Inger Norman, skolchef Jane Sandberg, förvaltningsekonom Kunskapskontoret Mona Nyström. ...

Transkript

1 KUN2013/22 Plats och tid, Österbergsmuren, kl 13:00 Beslutande Se sidan 2 Övriga deltagare Inger Norman, skolchef Jane Sandberg, förvaltningsekonom Justerare Plats och tid för justering Monica Lundström Avser paragrafer Sekreterare Ordförande Justerare Kunskapskontoret... Mona Nyström... Signe Brockman... Monica Lundström ANSLAGSBEVIS et är justerat. Justeringen har tillkännagivits genom anslag. Nämnd/Styrelse Kunskapsnämnden Sammanträdesdatum Datum för anslags uppsättande Datum för anslags nedtagande Förvaringsplats för protokollet Underskrift Kunskapskontoret... Mona Nyström

2 Sidan 2(21) Tjänstgör Ledamot Parti Tjänstgör Ersättare Parti x Allan Lundström M Anders Lindén MP Domicela Fahlander S x Elin Wigö S x Helena Sjöberg FP x Eva Östermark KD Kerstin Almén S Jessica Åresund S x Margareth Söderlund V Karin Landblom M x Monica Lundström M Lars Eriksson V x Niklas Wessling S Olle Johansson S Per-Ewert Ohlsson Björk C Petra Mossberg S x Signe Brockman S x René Ranta S x Patrik Lundqvist S Vakant ersättare C x Arne Sjölinder NO Vakant ersättare FP

3 Sidan 3(21) Ärendelista 120 Samverkansgruppens protokoll Ekonomisk uppföljning Internbudget Verksamhetsplan Intern kontroll Kvalitetsredovisning 2012/ Programutbud Bessemerskolan 2014/ Remiss - Promemorian Vissa skollagsfrågor Rapporter och meddelanden Delegationsbeslut Läsårsdata 2014/ Information Programråd... 21

4 Sidan 4(21) 120 Samverkansgruppens protokoll Beslut Kunskapsnämnden beslutar att nämnden tagit del av informationen Beslutsunderlag Samverkansgruppens protokoll från den 10 december 2013, 90

5 Sidan 5(21) 121 KUN2013/45 Ekonomisk uppföljning Beslut Kunskapsnämnden beslutar att fastställa uppföljning efter november månad 2013 Beslutsunderlag Kunskapsnämnden Intern rapportering, belopp i tkr Årsbudget Period: jannov 2013 Prognos Kommun- Övriga Kostnader Resultat Denna Föreg månad månad bidrag intäkter Ankomstregistrerade poster Nämnden Förskola Grundskola Grund- o gymnasiesärskola Boende enligt LSS barn/unga Gymnasieskola Vuxenutbildning Övrig verksamhet Central elevhälsa S:a Kunskapsnämnden Kommentarer till resultat och prognos: Inför budget 2013 kunde Kunskapsförvaltningen konstatera att kommunbidraget var för lågt för att täcka 2012 års löneökning som blev högre än en normal lönerevision, -7,4 mkr, samt kostnader knutna till Lagen om Särskilt Stöd (LSS), -5,1 mkr. Därtill har en interndebitering från Tekniska kontoret tillkommit till följd av bl. a. diverse fastighetsinvesteringar ca 1 mkr. Förvaltningen har även fått en förfrågan från en fristående gymnasieskola angående elevpeng som kan medföra ökade kostnader på ca 1mkr, då inte friskolan har återkommit gör förvaltningen bedömningen att ta bort den från årsprognosen. Servicekontoret har aviserat en återbetalning på totalt 1,5 mkr för effektivisering av städverksamheten. Kommunfullmäktige har beslutat att Kunskapsförvaltningen ska tilldelas 8,7 mkr av de återbetalda premierna från AFA till omställningskostnader i samband med omorganisation. Kunskapsnämnden redovisar för perioden ett resultat på +2,7 mkr och prognosen för helåret visar ett resultat på-4,4 mkr. Förskola har uppnått sitt besparingskrav på 1 mkr samt arbetat aktivt med att hålla nere kostnaderna varför verksamhetsområdet beräknas redovisa ett positivt resultat till årets slut. Flera förskolor har inte behövt använda hela sin budget till vikarier och sammanslagning av förskolor under sommarmånaderna ger lägre kostnader. Grundskola har gjort neddragningar men kostnaderna har stigit till följd av ökat behov av tolkar och verksamhetsresor för de särskilda undervisningsgrupperna. Därtill kommer lönekostnader då elevantalet har stigit till både Landning och ordinarie verksamhet.

