Goda GRannar. Verksamheten 2000

Transkript

1 Goda GRannar. Verksamheten 2000

2 Innehåll Stort intresse för skola och utbildning...3 Pedagogiskt centrum...5 Utbildningssamverkan...6 Läromedelssamordning

3 Verksamheten 2000 Stort intresse för skola och utbildning Under det senaste decenniet har engagemanget för skol- och utbildningsfrågorna ökat markant. Intresset för barns, ungas och vuxnas lärande är stort. Insikten att gynnsamma villkor för lärande är intimt kopplade till ett lands / en regions välfärdsutveckling har givetvis bidragit till detta stora intresse. I GRs 13 medlemskommuner har ännu ett perspektiv på denna utveckling tillförts i och med det för landet helt unika samarbete som sedan sex år tillbaka etablerats på skol- och utbildningsområdet. De stora förändringar som idag sker på utbildningens område får till resultat att behovet av regional samverkan, idé- och erfarenhetsutbyte är större än någonsin. Inom ramen för GR, har en kraftfull regional resurs vars verksamhet vänder sig till politiker, chefstjänstemän, medarbetare och brukare på utbildningsområdet byggts upp. Ingen annanstans i Sverige finns ett så brett, djupt och omfattande samarbete som i GRs medlemskommuner. Under GRs sexåriga existens har exempelvis ett omfattande samverkansavtal på gymnasienivå vuxit fram med ökad kostnadseffektivitet och intensifierad kvalitetsutveckling som resultat. Vidare har läromedel för ca 270 miljoner kronor med en samlad kostnadsreduktion på drygt 100 miljoner kronor inköpts och distribuerats på ett ur miljövårdsperspektiv optimalt sätt genom att alla transporter härigenom minimerats. Över medielån till regionens cirka 550 skolor och drygt elever har effektuerats. Cirka gymnasieungdomar har tagits in på regionens 25 gymnasieskolor via det av GR framtagna datoriserade antagningsprogrammet Indra. Fler än pedagoger och skolledare har årligen deltagit i Pedagogiskt centrums kompetensutvecklande aktiviteter. Vidare återfinns GR bland initiativtagarna till det nationella vetenskapscentrum, Universeum, som slår upp portarna vid Korsvägen i juni 2001! Insatser som sammantaget syftar till att skapa en så god lärmiljö som möjligt för de som bor och verkar i Västsverige. Insatser som uppmärksammats av Sveriges Riksdag, landets skolminister, Utbildnings-departementet, Skolverket, Svenska Kommunförbundet, ett flertal kommunförbund och enskilda kommuner. Utvecklingsarbete och interkommunalt sambruk helt integrerat Utvecklingsarbete och interkommunalt sambruk bedrivs integrerat på GR Utbildning. Detta innebär att de fyra verksamhetsdelarna, Utbildningssamverkan, Gymnasieintagningen, Pedagogiskt centrum och Läromedel, har dels ett utvecklingsuppdrag, dels ett löpande serviceuppdrag. Detta integrerade arbetssätt får till resultat att sambruksverksamheten står under konstant utvecklings- och förändringstryck, samtidigt som alla utvecklingsidéer snabbt kan prövas i praktiken. Avdelningen utvecklas snabbt, vilket visar på behovet av interkommunal samverkan och regionalt sambruk inom de områden där GR Utbildning verkar. Idag står, som nämnts ovan, skola och utbildning i fokus. Kraven på förnyelse, ökad produktivitet, effektivitet och kvalitetsförbättringar är höga. Mot denna bakgrund är regional samverkan och interkommunalt samarbete på skol- och utbildningsområdet verkningsfulla redskap i syfte att skapa ett fullgott utbildningssystem. Verksamheten leds av Utbildningsgruppen vars ledamöter väljs av förbundsfullmäktige (se sammansättning sid 11). 3

4 Pedagogiskt centrum Pedagogiskt centrum, Pc, har expanderat kraftigt sedan starten 1996 och rönt stor uppskattning bland de ca pedagoger som deltar i verksamheten varje år. Vid utformning av det utbud som erbjuds tas hänsyn till de kompetensutvecklingsplaner som finns i medlemskommunerna. Totalt har 193 kurser / seminarier genomförts, Pc med allmän inriktning 123 stycken och Pc med IT som pedagogiskt verktyg 71 stycken. I timmar uppgår det till kurstimmar, Pc allmänt 702 timmar Pc IT 655 timmar. Antalet deltagare / besökare har varit stycken, PC allmänt stycken, PC IT st. Utöver den rena kurs- och seminarieverksamheten räknar Pc in ytterligare besökare inom en rad insatser. Exempelvis besökte drygt lärare den årliga läromedelsmässan och ytterligare lärare har deltagit i Pedagogiskt Forum i samverkan med läromedelsförlag. Gymnasiedagarna räknade in ytterligare cirka elever och föräldrar utöver de lärare, skolledare och studie- och yrkesvägledare som deltog. Längre utbildningar ökar Exempel på utbildningar som omfattar från en termin till ett år är: Läs- och skrivsvårigheternas psykologi, mentorsutbildning, kommunal skolledarutbildning, elev-assistentutbildning och ITiS skolledarutbildning (Statens satsning på IT i Skolan, ITiS). Utbudet har spänt över hela det livslånga lärandet med inslag för såväl förskola och familjedaghem