Sammanträde med Barn- och ungdomsnämndens arbetsutskott

Transkript

1 Kallelse/Underrättelse Sammanträde med Barn- och ungdomsnämndens arbetsutskott Tid: Tisdagen den 10 Juni, kl 14:00-17:00 Plats: Bokö, barn- och ungdomskontoret Information och överläggningar Sekreterare Förvaltningschef Förvaltningens samverkansgrupp Övrigt Ev. ajournering av mötet för gruppvisa överläggningar Ärendelista 1. Budgetuppföljningar Personalföreträdare har närvarorätt på sammanträdet 2. Regiongemensam elevenkät Personalföreträdare har närvarorätt på sammanträdet 3. Uppdrag från kommunstyrelsen: Handlingsplan för högre resultat i skolan Personalföreträdare har närvarorätt på sammanträdet 4. Personaltäthet för kommunala och fristående förskolor och fritidshem Personalföreträdare har närvarorätt på sammanträdet 5. Organiserande av en kommungemensam bemanningsenhet Personalföreträdare har närvarorätt på sammanträdet 6. Uppföljning av ordningsregler Justering av delegationsförteckning år 8. Val av kontaktpolitiker Alingsås kommun Postadress: Alingsås Besöksadress: Rådhuset, Stora torget Telefon: Fax: E-post: kommunstyrelsen@alingsas.se Webbplats:

2 Kallelse/Underrättelse Lina Svensson (M) Ordförande Britta Ryding Sekreterare Tel: E-post: Alingsås kommun Postadress: Alingsås Besöksadress: Rådhuset, Stora torget Telefon: Fax: E-post: Webbplats:

3 Ärende 1 Budgetuppföljningar

4 Barn- och ungdomsförvaltningen Datum: Barn- och ungdomsnämnden Handläggare: Henrik Norén Direktnr: Beteckning:.019 BUN Budgetuppföljningar Ärendebeskrivning I enlighet med kommunens styrmodell skall nämnderna följa upp sina budgetar och göra en årsprognos för verksamheten per månad. Prognosen skall vid stora avvikelser översändas till kommunstyrelsen. Förvaltningens yttrande Årsprognosen för det ekonomiska resultatet år per maj månad indikerar ett resultat om minus 0,9 mnkr, vilket motsvarar budgeterat resultat. Detta, det budgeterade resultatet, är minus 0,9 mnkr p.g.a. att barn- och ungdomsnämnden har planerat att använda eget kapital för projektet ett-till-ett, d v s en satsning på lärverktyg i skolåren 7-9. Förvaltningen bedömer att det finns arbete kvar med att anpassa organisationen utefter ekonomiska förutsättningar. Därtill råder det osäkerhet kring optimeringen av förskoleplatser till hösten, där enheter planeras bli lagda i vila för att hantera överkapacitet. Prognosen per maj månad påvisar att budgeterade investeringsmedel huvudsakligen förbrukas enligt plan. Det är försenade investeringar på Stadsskogenskolan och förskolan Älvdansen. Kvarstående investeringar från år 2013 bedöms kunna bli hanterade inom ram. Frågan om huruvida lärverktyg ska leasas eller köpas in med investeringsmedel är en stor fråga. Liksom att migreringen till Windows 7 får stora effekter i verksamheten. Antalet datorer i verksamheten kommer att minska märkbart. Det finns inte investeringsmedel för att köpa in motsvarande antal nya datorer. D v s att reinvestering inte kan genomföras, vilket får stora konsekvenser för verksamheten, som får ett väsentligt antal mindre datorer. Det finns flera orsaker till den uppnådda situationen. Kostnaderna och omfattningen av migreringens effekter var inte kända i verksamheten vid och inför arbetet med flerårsstrategin. Därtill har barn- och ungdomsnämndens investeringsram blivit sänkt. Om det finns utrymme att omfördela investeringsram mellan nämnderna, är barn- och ungdomsnämnden angelägen om att få ytterligare investeringsram.

5 Förslag till beslut i Barn- och ungdomsnämnden Barn- och ungdomsnämnden godkänner helårsprognosen för det ekonomiska resultatet per maj månad år. Barn- och ungdomsförvaltningen Cecilia Knutsson Förvaltningschef Henrik Norén Controller Godkänd av: Cecilia Knutsson Titel: Datum:

6 Barn- och ungdomsnämnden Resultaträkning, exkl. kostenheten Belopp i mkr Budget Prognos maj Avvikelse prognos/budget Verksamhetens intäkter 63,7 65,2 1,5 Personalkostnader -417,9-415,7 2,1 Lokalhyror -105,8-105,3 0,5 Köp av tjänster -166,7-169,8-3,1 Övriga kostnader -32,3-33,7-1,5 Verksamhetens kostnader -722,6-724,6-1,9 Avskrivningar -6,7-6,3 0,4 Verksamhetens nettokostnader -665,7-665,7 0,0 Kommunbidrag 665,1 665,1 0,0 Finansnetto -0,3-0,2 0,0 Årets resultat -0,9-0,9 0,0 Investeringar Belopp i tkr Budget Prognos maj Avvikelse prognos/budget Inventarier It-utrustning Maskiner 0 Musikinstrument 0 Summa investeringar Ekonomisk sammanfattning Drift Årsprognosen för det ekonomiska resultatet år per maj månad indikerar ett resultat om minus 0,9 mnkr, vilket motsvarar budgeterat resultat. Det budgeterade resultatet är minus 0,9 mnkr p.g.a. att barn- och ungdomsnämnden har planerat att använda eget kapital för projektet ett-till-ett, d v s en satsning på lärverktyg i skolåren 7-9. Notera att kommunfullmäktige har tilldelat barn- och ungdomsnämnden ett tilläggsanslag för att säkra grundbemanningen i kommunens landsbygdsskolor. Utan detta tilläggsanslag hade avvikelsen mot budget varit negativ. 1