6 Sidan 6(21) Särskola har fler elever än budgeterat vilket leder till högre personalkostnader, men det är också högre intäkter från andra kommuner samt bidrag från Migrationsverket som totalt ger ett positivt resultat. Verksamheten bedöms redovisa plus vid årets slut. Gymnasieskola har under våren genomfört ett stort arbete med förändring av organisationen inklusive ledningsorganisation. Detta har gett bättre resultat än väntat på grund av att övertalig personal har gått över till andra lediga tjänster inom förvaltningen och därmed inte längre belastar gymnasieskolan. Introduktionsprogrammen har fått ökade personalkostnader till följd av fler elever. Det balanseras dock i viss mån av högre intäkter än budgeterat för nyanlända elever. Den förbättrade prognosen beror främst på minskat antal elever på arbetsplatsförlagt lärande och översyn av avtal med dessa företag. Vuxenutbildning har genomfört de ålagda neddragningarna och prognostiserar ett balanserat årsresultat. Övrig verksamhet inkl Central elevhälsa har genomfört de personalneddragningar som planerat. Utdrag till Förvaltningsekonomerna Kristina Rundal, ekonomikontoret

7 Sidan 7(21) 122 KUN2013/197 Internbudget 2014 Beslut Kunskapsnämnden beslutar att ge förvaltningen i uppdrag att utreda och genomlysa samtliga verksamheter inom grundskolan och utarbeta förslag till effektiviseringar och besparingsmöjligheter beaktat att elevers rätt till utbildning tillgodoses att ge förvaltningen i uppdrag att se över fördelningsprinciperna mellan förvaltningarna vad gäller resurserna för nyetablering att underlaget redovisas till kunskapsnämndens sammanträde i april 2014 att ny ramfördelning fastställs att internbudget 2014 fastställs att investeringsbudget 2014 fastställs Beslutsunderlag bilaga Ärendets beredning Internbudgeten har sammanställts av förvaltningsekonomerna i samarbete med ansvariga rektorer och övriga enhetschefer på uppdrag av skolchef och skolformscheferna. Bakgrund I enlighet med kommunens ekonomiska styrprinciper, fastställda av kommunfullmäktige den 18 juni 2007, 83, har nämnden ansvaret för att fastställa anslag per resultatenhet och ger därmed attesträtt och ekonomiskt ansvar till de befattningshavare som definierats genom sina tjänster som budgetansvariga. I internbudgeten definieras attesträtten via koddelen ansvar och resultatenheten också via koddelen ansvar. Budget 2014 som fastställts av kommunfullmäktige den 4 november 2013, 144 innehåller information om kunskapsförvaltningens ekonomiska resurser beskrivna i termerna kommunbidrag, intäkter och kostnader. Efter en grundlig genomlysning av innevarande års intäkter och kostnader har Kunskapskontoret utgått från det underlaget, gjort kostnadsreduceringar för lokalhyra och internränta enligt ekonomikontorets riktlinjer. Beräknat personalstyrkan tillsammans med respektive verksamhetsansvarig, ökat lönekostnaden enligt avtal. Nettokostnaden överstiger tilldelad kommunbidragsram för Kunskapsnämnden. Utdrag till Förvaltningsekonomerna Skolchef Skolformschefer Helena Zellner, ekonomikontoret

