Edda & Ragna förskolor LOKAL ARBETSPLAN

Transkript

1 Edda & Ragna förskolor LOKAL ARBETSPLAN 2016

2

3 Vår vision/idé Våra förskolor är platser där vi tillsammans med barnen och deras familjer skapar möten där glädje, lust och nyfikenhet genomsyrar vardagen. Vi inspireras av Reggio Emilia-filosofin. Våra styrdokument Lokalt Arbetsplan Kommunalt Förskoleprogram Nationellt Läroplan för förskolan, Lpfö98/10 Internationellt FNs barnkovention om barns rättigheter

4 Våra valda värdeord Meningsskapande Det pedagogiska arbetet och de pågående projekten skapar mening på vår förskola. Vi ser barnet med överraskande förmågor som skapar sin kunskap och får erfarenheter tillsammans med andra barn, pedagoger, miljö och material. Olikhet Vi lär av och med varandra där olikheter möts och blir en tillgång. Delaktighet Barnens röster blir hörda och de tas på allvar. Alla barn bidrar med sina handlingar till det kooperativa lärandet. Värdeorden ska genomsyra hela vår verksamhet.

5 Sigtuna kommuns gemensamma övergripande tema Barnens bild av Sigtuna Sigtunas bild av barnen utifrån det övergripande temat får barnen arbeta med olika projekt. Hur kan vi pedagoger förstå på vilket sätt barnen undersöker platser. Vilka erfarenheter skaffar de sig?

6 Värdegrunden normer och värden Så här arbetar vi: Se definitionen av våra valda värdeord samt vår likabehandlingsplan på webben:

7 Utveckling och lärande Vi arbetar projekterande. Det betyder att vi upplever att människor lär tillsammans med andra, genom att få möjlighet att upptäcka, undersöka, fantisera, förundras, försöka, misslyckas och lyckas, samtala, härma, leka, skapa och reflektera. Det är under dessa processer barnen vidgar sin förståelse av sin omvärld och skaffar sig nya erfarenheter tillsammans.

8 Barns inflytande delaktighet Så här arbetar vi: Barnen är delaktiga i byggandet av förskolans miljö samt utformar vardagen tillsammans med pedagoger och familjer. Vi ger barnen möjligheter att tillsammans med vänner göra upptäckter, finna glädje, sorg, tröst och förståelse. Förskola och hem Så här arbetar vi: Barn, familjer och pedagoger har ett gemensamt ansvar för vår idé, vår organisation och vår miljö. Samverkan med förskoleklass, fritidshem och skola Så här arbetar vi: Förskolan och skolan gör tillsammans en plan för övergången till förskoleklass.

9 Uppföljning, utvärdering och utveckling Så här arbetar vi: Vi arbetar med pedagogisk dokumentation, vilket innebär att vi kontinuerligt dokumenterar och reflekterar för att få syn på det enskilda barnets, barngruppens och verksamhetens utveckling och lärande. Våra valda verktyg: Organisationen Vi bygger verksamheten genom att organisera för många olika sorters möten. Vi formar grupper utifrån aktivitetens innehåll.? För att kontinuerligt kunna följa processerna i de projekt som barnen arbetar i utgår vi från en projektmall. Pedagogisk dokumentation Genom pedagogisk dokumentation vill vi visa vilken kompetens varje enskilt barn har men också den kompetens en grupp barn utvecklar tillsammans. Ett processinriktat arbetssätt kräver att vi arbetar med pedagogisk dokumentation för att få syn på just processerna i barns lärande.

10 Projektinriktat arbetssätt Utifrån barnens intresse ger vi dem möjlighet att under en längre tid få fördjupa sig i ett ämne, ett fenomen där vi utmanar barnen vidare. Pedagogiska miljön Den pedagogiska miljön ska vara tillgänglig, föränderlig och undersökningsbar för barnen. Den ska väcka lust att undersöka och ge barnen möjlighet att bygga relationer med andra barn. Barnen ska ha tillgång till en mångfald av material.

11

12 Edda och Ragna förskolor Ragnagatan Märsta Förskolechef Daily Tegnefjord tfn