7 Enligt prognosen per april månad bedömdes skolenheterna generera ett underskott om ca 1,1 mnkr. I prognosen per maj månad revideras denna bedömning tillbaka till 0,0 mnkr (vilket sammanhänger med prognosen per mars månad). De skolenheter som i tidigare prognosarbete har rapporterat störst svårigheter att förmå verksamheten att rymmas inom ramen för budgeten, har i prognosen per maj månad uppgett mer positiva förväntningar beträffande årets ekonomiska resultat. Planerade organisationsförändringar till höstterminen är den främsta orsaken till detta. Notera att skolenheternas förvärvade underskott har skrivits av, varför de fristående skolenheterna har kompenserats på lika villkor per barn/elev. Denna kompensation har kostat 2,5 mnkr. För att finansiera detta erhöll barn- och ungdomsnämnden erhållit 2,5 mnkr i tilläggsanslag. Förvaltningen bedömer att det finns arbete kvar att anpassa organisationen utefter ekonomiska förutsättningar. Dessutom förefaller effekterna av operativmigrering av datorer vara oviss; frågan om reinvestering kvarstår. Därtill råder det osäkerhet kring optimeringen av förskoleplatser till hösten, där enheter planeras bli ligga vilande för att hantera överkapacitet. Nedan följer en översiktlig beskrivning av det prognosticerade ekonomiska resultatet per verksamhet Politisk verksamhet +/-0,0 mnkr Ingen avvikelse gentemot budget. Förskola -0,5 mnk Fler omsorgstimmar i förskolan än budgeterat medför högre kostnader än budgeterat. Därtill bedöms föräldraintäkterna understiga budgeterade nivåer. Fritidshem +1,5 mnkr Fördelning av intäkter och kostnader mellan fritidshem, förskoleklass och grundskola medför att intäkts- och kostnadsstrukturen skiljer sig åt mellan prognosticerade och budgeterade värden. Pedagogisk omsorg +0,9 mnkr Färre barn än budgeterat. Förskoleklass -1,1 mnkr Fördelning av intäkter och kostnader mellan fritidshem, förskoleklass och grundskola medför att intäkts- och kostnadsstrukturen skiljer sig åt mellan prognosticerade och budgeterade värden. Grundskola -2,0 mnkr Enheterna bedömer sammantaget att grundskolan förväntas generera ett underskott. Därtill gäller att fördelning av intäkter och kostnader mellan fritidshem, förskoleklass och grundskola medför att intäkts- och kostnadsstrukturen skiljer sig åt mellan prognosticerade och budgeterade värden. Satsningen på karriärtjänster påverkar prognosen så att både intäkterna och kostnaderna överskrider budget med vardera 1,0 mnkr för detta ändamål. Grundsärskola +1,2 mnkr Ökade intäkter p.g.a. interkommunal ersättning för elever från annan kommun. Kost +/-0,0 Ingen avvikelse. 2

8 Investeringar Prognosen per maj månad påvisar att budgeterade investeringsmedel huvudsakligen förbrukas enligt plan. Det är försenade investeringar på Stadsskogenskolan och förskolan Älvdansen. Kvarstående investeringar från år 2013 bedöms hanteras inom ram. Frågan om huruvida lärverktyg ska leasas eller köpas in med investeringsmedel är en stor fråga. Migreringen till Windows 7 får stora effekter i verksamheten. Antalet datorer i verksamheten kommer att minska märkbart. Det finns inte investeringsmedel för att köpa in motsvarande antal nya datorer. D v s att reinvestering inte kan genomföras, vilket får stora konsekvenser för verksamheten, som får ett väsentligt antal mindre datorer. Det finns flera orsaker till den uppnådda situationen. Kostnaderna och omfattningen av migreringens effekter var inte kända i verksamheten vid och inför arbetet med flerårsstrategin. Därtill har barnoch ungdomsnämndens investeringsram blivit sänkt liksom för övriga nämnder. Om det finns utrymme att omfördela investeringsram mellan nämnderna, är barn- och ungdomsnämnden angelägen om att få ytterligare investeringsram. Styrtal Förskola, pedagogisk omsorg 1-5 år Budgeterat styrtal Flerårsstrate gi Alingsås, antal barn/elever Genomsnittli gt antal barn/elever i verksamhet under perioden jan-maj Progno s helår, antal barn/ele ver Avvikelse prognos mot styrtal, antal barn/elever /-0 Fritidshem, pedagogisk omsorg 6-12 år Budgeterat styrtal Flerårsstrate gi Alingsås, antal barn/elever Genomsnittli gt antal barn/elever i verksamhet under perioden jan-maj Progno s helår, antal barn/ele ver Avvikelse prognos mot styrtal, antal barn/elever /-0 Förskoleklass, skola åk 1-9, särskola Budgeterat styrtal Flerårsstrate gi Alingsås, antal barn/elever Genomsnittli gt antal barn/elever i verksamhet under perioden jan-maj Progno s helår, antal barn/el ever Avvikelse prognos mot styrtal, antal barn/elever /-0 3

9 Kostnader och intäkter per huvudverksamhet, exkl. kost Belopp i mnkr Budget Prognos Diff +/- Kostnader Politisk verksamhet -1,0-1,0 0,0 Förskola -255,6-255,4 0,1 Fritidshem -63,1-61,9 1,2 Pedagogisk omsorg -7,7-7,0 0,7 Förskoleklass -20,1-21,3-1,2 Grundskola -364,6-367,2-2,6 Grundsärskola -17,7-17,4 0,3 Summa -729,7-731,2-1,5 Intäkter Politisk verksamhet 0,0 0,0 0,0 Förskola 28,6 28,0-0,6 Fritidshem 17,2 17,5 0,3 Pedagogisk omsorg 1,0 1,2 0,2 Förskoleklass 0,4 0,5 0,1 Grundskola 15,9 16,5 0,6 Grundsärskola 0,5 1,4 0,9 Kommunbidrag 665,1 665,1 0,0 Summa 728,8 730,2 1,5 Netto -0,9-0,9 0,0 4

