och förmågor att välja matvaror till lunchen,
På Rätt Väg. Lisa Kaptein Kvist Lic. Personlig Tränare. Tel. 0708-552882 E-mail: kaptein-kvist@telia.com www.lisakapteinkvist.se
På Rätt Väg Lisa Kaptein Kvist Lic. Personlig Tränare Tel. 0708-552882 E-mail: kaptein-kvist@telia.com www.lisakapteinkvist.se Äta, Träna eller Återhämtning/Vila Vad är viktigast? Vad händer när du tränar
Måltiderna i förskolan och skolan och hur vi ska göra dem bättre
Måltiderna i förskolan och skolan och hur vi ska göra dem bättre Måltiden har betydelse Våra måltider har stor betydelse. Det är säkert alla överens om. Näringsriktig mat ger energi och hälsa. God och
Fisksoppa med räkor, färsk vitkålssallad och Maggans grova baguetter AV: AMANDA
M G N I R E N A L P S ÅLTID Fisksoppa med räkor, färsk vitkålssallad och Maggans grova baguetter AV: AMANDA 1 Måltiden Måltiden är anpassad för en Demi-vegetarian, vilket innebär att man bara äter mat
HÄLSOENKÄT ÅK 4. Gör så här:
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, HÄLSOENKÄT ÅK 4 Frågorna i den här enkäten handlar om din hälsa. Det är bara skolsköterskan och skolläkaren som kommer att ta del av dina svar när ni går igenom dem vid hälsosamtalet.
Riktlinjer för måltider på Förskolan Blåklinten
Riktlinjer för måltider på Förskolan Blåklinten Riktlinjerna är framtagna av Blåklintens styrelse i samråd med förskolechef, kostansvarig, föräldrar och pedagoger. Mat är viktigt. Mat och måltider är centrala
Muntliga övningar till: Introducera Ord ISBN:
Muntliga övningar till: Introducera Ord ISBN: 978-91-47-11782-6 Här finns extra uppgifter till vare kapitel i boken. Alla dessa övningar är muntliga. Gör uppgifterna i par. I uppgifterna övar ni samma
Höstterminsplanering/Pedagogisk planering 2013 årskurs 6 Hem- och konsumentkunskap
Syfte: Höstterminsplanering/Pedagogisk planering 2013 årskurs 6 Hem- och konsumentkunskap Undervisningen i ämnet hem- och konsumentkunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om och intresse
Hälsotest. Namn: E-mail: Telefon: Datum: www.inspirilla.com / www.nillaskitchen.com
1 Hälsotest Namn: E-mail: Telefon: Datum: 2 Bakgrundsdata 1 Kön q Man q Kvinna 2 Hur gammal är du? q 56 år eller äldre q 46 55 år q 36 45 år q 26 35 år q 25 år eller yngre 3a Vilket är Ditt civilstånd?
