Kompetenskrav på Yrkeshögskolenivå. VO-Collegerådet , bilaga 1. Aktiveringspedagog (inriktning rehabilitering)

Transkript

1 på Yrkeshögskolenivå VO-Collegerådet , bilaga 1 Aktiveringspedagog (inriktning rehabilitering) 1. Förmåga att använda kunskaper om åldrande, psykisk ohälsa/funktionsnedsättningar påverkan för individer i vardagsaktivitet 2. Förmåga att i mötet med individen använda sig själv som verktyg enligt evidensbaserad praktik 3. Förmåga att reflektera över och värdera sitt eget och andras agerande i verksamhet 4. Förmåga att se och tillgodose individers aktivitetsbehov genom att erbjuda/motivera, tillgängliggöra 5. Förmåga att använda kreativitet och skapande aktiviteter med individ/grupp för ett gott liv 6. Förmåga att för individ/grupp använda vägledande pedagogiskt arbetssätt i utveckling enligt evidens 7. Förmåga att i verksamhet agera innovativt och implementera metoder enligt lagar, mål och riktlinjer 8. Förmåga att använda dokumentation som verktyg för individens utvecklingsbehov och autonomi 9. Förmåga att konstruktivt samverka med aktörer/verksamheter i individens intresse 10. Förmåga att självständigt i samarbete med andra utveckla, planera och samordna verksamhet Aktiveringspedagog inom LSS-kognitiv funktionsnedsättning 1. Förmåga att använda kunskaper om funktionsnedsättningars konsekvenser för individ i vardagsaktivitet 2. Förmåga att i grupp värdera och reflektera över eget och andras agerande i verksamhet 3. Förmåga att se och tillgodose individers aktivitetsbehov genom att erbjuda/motivera tillgängliggöra 4. Förmåga att tillämpa metoder för alternativ och kompletterande kommunikation för individens delaktighet 5. Förmåga att för individ/i grupp använda vägledande pedagogiskt arbetssätt i utveckling enligt evidens 6. Förmåga att använda dokumentation som verktyg för individens delaktighet och autonomi 7. Förmåga att självständigt i samarbete med andra utveckla, planera och samordna verksamhet 8. Förmåga att i mötet med individen använda sig själv som verktyg enligt evidensbaserad praktik 9. Förmåga att i verksamhet agera innovativt och implementera metoder enligt lagar, mål och riktlinjer 1

2 10. Förmåga att ta ansvar för och konstruktivt samverka med olika verksamheter för individens behov Specialistundersköterska - Psykisk ohälsa 200 Yhp (Distans, halvfart, 2år) Utbildningen söks utifrån ett uttalat behov av specialiserad kompetens dels av VO- och IFO förvaltningen i Kungsbacka men också utifrån nätverkande med övriga kommuners sjukvårdsförvaltningar i Halland. Behovet på nationell nivå är ju också mycket tydligt. 1. ge personcentrerad vård, stöd och omsorg om personer med psykisk ohälsa, missbruk och samsjuklighet 2. specialiserad kunskap om olika behandlingsmetoder för psykiatrisk omvårdnad och återhämtning 3. kartlägga, genomföra och följa upp hälsofrämjande eller rehabiliterande insatser 4. professionellt förhållningssätt, samtalsmetodik och bemötande, som förebygger hotfulla situationer 5. upprätta, använda, utvärdera samt handleda i dokumentation 6. arbeta efter gällande lagstiftning och författningar 7. planera, utföra samt identifiera resurser för en samverkan mellan myndigheter och professioner 8. delta i systematiskt kvalitetsarbete genom att planera, genomföra och utvärdera insatser Medicinsk Fotterapeut, Omfattning 300 Yh-poäng, Heltidsstudier 100 % (OMSÖK) Utbildningen ger den kompetens som erfordras för att arbeta som medicinsk fotterapeut inom hälso- och sjukvård eller som egen företagare. Utbildningen ger kvalificerade teoretiska och praktiska kunskaper för att självständigt kunna bedöma och utföra fotterapi utifrån ett hälso- och sjukvårdsperspektiv. Fotterapeutens arbetsmarknad finns inom hälso- och sjukvård, inom kommunal vård och omsorg samt i privata verksamheter. Fotterapeuter behövs för att möta riskgrupper med diabetes, hjärtoch kärlsjukdomar, psoriasis och reumatiska sjukdomar samt äldre och funktionshindrade. 