Krypin på Lunarstorm en plats för lärande?

HTML
DOWNLOAD

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Krypin på Lunarstorm en plats för lärande?"

Olof Gustafsson
för 8 år sedan
Visningar:

1 Krypin på Lunarstorm en plats för lärande? Seminariehållare: Thomas Fritz

2 1. Så använder vi digitala kulturer i undervisningen! 2. Betraktelse

3 Digitala kulturer och strategier 5 p Vad gör unga på nätet?

4 Genesis -Kurs på First Class -Uppgifter enligt mall 1 A -Kommunikation lärare-student -Distanskurs med kursträffar

5 Uj uj uj -Kurs på Lunarstorm -Uppgifter enligt mall x99 -Kommunikation student-student -Kurs helt på distans

6 Kursen - plattform -Lunarstorm -Klubb -Lunarmejl, gästbok, dagbok -Diskus, Spana, WSUP, Vänner

16 Kursen - uppgifter - Mediebilder vad tror/vet jag? - Skriva frågeställningar, svara på medstudents frågeställningar. Feedback från lärare. - Andra nätgemenskaper - Avslutar med Nytänkande

17 Intressant! - Etnografiskt arbetssätt - Balansen mellan formell och informell area - Minglare - Uppgifter som stöder PAL (peer assisted learning) - Indirekt lärarfeedback

18 Etnografiskt arbetssätt - Befinner sig i den miljö som studeras - Använder och reflekterar över funktioner - Observerar och reflekterar över fenomen - 1:a handserfarenheter!

19 Minglare - Studenter från tidigare kurs är med i påföljande kursomgång - Hälsar välkommen i gästbok - Indirekt feedback genom eget agerande och blogg - Direkt feedback i gästbok

20 Peer Assisted Learning Studenten - konstruerar själva frågeställning - besvarar annans frågeställning - kommenterar andras frågeställningar - läser och kommenterar blogg

21 Lärarfeedback - Feedback på uppgifter och blogginlägg - Indirekt feedback genom egen blogg - Veckans fråga

22 Lärande för framtiden (på distans) 1. Möjlighet att uttrycka vem jag är, t.ex. layout, bilder, video, musik, länkar. 2. Många sätt att kommunicera, t.ex. e- post, blogg, bilder, öppna och slutna forum. Studenter OCH lärare använder. 3. Många sätt att kommunicera Fikasnacket större engagemang bättre lärande? 4. Personens krypin är huvudarena, kursen bedrivs i underfunktion. Interaktiva edier och lärande

23 Formell informell area Streckad cirkel = informell miljö Hel cirkel = formell miljö

24 Homo Zappiens utan IT? IT utan Homo Zappiens?

25 Det här är jag 4 moderna teknikprylar. Vilken hör inte hit?

26 INDIVIDEN KOMMUNIKATIONEN Vad händer och hur påverkar det förutsättningarna för lärande?

27 Fler böcker? Ökad läskunnighet

28 Fler datorer? Ökad informationskompetens

29 The Gutenberg Myth Scott Cook

30 Interaktiva edier och lärande Vårt förändrade ego.

31 Interaktiva edier och lärande Självhushållning självbetjäning. I d a g Banken Checka in vid flyget Bokning t.ex. resor Affären Aktier I m o r g o n Juridiska ärenden t.ex. skilsmässa Skola Sjukvård

32 Interaktiva edier och lärande Förändrade sociala nätverk. Närsamhället med familj/försörjning i fokus Individsamhället med institution/intresse i fokus

33 Förändrade sociala nätverk. Värderingar från första rummet Värderingsskapande i familj och närområde Djungeltelegraf Respekt för position Värderingar från andra och tredje rummet Värderingsskapande institutionaliseras Anonymitet (Internet motverkar?) Respekt för individ Interaktiva edier och lärande

34 Freud Överjaget Jaget Detet Impulskontroll Skjut upp livet till efter döden Skapar neurotiska människor Överjaget Jaget Detet Impulsdrivna Ha allt här och nu Skapar narcissistiska människor Fritt efter Ralph Stenbäcker Interaktiva edier och lärande

35 Freud Överjaget Jaget Detet Impulskontroll Skjut upp livet till efter döden Skapar neurotiska människor Överjaget Jaget Detet Impulsdrivna Ha allt här och nu Skapar narcissistiska människor Fritt efter Ralph Stenbäcker Interaktiva edier och lärande

36 Interaktiva edier och lärande Maslow Självförverkligande Uppskattning och positiv självuppfattning Kärlek och social anknytning Trygghet och säkerhet Fysiologiska behov

37 Interaktiva edier och lärande Maslow Självförverkligande Uppskattning och positiv självuppfattning Kärlek och social anknytning Trygghet och säkerhet Fysiologiska behov

38 Hierarkier Kyrkan Plikt Bur Less is less Nätverk More is more Det konstitutionella duet. Medborgare Samhället Tro Valfrihet Vilse Det konceptuella jaget. Stil Individen

39 Interaktiva edier och lärande IT:s betydelse för servicesektorn kommer att likna den betydelse robotar haft för för industrin frånsett att det är nyttjarna av servicen som gör jobbet.

40 Närhet. Till allt och alla. Alltid.

41 Vad är Internet? Träsk? Bibliotek? Trafik?

42 Vilken betydelse har Internet?

43 Informationsrevolutioner 1. Talet. Kommunikation. 2. Bilder. Symbolik/metaforer 3. Skriften. Dokumentation. 4. Boktryckeri. Spridning 5. Telegraf, radio, TV. Global närhet 4. Internet. Turbo?

44 Nya lärmiljöer?

45 Nya lärmiljöer?

46 Lärmiljöer i utveckling Verksamhetsstyrd miljö ? Information Just In Time Learning Nära mellan förutbestämd målsättning, arbete och målgång Samhällsstyrd miljö Information Another Time Learning Långt mellan förutbestämd målsättning, arbete och målgång Individnära miljö Information Life Long Learning Nära mellan egen målsättning, arbete och målgång

47 Informellt lärande Formellt lärande Me-We Internet

48 Kunskap om digitala kulturer i skolan? -Trovärdighet som lärare -4:e eller 5:e basfärdigheten? -Informationsrevolution? -Paradigmskifte?

49 Att växa upp idag - När möjligheterna blir norm - Bruten informationsmakt - Normerande medier

50 Interaktiva edier och lärande OFF.

Relevanta dokument

Intro. Hermods. Länk: http://www.youtube.com/watch?v=vu_d3s XXOY

Intro. Hermods. Länk: http://www.youtube.com/watch?v=vu_d3s XXOY Intro Hermods Länk: http://www.youtube.com/watch?v=vu_d3s XXOY Olin och Ravnskov har blivit Carlberg och Olin (bokstavsordning gäller!) Nils Carlberg, Learnways Maria ao Olin, Medieinstitutet e tutet 45