Riktlinjer för måltider på Förskolan Blåklinten
Riktlinjer för måltider på Förskolan Blåklinten Riktlinjerna är framtagna av Blåklintens styrelse i samråd med förskolechef, kostansvarig, kokerska, föräldrar och pedagoger. Mat är viktigt. Mat och måltider
Terminsplanering i Hem- och konsumentkunskap årskurs 8 Ärentunaskolan
Genom undervisningen i ämnet Hem- och konsumentkunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att planera och tillaga mat och måltider för olika situationer och sammanhang
Undersökning bland skolbarnsföräldrar. Kontakt Svenskt Friluftsliv: Ulf Silvander Kontakt Novus: Ieva Englund Datum:
Undersökning bland skolbarnsföräldrar Kontakt Svenskt Friluftsliv: Ulf Silvander Kontakt Novus: Ieva Englund Datum: 2017-04-21 1 BAKGRUND Syftet är att ta reda på hur föräldrarna som har barn i skolåldern
Fisksoppa med räkor, färsk vitkålssallad och Maggans grova baguetter AV: AMANDA
M G N I R E N A L P S ÅLTID Fisksoppa med räkor, färsk vitkålssallad och Maggans grova baguetter AV: AMANDA 1 Måltiden Måltiden är anpassad för en Demi-vegetarian, vilket innebär att man bara äter mat
KOSTPOLICY. i Gislaveds kommun
KOSTPOLICY för skolrestaurangerna inom förskola och skola i Gislaveds kommun Antagen av barn- och utbildningsnämnden 2013-05-20, 55 1 VARFÖR KOSTPOLICY? Enhetliga riktlinjer för verksamheterna Stöd för
ELEVHÄLSOENKÄT ÅK 4. Västra Götalands regiongemensamma elevhälsoenkät
ELEVHÄLSOENKÄT ÅK 4 Västra Götalands regiongemensamma elevhälsoenkät OBSERVERA!! Det här är första utkastet av Västra Götalands gemensamma elevhälsoenkäter för årskurs 4 och 8 i grundskolan samt 1:an på
Tävlingar. Ansvarig förening: Kulknappen. Tävlingar som inte är föreningsbundna organiseras och genomförs. fastställa startavgifter, priser.
Tävlingar Ansvarig förening: Kulknappen Gruppen svarar för att: Tävlingar som inte är föreningsbundna organiseras och genomförs. Detta innebä: skicka ut inbjudan. fastställa startavgifter, priser. fastställa
Kunskap om mat, måltider och hälsa. Skriv in rätt svar
Kunskap om mat, måltider och hälsa Skriv in rätt svar Mat, måltider och hälsa Mat och hälsa är det mest grundläggande för att människan ska fungera. Dina matvanor och livsstilsvanor påverkar hur du mår
Dagens lektion. Genomgång av Hur man utvärderar. Planering av lunch åk 4. Lektion 3 Vt-17
Dagens lektion Genomgång av Hur man utvärderar Planering av lunch åk 4 Lektion 3 Vt-17 Syfte: Utveckla medvetenhet om vilka konsekvenser valen i hushållet får för hälsa, välbefinnande och gemensamma resurser.
Praktiskt prov i hem och konsumentkunskap
Praktiskt prov i hem och konsumentkunskap Syfte: Du ska genom det här provet visa dina kunskaper om olika matlagningsmetoder som vi har tränat på under hösten. Du ska visa hur du resonerar om olika livsmedelsval
Syfte ämnesspecifika förmågor som eleverna ska utveckla genom undervisningen.
Pedagogisk Planering Ämne: Hem- och konsumentkunskap Lokal Pedagogisk Planering: ÅK 9 Tema: Jag gör medvetna val. Tid: Syfte ämnesspecifika förmågor som eleverna ska utveckla genom undervisningen. Utveckla
RECEPT B R Ö D
2019 RECEPT BRÖD TORNEDALSRIESKA 1 ¼ kg kornmjöl 11 dl kallt vatten 1 pkt jäst 1 msk salt En norrländsk delikatess Lägg GSB på ugnens trådgaller och ställ ugnen på 250 grader Rör ut jästen i lite ljummet
ELEVHÄLSOENKÄT ÅK 4. Västra Götalands regiongemensamma elevhälsoenkät
