Projekt. Lärande. Lekfullhet. Hållbarhetshuset

Transkript

1 Projekt Hållbarhetshuset Lärande Hållbarhetshuset ska utveckla lärandet om hållbar utveckling samt ge Halmstads skolor en ny arena att luta sig mot för att nå uppsatta mål. Lekfullhet Hållbarhetshuset får genom praktiska och mer sinnliga aktiviteter barn och unga intresserade av naturvetenskap och miljö barn i åldrarna 4-12 år bor det i Halmstads kommun

2 Sammanfattning av projektet Trädet som rör en del till glädjetårar är i andras ögon bara en grön sak som står i vägen. Vissa ser naturen löjlig och missbildad och andra ser knappt naturen alls. Men i ögonen på den med fantasi, är naturen själv fantasi. Orden från den brittiske poeten William Blake är lika aktuella idag som då de uttalades under tidigt 1800-tal. De summerar också innebörden i projektet Hållbarhetshuset vars huvudsyfte är att med nya infallsvinklar, fantasi och inspiration få skolelever att se och kunna ta sig an framtidens miljöutmaningar. Förutsättningarna är givna. Nu behövs bara verktyget/fantasin som kan bidra till att förändra dem. Ett av dessa verktyg är Hållbarhetshuset. Varje år ökar människans konsumtion av varor. Sedan 1980-talet använder vi mer resurser än vad jorden producerar under ett år. Dagens unga blir allt mer medvetna om utmaningarna med miljö och klimat men intresset för naturvetenskap, miljö och teknik har minskat under flera år. Många unga saknar idag kunskap och redskap för att kunna göra rätt val för en hållbar utveckling. Skolan som traditionellt klassrum är inte längre alltid nog för att kunna visa de stora sammanhangen. Lärarna ges, under en ökad arbetsbörda, inte alltid stödet att hitta de nya ingångar som lockar och inspirerar eleverna att efterfråga och söka nya kunskaper på de här viktiga områdena. Det finns i Halmstad ett behov av en gemensam fristående arena där skola, närsamhälle, företag och kommun tillsammans hittar konkreta och sinnliga vägar till en ny utvecklande undervisning som i förlängningen leder till en generation av uppväxande elever som tar ansvar för miljön och sin omgivning genom kunskap och aktiva val. Hållbarhetshuset är som kunskapscenter det stöd som efterfrågats av skola, lärare och elever och bidrar till att både ungdomar och äldre i Halmstad får ökad förståelse för att vi alla i högre utsträckning än idag måste klättra på stegen i EU:s avfallstrappa. Projektet genomsyras från första byggspik till färdig undervisningsplan av nyttan och nödvändigheten med återvinning och återanvändning för att nå en hållbar värld. Genom samarbeten över företagsgränser, kommungränser och landsgränser utbyts erfarenheter och kunskap som kan göra projektet till föregångare och inspiration för andra och nå stor uppmärksamhet.

3 Varför ett Hållbarhetshus? N är allt fler människor på jorden ökar sin resursanvändning följer kostnadsökningar då tillgången på energi och material är begränsade. Samtidigt ökar utsläpp av gifter som hotar hela ekosystem. Utsläpp av växthusgaser flyttar klimatzoner med väderpåverkan och miljöflyktingar i dess spår. Den största miljöpåverkan uppstår ofta när en produkt tillverkas genom utvinning av råvaror, energi- och vattenförbrukning samt utsläpp från produktionsprocesser och transporter. En stor del av de produkter vi använder har dessutom kort livslängd. Engångsmaterial används allt mer, bland annat inom vården, och produkterna kan ha föregåtts av en energikrävande tillverkningsprocess och långa transportsträckor för att sedan kanske bara användas en dag. Kunskapen om och vikten av källsortering, återanvändning och minimering av avfall är här avgörande för att ändra konsumtionstrenden och överutnyttjandet av jordens resurser.