1: Arbeta utifrån helhetssyn och gällande lagstiftning inom hälso- och sjukvårdens verksamhetsområden 2: Specialiserade kunskaper om underbenets och fotens anatomi och fysiologi 3: Specialiserade kunskaper om nerv-, cirkulation-, rörelse-, hud och autoimmuna sjukdomar i ben och fot 4: Förebygga och tidigt fånga upp sjukliga förändringar som kan leda till svåra komplikationer 5: Praktisk yrkesskicklighet som är väl förankrad i vetenskap och beprövad erfarenhet 6: Självständigt driva en klinik/ett företag utifrån ett medicinskt, miljömässigt och företagsekonomiskt perspektiv 7: Arbeta med systematisk kvalitets- och metodutvecklingsarbete inom verksamhetsområdet 8: Samverka och medverka i diabetesteam och andra tvärprofessionella grupper 9: Pedagogisk komp. i att undervisa och handl. patient/kund och kollegor i med. fotterapi och egenvård 10: Självständigt bedöma, planera och behandla sjukliga förändringar/skador på foten Vårdadministratör, 400 Yh-poäng, Heltidsstudier 100 % (OMSÖK) 2

3 Utbildningen är en yrkeshögskoleutbildning som ger grundläggande kunskaper och färdigheter i medicinsk dokumentation och administrativ verksamhet inom hälso- och sjukvård. Genomförd utbildning ger den kompetens som erfordras för självständigt arbete som vårdadministratör. Utöver arbetsuppgifter inom medicinsk dokumentation kan t. ex. ekonomihantering, data och statistikbearbetning samt personaladministration ingå. Det finns stort behov av arbetskraft inom området och de studerande som genomgått utbildningen har haft goda möjligheter till anställning. 1: Medicinsk dokumentation 2: God kommunikativ förmåga i tal och skrift 3: Sjukvårdens regelsystem 4: God IT-hantering 5: Ekonomi kopplat till relevant verksamhet och roll 6: Organisation kopplat till relevant verksamhet och 7: Diagnosklassifikation 8: Etik och bemötande 9: Initiativförmåga Undersköterska med specialistkompetens inom välfärdsteknologi, 100 Yh-poäng, Deltids studier 50 % Distans (OMSÖK) Utbildningen skall bidra till att säkerställa att det finns kompetens om den välfärdsteknologiska utvecklingen för att kunna säkerställa kvalitén inom vård och omsorg om äldre. Ett personcentrerat arbetssätt och det hälsofrämjande perspektivet löper som en röd tråd genom utbildningen. Efter avslutad utbildning skall undersköterskorna med specialist kompetens inom välfärdsteknologi förutom att de har fördjupade kompetenser inom välfärdsteknologi och teknikutveckling kunna arbeta med handledning och stöd till individen, dess närstående och personal inom verksamhetsfältet. 1: Ha fördjupade kunskaper om välfärdsteknologi och teknikutveckling kopplat till samhäll/grupp/individ- behov inom vård och omsorg. 2: Ge teknikstöd i syfte att främja den enskildes möjligheter att kunna bibehålla sitt oberoende trots olika funktionsnedsättningar 3: Utveckla goda hälsofrämjande miljöer inom vård och omsorg 4: Handleda och stödja den enskilde och dess närstående i tekniska lösningar i sin vardagsmiljö. 5: Arbeta med metoder, förhållningssätt och hjälpmedel /teknikstöd som grundar sig på evidensbaserad kunskap. 6: Arbeta i enlighet med gällande lagstiftning, förordningar och föreskrifter som reglerar verksamhetsfältet, samt arbeta efter den etik och värdegrund som styr arbetet inom vård och omsorg 7: Leda studiecirklar med inriktning mot välfärdsteknologi och tekniska vardagslösningar riktade mot specifika målgrupper inom vård och omsorg 8: Handleda personal inom vård och omsorg i tekniska lösningar för den enskilde. 9: Samverka och medverka i tvärprofessionella team Pedagogisk vägledare vid funktionshinder/stödpedagog, 200 Yh-poäng, Heltidsstudier 50 % 1 fast studiedag i veckan (OMSÖK) 3