10 Kostnader och intäkter per huvudverksamhet; kost Belopp i mnkr Budget Prognos Diff +/- Kostnader Kost -75,5-73,9 1,6 Summa -75,5-73,9 1,6 Intäkter Kost 75,5 73,9-1,6 Summa 75,5 73,9-1,6 Netto 0,0 0,0 0,0 5

11 Uppföljning och prognos områden per maj Ombud- Resultatprognos Resultat- Resultat- Avvikelse Budget- Avvikelse geterat per verksamhet prognos prognos föregåendeomslutning% av Område fr 2013 maj april prognos budget Centrum 6-9 Grundskola -148 Särskola ,2% Bjärke Förskola 111 Fritidshem -230 Ped omsorg -25 F-klass 106 Grundskola 38 Nolby/ Förskola -299 Långared Fritidshem -216 Ped omsorg -34 F-klass -236 Grundskola 785 Noltorp Förskola 237 Fritidshem 693 Ped omsorg -89 F-klass -374 Grundskola -26 Särskola -72 Lendahl Förskola -369 Fritidshem 430 F-klass -241 Grundskola 180 Ängabo Förskola -918 Fritidshem 105 F-klass 1 Grundskola 573 Särskola 139 Kullingsberg/ Förskola -368 Stadsskogen/ Fritidshem 680 VB F-klass -321 Grundskola ,0% ,0% ,7% ,0% ,2% ,0% Hemsjö/ Förskola -312 Ingared/Ödenäs Fritidshem -182 F-klass 109 Grundskola ,3% Totalt områden ,0% Total prognos för områdena per verksamhet. Prognos Prognos Avvikelse Resultat/verks per maj per april föreg prog Förskola Fritids Ped omsorg F-klass Grundskola Särskola Totalt områden Prognos

12 Ärende 2 Regiongemensam elevenkät

13 Barn- och ungdomsförvaltningen Datum: Barn- och ungdomsnämnden Handläggare: Rachel Törnell Direktnr: Beteckning:.161 BUN Regiongemensam elevenkät Ärendebeskrivning För fjärde året i rad har Alingsås kommun deltagit i enkätundersökningen som vänder sig till elever och föräldrar i GR-kommunerna. Syftet med enkäten är att få kunskap om hur elever och föräldrar upplever kommunens förskolor och skolor. Dels för att kunna ta tillvara på det som fungerar väl, och dels för att hitta områden i skola och förskola som behöver utvecklas. Frågorna som besvaras är fördelade på områdena: Trivsel och trygghet, Delaktighet och inflytande, Skolmiljö, Kunskap och lärande samt Bemötande. I åk 2 och 5 besvaras även frågor om Fritidshemmet. Enkäten ingår sedan 2012? Även som en del i SKLs öppna jämförelser, mjuka värden. Förvaltningens yttrande Verksamheterna använder sig av underlaget som en del av sin årliga nulägesanalys. Jämförelser görs med GR i stort och med övriga verksamheter i kommunen för att skapa en uppfattning om hur man ligger till i stort. Mest användbart torde dock underlaget utgöra för verksamheten då man gör en egenjämförelse över tid för att på så sätt se effekter av olika utvecklingsinsatser. I förhållande till förra årets resultat där Alingsås antingen låg högst eller näst högst på i stort sett samtliga kategorier, har resultaten i år försämrats något. Det gäller främst elevresultaten i åk 2 och 5. I åk 8 har vi dock fortsatt mycket goda resultat och ligger i absoluta toppen. Vad gäller förskolan är har Alingsås de bästa resultaten i GR! Svarsfrekvensen för förskolan har ökat varje år och ligger nu på 53%. Även i skolans elevenkät har Alingsås haft en positiv trend för svarsfrekvensen, men den bröts i och med årets enkät. Från att ha legat på 86% 2012 är årets motsvarande siffra 75%. Detta kommer förvaltningen att arbeta för att förbättra inför 2015.För tredje året har Alingsås låtit tre NKI-frågor ingå i enkäten. NKI står för Nöjd Kund Index. Genom att se på vissa korrelationer mellan dem och de andra frågorna ges ett värde på helhetsintrycket. Alingsås ligger över GR-snittet för samtliga kategorier. Utmärkande positivt är NKI-resultaten för åk 8.

14 NKI-resultat Alingsås GR Föräldrar förskolan Elever åk Föräldrar åk Elever åk Föräldrar åk Elever åk Föräldrar åk Som en del av förvaltningens nya kvalitetssystem har GR-enkäten lyfts på kvalitetsdagen i maj. Nämnden och skolledarna ges där tillfälle att samtala kring orsaker och åtgärder som kan förbättra resultaten för förskola och skola i Alingsås. Det finns flera bilagor i ärendet. I första hand se Alingsås kommuns totalrapport, och för den som vill fördjupa sig finns de andra bilagorna för kännedom. Förslag till beslut i Barn- och ungdomsnämnden Barn- och ungdomsnämnden tar del av resultaten och kan genom tillgång av enheternas Nulägesanalyser följa förskolorna och skolornas analyser av sina respektive resultat. Barn- och ungdomsförvaltningen Cecilia Knutsson Förvaltningschef Rachel Törnell Utvecklingschef Godkänd av: Cecilia Knutsson Titel: Datum:

15 Regiongemensam elevenkät Totalrapport En undersökning genomförd av Markör Marknad och Kommunikation AB Markör AB 1 (24)

16 Uppdrag: Regiongemensam elevenkät Undersökning bland elever/barn och vårdnadshavare Beställare: Göteborgsregionens kommunalförbund (GR) Projektledare GR: Jenny Nordqvist Projektledare Markör: Sofia Palmér Datainsamling: Hanna Engvall Ansvarig statistiker: Robert Brundin Undersökningsperiod: Vecka 8-12 Markör Marknad och Kommunikation AB Markör hjälper större företag och organisationer att fatta rätt beslut det gör vi genom utredningar, undersökningar och utvecklingsarbete på plats hos våra kunder. Markör AB 2 (24)