som vuxenutbildning. Utbildningar erbjuds i så stor omfattning som möjligt i integrerade grupper för att åstadkomma progressionstänkande och erfarenhetsutbyte över gränser. Skolans uppdrag har belysts ur många perspektiv. Information om nya styrdokument blandas med kulturinslag för de yngre barnens lärande. Aktuell forskning från olika universitet och högskolor runt om i landet har lyfts fram. Kommunal skolledarutbildning Denna kurs har omfattat fyrtio deltagare och pågått under hela kalenderåret. Utbildningen vänder sig i första hand till nyutnämnda skolledare inom hela regionen. Kursen omfattar totalt 90 timmar och innehåller dels en del om statens ansvar och styrning av skolan, dels en del om det kommunala ansvaret och styrningen av skolan. De kursdeltagare som önskar kommer att erbjudas en personlig mentor under Fördjupningskurs Sexton av de skolledare som deltog i kursen Kommunal skolledarutbildning år 1999 har önskat en fördjupningskurs under hösten 2000 och våren Denna kurs pågår och omfattar totalt tjugofyra timmar. Ämnen och föreläsare har tagits fram i samråd med kursdeltagarna. Kompetensutveckling för skolledare Pedagogiskt centrum har i samverkan med Skolverket Västra regionen anordnat kompetens-utveckling för ett kvalitetsnätverk av skolledare från de 26 kommunerna i Västra regionen. ITiS skolledarutbildning Fyra omgångar, totalt cirka 140 skolledare har dessutom genomgått den skolledarutbildning som ingår i statens satsning på IT som pedagogiskt verktyg. Kurserna har genomförts på uppdrag av Utbildningsdepartementet. Hearing kring barn- och ungdomar i behov av särskilt stöd I mars arrangerades en välbesökt hearing kring barn- och ungdomar i behov av särskilt stöd. Medverkade gjorde skolminister Ingegärd Wernersson, professor Christoffer Gillberg, professor Ingvar Lundberg och Utbildningsgruppens ordförande Vivi-ann Nilsson. Hearingen har bland annat resulterat i planering för ett nationellt centrum för läsning. Många seminarier har också haft barn i behov av särskilt stöd som huvudinnehåll. Interorganisatorisk samverkan Pedagogiskt centrum har också bedrivit fruktbart samarbete med många externa aktörer. Samarbetet har varit mycket omfattande med Skolverket såväl inom multimediasektorn som inom kompetensutveckling för skolledare, lärare på program med yrkesämnen och pedagoger och lärare för de yngre barnen. Samfinansiering har lett till bättre resursutnyttjande. Pedagogiskt Centrum kvalificerade sig som första organisation för att genomföra kompetensutveckling för lärare i Sverige på det nya teknikprogrammet. Utbildningen har framtagits i samverkan med regionala näringslivsföreträdare, Ung Företagsamhet och Chalmers Tekniska högskola. Samarbete / samarrangemang har också genomförts med Försäkringskassan i Västra Götaland, SIDA, Regionbiblioteket i Västra Götaland, flera SDN i Göteborg, Svenska Mässan och Länsarbetsnämnden m.fl. Samarbetet med SIDA har medverkat till att den internationella omvärldsbevakningen har ökat markant. Även frågor som specifikt rör EU har speglats. Pedagogiskt centrum har också fått fortsatt förtroende från Utbildningsdepartementet att anordna utbildningar för skolle- 4

5 dare vars skolor deltar i ITiS. Under året har fyra skolledargrupper genomgått sin utbildning och det nätverk som därefter har uppstått omfattar i dagsläget ca 175 skolledare. GR Utbildning har dessutom ett sedan flera år etablerat samarbete med Vetenskapsfestivalen. Stor innehållslig bredd Kvalitetsfrågorna har fortsatt haft hög prioritet med såväl nätverksaktiviteter som erfarenhetsutbyte kring olika modeller för kvalitetsutveckling. Andra områden som belysts i kurs-, konferens- eller seminarieform är omvärldsfrågor, nya styrdokument för det livslånga lärandet från förskola till vuxenutbildning, värde-grundsfrågor kring etik och människosyn, barn i behov av särskilt stöd exempelvis kring läs- och skrivsvårigheter, arbetslagsutveckling, mångkulturella perspektiv, jämställdhetsfrågor, matematik- och naturvetenskap, barn- och ungdomars hälsa, internationalisering och språkutveckling. Särskilt fokus har också lagts på kompetensutveckling för studie- och yrkesvägledare. Satsningen på kompetensutveckling kring skolbibliotekets roll i skolutvecklingen har fortsatt och fördjupats i samband med att Skolverket gett GR Utbildning i uppdrag att genomföra det stora projektet benämnt Helvetesgapet med fokus just på dessa frågor. IT-utbildningar Pedagogiskt centrums IT-inriktning har innehållsmässigt varit helt i linje med statliga satsningar på IT i skolan. Pc har bred kompetens kring skolutvecklingsfrågor och pedagogiskt arbete med informations-teknik, IT. Under 1999 / 2000 har fem ITiS-utbildningar för skolledare i Västsverige genomförts. Pc har under flera år (sedan hösten 1997) samarbetat med Skolverkets nationella resurscentrum för läromedia, Multi-mediabyrån. Flera