4 Utbildningen ska leda till att den studerande vidareutvecklar sin pedagogiska yrkeskompetens och sin förmåga att i nätverk planera och utforma individanpassat kvalificerat vardagsstöd. Utbildningen utvecklar förmågan att ta utvidgat ansvar för social dokumentation, att driva utvecklingsarbete och att vägleda kollegor i kvalitetsarbete. I framtiden krävs spetskompetens inom social dokumentation, socialt nätverksarbete och pedagogiskt utvecklingsarbete samt hög medvetenhet om mål och brukarmedverkan inom stöd och service åt personer med olika funktionshinder. Som pedagogisk vägledare kan arbetsuppgifter vara dokumentationsombudsansvar, metodutveckling, verksamhetsutveckling och kollegialt stöd utöver det individuellt anpassade stödet. 1: Förmåga att undanröja hinder för individens delaktighet, självständighet och självbestämmande 2: Förmåga att möta och förstå individen samt tillsammans sätta delmål för insatser enligt LSS el SoL 3: Förmåga att kartlägga individens resurser, önskemål och behov med kvalitetsäkrade metoder 4: Förmåga att vägleda vid dokumentation, upprättande samt uppföljning av genomförandeplaner 5: Förmåga att arbeta utvecklande med främjandefaktorerna meningsfullhet, begriplighet, hanterbarhet 6: Förmåga att anpassa o utvärdera miljö, bemötande, AKK och kognitivt stöd för evidensbaserad praktik 7: Förmåga att utveckla sociala nätverk, hälsofrämjande aktiviteter och arbete för individ och grupp 8: Förmåga att tillämpa lagar, regelverk och övriga styrdokument för systematiskt kvalitetsarbete 9: Förmåga att vägleda personal till etisk reflektion samt medvetenhet om pedagogiska förhållningssätt 10: Förmåga att leda och samverka vid planering och genomförande av yrkes- och kvalitetsutveckling Specialistutbildad undersköterska inom Gerontologi, geriatrik, demens och rehabilitering 200 Yh-poäng, Deltidsstudier 50 % 1 fast studiedag i veckan (OMSÖK) Utbildningen ger den studerande fördjupade kunskaper och kompetenser inom vård och omsorg om äldre med tyngdpunkt på gerontologi, geriatrik demens och rehabilitering. Den studerande utvecklar sin förmåga att genomföra personcentrerad vård och omsorg. Stor vikt läggs på att kunna arbeta i samverkan och att kunna medverka i tvärprofessionella team inom vård- och omsorgskedjan. Vidare utvecklas förmågan att fungera som kulturbärare när det gäller förhållningssätt och bemötande inom verksamheterna. Det hälsofrämjande perspektivet löper som en röd tråd genom utbildningen. Utbildningen ger också möjligheter att fungera som projektledare, samordnare och handledare inom vård och omsorg. 1: Ge personcentrerad vård och omsorg till äldre och personer med demenssjukdom 2: Utveckla goda hälsofrämjande miljöer inom vård och omsorg 3: Handleda och stödja, personer med Geriatriska sjukdomar och demenssjukdomar samt närstående 4: Arbeta med metoder, förhållningssätt och hjälpmedel som grundar sig på evidensbaserad kunskap. 5: Arbeta med metoder, förhållningssätt och hjälpmedel som grundar sig på evidensbaserad 4