ELEVHÄLSOENKÄT ÅK 4 Västra Götalands regiongemensamma elevhälsoenkät Frågorna i den här enkäten handlar om din hälsa, skolsituation, livsstil och hur du mår. Det finns inga rätt eller fel svar. Du svarar
HÄLSOENKÄT ÅK 4-6. Gör så här:
HÄLSOENKÄT ÅK 4-6 Gör så här: Svara på frågorna i tur och ordning, fråga om du behöver hjälp. Det finns inga rätt eller fel svar! Svara det som stämmer bäst för dig. Vissa frågor handlar om hur det varit
Så här får du en bra inomhusmiljö
Så här får du en bra inomhusmiljö Fräsch luft och koll på avloppen Enkla, smarta tips kommer här! VENTILATION OCH AVLOPP Ventilation Rena ventiler Håll alla ventiler rena från damm och smuts. Torka av
Max handtvättskola. Handhygien
Max handtvättskola Handhygien 2 Nu har jag lärt mig en del om att tvätta händerna, så jag tänkte att jag skulle dela med mig av det till dig. Jag hoppas att du kommer att tycka att det är lika kul som
H ÄLSA Av Marie Broholmer
H ÄLSA Av Marie Broholmer Innehållsförteckning MAT FÖR BRA PRESTATION... 3 Balans... 3 Kolhydrater... 3 Fett... 3 Protein... 3 Vatten... 4 Antioxidanter... 4 Måltidssammansättning... 4 Före, under och
Janssons frestelse 1 burk (150 g) skinn- och benfri ansjovis 8 medelstora kokta potatisar 2 gula lökar 2 ½ msk margarin 2 dl grädde 1 ½ msk skorpmjöl
Janssons frestelse 1 burk (150 g) skinn- och benfri ansjovis 8 medelstora kokta potatisar 2 gula lökar 2 ½ msk margarin 2 dl grädde 1 ½ msk skorpmjöl Skala löken, skär den i skivor och fräs den i stekpanna
Rengöring av fodersystem
Rengöring av fodersystem Förebyggande Rengöring: Inciprop FS, Inciprop FARM, Inciprop ACID Desinfektion: Incimaxx OXI, Incimaxx DES Undvik att djur kommer i kontakt med produkterna. Foderblandare, silo,
Enkla tips för att ditt barn ska må bra.
Enkla tips för att ditt barn ska må bra. 1177.se/Vastmanland Fr u k t & bär Gr ön s ak Po t a t Köt t, fisk &ä gg er &o r st i s & ro t fruk te, fl Mj ölk Brö d in g,g or ry n, pa sta & ri s M at fe tt
På Rätt Väg. Lisa Kaptein Kvist Lic. Personlig Tränare. Tel. 0708-552882 E-mail: kaptein-kvist@telia.com www.lisakapteinkvist.se
På Rätt Väg Lisa Kaptein Kvist Lic. Personlig Tränare Tel. 0708-552882 E-mail: kaptein-kvist@telia.com www.lisakapteinkvist.se Äta, Träna eller Återhämtning/Vila Vad är viktigast? Vad händer när du tränar
Hälsofrågor i årskurs 7
Elevhälsoenkät Norrbotten Läsår 2018/2019 Hälsofrågor i årskurs 7 Namn: Personnummer: Mobilnummer: Längd: Skola: Klass: Vikt: Frågorna i den här enkäten handlar om din hälsa och dina levnadsvanor. Det
TIMSS & PIRLS Elevenkät. Årskurs 4. Skol ID: Klass ID: Elev ID: Kontrollnr: OBS! Vik och riv försiktigt! PIRLS/TIMSS Skolverket STOCKHOLM
i k Skol ID: Klass ID: Elev ID: Kontrollnr: TIMSS & PIRLS 2011 OBS! Vik och riv försiktigt! Elevenkät Årskurs 4 Skola: Elev: Klass: PIRLS/TIMSS Skolverket 106 20 STOCKHOLM IEA, 2011 BARCODE j l Instruktioner
SAMMANFATTNING AV REPTILHJÄRNA.NU 2010-08-20
Att ÄTA RÄTT betyder att maten ger dig näring och energi så att du kan vara koncentrerad på lektionerna och orkar ROCKA FETT på rasterna och på fritiden. SAMMANFATTNING AV REPTILHJÄRNA.NU 2010-08-20 Kroppen,
ADL - INDEX enligt Sunnaas
ADL - INDEX enligt Sunnaas BEDÖMNINGSKRITERIER: 3 = Kan själv och gör det Klarar sig själv 2 = Kan själv och gör det med hjälpåtgärder 1 = Behöver hjälp av annan person eller motivering eventuellt kan
För barn över ett år gäller i stort sett samma kostråd som för vuxna.