av Pc s kursledare och föredragshållare är verksamma lärare i regionen. Även några av Multimedia-byråns redaktörer arbetar som kursledare på Pc. Pedagogiskt centrums föreläsningar, kurser och workshops syftar till at stödja skolornas egna utvecklingsarbete, t ex kring ITiS. Ambitionen är att lyfta fram arbetssätt och arbetsformer där IT används som ett naturligt verktyg för lärande. En del av utbildningarna har inte något inslag av IT, utan fokuserar enbart på pedagogik, till exempel elevaktiva arbetssätt. Föreläsningar och workshops kring Storyline, en spännande metod för ämnesintegrering, har genomförts, bland annat med metodens grundare Steve Bell, Skottland. Skräddarsydda satsningar Kurser har skräddarsytts och anpassats efter enskilda skolors behov. Pedagogiskt centrum har ett nätverk med kompetenta kursledare och föredragshållare som bidrar i arbetet med att arrangera bra utbildningar. Större grupper, exempelvis skolor och arbetslag, kan köpa hela utbildningar, där de själva bestämmer tid, innehåll och plats. Utbildningarna genomförs i GR Utbildnings lokaler med god tillgång till datorer och annan informationsteknik eller på den egna skolan. Större arrangemang Större arrangemang som genomförts inom Pc är exempelvis Pedagogdagen i augusti och kompetens-utvecklingsdagar kring skola - arbetslivsfrågor under Student- och kunskapsmässan i november. Företrädare för Pc ingår i branschrådet för sistnämnda mässa. Ett omfattande arbete lades ner på att anordna en tvådagarskonferens kring forskning i skolan i samverkan med Göteborgs Universitet. 22 olika forskningsprojekt med såväl forskare som lärare och elever från regionen var klara att medverka i samband med en hearing där bland andra utbildningsminister Thomas Östros skulle delta. Tyvärr ställdes konferensen in i brist på anmälningar. Under året har Pc också haft i uppdrag att anordna temadagar för politiker och utbildningschefer kring aktuella skolfrågor. Exempel på innehåll är elevhälsa, ungdomars attityder och värderingar, särskolans internetbaserade informationsyta, regionala attitydundersökningar och social kompetens. Simuleringsspel i undervisningen - pedagogiska rollspel Genom samordning, service och utveckling av modeller för simuleringar i undervisningen bidrar GR Utbildning till skolors vidareutveckling av moderna pedagogiska arbetsmetoder. De populära FN-roll-spelen, som under året har involverat ca 700 elever och 30 lärare, bedrivs ämnesövergripande och tvärvetenskapligt. IT och media integreras i verksamheten. I ett särskilt skolövergripande rollspel under våren (FNGR) deltog ca. 150 elever från 20 skolor, även lärare och elever från andra delar av Sverige. Under hösten har förberedelser inför Sveriges ordförandeskap i EU våren 2001 gjorts med planering av ett särskilt EUrollspel (EUGR) med gymnasieelever, vilket är tänkt att genomföras i samband med toppmötet i Göteborg den juni. 5

6 Utbildningssamverkan Regional gymnasieplanering Förbundsstyrelsen har under året beslutat, att för- och nackdelar med att öppna det samlade utbudet av gymnasieutbildningar sökbart för alla ungdomar oavsett var de bor i regionen, ska utredas. Förbunds-styrelsen beslöt dessutom att förutsättningarna för inrättandet av en gemensam gymnasieorganisation i regionen fr. o. m. läsåret 2002 / 2003 ska ses över. Dessa beslut har i mycket präglat arbetet kring gymnasiefrågorna under året. Arbetet kommer att fortsätta under 2001, då beslut förväntas fattas om förändringar i det regionala gymnasiesamarbetet som en följd av styrelsens uppdrag. Arbetet med att kontinuerligt bygga på plattformen för gymnasiesamarbetet i regionen har fortsatt. Detta arbete innehåller bl. a ett regionalt forum för diskussion av förändrat arbetssätt och förändrade arbetsvillkor inom gymnasieskolan. Förändringarna är betingade av bl. a läroplan, kvalitetskrav, förändrade ekonomiska villkor samt en övergång till en mer kursutformad gymnasieskola med åtföljande organisations- och schemaläggningsfrågor. Kommunernas förhållanden till de fristående gymnasieskolorna har studerats och ett arbete har här påbörjats för att finna konstruktiva relationer mellan de fristående gymnasieskolorna och den kommunala verksamheten. Samverkansavtal Fr. o. m ingår samtliga kommunerna inom GR fullt ut i det regionala gymnasiesamarbetet, d.v.s. Alingsås och Lilla Edets kommuner medverkar nu även i den gemensamma intagningen till gymnasiet. Det gemensamma avtalet för kommunerna i gymnasieintagningsområdet har fördjupats genom större krav på informationsutbyte och på bättre kvalitet i utbildningarna, samt utvecklandet av en regional garanti för vissa utbildningar och en bättre uppföljning av eleverna som gått igenom skolan. Redovisning från de skolor som har utbildningar med regional garanti har genomförts. Dessa åtgärder ger också ökade möjligheter att få bättre