5 kunskap. 6: Arbeta med systematiskt kvalitets- och utvecklingsarbete inom professionen 7: Ha fördjupade kunskaper om Gerontologi/Geriatrik/Demens/ Rehabilitering/Funktionsbevarande vård 8: Leda reflektionsgrupper, studiecirklar och yrkeshandledning 9: Samverka och medverka i tvärprofessionella team 10: Tillämpa, initiera och implementera ett hälsofrämjande och vardagsrehabiliterande förhållningssätt Specialistutbildad undersköterska akutsjukvård, Omfattning 200 Yh-poäng, Deltidsstudier 50 % 1 fast studiedag i veckan (NYSÖK) Utbildningen ger den studerande specialiserade kunskaper och kompetenser inom akutsjukvård med tyngdpunkt på det akut omhändertagande av patienten. Den studerande utvecklar sin förmåga att genomföra personcentrerad vård. Stor vikt läggs på att kunna arbeta i samverkan och att kunna medverka i tvärprofessionella team inom vårdkedjan. Vidare utvecklas förmågan att fungera som kulturbärare när det gäller förhållningssätt och bemötande inom verksamheterna och att arbeta med patienter i den akuta verksamheten där det krävs en djupare kunskap om människan i en akut/ svår situation. Utbildningen ger också möjligheter att fungera som projektledare, samordnare och handledare inom vård och omsorg. 1 Ha specialiserade kunskaper om anatomi, fysiologi sjukdomslära, smärta och smärt behandling 2 Ha specialiserade kunskaper om akutsjukvård, svårt sjuka, omhändertagande vid akuta situationer och svåra sjukdomstillstånd 3 Planera, prioritera, genomföra, rapportera och utföra personcentrerad vård och specifik omvårdnad till det den akut sjuka patienten utifrån undersköterskans 4 Ha specialiserade kunskaper om kris, katastrofmedicin, traumahantering och handlingsberedskap för hot och våld situationer 5 Samverka och medverka i tvärprofessionella team inom vårdkedjan 6 Arbeta efter den etik och värdegrund som styr arbetet inom verksamhetsfältet 7 Arbeta med metoder, förhållningssätt och medicinskteknisk apparatur som grundar sig på evidensbaserad kunskap 8 Arbeta enligt gällande lagstiftning, förordningar, föreskrifter och patientsäkerhet som reglerar verksamhetsfältet 9 Arbeta med systematiskt kvalitets- och utvecklingsarbete inom akutspecialist undersköterskan uppdrag 10 Leda reflektionsgrupper, studiecirklar och yrkeshandledning Specialistutbildad undersköterska Anestesi, Operation och Intensivvård, 200 Yh-poäng Deltidsstudier 50% 1 fast studiedag i veckan (NYSÖK) Utbildningen ger den studerande specialiserade kunskaper och kompetenser inom operations-, anestesi- och intensivvård med tyngdpunkt på omhändertagande av patienten. Den studerande utvecklar sin förmåga att genomföra personcentrerad vård, att arbeta med medicinteknisk utrustning, basal och specifik vårdhygien. Stor vikt läggs på att kunna arbeta i samverkan och att kunna medverka i tvärprofessionella team inom vårdkedjan. Vidare utvecklas förmågan att fungera som kulturbärare när det gäller förhållningssätt och bemötande inom verksamheterna, Utbildningen ger också möjligheter att fungera som projektledare, samordnare och handledare inom vård och omsorg. 5

6 1 Ha specialiserade kunskaper om anatomi, fysiologi och sjukdomslära 2 Ha specialiserade kunskaper om sterilitet samt vårdrelaterade infektioner 3 Planera, dokumentera, genomföra, rapportera och utföra personcentrerad vård och specifik omvårdnad utifrån undersköterskans uppdrag 4 Utveckla goda hälsofrämjande miljöer inom verksamhetsfältet 5 Stödja och handleda patienten, närstående samt samverka och medverka i tvärprofessionella team inom vårdkedjan 6 Arbeta efter den etik och värdegrund som styr arbetet inom verksamhetsfältet 7 Arbeta med metoder och förhållningssätt som grundar sig på evidensbaserad kunskap 8 Arbeta enligt gällande lagstiftning, förordningar, föreskrifter och patientsäkerhet som reglerar verksamhetsfältet samt kunna arbeta förebyggande och åtgärdande vid hot och våld situationer 9 Arbeta med systematiskt kvalitets- och utvecklingsarbete, yrkeshandledning, inom specialistusk uppdrag 10 Ha specialiserade kunskaper om medicinskteknisk apparatur utifrån gällande föreskrifter och säkerhetsrutiner Specialistutbildad undersköterska inom barn och ungdomssjukvård, 200 Yh-poäng Deltidsstudier 50 % 1 