4 Man lär inte för skolan utan för livet är ett välkänt talesätt. Om innebörden i detta ska kunna realiseras måste dock skolan och livet utanför ytterligare integreras. Både pedagogisk forskning och aktuell läroplan understryker betydelsen av ett nära samarbete mellan skola och närsamhälle. Projektet Hållbarhetshuset ska här utveckla lärandet om hållbar utveckling samt ge Halmstads skolor en ny arena att luta sig mot för att nå uppsatta mål. Genom egna kontakter med skolelever konstaterar vi att de flesta skolbarn har kunskap om lokala och globala miljöproblem och vill åtgärda dem. Men majoriteten av eleverna vet inte hur. De behöver kunskap utöver den de får genom traditionell undervisning i klassrummet. Halmstad befinner sig idag i ett läge där andelen unga som väljer tekniska- och naturvetenskapliga utbildningar behöver ökas. Inom utbildningssystemet och näringslivet finns en stor samsyn och ett engagemang för dessa frågor, bland annat för att säkra kompetensförsörjningen och den framtida tillväxten i Halmstad och Halland. Behoven är liknande på både nationell och europeisk nivå. Många satsningar pågår eller är på gång vad gäller att öka ungas intresse för och kunskaper i miljö-, teknik och naturvetenskap. I detta arbete är lärarna nyckelpersoner. Möjligheterna för eleverna att lyckas hänger samman med lärarens möjligheter och förmåga att stimulera elevernas intresse och kunskapsbyggande. För att nå bästa framgång behöver läraren stöd och nya infallsvinklar, men det stödet saknas idag. Vi vill därför att skolan i ett bredare perspektiv blir den plats där barnen både får kunskap och verktyg för att påverka sin framtids viktigaste utmaningar. Då klassrummet traditionellt varit arenan för kunskap saknas mer publika miljöer för miljö- och naturvetenskaplig undervisning i Halmstad. En förflyttning från skolklassrummet till en publik miljö innebär en potentiell möjlighet för elever och lärare att ta klivet över gränser och få stiga ur traditionella roller och mönster. På det viset kan ny kunskap inhämtas och intresse väckas genom inspiration från nytt håll.» Man lär inte för skolan utan för livet På riksnivå har det under en längre tid växt fram olika science centers. Dessa finns i samtliga regioner i Sverige, dock inte i Halland. Ett kunskapscenter, likt projektet Hållbarhetshuset, är ett utmärkt komplement till skolans teoretiska undervisning inom miljö-, naturvetenskap och teknik. De stimulerar till nyfikenhet och utvecklar undersökande sinnen. De medverkar, enligt Skolverket, också till att sprida en positiv attityd till naturvetenskap och hjälper människor att uppskatta sambandet mellan naturvetenskapens upptäckter och dess påverkan på deras egna liv.

5 Vision Hållbarhetshuset får genom praktiska och mer sinnliga aktiviteter barn och unga intresserade av naturvetenskap och miljö. I förlängningen skapar det viljan att arbeta för en hållbar utveckling av samhället. I Hållbarhetshuset har eleverna fått redskap och kunskap som hjälper dem att göra aktiva, hållbara val i sin vardag och sina liv baserade på omtanke om miljön och sin omgivning. Eleverna blir medvetna om hur deras livsstil påverkar jordens resursanvändning och hur de med små förändringar kan bidra till en mer hållbar värld. Vad vi vill åstadkomma Syftet med Hållbarhetshuset är att ge kommande generationer bra miljökunskaper och på så sätt skapa förutsättningar för en bättre framtida miljö - lokalt och globalt. Hela projektet genomsyras av nyttan och nödvändigheten med återvinning och återanvändning som ett viktigt steg mot en hållbar värld. Från byggnationen, där vi återanvänder material, möbler och textilier till lokaler och interiör, till aktiviteter och undervisning som understryker vikten av att minska konsumtion och ta till vara det vi redan har. Allt enligt intentionerna i EU:s avfallstrappa. Men även hållbarhet ur ett socialt perspektiv. Med Hållbarhetshuset vill vi möjliggöra lärande för alla - oavsett förutsättningar. Samtidigt vill vi stärka regionens konkurrenskraft genom att bidra till att utveckla lärarens undervisning i miljö-, teknik- och naturvetenskap samt öka elevernas intresse och kunskaper för desamma. Hållbarhetshuset är en satsning för att stödja skolornas miljöundervisning. Vi samarbetar med lärare och skolans elever. Genom deras aktiva deltagande i vår undervisning förbereder vi dem för att delta i samhällslivet och laborerar och leker kring aktuella miljöfrågor. Sinnliga upplevelser knyts till kunskaper och förståelse. Vi funderar och diskuterar kring, ibland svåra, filosofiska och mer konkreta frågor som: Vad har det vi gör idag för betydelse för framtiden? På vilket sätt påverkas stadens luft om jag planterar ett träd? Varför är det viktigt att rätt avfallsslag sorteras ut och hamnar på rätt plats? Varför är det viktigt att jag inte slänger hushållspapper i toaletten? Vi skapar en dialog med de yngre samhällsmedborgarna och genom besöket får vi dem att tänka till kring framtidsfrågor, inte bara om miljö i sig utan minst lika mycket kring viktiga frågor som miljöns påverkan på jämställdhet, integration och genusfrågor.