8 Sidan 8(21) 123 KUN2013/243 Verksamhetsplan 2014 Beslut Kunskapsnämnden beslutar att återremittera ärendet till förvaltningen att ärendet tas upp på kunskapsnämndens januarisammanträde Beslutsunderlag Planens syfte är att förtydliga kunskapsförvaltningens uppdrag, d v s hur förvaltningen ska arbeta och utifrån den interna budgeten fördela resurser kommande år för att förverkliga mål och intentioner utifrån nationella styrdokument och kunskapsnämndens mål i underlag till kommunplan (UTK). Slutsatser av resultatanalys i kvalitetsredovisningen ligger också till grund för denna plan. Verksamhetsplanen tas fram på förvaltningsnivå och beslutas av kunskapsnämnden i december. Den följs upp i delårsrapport, årsredovisning och kvalitetsredovisning där det framgår hur förvaltningen svarat upp mot de nationella målen, kommunfullmäktiges mål och kunskapsnämndens mål. Kunskapsnämndens mål i UTK ska ses som krav till verksamheterna inom förvaltningens ansvarsområde. Kraven ska prioriteras på enheterna och utifrån behov ska egna mätbara mål formuleras så att resultaten kan förbättras. Utdrag till Kvalitetsutvecklarna

9 Sidan 9(21) 124 KUN2013/246 Intern kontroll Beslut Kunskapsnämnden beslutar att redovisningen av den interna kontrollen fastställs Beslutsunderlag Kunskapsnämnden antog hösten 2010 en plan för intern kontroll som ska gälla under mandatperioden. De kontrollmoment som ingår är barn- och elevstatistik, delegationsordning, dokumentplan, ekonomisk uppföljning, likabehandlingsplaner samt resursfördelningsmodell för förskola, grundskola och gymnasieskola. För 2013 finns också två särskilda granskningsområden, nämligen skattekontroll av leverantörer, vilket görs centralt, och svinn stöld eller olovligt nyttjande av tillgångar. Granskningen visar att rutiner/processbeskrivningar finns för alla områden utom resursfördelning och svinn. Föreslagna åtgärder är att för förskolan dokumentera befintlig rutin för resursfördelning, för grundskolan utarbeta en ny resursfördelningsmodell och för gymnasieskolan slutföra en tjänstekatalog som underlag för att beräkna resursbehov. När det gäller svinn ska en rutinbeskrivning kompletteras med konkret checklista. Dessutom kommer rutinerna i dokumenthanteringsplanen för arkivering och gallring att kompletteras så att de även täcker hantering av äldre elevakter. Kris- och katastrofplanen kommer att uppdateras och personalen vid kunskapskontoret kommer att få utbildning i hjärt- och lungräddning. Ny utbildning rörande delegationsbeslut samt likabehandling kommer att genomföras våren Det måste också säkerställas att alla rutiner följs och att samtliga delegationsbeslut rapporteras. Utdrag till Kvalitetsutvecklarna

10 Sidan 10(21) 125 KUN2013/242 Kvalitetsredovisning 2012/2013 Beslut Kunskapsnämnden beslutar att fastställa Kvalitetsredovisning för Sandvikens förskolor, skolor och vuxenutbildning Beslutsunderlag bilaga Kvalitetsredovisningen ger en samlad bild av kvaliteten i förskolor, skolor och vuxenutbildning i Sandvikens kommun baserad på mätningar och resultat för Utdrag till Kvalitetsutvecklarna