fast studiedag i veckan (NYSÖK) Utbildningen ger den studerande specialiserade kunskaper och kompetenser inom barnsjukvård med tyngdpunkt på omhändertagande av det sjuka barnet. Den studerande utvecklar sin förmåga att genomföra personcentrerad vård, att arbeta med barn och ungdomar och deras familjer. Stor vikt läggs på att kunna arbeta i samverkan och att kunna medverka i tvärprofessionella team inom vårdkedjan. Vidare utvecklas förmågan att fungera som kulturbärare när det gäller förhållningssätt och bemötande inom verksamheterna, Utbildningen ger också möjligheter att fungera som projektledare, samordnare och handledare inom vård och omsorg. 1 Ha specialiserade kunskaper om barns fysiska psykiska och sociala utveckling 2 Ha specialiserade kunskaper om akutsjukvård, neonatal vård, specifika sjukdomstillstånd och funktionsnedsättningar hos barn och ungdomar 3 Planera, genomföra och utföra personcentrerad vård och specifik omvårdnad till det enskilda barnet utifrån barnsköterskans/usk uppdrag 4 Utveckla goda hälsofrämjande miljöer inom verksamhetsfältet 5 Arbeta efter den etik och värdegrund som styr arbetet inom verksamhetsfältet 6 Arbeta med metoder, förhållningssätt och hjälpmedel som grundar sig på evidensbaserad kunskap 7 Arbeta enligt gällande lagstiftning, förordningar och föreskrifter som reglerar verksamhetsfältet 8 Arbeta med systematiskt kvalitets- och utvecklingsarbete inom barnsköterskans/usk uppdrag 9 Leda reflektionsgrupper, studiecirklar och yrkeshandledning 10 Stödja och handleda det sjuka barnet, syskon och närstående samt samverka och medverka i tvärprofessionella team Stödpedagog (inom funktionshinderområdet), 230 Yh-poäng Studieform: Distans, 75 % med träffdagar 2-3 gånger per månad, möjlighet att arbeta samtidigt som studierna pågår 6

7 1 Kompetens att lära känna individen och tillsammans med individen sätta upp mål för insatsen 2 2 Fördjupad kunskap om funktionshinder 3 Fördjupad kunskap om bemötande och förhållningssätt 4 Kunskaper i kommunikation och alternativa sätt att kommunicera 5 Kunskap om förebyggande och främjande arbete 6 Fördjupad kunskap om dokumentation och rapportering 7 Kunskap om samverkan med andra aktörer och hur det främjar individen 8 Kunskap om och kompetens i hur man genom forskning, metodutveckling och evidensbaserade metoder utvecklar verksamheter 9 Kompetens i att vägleda kollegor i metodarbete inom funktionshinderomsorgen INKOM MED DEFINIERADE KOMPETENSKRAV EFTER DET REGIONALA MÖTET Specialistundersköterska - Demens 200 Yhp (Distans, halvfart, 2 år) Utbildningen söks utifrån ett uttalat behov av specialiserad kompetens inom respektive område dels av VO- och IFO förvaltningen i Kungsbacka men också utifrån nätverkande med övriga kommuners sjukvårdsförvaltningar i Halland. Behovet på nationell nivå är ju också mycket tydligt. 1. färdigheter i att reflektera över och värdera den egna arbetsinsatsen 2. bedöma äldres levnadsförhållanden och behov, förmåga att uppfatta, bedöma och åtgärda brister i dessa levnadsförhållanden samt att stödja individen för en ökad livskvalitet. 3. förebygga svåra/hotfulla situationer och agera på ett adekvat sätt vid uppkomna situationer 4. arbeta utifrån interkulturella kompetenser 5. om krisreaktioner och färdigheter i professionellt förhållningssätt och bemötande av människor i kris och sorg utifrån existentiella perspektiv, både när det gäller vårdtagaren och dess närstående 6. samverka i det palliativa teamet 7. omhänderta vårdtagare efter döden 8. arbeta fram lokala värdegrunder på arbetsplatserna 9. göra arbetsplatsen till en lärande och utvecklande miljö 10. använda dokumentation som kvalitetssäkring, i genomförandeplaner samt vård-och omsorgsplanering 7