struktur och ekonomi i dessa verksamheter. Planeringsträffar genomförs kring samordning av utbildningar i regionen. Målet är att få en samsyn kring gymnasieskolans former, innehåll och genomförande. Avtalet utvärderas / omprövas årligen och bidrar på så vis till att successivt ytterligare fördjupa regionens samarbete på gymnasieområdet. Under året har för första gången även framtagits ett särskilt samverkansavtal för gymnasiesärskolan. Gemensamma kurser för gymnasieskolorna Försöket med att utveckla de gemensamma kurserna i regionen har fallit mycket väl ut, d.v.s. där eleverna kan välja vissa kurser som inte de enskilda kommunerna kan starta p.g.a. av för litet elevunderlag i de enskilda kommunerna. Det unika är också att varje elev kan gå kvar i sin hemkommuns skola, men ändå ta del av en kurs anordnad i och av en annan kommun. Elevens valmöjligheter ökar samtidigt som resurserna används effektivare. Projektet är ett led i det ökade samarbetet mellan gymnasieskolorna i regionen och startade på försök läsåret 1999 / Projektet är helt unikt både vad gäller idé och omfattning. Gymnasieintagningen - INDRA Gymnasieintagningen INDRA - datoriserad intagning till gymnasieskolan GR handlägger intagningen till 11 av regionens kommuner samt till ett flertal fristående gymnasieskolor i området. GR ombesörjer ansökningar från ca elever. Verksamheten styrs av målsättningarna att eleverna skall få sitt förstahandsval tillgodosett och att kommunernas gymnasieorganisation skall vara optimalt fylld, d.v.s. elev och ekonomi skall stå i centrum. Trender och tendenser läsåret 2000/2001 Registrerade elever Antalet elever som är registrerade i Indra är Obehöriga Antalet obehöriga elever sjunker från 8,6 % till 8,5 %. Rikssnittet är 10,5 %. Populäraste utbildningar De två populäraste utbildningarna är Affärsprogrammet och IT-gymnasiet, vilka har 3,3 respektive 3,2 sökande per plats. Flest antal ansökningar har Sp med 1655, NV med 1082 och Teknikprogrammet med 367 förstahandsval. Utbildningar som under de senaste två åren ökat eller minskat Ökar gör Bygg och IT-sektorn. Minskar gör Barn och fritid, Fordon, Handel och administration och Industriprogrammet. Fristående skolor Antal platser på fristående skolor har i jämförelse med 1999 ökat från 525 platser till Av de 9050 elever som är intagna på gymnasieskolan i regionen går 982 (10,9 %) på en fristående skola. Samverkansavtalet Av regionens elever har 475 (6,2%) elever utnyttjat möjligheten som samverkansavtalet ger. På Musikprogrammet är det 10 (8,8%) elever som utnyttjat möjligheten att gå i en annan kommun. På Teknikprogrammet är det 27 av 493 elever (5,5%) som har utnyttjat möjligheten att gå i en annan kommun, varav 24 går i Göteborg. Omval Totalt har 1328 elever av 9885 ändrat sitt val mellan den 30 mars till den 19 maj. Läsåret 2001 / 2002 kommer även Alingsås och Lilla Edet att ingå i det gemensamma intagningssamarbetet. Under året har även en översyn angående utveckling av Indra genomförts vilket kommer att innebära dels ett internettbaserat informationssystem i anknytning till gymnasieskolan, dels en möjlighet för den enskilde eleven att registrera sin ansökan på Internet. 6

7 För- och grundskolesamverkan Under året har prövats att samla en grupp ansvariga för för- och grundskola i såväl kranskommuner som Göteborgs samtliga stadsdelar. Detta har inneburit att en gruppering på 33 ledamöter under året har behandlat teman kring relationerna elev / lärare, lärare / skolledare, skolledare / rektor samt rektors övergripande roll och ansvar. Arbetet ska fortsätta under Kunskapscentrum för läsning och lässvårigheter Ett förslag att skapa ett nationellt kunskapscentrum för läsning och lässvårigheter har framtagits och översänts till Skolministern. Syftet med kunskapscentret är att öka och vidmakthålla samhällets uppmärksamhet på läsning och lässvårigheter, samt förmedla och utveckla kunskap inom området. Ett kunskapscentrum ska sammanställa och sprida aktuella kunskaper om läsning och lässvårigheter, samt initiera, inspirera och stödja utvecklingsprojekt inom området. Kunskapscentret ska dessutom sammanställa och sprida kunskap om nya hjälpmedel, samt främja ett utbyte av kunskaper mellan forskare och pedagoger på fältet. Centret ska vända sig till verksamma inom utbildningsväsendet, barnhälsovården, sjukvården och arbetsmarknaden i övrigt. Kulturkonsuler CCC Ett projekt för att aktualisera de europeiska språkens kommunikativa möjligheter har startats i samarbete med Konsulära kåren i Västra Sverige. År 2001 är det europeiska året för språk, d.v.s. ett år då det satsas på att bl. a. lyfta fram flerspråklighet och nyttan av denna. Barn och ungdomar som behärskar minst två språk på förstaspråksnivå och dessutom har förankring i flera (minst två) kulturer i ett europeiskt perspektiv kan agera som språklärare och kulturförmedlare. Tanken