11 Sidan 11(21) 126 KUN2013/253 Programutbud Bessemerskolan 2014/2015 Beslut Kunskapsnämnden beslutar att anta föreliggande förslag till programutbud för läsåret 2014/2015 Beslutsunderlag Kunskapsnämnden beslutade , 56, om gymnasieskolans utbud åren På beredningens begäran har förvaltningen nu tagit fram underlag för beslut om programutbudet på gymnasieskolan för läsåret 2014/2015. Ärende Förvaltningens förslag till beslut: Introduktionsprogram Program 14/15 Preparand Programinr. individuellt val Språkintro Individuellt alt. Yrkesintro. Högskoleförberedande program Program Inriktn. 14/15 Ekonomi Ekonomi Juridik - Estetiska Estetik och media Musik Bild och form - Dans - Teater - Naturvet. Natvet. Natvet. och samhälle Samhällsvet. Beteendev. Medier, info, - komm Samhällsvet - Språk -

12 Sidan 12(21) Teknik Design Informations- och mediet Produktionst Erbjuds i samverkan med grannkommun Samhällsbyggnad - och miljö Teknikvet - Yrkesprogram Program Inriktn. 14/15 Bygg- och anläggning Husbyggnad Måleri Övriga yrken lärlings placerade Barn- och fritid Erbjuds via samverkan med Hofors El- och energi Automation - Dator & komm - Elteknik Energiteknik - Fordon Handels och administration Lastbil & mobila mask Personbil Transport Administration och service Handel och service - Hotell och turism - Industri tekniska Drifts. och underh Processteknik - Produkt och Erbjuds via maskinteknik samverkan med grannkommun Svetsteknik Restaurang och livsmedel Kök och servering Vård- och omsorg Utdrag till Skolformschef gymnasiet, rektor gymnasiet Studie- och yrkesvägledarna

13 Sidan 13(21) 127 KUN2013/237 Remiss - Promemorian Vissa skollagsfrågor Beslut Kunskapsnämnden beslutar att föreslå kommunstyrelsen att avge yttrande rörande Vissa skollagsfrågor enligt föreliggande skrivelse att förklara paragrafen omedelbart justerad Beslutsunderlag Bakgrund Sandvikens kommun är uttagen som remissinstans för promemorian Vissa skollagsfrågor, del 1 U 2013/6278/S. Kommunstyrelsen har i sin tur remitterat departementets promemoria till Kunskapsnämnden för yttrande, Dnr KS2013/441. Remissen ska vara kommunledningskontoret tillhanda senast den 16 december Förslag till beslut Kunskapsförvaltningen föreslår Kunskapsnämnden godkänna förvaltningens synpunkter och överlämna tjänsteutlåtandet till kommunstyrelsen som nämndens yttrande i ärendet. Sedan den nya skollagen (2012:800) trädde ikraft och började tillämpas har det uppmärksammats ett behov av att se över ett antal frågor i lagen. En arbetsgrupp har på uppdrag av Utbildningsdepartementet tillsatts och utarbetat ett förslag till ändringar i skollagen. Utredningen omfattar två delar. Den första delen, som har remitterats till Sandviken, tar upp följande frågor. Resursfördelning Lärare och fritidsledare på fritidshem och förskolor med waldorfpedagogisk inriktning Skolans kompensatoriska uppdrag avseende elever med funktionsnedsättning Färdighetsprov i musik från och med förskoleklass Modersmålsundervisning för barn som tillhör någon av de nationella minoriteterna Betygsättning i ämnen som inte har avslutats Justering av vissa bestämmelser om interkommunal ersättning Utredningen finns att läsa på regeringen hemsida (Vissa skollagsfrågor U2013/6278/S) Förvaltningens synpunkter Nedan redovisas sammanfattningar av de förändringar som föreslås i promemorian följt av förvaltningens synpunkter på de förslag som faller inom nämndens område. Kommunens resursfördelning Regeringen föreslår att kommuner ska fördela resurser till skolor och förskolor efter barns och elevers olika förutsättningar och behov. Det ska också förtydligas i lagen att rektor och