Barn och mat Föräldrar har två viktiga uppgifter när det gäller sina barns mat. Den första är att se till att barnen får bra och näringsriktig mat, så att de kan växa och utvecklas optimalt. Den andra
SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 9
SAMHÄLLSORIENTERING ÅK 9 NU92 Häfte 12, Invandring utvandring, Del 1 Individuell uppgift Allmänt Skolnummer Elevnummer Elevidentitet Ämne Gruppnummer Elevgruppsidentitet Gruppidentitet Kön SKOLNR ELEVNR
Hö stterminsplanering a k 8
Hö stterminsplanering a k 8 Livet i hem öch familj har en central betydelse för människan. Våra vanör i hemmet påverkar såväl individens och familjens välbefinnande som samhället och naturen. Kunskaper
Resultat från Levnadsvaneundersökningen 2007
Resultat från Levnadsvaneundersökningen 2007 Tabell: -9 UFFE - Utvecklings- och fältforskningsenheten vid Socialtjänst 2008-01-08 Tabell: -9 I följande tabell presenteras resultatet från Leva, levnadsvaneundersökningen.
Resultat från Levnadsvaneundersökningen 2007
Resultat från Levnadsvaneundersökningen 2007 Tabell: Liljaskolan UFFE - Utvecklings- och fältforskningsenheten vid Umeå Socialtjänst Umeå 2008-01-08 Tabell: Liljaskolan I följande tabell presenteras resultatet
Resultat från Levnadsvaneundersökningen 2007
Resultat från Levnadsvaneundersökningen 2007 Tabell: Finnbacksskolan UFFE - Utvecklings- och fältforskningsenheten vid Socialtjänst 2008-01-08 Tabell: Finnbacksskolan I följande tabell presenteras resultatet
Terminsplanering HKK VT 2015 årskurs 7
Syfte: Undervisningen i ämnet hem- och konsumentkunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om och intresse för arbete, ekonomi och konsumtion i hemmet. I en process där tanke, sinnesupplevelse
Ekonomi och konsumtion - Vad olika matvaror kostar. Prisjämförelser mellan matvaror. Miljö och livsstil, ekonomi och konsumtion
Remissversion av kursplan i hem- och konsumentkunskap i grundskolan Hem- och konsumentkunskap Syfte Livet i hem och familj har alltid haft en central betydelse för människan. Våra vanor i hushållet påverkar
Recept till bakmaskin
Recept till bakmaskin Nytt recept 040110 (ååmmdd) Vilka är nya? Recepten som ren textfil. Använd textfilen om du bara är intresserad av en utskrift av recepten utan tjafs. Om du vill spara den och det
Bra mat vid Parkinsons sjukdom Susanne Lewan, leg dietist Klinisk nutrition, SUS Lund
Bra mat vid Parkinsons sjukdom 181205 Susanne Lewan, leg dietist Klinisk nutrition, SUS Lund Föreläsningens innehåll Kort näringslära Bra mat utifrån matcirkeln Vanliga nutritionsproblem vid Parkinsons
Kostpolicy. Botkyrka kommun. Förskola, skola och äldreomsorg. Tryckt: Februari 2008
Kostpolicy Botkyrka kommun Förskola, skola och äldreomsorg Tryckt: Februari 2008 Botkyrka kommun, Munkhättevägen 45, 147 85 Tumba, Tel: 08 530 610 00, www.botkyrka.se www.botkyrka.se/halsaochkostt Foto:
KOSTPOLICY FÖR TIDAHOLMS KOMMUNS FÖRSKOLOR OCH SKOLOR
KOSTPOLICY FÖR TIDAHOLMS KOMMUNS FÖRSKOLOR OCH SKOLOR Tidaholm karin.artmo@tidaholm.se 2010-02-01 Kostpolicy för Tidaholms kommuns förskolor och skolor Vision Alla matgäster skall känna sig trygga i att
Nationella skolplaner i hemkunskap (hämtat från skolverket)
skolplaner i hemkunskap (hämtat från skolverket) Ämnets syfte och roll i utbildningen Utbildningen i hem- och konsumentkunskap ger kunskaper för livet i hem och familj samt förståelse för det värde dessa
Hälsa. Livsstil kan förbättra kroppslig och psykisk hälsa