17 Innehåll 1. Information om undersökningen Genomförande Beskrivning av resultatrapportering Prioriteringsplan Huvudresultat Elever Elever grundskolan årskurs Elever grundskola årskurs Elever grundskola årskurs Elever gymnasium årskurs Föräldrar Föräldrar till barn i förskolan Föräldrar till barn i grundskolan årskurs Föräldrar till barn i grundskolan årskurs Föräldrar till barn i grundskolan årskurs Markör AB 3 (24)

18 1. Information om undersökningen År 2010 påbörjade Göteborgsregionens kommunalförbund (GR) tillsammans med kommunerna inom regionen att ta fram underlag för en regiongemensam enkätundersökning inom skolan. Syftet med undersökningen är att få ett konkret underlag om hur elever och vårdnadshavare uppfattar skolan inom ett antal utvalda områden. På grund av att undersökningen genomförs på samma sätt i alla kommuner ges även möjlighet för regionen att arbeta med gemensamma frågeställningar. Vidare ökar möjligheten att göra jämförelser mellan den egna kommunen och de övriga kommunerna inom GR och därmed kunna lära av varandra. Resultatet av undersökningen kan med andra ord ligga till grund för verksamhetsutveckling av skolan för såväl Göteborgsregionen som helhet som för enskilda skolor. Den gemensamma undersökningen omfattar alla kommuners grundskoleelever i årskurserna 2, 5 och 8 samt gymnasieelever i årskurs 2. Utöver den gemensamma omfattningen har kommunerna haft möjlighet att utöka undersökningen till att omfatta elever från fler årskurser och/eller vårdnadshavare. 2. Genomförande Undersökningens samtliga enkäter har tagits fram gemensamt inom projektet. Enkäterna innehåller frågor gällande följande områden: Bakgrundsfrågor Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem (endast årskurs f-5) Datainsamlingen har skett genom en webbenkät. Inför datainsamlingen har varje kommun rapporterat in antal elever per klass/förskola. Markör har därefter tagit fram inloggningsuppgifter till webbenkäten för respektive klass/förskola. Inloggningsuppgifterna är gemensamma för samtliga elever/ vårdnadshavare i en klass. För förskolorna i undersökningen har en inloggning tagits fram per förskola. Markör AB 4 (24)

19 Samtliga inloggningsuppgifter skickades ut tillsammans med instruktioner för genomförandet via mail till utsedda kontaktpersoner 1. Därpå har kontaktpersonerna bistått lärare/pedagoger med uppgifterna. Lärare/pedagoger har sedan ansvarat för att informera elever/barn och vårdnadshavare samt, i den mån det varit möjligt, erbjuda eleverna möjligheten att besvara enkäten i skolan. Datainsamlingen påbörjades den 17 februari och avslutades den 21 mars. För att ytterligare stödja arbetet för ett högt deltagande rapporterade Markör en uppdaterad svarsfrekvens för respektive skola/förskola vid fyra tillfällen. Fig 1. Svarsandelar elever Kommun Antal svar Antal elever Svarsfrekvens Ale % Alingsås % Göteborg % Kungsbacka % Kungälv % Lerum % Lilla Edet % Mölndal % Partille % Stenungsund % Tjörn % Öckerö % Totalt % 1 Varje kommun har tagit fram en lista med namn på kontaktpersoner som ser till att inloggningsuppgifterna kommer ut till pedagogerna på respektive skola/förskola. Markör AB 5 (24)

20 Fig 2. Svarsandelar elever över tid Kommun Ale Alingsås Göteborg Kungsbacka Kungälv Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Totalt Fig 3. Antal svar vårdnadshavare Kommun Summa av Antalsvar Summa av ANTAL ELEVER Ale Alingsås Kungsbacka Kungälv Mölndal Partille Tjörn Öckerö Totalt Markör AB 6 (24)

21 3. Beskrivning av resultatrapportering Rapportering av resultatet sker i ett antal bilagor till denna rapport och då i form av huvudresultat, resultat per frågeområde, resultat per fråga samt prioriteringsplaner (för de kommuner som har beställt NKI-frågor). Vidare görs jämförelser mellan kommunerna inom Göteborgsregionen, mellan skolor/förskolor inom respektive kommun samt jämförelser mellan utbildningar (gymnasieskolan). I rapportbilagorna presenteras huvudresultatet för elever och vårdnadshavare som ingår i undersökningen på följande nivåer: Elever: Göteborgsregionen (regional nivå) o Grundskola o Gymnasium Kommun o Grundskola o Gymnasium Skola o Grundskola o Gymnasium Vårdnadshavare: Göteborgsregionen (regional nivå) o Förskola o Grundskola Kommun o Förskola o Grundskola Skola o Förskola o Grundskola Markör AB 7 (24)