14 Sidan 14(21) förskolechef, inom sina ramar, ansvarar för att fördela resurser efter barnens och elevernas olika förutsättningar och behov. I förarbetet till remissen visar studier att det finns stora variationer mellan olika kommuner i fråga om tilldelning av resurser till skolan och fördelning av resurser inom skolan. Det gäller bland annat hur mycket resurser kommunerna totalt satsar på grundskolan och hur stort det socioekonomiska strukturtillägget är. Studien visar till exempel att skillnaden mellan det lägsta och högsta strukturtillägget per skola varierar från några hundra kronor till mer än kronor per elev. Studien lyfter vikten av att ha en kompenserande resursfördelning och en medveten uppföljning för att öka likvärdigheten i skolan. Överväganden En fördelning enligt ovan kräver flera svåra avväganden, hänsyn ska tas till föräldrarnas utbildningsbakgrund, föräldrarnas inkomstnivåer, om familjen är nytillkommen, barn och elevers särskilda behov, kön, etnicitet och andra kriterier Även idag har barn och elever rätt till stöd utifrån behov och förutsättningar men en tydlig organisation och system för uppföljning och utvärdering av hur resurserna fördelas och hur de påverkar resultaten saknas inom kommunen. En konsekvens av en sådan lagändring medför att huvudmannen måste skapa en resursfördelningsmodell som kan säkerställa lagändringens krav. Detta i sin tur kräver ytterligare dokumentation och administration. Lagförslaget innebär samtidigt att kommunen säkerställer en ökad likvärdighet mellan förskolor och skolor, synliggörande av om en socioekonomisk resursfördelning påverkar skolans resultat. Förvaltningens ställningstagande Förvaltningen ställer sig positiv till förslaget att resurser till utbildning ska fördelas efter barns och elevers olika förutsättningar och behov. När det gäller förtydligande av förskolechef och rektors ansvar för fördelning av resurser anser vi att det redan idag framskrivs att ansvaret för enhetens inre organisation ligger på förskolechef och rektor. Lärare och förskollärare i fritidshem respektive förskolor med waldorfpedagogisk inriktning Förskollärare i fristående förskolor och fritidshem med waldorfpedagogisk inriktning ska undantas från skollagens krav på legitimation och behörighet. Trots att dessa förskollärare och lärare inte är behöriga eller har legitimation ska de således få bedriva och ansvara för undervisning samt få anställas i skolväsendet utan tidsbegränsning. Förvaltningens ställningstagande Vad gäller lärare och förskollärare i fristående förskolor och skolor med waldorfpedagogisk inriktning finns ingen sådan verksamhet i kommunen och förvaltningen har därför svårt att lämna ett ställningstagande till förslaget. Förvaltningen anser dock att när det införts ett krav på legitimation för att säkra att högskoleutbildade pedagoger har rätt kompetens för sitt uppdrag borde samma krav av likställighetsskäl även gälla för lärare som arbetar i waldorfskolor