6 Våra övergripande mål Hållbarhetshusets övergripande mål är att skapa en positiv attityd hos barn, unga och vuxna för teknik och att öka intresset för det egna aktiva arbetet för en hållbar miljö. Viktigt är också att öka förståelsen för de miljöutmaningar som samhället står inför. Vara ett stöd och en naturlig del i undervisningen för skolorna i Halmstads kommun. Ge barn och unga verktyg för att själva kunna göra val och agera korrekt kring miljö och samhälle. Tillsammans diskuterar vi svåra frågeställningar som hur det kan komma sig att växthuseffekten både är livsviktig, men samtidigt ett problem för jorden och oss människor. Belysa jämställdhetsfrågor och frågor om hur social hållbarhet kan påverka nyttjandet av jordens resurser. Energi- och transportfrågor dyker upp. Vi söker svar på varifrån energin på jorden kommer och hur infrastrukturen i Halmstad ser ut.

7 Nedbrutna mål» Hållbarhetshuset blir en naturlig del i alla lärarutbildningar vid Högskolan i Halmstad.» Ge skolorna möjlighet att använda sig av upplevelser som lärande form.» Samtliga skolor i Halmstads kommun ska under projektets första 2 år känna till Hållbarhetshuset.» Under projektets först år (kalenderår) är vårt mål att träffa elever.» Under projektets andra år (kalenderår) elever.» Under projektets tredje år vill vi upprätthålla besökare/år.» Under år 1 (från och med invigning) har vi undersökt marknaden i angränsande kommuner. Etablera en fysisk plats där lärare och elever tillsamman kan utforska människans påverkan på jorden. Ge en inblick i vad som kan göras för att begränsa avfallsproblemen. Vad görs på kommunal nivå? Vad kan jag själv göra? Kretsloppets funktion och dess påverkan på miljön. Vikten av att det fungerar är en central del som eleverna får med sig liksom varför man ska vara försiktig med att sprida nya ämnen i naturen.» Öka intresset i teknik och naturvetenskapliga ämnen för att få förståelse för våra frågor.» Nå ut och skapa kontakt med skolorna i Halmstad.» Skapa förutsättningar för VFU (verksamhetsförlagd utbildning) inom lärarutbildningen vid Högskolan i Halmstad.

8 Elever 4-12 år - År 1 Elever som besökt Hållbarhetshuset Antal elever i Halmstads kommun Elever 4-12 år - År 3 Övriga Övriga (4-12 år) Övriga (4-12 år) 4-12 år Elever 4-12 år - År 2 Elever som besökt Hållbarhetshuset Övriga (4-12 år) Elever som besökt Hållbarhetshuset Förutsättningar Målgrupper Det finns goda förutsättningar att få igång en miljöverkstad inom Hållbarhetshusets utställningar kommer Hållbarhetshusets verksamhet. i första hand att rikta sig mot Halmstads Energi och Miljö AB Halmstads Kommun och våra står för en centralt belägen lokal 9053 barn som finns i åldrarna och rustar upp denna för 4-12 år. I denna målgrupp åk 4 ändamålet. Det finns goda är målet att alla i årskurs 4 möjligheter till samarbeten ska besöka Hållbarhetshuset med högskola, regionen, årligen. För att nå detta mål erbjuder vi fri transport lokala privata och offentliga aktörer och företag. speciellt för årskurs 4. Samverkan har inletts med Förskola bland annat Utbildnings- och Förskoleklass arbetsmarknadsförvaltningen och Naturskolan i Halmstad. Dialoger är även Grundskolan 1-3 inledda med bland annat Laholmsbuktens Vatten Grundskolan 4-6 och Avlopp, Högskolan i Halmstad, Halmstads Fastighets AB och Stena Recycling. Vi tror att upplysning av Halmstads barn och ungdomar om hur vi når ett hållbart samhälle går genom fysisk undervisning.