Hälsa Livsstil kan förbättra kroppslig och psykisk hälsa Vad kan man själv påverka? 1. Kost. 2. Fysisk aktivitet. 3. Vikt. 4. Rökning. 5. Alkohol. 6. Social aktivering. På sidan 3-4 finns ett test där
Höstterminsplanering/Pedagogisk planering 2014 årskurs 8 Hem- och konsumentkunskap
Syfte: Undervisningen i ämnet hem- och konsumentkunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om och intresse för arbete, ekonomi och konsumtion i hemmet. I en process där tanke, sinnesupplevelse
Frukost och mellanmål
Frukost och mellanmål - Små mål med stor betydelse Ett inspirationshäfte från 1 Varför frukost? Morgonmålet lägger grunden till hela dagen och frukosten hjälper dig att få en bra start och gör att du känner
Q1 Skola 1 / 17. Elevenkät Svarade: 35 Hoppade över: 0 0,00% 0. Glimåkraskolan 0,00% 0. Göingeskolan 100,00% 35. Kviingeskolan 0,00% 0
Q1 Skola Glimåkraskolan Göingeskolan Kviingeskolan Mölleskolan Prästavångskola n Snapphaneskolan Snapphaneskolan Västerskolan Prästavångsskol an Glimåkraskolan Göingeskolan Kviingeskolan Mölleskolan Prästavångskolan
Förslag till: Hygienrutiner för maten på förskolans avdelning
Förslag till: Hygienrutiner för maten på förskolans avdelning All personal som hanterar mat på avdelningen ska läsa igenom och följa dessa rutiner. Mat är mer än livsmedelshygien Alla rutiner kring maten
Kost och Fysisk Aktivitet
7 APRIL 21 Kost och Fysisk Aktivitet Frukost Frukosten räknas som den viktigaste måltiden eftersom den har betydelse för hur mycket man orkar prestera under dagen. På nationell nivå minskar andelen som
Avgifter för äldre- och handikappomsorg
Avgifter för äldre- och handikappomsorg Vad kostar hjälpen jag får? Maj 2004 FALKÖPINGS KOMMUN SOCIALFÖRVALTNINGEN 2 Det stöd och den hjälp du kan få av äldre- och handikappomsorgen är behovsprövad. Kommunen
Elevenkäten Rapport skapad :40:26 Banslättskolan åk 5 uppdelat på kön. 1. Om mig. Årskurs 5 K 100,00% M 100,00%
Elevenkäten 2009 - Rapport skapad 2009-11-25 11:40:26 Banslättskolan åk 5 uppdelat på kön 1. Om mig Årskurs 5 K 100,00% M 100,00% Klass 5A 5B 5C K 29,03% 35,48% 35,48% M 41,18% 32,35% 26,47% Kön K M K
Hem- och konsumentkunskap. Göteborg 9 november 2011
Hem- och konsumentkunskap Göteborg 9 november 2011 lärare, didaktiker och experter i referens- och arbetsgrupper Lärare från ca. 30 referensskolor Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet
FRUKT OCH GRÖNSAKSVECKA
FRUKT OCH GRÖNSAKSVECKA Till dig som arbetar i skolan med barn i årskurs F-5! Här kommer tips och idéer för en hälsovecka med frukt och grönsaker i skolan. Syftet är att stimulera barn till att äta tillräckligt
Töreboda kommun. 43 Töreboda kommun
43 Töreboda kommun Töreboda kommun Överlag var det de yngsta eleverna, år 3, som bäst uppskattade skolmåltiden, både när det gällde mat och miljö. De yngsta skoleleverna tyckte bäst om skolmaten. Det var
Till lärarna! Uppföljning i klasserna 6 och 9
en läsåret 2007-08 Ledningskontoret Folkhälsoenheten Uppföljning i klasserna 6 och 9 Till lärarna! Här kommer nu en rapportering av resultatet av barn- och ungdomshälsoenkäten, som gjordes månadsskiftet
Hälsofrågor i årskurs 4
Elevhälsoenkät Norrbotten Läsår 2018/2019 Hälsofrågor i årskurs 4 Namn: Personnummer: Mobilnummer: Längd: Skola: Klass: Vikt: Frågorna i den här enkäten handlar om din hälsa och dina levnadsvanor. Det
Riktlinjer för kost i förskolan i Västerviks kommun
Riktlinjer för kost i förskolan i Västerviks kommun Livsmedelsverkets kostråd i Bra mat i förskolan ligger till grund för kommunens riktlinjer. Måltiderna i förskolan är mycket viktiga i omsorgen om barnen.