15 Sidan 15(21) Skolans kompensatoriska uppdrag avseende elever med funktionsnedsättning förtydligas Skolans kompensatoriska uppdrag ska förtydligas genom att det i skollagen ska anges att elever som till följd av funktionsnedsättning har svårt att nå kunskapskraven, ska ges stöd i syfte att så långt som möjligt motverka konsekvenserna av funktionsnedsättningen. Förvaltningens ställningstagande Större krav ska ställas på huvudmännen att de ger extra stöd till elever som till följd av funktionsnedsättning har svårt att nå kunskapskraven. Stödet för elever med funktionsnedsättningar ska inte upphöra när eleven nått de kunskapskrav som minst ska nås. Även om stödet innebär tekniskt stöd i form av hjälpmedel av olika slag, ibland kostsamma, ska skolan arbeta för att motverka de negativa konsekvenser som funktionsnedsättningen medför, när det handlar om att utvecklas så långt som möjligt mot utbildningens mål. Förvaltningen håller med om att det bör göras ett förtydligande i skollagen avseende rätten till stöd för elever med funktionsnedsättningar för att så långt som möjligt motverka konsekvenserna av funktionsnedsättningen. Frågan är komplicerad gränsdragningsmässigt gentemot andra instanser/myndigheter varför ytterligare tydliggöranden behöver göras. Färdighetsprov i musik från och med förskoleklass Det ska bli möjligt för huvudmän att använda tester och prov för antagning eller urval till förskoleklassen och årskurs 1 3 i grundskolan. Användandet ska begränsas till utbildningar som kräver särskilda färdigheter i musik och får inte utgöra villkor för fortsatt utbildning vid en viss skolenhet eller i den elevgrupp eleven tillhör. Elever som med stöd av sådana tester tagits in i förskoleklass ska inte få testas på nytt inför årskurs 1. Reglerna ska få innebära att elevers rätt till placering vid en skolenhet nära hemmet åsidosätts. I likhet med vad som gäller från och med årskurs 4 i grundskolan ska det krävas särskilda skäl med hänsyn till utbildningens innehåll och inriktning för att huvudmannen ska få anordna tester och prov. Statens skolinspektion ska fatta beslut efter ansökan från huvudmannen. Förvaltningens ställningstagande Färdighetsprover är inte aktuellt inom någon av kommunens skolor men om dessa typer av tester tillåts i lägre åldrar så är det av vikt att det krävs särskilda skäl för att få använda prov vid intag och att de används restriktivt. Med tanke på barnens låga ålder känns det synnerligen viktigt att testerna sedan inte får användas igen för urval till fortsatt utbildning på enheten, utan att eleven garanteras kvargående på skolenheten och i den elevgrupp eleven tillhör. Här är förvaltningen tveksam om det kan vara nödvändigt att testa eller pröva barn redan vid förskoleklass då många elever utvecklar sina intressen och färdigheter under hela skoltiden. Modersmålsundervisning för barn som tillhör någon av de nationella minoriteterna Kraven på att en vårdnadshavare till en elev som hör till någon av de nationella minoriteterna har det aktuella språket som modersmål samt att en sådan elev har grundläggande kunskaper i språket ska inte längre gälla som förutsättning för rätt till modersmålsundervisning i ett minoritetsspråk i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan och sameskolan.

16 Sidan 16(21) I gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ska kravet på att en vårdnads-havare har det aktuella språket som modersmål inte längre gälla som förutsättning för rätt till modersmålsundervisning för elever som hör till någon av de nationella minoriteterna. Förvaltningens ställningstagande Konsekvenser av att modermål ska erbjudas för barn som tillhör någon av de nationella minoriteterna (samer, sverigefinnar, romer, judar och tornedalingar) kan komma att medföra ökade kostnader om samtliga berörda elever önskar modersmålsundervisning. I dagsläget finns det inte det antal elever som omfattas av förslaget som skulle utgöra betydande merkostnader eller svårigheter att få tag på modermålslärare. Ett förberedelsearbete krävs för att inventera hur många elever som omfattas av beslutet och administration av vilka som önskar modermål. Förslaget kan komma att betyda att fler elever kommer att kunna omfattas av modersmålsundervisning och att språket kommer att kunna vara ett nybörjarspråk för vissa elever och därmed med nödvändighet även innebär ytterligare uppdelningar i fler elevgrupper och därmed ökade kostnad vilket måste kompenseras med statsbidrag. Förvaltningen ser utöver detta också en svårighet i att få tag på kompetenta lärare som skall arbeta med språkinlärning från grunden till skillnad från att utveckla ett redan befintligt modersmål. Förvaltningen ställer sig positiv till förslaget. Betygssättning i ämnen som inte har avslutats Det ska förtydligas i skollagen att betyg i ett ämne som inte har avslutats ska sättas om eleven har fått undervisning i ämnet den aktuella terminen. Det innebär att betyg inte ska sättas i ämnen som eleven inte fått undervisning i, t.ex. på grund av att det inte ges undervisning i ämnet under samtliga terminer eller att eleven har anpassad studiegång Förvaltningens ställningstagande Ett förtydligande av hur och när betyg ska sättas i ett ämne som inte har avslutats har efterfrågats. Förvaltningen håller med om att ett krav på att betyg ska sättas även i ämnen som eleven inte fått undervisning i skulle innebära ett ingrepp i kommuners och skolenheters frihet i att organisera sin verksamhet. Att en lärare dessutom ska bedöma en elevs kunskaper i ett ämne trots att det saknas underlag för bedömningen är i sak orimlig. Förvaltningen tillstyrker därför förslaget. Justering av bestämmelser om interkommunal ersättning Två paragrafhänvisningar i bestämmelserna om interkommunal ersättning för elever i grundskolan och grundsärskolan ska justeras så att de aktuella bestämmelserna om interkommunal ersättning motsvarar vad som gällde för grundskolan enligt 1985 års skollag (1985:1100). Förvaltningens ställningstagande Förvaltningen håller med om att paragrafhänvisningarna i 10 kap. 34 första stycket och 11 kap. 33 första stycket skollagen är felaktiga. Konsekvenserna är att skolkommunen får täcka skolkostnader för elever från andra kommuner. Förvaltningen tillstyrker därför förslaget. Utdrag till Kommunstyrelsen Anne Åkerlöf, skolutvecklare