är att barnens språk som kulturbärare berikar omgivningen, bl. a. skolkamrater och lärare, genom att barnen på ett lekfullt sätt lär ut sitt språk till sina kamrater och även till de vuxna i sin omgivning. Interkommunala ersättningar Ett fortsatt arbete med de interkommunala ersättningarna har gjorts av regionalt sammansatta arbetsgrupper med ekonomer, skolchefer och personal från GR. Resultatet har lett fram till beslut om interkommunala ersättningar för förskoleklass, grundskola, gymnasieskola och gymnasiesärskola. Avtal har framtagits för köp av elevplatser i skolor med särskilt kostsamma utbildningar för barn i behov av särskilt stöd. Studie- och yrkesvägledning GR producerar informationsmaterial inför ungdomarnas val till gymnasieskolan, t ex broschyren Vad ska jag välja?, som även finns på GR Utbildnings hemsida. Vid sidan av detta genomförs informationsdagar för studie- och yrkesvägledare. Under året har en ny satsning genomförts, de s.k. Gymnasiedagarna, där ungdomar, som står i tur att välja till gymnasieskolan besökt Svenska Mässan. Här har regionens samtliga kommunala gymnasieskolor och flertalet fristående presenterat sin verksamhet / sitt utbud under två dagar. För skolpolitiker och förvaltningschefer inom skola och utbildning arrangeras löpande seminarier och konferenser i syfte att informera, dels om ändringar initierade av statsmakterna, dels om förändringar i utbudet vid regionens gymnasieskolor. Statlig grundutbildning för studie- och yrkesvägledare En statlig högskoleutbildning för studie- och yrkesvägledare har under året startat i Göteborgsregionen efter initiativ från GR. Detta sker i samarbete med Malmö Högskola som är huvudman för utbildningen, vilken genomförs i GRs lokaler. När studenterna efter tre år går ut i förvärvslivet kommer många förmodligen att stanna kvar i regionen. Denna satsning är alltså en åtgärd för att förbättra situationen för kommunernas studie- och yrkesvägledning, där bristen på utbildade studie- och yrkesvägledare idag är mycket stor. Skola arbetsliv Projekt kring kontakterna mellan skolan och arbetslivet har fortsatt sedan starten Syftet är att hitta former för en bättre samverkan mellan arbetslivet och skolan /kommunerna kring verksamheter som prao, APU, och de lokala programråden / utbildningsråden / yrkesråden. 7

8 Flera omfattande satsningar har iscensatts på området. Bland dessa kan följande nämnas: Korsvägen Vetenskapscentrum (Universeum) med vilket GR avser att samverka när det gäller studie- och yrkesvägledning i samband med de intressen som väcks bland barn och unga vidbesök i anläggningen. Kvalitetscertifiering av praktikplatser är en satsning i samverkan med arbetsmarknadens parter vilken syftar till att all form av arbetsplatsförlagd del av elevernas utbildning skall kvalitetssäkras enligt ett program som regionens skolor, arbetsgivar- och arbetstagarparter är överens om. Inom ramen för Pedagogiskt centrum sker fortlöpande kompetensutveckling av regionens studie- och yrkesvägledare. Programnätverken för regionen, där skol- och arbetslivsföreträdare gemensamt utvecklar programmen, utökas i antal. Även inom ramen för gymnasieintagningen kommer särskilda satsningar på skola /arbetslivsfrågorna att göras. Under året har startats en flerårig satsning Dialog 2000, som syftar till att förbättra kontakterna mellan grundskolans elever i åk 8 och arbetslivet i regionen. Ursprungligen var tanken att höja intresset för naturvetenskap och teknik inför gymnasievalet. Projektet ger emellertid ökade möjligheter för företag även i andra branscher, t ex vård och omsorg inom den offentliga sektorn, att kunna marknadsföra sig gentemot ungdomarna. Ett annat syfte med projektet är att få igång diskussioner (dialoger) mellan representanter för näringslivet (lokala företagare) och skolan (politiker, lärare, skolledare, studieoch yrkesvägledare) samt med föräldrar. Vuxenutbildning - komvux och kunskapslyftet Arbetet inom GR kring vuxenutbildningen (komvux och kunskapslyftet) har förändrats avsevärt och utvecklats snabbt under året. Utvecklingen inom den statliga satsningen Kunskapslyftet har inneburit stora förändringar inom vuxenutbildningen. Kommunerna har inte längre monopol på denna verksamhet. Nätverksarbetet genomförs nu, förutom i en allsidigt sammansatt regional grupp, i förändrad form med ett mer decentraliserat arbetssätt i regioncirklar anpassade efter kommunernas geografiska och funktionella förutsättningar. Samverkan med Göteborgs universitet och Chalmers GR har tillsammans med Göteborgs universitet och Chalmers haft ett ökat samarbete och fördjupade kontakter mellan gymnasieskolorna i regionen och universitetet / högskolan. Former för detta har varit forskningssamarbete, pröva på-kurser sommartid för gymnasieelever och diskussioner om gymnasielektorns roll. Vidare satsningen på Öppet hus där forskare och