Kosten kort och gott
Kosten kort och gott En broschyr från kostenheten Reviderad december 2011 Bra mat i förskolan och skolan är betydelsefullt för att barnen ska orka med hela dagen på förskolan och för elevernas prestationer
Hej! Att tänka på innan du börjar:
Årskurs 5 2014 Hej! Det här är ett häfte med frågor om hur du mår och hur du har det i skolan, hemma och på fritiden. Undersökningen genomförs av Landstinget Sörmland och resultaten används för att förbättra
TOTALA UTGIFTERNA
Tabell 1. Glesbygd och tätort - utgifter i kronor per hushåll år 2012 Glesbygd Tätort Antal medverkande hushåll Genomsnittligt antal 2435 436 2871 personer 2,1 2,3 2,1 konsumtionsenheter 1,56 1,64 1,57
Södra Innerstadens SDF Sofielundsskolan
LOKAL KURSPLAN I Hem- och konsumentkunskap Mål som eleverna lägst ska ha uppnått uttrycker en lägsta godtagbar kunskapsnivå. Skolan och skolhuvudmannen ansvarar för att eleverna ges möjlighet att uppnå
LUDVIKA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE 2 (5)
LUDVIKA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE 1 (5) Gun-Britt Hedsten Vård- och omsorgsnämnden Riktlinjer för Vård- och omsorgsnämndens måltidsverksamheter Bakgrund Hos de flesta äldre människor minskar energiförbrukningen
OBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY. Elevenkät. Årskurs 4. TIMSS 2015 Skolverket Stockholm
OBS! Vik och riv försiktigt! TRENDS IN INTERNATIONAL MATHEMATICS AND SCIENCE STUDY Elevenkät Årskurs 4 TIMSS 2015 Skolverket 106 20 Stockholm IEA, 2014 Instruktioner I det här häftet finns frågor om dig
KOST och KROPP. Vilka ämnen ger oss våran energi? Namn
KOST och KROPP Namn För att en bil skall kunna köra behöver den energi. Denna energi får bilen från bensinen. Skulle bensinen ta slut så stannar bilen till dess att man tankar igen. Likadant är det med
HEM- OCH KONSUMENTKUNSKAP
HEM- OCH KONSUMENTKUNSKAP Livet i hem och familj har en central betydelse för människan. Våra vanor i hemmet påverkar såväl individens och familjens välbefinnande som samhället och naturen. Kunskaper om
FÖR EN BÄTTRE MILJÖ TILLSAMMANS
FÖR EN BÄTTRE MILJÖ TILLSAMMANS SÅ HÄR ARBETAR VI På Botkyrkabyggen jobbar vi aktivt med att minska vår miljöpåverkan. Sedan 2010 är vi ett miljöcertifierat företag. Det är ett bevis på att vi uppfyller