17 Sidan 17(21) 128 Rapporter och meddelanden Beslut Kunskapsnämnden beslutar att med godkännande lägga rapporter och meddelanden till handlingarna Beslutsunderlag 1. Skolverket Beslutsmeddelande gällande återbetalning av statsbidrag för Matematiksatsningen projekt på två läsår (dnr KUN2011/24) 2. Redaktionell revidering av Rutin för mottagande i särskola (dnr KUN2012/123) 3. Uppföljning om statsbidrag för kvalitetssäkrande åtgärder inom förskolan, fritidshemmet och annan pedagogisk verksamhet till kommuner som tillämpar maxtaxa (dnr KUN2012/180) 4. Skolverket Statsbidrag för matematiklärare inom Matematiklyftet läsåret 2013/14 (dnr KUN2012/257) 5. Inspektionsrapporter gällande Livsmedelsanläggningar vid förskolorna Blåsippan, Bruket, Bullerbyn, Flygande Draken, Lingonbacken, Kungsgården, Kyrkåsen, Nävergården, Takläggaren, Tallbacksgården, Solgården, Trollflöjten, Smassen, Sätralinjen, Årsunda och Åshammar (dnr KUN2013/37) 6. Antagningsrapporter från Centrum för Vuxnas Lärande, CVL, augusti, oktober och november 2013 (dnr KUN2013/97) 7. Högskolan Dalarna Rekvisition av terminsbidrag till Skolforskningsfonden ht-13 (dnr KUN2013/120) 8. Skolverket Beslut om statsbidrag för utbildning för barn som vistas i landet utan tillstånd höstterminen 2013 (dnr KUN2013/212) 9. Förvaltningsövergripande organisation för att flerspråkiga barn och elever ska nå målen för verksamheten (dnr KUN2013/223) 10. PM, Rektorsorganisation, grundskolan (dnr KUN2013/224) 11. Region Gävleborg Nätverk Välfärd, Överenskommelse om samverkansformer i Gävleborgs län (dnr KUN2013/247) 12. Ansökan/Beslut angående anmälan för registrering av livsmedelsanläggning samt beslut om registreringsavgift för Tallkottens förskola, avdelning Violen (dnr KUN2013/248) 13. Beslut om årlig avgift för livsmedelskontroll för Tallkottens förskola, avdelning Violen (KUN2013/248) 14. Skolinspektionen Information rörande Skolinspektionens kvalitetsgranskning av utbildningen för nyanlända elever (dnr KUN2013/255)