22 På första sidan i rapportbilagan finns index per frågeområde, uppgift om antal svar och svarsfrekvens 2 för den grupp som rapporten avser. På de följande sidorna redovisas svarsfördelningarna för alla fyrgradiga skalfrågor, medelvärden samt andelen som inte tagit ställning till respektive fråga. Förutom att redovisa svarsfördelningen per fråga och resultat på varje kvalitetsfaktor innehåller rapporterna också referenspunkter. Referenspunkten visar andel som instämmer helt, det vill säga som svarat fyra i redovisningsnivån över. Huvudrapporterna är ett stöd för att se den nuvarande upplevelsen per frågeområde och per enskild fråga i hela undersökningen. Nyckeltal och andelar beräknas på motsvarande sätt som tidigare år vilket underlättar jämförelser över tid. Kom ihåg att procentandelarna på gruppnivå ofta motsvarar relativt få personer. Varje persons svar får därmed stort genomslag. Om en större andel av gruppen har svarat blir resultatet mer tillförlitligt. Om sju av tio (70 procent) har svarat är således resultatet mer tillförlitligt än om tre av tio (30 procent) har svarat. För årskurs två och fem har frågor om fritidshem ställts. Antalet svarande på frågorna är färre på dessa frågor då alla elever inte har fritidshem. Utöver bakgrundsinformation som kön och eventuella tillvalsfrågor består undersökningen i huvudsak av skalfrågor där svarsskalan är från ett till fyra där ett står för inte alls, och fyra står för helt och hållet. För att en årskurs ska få ett eget resultat krävs minst fem svar från den aktuella årskursen. För att resultat ska tas fram fördelat på kön krävs att minsta gruppering har fem svar eller fler. 2 Svarsandelar tas enbart fram för elever då antal vårdnadshavare inte går att beräkna. För vårdnadshavare redovisas enbart antal svar från föräldrar samt antal elever/barn i den grupp som rapporten avser. Markör AB 8 (24)

23 Fig 4. Exempelbild - huvudresultat Markör AB 9 (24)

24 3.1 Prioriteringsplan En prioriteringsplan är ett stöd för att komma igång med åtgärdsarbete, på såväl kommunal som skolnivå. Prioriteringsplanen sorterar alla frågor som ställdes i enkäten utifrån vad som först bör prioriteras för att ge störst effekt på elevernas totala nöjdhet. Prioriteringsplanen baseras på styrkan i sambandet mellan den enskilda frågan och totala nöjdheten. Det innebär att de frågor som kommer längst upp i planen också är de som har den starkaste samhörigheten med hur man totalt sett värderar skolan. Utifrån dessa faktorer har Markör, för varje skola, rangordnat alla enskilda frågor i formuläret i en prioriteringsplan. I prioriteringsplanen finns också röda och gröna pilar. Dessa förekommer i de fall skolans resultat på frågan avviker mer än 10 procentenheter från kommunens totala resultat. En grön pil indikerar en positiv avvikelse och en röd pil en negativ avvikelse. Pilarna är ett snabbt sätt att se hur skolans resultat förhåller sig till totalresultatet. Vidare innehåller prioriteringsplanen röda flaggor som markerar att andelen missnöjda med frågan är 20 procentenheter eller mer. Den slutliga prioriteringen av vad skolan först ska prioritera i ett åtgärdsarbete bör baseras på flera faktorer. Ett första ingångsvärde är att se vilka tre faktorer som har störst inverkan på den övergripande nöjdheten. Det är dessa faktorer som markeras med en fyrkant längst upp i prioriteringsplanen. Utöver detta är det viktigt att väga in: 1. Avvikelse från kommunens resultat är frågan ett generellt problem eller är det unikt för skolan? 2. Andelen missnöjda 3. Upplevd möjlighet att förändra/påverka elevens upplevelse i den aktuella frågan Markör AB 10 (24)

25 Fig 5. Exempelbild prioriteringsplan Regiongemensam elevenkät Totalrapport GR ÅK5 Antal svarande, n=7159; Svarsfrekvens=90% Prioriteringsplan Avvikelse på mer än 10 procent från totalresultatet för GR ÅK5 markeras med om den är positiv och med om den är negativ. En andel missnöjda större än 20 procent rödflaggas Högst prioritet Nöjda (Andel 3-4) Missnöjda (Andel 1-2) Jag trivs i skolan 93 7 Klassrummen på min skola är bra Lärarna på skolan bemöter mig väl 94 6 Jag tycker att de läromodel (böcker, datorprogram etc) som används är bra Jag tycker att maten som serveras i min skola är god I min skola upplever jag att vi respekterar varandra Skolarbetet gör mig så nyfiken att jag får lust att lära mig mer Lärarna tar hänsyn till mina behov och förutsättningar 93 7 Lärarna i min skola hjälper mig med skolarbetet om jag behöver det 95 5 Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter Lärarna förklarar så att jag förstår 93 7 Skolans toaletter är bra Jag tycker att det finns bra utrymmen att vara på under rasterna Jag känner att jag kan påverka vad vi ska arbeta med i skolan (undervisningens innehåll) Det jag lär mig i skolan är nyttigt och användbart Det finns vuxna i skolan att prata med när jag behöver det Jag känner mig trygg i skolan 96 4 Andra elever i skolan bemöter mig väl Jag får veta hur det går för mig i skolarbetet Jag känner att jag kan påverka hur vi arbetar i skolan Jag får möjlighet till studiero i skolan Jag tycker att min individuella utvecklingsplan (IUP) är ett bra stöd för min utveckling I min skola pratar vi om hur vi ska vara mot varandra 96 4 Vi har god tillgång till datorer på min skola Jag vet vad jag ska kunna för att nå målen i de olika ämnena Mina lärare förväntar sig att jag ska nå målen i alla ämnen 96 4 Markör AB 11 (24)

26 4. Huvudresultat 4.1 Elever I följande avsnitt redovisas resultaten för eleverna Elever grundskolan årskurs 2 Helhetsintrycket (NKI) är oförändrat sedan de två senaste åren, med 81 procent som svarar andel tre och fyra. Även övriga frågeområden ligger på samma nivå som De kvalitetsfaktorer som erhåller högst värden är trivsel och trygghet samt bemötande. Lägst andel nöjda återfinns för frågeområdet skolmiljö där andelen som svarar tre och fyra är 67 procent. Fig 6. Resultat frågeområden över tid Index per frågeområde samt NKI Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhetsintryck (NKI) Markör AB 12 (24)

27 Nedan visas en översiktlig jämförelse över kommunernas resultat. Fig 7. Resultat frågeområden per kommun Index per kommun Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Ale Alingsås Göteborg Kungsbacka Kungälv Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö GR ÅK2 totalt Helhetsintryck (NKI) Markör AB 13 (24)