praktiker kommer samman, vilket med gott resultat arrangeras sedan ett par år tillbaka. Projekt Korsvägen Universeum GR är i samarbete med näringsliv, universitet / högskola och regionens kommuner på god väg att etablera ett nationellt natur- och teknikvetenskapscentrum vid Korsvägen i Göteborg. GR har ur en rad perspektiv en viktig roll i detta arbete. Dels genom att medverka till att denna viktiga satsning kommit till stånd, dels genom att inom ramen för Pedagogiskt centrum verka för att stärka pedagogers kompetensutveckling inom de naturvetenskapliga och tekniska områdena. MNT-institutet GR Utbildnings MNT-institut har under året fortsatt sin verksamhet. I samarbete med näringslivet har lärare som undervisar i matematik, naturvetenskap och teknik fått möjlighet att samarbeta med företag i form av särskilda besök med pedagogisk inriktning, m.fl. aktiviteter. Därtill har lärarna erbjudits seminarier med föreläsare från högskolor och näringsliv. Verksamheten innefattar nu såväl gymnasie- som grundskolelärare. Regional Pedagogisk Projektledarutbildning - RPU Projektet genomförs mot bakgrund av den kommande bristen på pedagoger samt av intresset för kompletterande kompetens i skolan. Den utbildade pedagogiska projektledaren kommer att kunna delta som inspiratör, kreatör, problemlösare och resursskapare i såväl lärararbetslag som i ledningsgrupper. Planering och förberedelser har genomförts under året och samarbete har etablerats med skolor, utbildningsanordnare, högskolor, fackliga företrädare och näringsliv. Utbildningen kommer att genomföras som Kvalificerad Yrkesutbildning (KY) och därmed ges en statlig finansiering. Internationalisering i undervisningen Under 2000 har ett nära samarbete etablerats med flera aktörer inom internationaliseringsområdet. En särskild överenskommelse har slutits med Sida regionsansvarige. GR Utbildning har under året varit en central aktör i genomförande av kurser och seminarier, utveckling av nätverk och skapande av informations- och kunskapsresurser. Särskilt 8

9 stöd har erhållits för att utveckla en elektronisk kompetenskatalog över resurspersoner i internationaliseringsfrågor och arbetet med detta har påbörjats. Under hösten har förberedelser för Sveriges ordförandeskap i EU våren 2001 företagits med planering av olika aktiviteter, seminarier, läromedelsutveckling, m.m. Webbplats på Internet Under 2000 har lärare och elever fått möjlighet att via GR Utbildnings webbplats på Internet fortlöpande ta del av GRs omfattande utbud på det pedagogiska området. Under året har även ökad interaktivitet eftersträvats med målsättningen att besökare ska kunna bidra med information, kommunicera, göra beställningar av bl.a. läromedel. T.ex. har ett antal diskussionsgrupper etablerats och särskilda erfarenhetsbanker skapats. För att också få en god brukarkontakt uppmuntras elever och föräldrar att studera sidorna och där komma med egna synpunkter på utlagda frågor. På försök erbjuds några IT-kurser för lärare som halva distanskurser, vilket innebär att kursdeltagare möts några gånger men däremellan arbetar via Internet, tillsammans med kursledare och övriga i kursen. IT-satsningar Satsningen på IT-frågorna under de gångna åren har gett stort genomslag. GR Utbildning har under året ytterligare utvecklat denna verksamhet, t.ex. i form av skolpresentationer på Internet, datasäkerhetsfrågor och IT-användning bland elever med dyslexi och bland barn i behov av särskilt stöd. Området som rör pedagogiska / metodiska aspekter som följer i IT-utvecklingens spår och de hot och möjligheter som detta inrymmer beaktas särskilt. IT, både som ett pedagogiskt och administrativt verktyg, belyses med inriktning mot målgruppen skolledare. Nätverk inom utbildningsområdet Förvaltningscheferna för skola och utbildning (från förskola till vuxenutbildning) i regionen har sedan flera år ett nätverk för ömsesidigt erfarenhets- och kunskapsutbyte kring skol- och utbildningsfrågor av gemensamt intresse i regionen. Här tas också initiativ till verksamheter och projekt för att utveckla skolan. I arbetet med och utvecklingen av läromedel är idé- och erfarenhetsutbyte i nätverk basen för verksamheten. GR Utbildning initierar och administrerar träffar för bl. a. mediepedagoger, speciallärare, GRITiS-gruppen, IT-ansvariga och bibliotekschefer. Nätverken deltar aktivt i diskussionen kring det löpande arbetet, men är främst engagerade i det utvecklingsarbete som pågår parallellt. GR Utbildning driver även nätverk med grundskole- och gymnasierektorer, fortbildningsansvariga, skolekonomer, schemaläggare, vuxenutbildningsansvariga, studie- och yrkesvägledare, specialpedagoger samt utvecklings- och kvalitetsansvariga. Kvalitetskartläggning Projektet syftar till att kartlägga det arbete som görs på kvalitetsområdet och att i olika former såsom på konferenser, mässor, via hemsidor på