18 Sidan 18(21) 129 KUN2013/55 Delegationsbeslut Beslut Kunskapsnämnden beslutar att lägga inkomna delegationsbeslut till handlingarna Beslutsunderlag Redovisas följande delegationsbeslut Skolärenden: Anmälan av delegationsärende enligt skollagen och skolförordningarna Rektorsområde ärenden gällande månad antal ärenden Ordförande Fördelning Viktor december 33 Kunskapsnämnden Magnussons stipendiefond 2013 Fördelning syskonen oktober 8 Larsson stipendiefond 2013 Söderskolan anställt obehörig lärare augusti mer än 6 mån anställt obehörig lärare november mer än 6 mån Björksätraskolan 2 visstidsanställningar november 2 Längre än 6 månader Kunskapsförv/förskola Tillförordnad förskolechef november 4

19 Sidan 19(21) 130 KUN2013/251 Läsårsdata 2014/2015 Informationsunderlag Kunskapsförvaltningens förslag till läsårsdata läsåret 2014/2015 för grund- /grundsärskola samt gymnasie-/gymnasiesärskola Grundskolans läsår 2014/2015 Höstterminen 2014: tisdag 19 augusti- fredag 19 december = 84 dagar Vårterminen 2015: onsdag 7 januari- onsdag 10 juni = 94 dagar Summa läsdagar för eleverna 178 Gymnasieskolans läsår 2014/2015 År 1 och 2 Höstterminen 2014: onsdag 20 augusti- fredag 19 december Vårterminen 2015: onsdag 7 januari- torsdag 11 juni Summa läsdagar för eleverna 178 År 3 Höstterminen 2014: torsdag 21 augusti- fredag 19 december Vårterminen 2015: onsdag 7 januari- fredag 12 juni Summa läsdagar för eleverna 178 Lov och studiedagar gemensamma för grund- och gymnasieskola: Höstterminen 2014 Lovdagar för eleven: V 44, onsdag 29 oktober- fredag 31 oktober= 3 dagar Studiedagar (lov för eleven): V 44, måndag 27 oktober-tisdag 28 oktober= 2 dagar Vårterminen 2015 Lovdagar för eleven: Sportlov v 9, måndag 23 februari - fredag 27 februari = 5 dagar Påsklov, v 14 måndag 30 mars- torsdag 2 april = 4 dagar Kr H., fredag 15 maj = 1 dag Studiedagar: 3 rörliga dagar som beslutas lokalt av rektor= 3 dagar Läsåret 2014/2015 Summa lovdagar: 13 dagar Summa studiedagar som är lediga dagar för eleven= 5 dagar

20 Sidan 20(21) Kommentarer I förslaget har hänsyn tagits till att gymnasieskolan och grundskolan ska ha skilda avslutningsdagar. Gymnasieskolan år 3 har egen dag för avslutning. gymnasieskolans avslutning ska inte ligga efter vecka med sista datum för högskoleansökningar. Sista dag för ansökning till högskola är den 15 juni. det blir en gemensam start- och slut- vecka för de olika skolformerna vilket påverkar skolskjutskostnader. eleverna i grundskolan skall ha möjlighet att delta i arrangemanget Stolt och nykter som är planerat till onsdagen den 10/6. samråd med närliggande kommun (Gävle). Remiss till skolan - personal, vårdnadshavare och elev Fackliga representanter Skolskjutssamordnare Centralkök. Utdrag till Inglis Wåhlberg, assistent Anne Åkerlöf, skolutvecklare Enhetschefer kunskap

21 Sidan 21(21) 131 KUN2013/233 Information - Programråd Informationsunderlag Programråd hösten 2013 samt våren 2014 Program Hösten 2013 Våren 2014 Kl Plats BA (23/10 genomfört) 19/ Byggården EE (22/10 genomfört) 18/ EE programmet FT 23/ mek, transport HA 5/11 18/ Stadshuset Stadshuset IN I samband med TC-styrgrupp RL (15/10 genomfört) 14/ Restaurangskolan VO 15/10 1/ Bessemerskolan EK 3/12 ej fastställt ES 2/ ej fastställt NA 27/ SA 4/ TE I samband med TC-styrgrupp RIG 5/ NIU Ännu ej bokat, har inte haft förut ej fastställt ej fastställt