28 4.1.2 Elever grundskola årskurs 5 Helhetsintrycket (NKI) är i stort oförändrat sedan starten 2011, med 62 procent som svarar andel tre och fyra. Även övriga områden är oförändrade över tid. De frågeområden som erhåller högst värden är trivsel och trygghet, bemötande samt kunskap och lärande. Lägst andel nöjda återfinns för helhetsintrycket. Fig 8. Resultat frågeområden över tid Index per frågeområde samt NKI Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhetsintryck (NKI) Markör AB 14 (24)

29 Nedan visas en översiktlig jämförelse över kommunernas resultat. Fig 9. Resultat frågeområde per kommun Index per kommun Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Ale Alingsås Göteborg Kungsbacka Kungälv Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö GR ÅK5 totalt Helhetsintryck (NKI) Markör AB 15 (24)

30 4.1.3 Elever grundskola årskurs 8 Helhetsintrycket har i år ökat med två procentenheter och ligger nu på den högsta nivån sedan mätningarna påbörjades. Det område som ökat mest, fyra procentenheter, är skolmiljö. Det område som erhåller högst värde är trivsel och trygghet. Lägst andel nöjda återfinns inom frågeområdena helhetsintryck, skolmiljön samt delaktighet och inflytande. Fig 10. Resultat frågeområde över tid Index per frågeområde samt NKI Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI) Markör AB 16 (24)

31 Nedan visas en översiktlig jämförelse över kommunernas resultat. Fig 11. Resultat frågeområde per kommun Index per kommun Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Ale Alingsås Göteborg Kungsbacka Kungälv Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Tjörn Öckerö Helhetsintryck (NKI) GR ÅK8 totalt Markör AB 17 (24)

32 4.1.4 Elever gymnasium årskurs 2 Helhetsintrycket (NKI) liksom trivsel och trygghet har minskat med en procentenhet sedan Delaktighet och inflytande har minskat med två procentenheter. Det område som i år har ökat är skolmiljö, som nu ligger på den högsta nivån sedan mätningarna började. Det frågeområde som erhåller högst värden är, liksom tidigare år, trivsel och trygghet. Lägst andel nöjda återfinns för helhetsintrycket samt delaktighet och inflytande. Fig 12. Resultat frågeområde över tid Index per frågeområde samt NKI Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI) Markör AB 18 (24)

33 Nedan visas en översiktlig jämförelse över kommunernas resultat. Fig 13. Resultat frågeområde per kommun Index per kommun Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Alingsås Göteborg Kungsbacka Kungälv Lerum Lilla Edet Mölndal Partille Stenungsund Öckerö Helhetsintryck (NKI) GR GY2 totalt Markör AB 19 (24)

34 4.2 Föräldrar Nedan följer en sammanställning av de övergripande resultaten för de kommuner som valt att inkludera föräldrar i undersökningen Föräldrar till barn i förskolan Frågeområdena bemötande samt trivsel och trygghet får, liksom tidigare år, högst värden. Lägst andel nöjda återfinns för delaktighet och inflytande. Inga förändringar övertid. Fig 14. Resultat frågeområde över tid Index per frågeområde samt NKI Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Förskolemiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI) Notera att det endast är ett fåtal kommuner som har valt att omfatta NKI-frågorna för föräldrar. Markör AB 20 (24)

35 Nedan visas en översiktlig jämförelse över kommunernas resultat. Fig 15. Resultat frågeområde per kommun Index per kommun Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Kunskap och lärande Bemötande Ale Alingsås Kungsbacka Kungälv Mölndal Partille Öckerö GR Förskola totalt Förskolemiljö Helhetsintryck (NKI) Markör AB 21 (24)

36 4.2.2 Föräldrar till barn i grundskolan årskurs 2 De frågeområden som erhåller högst värden är bemötande samt trivsel och trygghet. Lägst andel nöjda återfinns för fritidshem. Flera områden har ökat med två procentenheter sedan De frågeområden som erhåller högst värden är bemötande, trivsel och trygghet, kunskap och lärande samt delaktighet och inflytande. Närapå samtliga områden har minskat sett till föregående mätning, det område som minskat mest är helhetsintrycket som minskat med tre procentenheter. Fig 16. Resultat frågeområde över tid Index per frågeområde samt NKI Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhetsintryck (NKI) Nedan visas en översiktlig jämförelse över kommunernas resultat. Fig 17. Resultat frågeområde per kommun Index per kommun Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Ale Alingsås Kungsbacka Kungälv Partille Tjörn Öckerö GR Åk 2 totalt Helhetsintryck (NKI) Markör AB 22 (24)

37 4.2.3 Föräldrar till barn i grundskolan årskurs 5 De frågeområden som erhåller högst värden är bemötande samt trivsel och trygghet. Lägst värden återfinns för skolmiljö och helhetsintryck. Fig 18. Resultat frågeområde över tid Index per frågeområde samt NKI Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhetsintryck (NKI) Nedan visas en översiktlig jämförelse över kommunernas resultat. Fig 19. Resultat frågeområde per kommun Index per kommun Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Ale Alingsås Kungsbacka Kungälv Partille Tjörn Öckerö GR Åk 5 totalt Helhetsintryck (NKI) Markör AB 23 (24)

38 4.2.4 Föräldrar till barn i grundskolan årskurs 8 Flera områden har ökat med en procentenhet. Helhetsintrycket har ökat med fyra procentenheter jämfört med De kvalitetsfaktorer som erhåller högst värden är bemötande samt trivsel och trygghet. Lägst andel nöjda återfinns för skolmiljö och helhetsintryck. Fig 20. Resultat frågeområde över tid Index per frågeområde samt NKI Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI) Nedan visas en översiktlig jämförelse över kommunernas resultat. Fig 21. Resultat frågeområde per kommun Index per kommun Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Ale Alingsås Kungsbacka Kungälv Partille Tjörn Öckerö GR Åk 8 totalt Helhetsintryck (NKI) Markör AB 24 (24)