Internet etc. presentera modeller för kvalitetsarbete, sammanföra resurspersoner på området, skapa debatt kring tillvägagångssätt och resultat och härigenom medverka till att mångfalden i arbetet med kvalitetsfrågorna ökar. Detta arbete har påbörjats under året och resultaten exponeras fortlöpande i olika former. Regionala bilder av skolan GR har startat ett arbete som syftar till att samla in uppgifter som fortlöpande ger bilder av skolverksamheten i regionen. Detta arbete fortsätter dels i syfte att komplettera de bilder som finns idag, dels i syfte att göra dessa studier longitudinella så att man kan följa utvecklingen över tid och i olika sammanhang. Utbildningsgruppen kan exempelvis analysera / diskutera förändringar och ev. åtgärder för att vidmakthålla / höja kvalitén i utbildningsarbetet, vilket blir viktigt inte minst inom ramen för det fördjupade samarbete som kommit till stånd genom det regionala samverkansavtalet. I satsningen ingår främst att sammanställa och kommentera befintliga uppgifter, men också att producera egna underlag. Syftet är att hitta några för regionen viktiga nyckeltal på kvalitetsområdet för att undersöka sambandet mellan resurser, resultat och upplevd brukarnytta. Sambandet samarbete med lärarutbildningen Dialogen med lärarutbildningen på Göteborgs universitet har fördjupats genom projekt Sambandet, som är ett samarbete mellan GR Utbildning och Institutionen för didaktik och pedagogik. Hittills har Sambandet resulterat i en etablering av partnerskolor för att fördjupa kontakten mellan universitetet och praktikskolorna, utveckling av nätverk för lärarstuderande och nyutbildade lärare för att fånga upp synpunkter och öka kvalitén på utbildningen samt uppmuntran till skoltjänst för lärarutbildare som en kompetensutveckling. Vidare finns nu GR mycket väl representerat i både styr- och referensgrupper som arbetar med att etablera den nya lärarutbildningen vid Göteborgs universitet, vilken både vad gäller innehåll och form beaktar många av de synpunkter som GR haft på GUs lärarutbildning genom åren. Harmoniseringsprojektet Hösten 1998 startade Harmoniseringsprojekt 3 - Ansvar och inflytande för alla - med mål att öka elevernas delaktighet, ansvarstagande och inflytande i gymnasieskolan. Projektet skulle också ge goda förutsättningar till att etablera bestående nätverk mellan lärare från olika kommuner inom Göteborgsregionen. Detta tvååriga projekt har organiserats som ett samarbete mellan gymnasieskolor inom Göteborgsregionens kommunalförbund och Göteborgs universitet. Därmed har man också skapat ett naturligt forum för informations- och erfarenhetsutbyte mellan skola, kommun och högskola. Harmoniseringsprojekt 3 skiljer sig från de två föregående 9

10 harmoniseringsprojekten på två sätt. Dels är detta första gången som elever aktivt har deltagit i arbetet. Drygt hundra elever och cirka 75 lärare och skolledare från 12 gymnasieskolor har ingått i diskussionsgrupper skrivit artiklar, bidragit med teckningar och fotografier för att på olika sätt ge sin syn på inflytandefrågor i dagens gymnasieskola. Dels har så gott som samtliga kommuner inom GR deltagit i projektet. Exempel på innehåll som diskuterats: Är det någon idé att engagera sig i elevdemokrati? Sätter marknaden betyg? Är godkänd detsamma i Kungsbacka och Stenungsund? Det är ett imponerande arbete som lagts ner och vars resultat finns dokumenterat i två böcker: Vi hörs! och Mitt LIV. Den sistnämnda skildrar speciellt elever som går på Individuellt program och deras funderingar kring skola och inflytande. Projektets final gick av stapeln på Börsen i Göteborg i maj månad. Läromedelssamordning Samtliga medlemskommuner inom regionen innefattas idag av GRs läromedelssamordning. Detta innebär att drygt 500 skolor tar del av denna service, vilket: sparar tid och pengar för den enskilda skolan / kommunen, ger skolans personal en bred och aktuell information kring ett komplext läromedelsutbud, bidrar till läromedelsutvecklingen dels genom pedagogisk debatt, dels genom egen produktion av läromedel där lokala / regionala behov finns som inte tillgodoses av de traditionella läromedelsproducenterna, bidrar till positiva miljökonsekvenser genom att antalet transporter till respektive skolenhet drastiskt minskar, då också alla leveranser samordnas, vilket redovisats i en miljöstudie under 2000 som konstaterar att denna samverkan reducerar trafikarbetet till 20% av vad det skulle vara om ingen samordning fanns. Läromedelsinformation Genom GR erhåller förlagen en omfattande och viktig information och marknadsbild. Detta resulterar i ett fördjupat samarbete. Årligen arrangeras ett stort antal pedagogiska forum och pedagogiska bokcafé med information i den permanenta läromedelsutställningen på GR, Gårdavägen 2, vilken har expanderat och blivit än mer publikvänlig. I utställningen finns ett 30 tal