9 Projektidé Skolan har en ny läroplan. I den framhålls att undervisningen ska uppmuntra en hållbar utveckling. Dessutom betonas ett varierat arbetssätt. Inom Hållbarhetshusets verksamhet utvecklar vi, lärare och elever tillsammans, kunskaper, handlingskompetens och konkreta erfarenheter för en hållbar framtid. Vi håller med Halmstads kommun om behovet av att öka lärartätheten i kommunen, men vi tror även på att ge lärarna/eleverna andra arenor att använda sig av. Vår vision är att Hållbarhetshuset blir ett stöd till lärarna för att nå uppsatta mål. Många vittnar idag om en tung arbetsbörda för lärarna, i form av ett ökat krav på dokumentation, men också annat administrativt arbete. Många lärare upplever att de idag har sämre förutsättningar för och mindre tid åt att kunna planera sin undervisning. Planeringstid ska vara en självklarhet för alla i kommunen! Med hjälp av Hållbarhetshuset kan vi till viss del avlasta lärarna och hjälpa dem att hinna med den dagliga undervisningen. Halmstads Energi och Miljö AB har samlat erfarenheter och behov från andra kommuner i Sverige som lyckats med liknande projekt. Tillsammans med samarbetspartnerna vill vi nu därför skapa en plats för barn och unga att få möjlighet till praktisk förståelse för både utmaningar och lösningar i området hållbar utveckling. Dels ur miljösynvinkel och dels ur ett socialt perspektiv. Skolans värdegrund och uppdrag Genom ett miljöperspektiv får de möjligheter både att ta ansvar för den miljö de själva direkt kan påverka och att skaffa sig ett personligt förhållningssätt till övergripande och globala miljöfrågor. Undervisningen ska belysa hur samhällets funktioner och vårt sätt att leva och arbeta kan anpassas för att skapa hållbar utveckling.

10 Uppföljning Hållbarhetshuset ska följas upp årligen och redovisas för samtliga aktörer i årsredovisningen. En forskningsrapport om verksamheten på Hållbarhetshuset ska visa projektets effekter och påverkan på skolverksamheten. Denna rapport tas fram via EU-projektet SMILE 2. Löpande utvärderingar görs direkt med besökare på Hållbarhetshuset (exempelvis: lärde du dig något nytt?, skulle du vilja besöka Hållbarhetshuset igen med mera) Tidplan Grannar och media informeras om planerna. 1 juni april 2015 Byggnation och renovering av lokal påbörjas. Långsiktighet och förankring Enligt renhållningsordningen för Halmstads kommun ska följande områden prioriteras: Förebygga uppkomsten av avfall. Öka sorteringsgraden (källsortering) i hemmet. Minska inslaget av farligt avfall i kretsloppet Öka andelen avfall som behandlas biologiskt Förbättra förutsättningarna för en effektiv och miljömässigt god avfallshantering. Medverka till ett regionalt samarbete inom avfallsområdet. Förbättra avfallshanteringen med hänsyn till säkerhet, miljö och arbetsmiljö Minska nedskräpningen i samhället. 1 maj 2016 Smygpremiär av Hållbarhetshuset PREMIÄR september 2016

11 Samverkande partners I samtal med Laholmsbuktens VA (LBVA) Halmstad Fastighet AB (HFAB) Stena recycling Högskolan i Halmstad Genom att samverka med flera aktörer i Halmstad vill vi visa på de positiva effekter och kunskaper ett företagssamarbete kan ge eleverna i förhållande till en mer traditionell undervisning. UAF (Utbildnings- och arbetsmarknadsförvaltningen) En stor samarbetspartner som kommer att följa oss genom hela projektet. UAF kommer att vara med och bygga upp och renovera lokalerna så att de blir tillgängliga för alla. UAF kommer även att vara med och sköta en del av underhållet av lokalerna under projektets gång. KomTek och entreprenörskolan i Halmstad kommer att vara en sammarbetspartner som vi skapar hållbarhetsprojekt tillsammans med. Naturskolan Vill förlägga en del av sin utbildning till Hållbarheyshuset från och med Naturskolan kommer därför att bygga upp utemiljöer med växthus och odlingar för att påvisa vikten av kretslopp och att naturen är en viktig del i arbetet med ett hållbart samhälle. Made By Halmstad Arbetar i projektet med att förmedla verksamheten till näringslivet och andra aktörer. Gränsregional samverkan Smil(e), Skandinaviska Metoder för Innovativt Lärande (Europa), är ett projekt mellan Sverige och våra grannar Norge och Danmark. Projektet har som syfte att höja intresset för teknik, matematik och naturvetenskap hos skolelever samt att bidra till att fler väljer högre utbildningar inom dessa ämnen. Smil(e) riktar sig till elever från förskolan till högskolan. Genom att Halmstad och Sverige samarbetar med deltagande grannländer kan vi utbyta erfarenheter och kunskaper om en hållbar utveckling och lära av varandra. I projektet deltar bland annat Halmstads Energi och Miljö AB med just projektet Hållbarhetshuset.

12 Kontakt Kristofer Arvidsson, HEM Skolinformatör och studiebesöksansvarig Hållbarhetshuset HEM (Halmstads Energi och Miljö AB) Projektet Hållbarhetshuset är ett projekt som startats och drivs av representanter på HEM (Halmstads Energi och Miljö AB) Tip!