39 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=142; Antal barn i redovisningsgrupp=328 Index per frågeområde samt NKI GR ÅK8 totalt Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Helhetsintryck (NKI) 62 60

40 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=142; Antal barn i redovisningsgrupp=328 Index per skola Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Gustav Adolfsskolan Nolhagaskolan Sollebrunns skola Östlyckeskolan Alingsås ÅK8 totalt GR ÅK8 totalt Helhetsintryck (NKI)

41 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=142; Antal barn i redovisningsgrupp=328 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index helt och hållet ganska bra ganska dåligt inte alls GR ÅK8 (Andel 4) Medel 2013 Medel Vet ej % Trivsel och trygghet 94 Jag upplever att mitt barn känner sig trygg i skolan ,6 3,4 1 Jag upplever att mitt barn trivs tillsammans med sina kamrater i skolan ,5 3,4 1 Delaktighet och inflytande 88 Personalen på skolan tar hänsyn till mina åsikter ,3 3,2 11 Jag får information om vad som händer på skolan ,2 3,2 0 Under utvecklingssamtalen har vi bra samtal om mitt barns utveckling och lärande ,5 3,4 0 Skolmiljö 72 Skolan har bra utrustning för lek och lärande ,0 3,1 23 Min uppfattning är att skolan serverar bra mat ,7 2,9 7 Jag upplever att det är lugn och ro i klassrummet ,3 2,4 10 Jag upplever att skolgården är bra ,7 2,9 15 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen helt och hållet för den aktuella referensen. Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor och till höger visas medelvärden 2013 och samt andelen Vet ej.

42 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=142; Antal barn i redovisningsgrupp=328 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index helt och hållet ganska bra ganska dåligt inte alls GR ÅK8 (Andel 4) Medel 2013 Medel Vet ej % Kunskap och lärande 82 I skolan uppmuntras mitt barns nyfikenhet och lust att lära 2,9 3,0 14 Skolan uppmuntrar mitt barn i att ta egna initiativ och eget ansvar ,3 3,3 10 Jag upplever att barnen lär sig att visa hänsyn till varandra i skolan ,0 2,9 11 Personalen på skolan tar hänsyn till mitt barns behov och förutsättningar ,1 3,1 4 Jag upplever att arbetet med mitt barns individuella utvecklingsplan (IUP) fungerar bra ,0 3,1 4 Bemötande 94 Jag upplever att personalen på skolan bemöter mitt barn på ett positivt sätt ,4 3,5 4 Jag upplever att personalen på skolan bemöter mig som förälder på ett positivt sätt ,5 3,6 1 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen helt och hållet för den aktuella referensen. Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor och till höger visas medelvärden 2013 och samt andelen Vet ej.

43 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=142; Antal barn i redovisningsgrupp=328 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index GR ÅK8 (Andel 8-10) Medel 2013 Medel Vet ej % Helhetsintryck 62 När du tänker på ditt barns skola i sin helhet, hur nöjd är du då? ,0 1 Är ditt barns skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? ,7 1 Tänk dig en perfekt skola. Hur nära en sådan skola är ditt barns skola? ,1 1 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen 8-10 för den aktuella referensen. Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor och till höger visas medelvärden 2013 och samt andelen Vet ej.

44 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK8 Antal svarande, n=142; Antal barn i redovisningsgrupp=328 KVALITETSFAKTOR Delfråga helt och hållet ganska bra ganska dåligt inte alls GR ÅK8 (Andel 4) Medel 2013 Medel Vet ej % Övriga frågor Jag upplever att Skoltorget är en väl fungerande informationskanal för det som rör skolan och mitt barn 2,4 2,6 25 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen helt och hållet för den aktuella referensen. Till höger visas medelvärden 2013 och samt andelen Vet ej.

45 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=185; Antal barn i redovisningsgrupp=350 Index per frågeområde samt NKI GR ÅK5 totalt Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhetsintryck (NKI) 61 59

46 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=185; Antal barn i redovisningsgrupp=350 Index per skola Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Hemsjö kyrkskola Ingaredsskolan Kullingsbergsskolan Lendahlsskolan Långareds skola Magra skola Nolbyskolan Noltorpsskolan Sollebrunns skola St Mellby skola Västra Bodarna Ängabo Ödenäs Alingsås ÅK5 totalt GR ÅK5 totalt Helhetsintryck (NKI)

47 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=185; Antal barn i redovisningsgrupp=350 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index helt och hållet ganska bra ganska dåligt inte alls GR ÅK5 (Andel 4) Medel 2013 Medel Vet ej % Trivsel och trygghet 91 Jag upplever att mitt barn känner sig trygg i skolan ,5 3,4 0 Jag upplever att mitt barn trivs tillsammans med sina kamrater i skolan ,5 3,3 0 Delaktighet och inflytande 88 Personalen på skolan tar hänsyn till mina åsikter ,3 3,3 4 Jag får information om vad som händer på skolan ,3 3,3 1 Under utvecklingssamtalen har vi bra samtal om mitt barns utveckling och lärande ,6 3,5 1 Skolmiljö 73 Skolan har bra utrustning för lek och lärande ,1 3,0 9 Min uppfattning är att skolan serverar bra mat ,6 2,8 1 Jag upplever att det är lugn och ro i klassrummet ,7 2,6 5 Jag upplever att skolgården är bra ,0 3,0 1 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen helt och hållet för den aktuella referensen. Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor och till höger visas medelvärden 2013 och samt andelen Vet ej.