förlag representerade samt ett referensbibliotek för specialpedagogik,aktuell pedagogisk litteratur samt möjlighet att se och utforska aktuella läromedel inte minst de som presenteras i digitala, interaktiva medier. GR arrangerar årligen under två dagar i januari på Svenska Mässan en läromedelsutställning, den största i sitt slag i landet med över besökare. Flertalet, ca 60 betydande, förlag deltar som utställare. Internationella pedagogiska produkter GR Utbildning exponerar sedan länge internationella läromedel, något som successivt utvidgas i olika former. I läromedelsutställningen exponeras produkter och produktkataloger, tillsammans med video- och dataprogram från främst den engelskspråkiga marknaden. Vidare visas exempel på franska, spanska och tyska produkter. Inför Sveriges ordförandeskap i EU 2001 har ett antal internationella områden genomlysts till stöd för regionens skolor. Multimediasatsning Video-, ljud och datavärlden utvecklas allt mer till en gemensam digitalvärld. Bearbetning av medier sker via datorer med professionella eller semi-professionella verktyg. GR erbjuder skola och kommun kunskap och moderna tekniker att arbeta med ljud, bild och data var för sig eller i integrerad form. GR har till-sammans med regionens mediagymnasier startat en samverkanspool för att förse bl. a. regional-digital-teve med inspelningar av, för och med ungdomar. Under året har ett antal egna produktioner färdigställts som sedan finns för utlåning till regionens skolor och för försäljning till skolor utanför Göteborgsregionen. Bland dessa kan Västergötland, Bohuslän och Evert Taube nämnas. Upphovsrättsfrågor Upphovsrättsfrågorna bevakas främst ur ett skolutvecklingsperspektiv. Regelverk kring användning av tryckt material och kring ljud- och bildinspelningar finns beskrivet i förenklade lathundar för skolan. GR Utbildning sprider information genom utskick, på hemsidan samt genom att arrangera seminarier i ämnet medier och upphovsrätt. De mycket komplexa upphovsrättsfrågorna belyses dels i syfte att fortlöpande hålla användare informerade om vad som gäller idag, dels i syfte att följa och om möjligt påverka den snabba utvecklingen på medie- / IT-området. 10

11 Skolbiblioteken Då många skolbibliotek nu söker nya former för sin verksamhet utvecklar GR erfarenhetsutbyte och samordning för att erbjuda skolan fortbildning, information, inspiration och gemensamma inköpskanaler. GR fokuserar på ämnet skolbibliotek som en central del i den lokala skolutvecklingen. Under året presenterades ett omfattande utbud av erbjudanden, goda exempel, webbsidor och internationella utblickar i ämnet. Under 2000 startade ett treårigt skolutvecklingsprojekt med fokus på skolbibliotek ( Denna satsning stöds ekonomiskt av bl.a. Skolverket. Läromedel Ljud- och bildbibliotek För att möta efterfrågan från elever och lärare vad gäller undersökande arbetssätt har GR ytterligare utvecklat sin kundmottagning och sätter tillgängligheten i fokus. Medieutbudet görs också än mer uppdaterat och lättillgängligt genom att skolan har tillgång till en elektronisk katalog med koppling till ett bokningssystem, där man direkt och via Internet ska kunna se om den önskade titeln är tillgänglig för lån. Att GR tar fram fler videokopior inom prioriterade ämnesområden ger också en ökad möjlighet för skolan att kunna disponera det lånade materialet mer flexibelt. Under 2000 uppgick antalet lån till medlems- kommunernas skolor / lärare / elever till drygt Stor vikt läggs vid en väl genomtänkt infrastruktur i syfte att underlätta lån och öka tillgängligheten. UR-samarbete Samarbetet på läromedelsområdet med Utbildningsradion (UR) har fortsatt vad gäller information och marknadsföring. Som ett viktigt led i detta arbete har en gemensam läromedelsdatabas etablerats, vilken via Internet skall ge elever och lärare en ännu bättre tillgång till uppdaterad information och goda sökverktyg. En tydligt uttalad målsättning från UR är att bättre än tidigare lyssna på skolans synpunkter, vilket GR Utbildning påtalat under senare år. Genom samarbetet med UR ges GR Utbildning en unik roll som förmedlare och återkopplare av information mellan UR och regionens avnämare. Göteborg Börje Rådesjö Utbildningschef Utbildningsgruppens sammansättning Vivi-Ann Nilsson (s) Göteborg, ordf Hillevi Ottosson (m) Kungsbacka, vice ordf Jarl Karlsson (s) Ale Tommy Johansson (s) Alingsås Agneta Granberg (m) Göteborg Hans Hansson (v) Göteborg Jan Gustafsson (s) Härryda Miguel Odhner (s) Kungälv Henrik Ripa (m) Lerum Peter Spjuth (v) Lilla Edet Hans Bergfelt (m) Mölndal Lotten Winström Carlsson (fp) Partille Carola Granell (s) Stenungsund Thomas Fransson (kd) Tjörn Birgitta Svensson (mp) Öckerö 11

12 GRänslöst. Göteborgsregionens kommunalförbund Göteborgsregionens kommunalförbund (GR) Besök Gårdavägen 2 Post Box 5073, Göteborg Tel Fax e-post gr@gr.to