48 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=185; Antal barn i redovisningsgrupp=350 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index helt och hållet ganska bra ganska dåligt inte alls GR ÅK5 (Andel 4) Medel 2013 Medel Vet ej % Kunskap och lärande 83 I skolan uppmuntras mitt barns nyfikenhet och lust att lära 3,2 3,2 6 Skolan uppmuntrar mitt barn i att ta egna initiativ och eget ansvar ,3 3,3 8 Jag upplever att barnen lär sig att visa hänsyn till varandra i skolan ,2 3,0 2 Personalen på skolan tar hänsyn till mitt barns behov och förutsättningar ,1 3,2 2 Jag upplever att arbetet med mitt barns individuella utvecklingsplan (IUP) fungerar bra ,2 3,1 2 Bemötande 94 Jag upplever att personalen på skolan bemöter mitt barn på ett positivt sätt ,5 3,5 2 Jag upplever att personalen på skolan bemöter mig som förälder på ett positivt sätt ,6 3,6 1 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen helt och hållet för den aktuella referensen. Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor och till höger visas medelvärden 2013 och samt andelen Vet ej.

49 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=185; Antal barn i redovisningsgrupp=350 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index helt och hållet ganska bra ganska dåligt inte alls GR ÅK5 (Andel 4) Medel 2013 Medel Vet ej % Fritidshem 75 Jag upplever att mitt barn trivs på fritidshemmet ,1 3,2 0 Jag upplever att mitt barn får vara med och påverka vad man ska göra på fritidshemmet ,4 3,0 14 Jag upplever att det finns platser på fritidshemmet som mitt barn kan gå till för att få lugn och ro ,3 3,2 7 Jag upplever att mitt barn får hjälp med sitt skolarbete på fritidshemmet ,6 2,3 7 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen helt och hållet för den aktuella referensen. Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor och till höger visas medelvärden 2013 och samt andelen Vet ej.

50 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=185; Antal barn i redovisningsgrupp=350 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index GR ÅK5 (Andel 8-10) Medel 2013 Medel Vet ej % Helhetsintryck 61 När du tänker på ditt barns skola i sin helhet, hur nöjd är du då? ,9 0 Är ditt barns skola lika bra som du hoppades att den skulle vara? ,4 0 Tänk dig en perfekt skola. Hur nära en sådan skola är ditt barns skola? ,1 1 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen 8-10 för den aktuella referensen. Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor och till höger visas medelvärden 2013 och samt andelen Vet ej.

51 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK5 Antal svarande, n=185; Antal barn i redovisningsgrupp=350 KVALITETSFAKTOR Delfråga helt och hållet ganska bra ganska dåligt inte alls GR ÅK5 (Andel 4) Medel 2013 Medel Vet ej % Övriga frågor Jag upplever att Skoltorget är en väl fungerande informationskanal för det som rör skolan och mitt barn 2,2 2,3 34 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen helt och hållet för den aktuella referensen. Till höger visas medelvärden 2013 och samt andelen Vet ej.

52 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=266; Antal barn i redovisningsgrupp=410 Index per frågeområde samt NKI GR ÅK2 totalt Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Helhetsintryck (NKI) 69 64

53 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=266; Antal barn i redovisningsgrupp=410 Index per skola Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Skolmiljö Kunskap och lärande Bemötande Fritidshem Hemsjö kyrkskola Ingaredsskolan Kullingsbergsskolan Lendahlsskolan Långareds skola Magra skola Nolbyskolan Noltorpsskolan Sollebrunns skola St Mellby skola Stadsskogenskolan Västra Bodarna Ängabo Ödenäs Alingsås ÅK2 totalt GR ÅK2 totalt Helhetsintryck (NKI)

54 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=266; Antal barn i redovisningsgrupp=410 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index helt och hållet ganska bra ganska dåligt inte alls GR ÅK2 (Andel 4) Medel 2013 Medel Vet ej % Trivsel och trygghet 98 Jag upplever att mitt barn känner sig trygg i skolan ,5 3,6 0 Jag upplever att mitt barn trivs tillsammans med sina kamrater i skolan ,6 3,6 0 Delaktighet och inflytande 94 Personalen på skolan tar hänsyn till mina åsikter ,4 3,4 6 Jag får information om vad som händer på skolan ,5 3,5 0 Under utvecklingssamtalen har vi bra samtal om mitt barns utveckling och lärande ,7 3,7 1 Skolmiljö 80 Skolan har bra utrustning för lek och lärande ,1 3,1 5 Min uppfattning är att skolan serverar bra mat ,1 3,2 2 Jag upplever att det är lugn och ro i klassrummet ,9 2,7 5 Jag upplever att skolgården är bra ,9 3,0 0 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen helt och hållet för den aktuella referensen. Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor och till höger visas medelvärden 2013 och samt andelen Vet ej.

55 Regiongemensam elevenkät - föräldrar Kommunrapport Alingsås ÅK2 Antal svarande, n=266; Antal barn i redovisningsgrupp=410 KVALITETSFAKTOR Delfråga Index helt och hållet ganska bra ganska dåligt inte alls GR ÅK2 (Andel 4) Medel 2013 Medel Vet ej % Kunskap och lärande 92 I skolan uppmuntras mitt barns nyfikenhet och lust att lära 3,5 3,5 4 Skolan uppmuntrar mitt barn i att ta egna initiativ och eget ansvar ,5 3,5 8 Jag upplever att barnen lär sig att visa hänsyn till varandra i skolan ,4 3,4 2 Personalen på skolan tar hänsyn till mitt barns behov och förutsättningar ,4 3,4 3 Jag upplever att arbetet med mitt barns individuella utvecklingsplan (IUP) fungerar bra ,4 3,4 6 Bemötande 98 Jag upplever att personalen på skolan bemöter mitt barn på ett positivt sätt ,6 3,7 0 Jag upplever att personalen på skolan bemöter mig som förälder på ett positivt sätt ,6 3,7 0 I tabellen redovisas svarsfördelningen för respektive fråga. Notera att diagrammen redovisar de som tagit ställning och summerar till 100 procent. Referenspunkten visar andelen helt och hållet för den aktuella referensen. Till vänster om staplarna redovisas index per kvalitetsfaktor och till höger visas medelvärden 2013 och samt andelen Vet ej.