Kursen har haft en ram på 321 timmar undervisningstimmar inkl. kursledning.

Transkript

1 Verksamhetsberättelse för kursen Arbets- och organisationspsykologi, 22,5 hp Psykologprogrammet, VT 13. Kursledare: Olle Persson & Maria Wramsten Wilmar Kursens syfte och mål Kursen syftar till att dels utveckla en teoretisk och praktisk yrkeskompetens, dels att tydliggöra en professionell hållning och en etisk medvetenhet i förhållande till arbetspsykologisk praktik. Kursens lärandemål är att studenten efter avslutad kurs ska: visa fördjupade teoretiska kunskaper avseende psykologiska aspekter på arbetsgrupper, organisation och ledarskap analysera och relatera teorier och metoder inom det arbets- och organisationspsykologiska området till varandra samt kritiskt värdera och tillämpa dessa med beaktande av bland annat ett makt- och genusperspektiv i ett praktiskt yrkessammanhang visa fördjupad förmåga att självständigt planera, leda och genomföra förebyggande arbete samt utvecklings- och förändringsarbete inom det arbets- och organisationspsykologiska området förstå och tillämpa yrkesetiska principer i arbets- och organisationspsykologiska sammanhang planera och utföra interventioner för att utveckla arbetsgrupper utforma, utföra samt skriftligt och muntligt inom given tidsram avrapportera konsultuppdrag inom arbets- och organisationspsykologi visa förmåga till lagarbete Kursens uppläggning och genomförande Kursen har pågått under tiden 21 januari till 25 april 2013 och har haft 50 studenter. Kursen har lagts upp så att teorimoment i huvudsak ligger i början av kursen för att ge grund för en mer problem- och erfarenhetsbaserad inlärning under de tillämpningsmoment som successivt läggs in (kris- och krishantering, konflikthantering i grupp, rollspel kring grupputveckling). Under den senare delen av kursen arbetar studenterna under handledning, och på uppdrag av externa uppdragsgivare, med riktiga arbetspsykologiska uppdrag i den så kallade Studentfirman. Resurser Kursen har haft en ram på 321 timmar undervisningstimmar inkl. kursledning. Undervisnings- och examinationsformer Undervisningen har bedrivits i form av föreläsningar, seminarier, rollspel och andra tillämpningsövningar. Examinationen har skett genom skriftlig salstenta, muntlig examination i grupp, aktiv medverkan i firmahandledning samt en skriftlig rapport kring firmauppdraget.

2 Resultat 45 av 50 studenter som gått kursen är i skrivande stund godkända. Det är 4 studenter som ännu inte är färdiga med sina firmarapporter och en person som inte gjort den skriftliga tentan. På den skriftliga salstentan var den genomsnittliga poängen ca 84 procent rätt svar för de 49 studenter som genomförde den. 50 studenter deltog i Studentfirman. Uppdragen i Studentfirman VT 2013 var: utvärdering av samarbetsprojekt, skola-socialtjänst organisationsöversyn, 4 uppdrag: utbildningsorganisation (2 uppdrag) respektive sjukvård (2 uppdrag) utvärdering av ledarskap, detaljhandel analys och åtgärder för arbetsgrupp, tillverkningsindustri grupp- och ledarutveckling, 2 uppdrag: sjukvård respektive detaljhandel implementering av metoder, 2 uppdrag: sjukvård utveckla former för arbetsmiljöarbete, ideell organisation utvärdering av utbildning för personal, kommunal förvaltning uppföljning av omorganisation, kommunal förvaltning utveckla arbetsmiljön, sjukvård utvärdering av organisationsförändring, vård- och omsorg utvärdering av psykologers forskningsaktivitet, sjukvård kartläggning av psykologers inställning till specialisering, sjukvård utveckla utvärderingsinstrument, sjukvård utredning, policy för lönesättning, statlig myndighet Kursen har levt upp till de mål som anges i kursplanen (Kursvärdering, se bilaga - standardiserade delen - fråga 1, M = 4,34). Studenterna var också nöjda med kursen som helhet (fråga 9, M = 4,26). De moment under kursen som uppfattas som speciellt givande och lärorika var, som vanligt, Studentfirman (M=4,57) och rollspelet (M=4,17). Seminariet om konflikthantering har fungerat väl (M=4,23). Seminarium om kris & krishantering (M=3,63) liksom seminarium om genus och organisation (M=3,57) har fungerat hyggligt. När det gäller genusperspektiv uppfattas det ha beaktas i rimlig utsträckning (M=3,86) och haft en lagom omfattning (74% tycker att omfattningen varit lagom, 11% att den varit för liten och 14% att den varit för omfattande). Flertalet uppger att kursen varit intensiv och givande (kravnivån, M=3,37; 21 av 34 svarande rapporterar att de lagt ner mer än 31 timmar per vecka på kursen). Utveckling av kursen Det moment som kommer att vidareutvecklas är i första hand serien av föreläsningar samt den skriftliga examinationen. Föreläsningarna kommer att tematiseras på ett annat sätt och tentamensformen kommer att bli en hemtentamen med relativt kort skrivtid (2 dygn). På studenternas önskemål kommer firmauppdragen att annonseras två veckor tidigare på kursen för att få en utökad planeringstid. Göteborg Olle Persson kursledare

3 Bilaga 1. Kursutvärdering Kursvärdering VT 13 Psykologprogrammet Arbets- och organisationspsykologi, 22,5 hp Kursvärderingen består av två delar: 1. En standardiserad del, som består av mer övergripande frågor som används på samtliga kurser som ges på Psykologiska institutionen 2. En specifik del där vi som kursledare ställt ett antal frågor som jag önskar få besvarade I kursvärderingen refereras till målen för kursen. Efter avslutad kurs skall studenten kunna: visa fördjupade teoretiska kunskaper avseende psykologiska aspekter på arbetsgrupper, organisation och ledarskap analysera och relatera teorier och metoder inom det arbets- och organisationspsykologiska området till varandra samt kritiskt värdera och tillämpa dessa med beaktande av bland annat ett makt- och genusperspektiv i ett praktiskt yrkessammanhang visa fördjupad förmåga att självständigt planera, leda och genomföra förebyggande arbete samt utvecklings- och förändringsarbete inom det arbets- och organisationspsykologiska området förstå och tillämpa yrkesetiska principer i arbets- och organisationspsykologiska sammanhang planera och utföra interventioner för att utveckla arbetsgrupper utforma, utföra samt skriftligt och muntligt inom given tidsram avrapportera konsultuppdrag inom arbets- och organisationspsykologi visa förmåga till lagarbete Kursvärdering standardiserad del Under respektive fråga: Sätt ett kryss på den femgradiga skalan i enlighet med din bedömning. Utrymme för kommentarer finns i anslutning till respektive fråga. 1. Hur tycker du att kursens/kursmomentets innehåll i stort överensstämmer med lärandemålen ovan? mycket dåligt mycket väl M=4,34

4 2. Hur har de olika inslagen i kursen/kursmomentet varit integrerade med varandra? mycket dåligt mycket väl M = 4,03 3. Hur många timmar/vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen/kursmomentet (inklusive schemalagd tid)? tim tim tim tim Mer än 40 tim Hur upplever du kravnivån i kursen/kursmomentet? mycket låg mycket hög M = 3,37 5. I vilken utsträckning anser du att kursens examinationsformer mäter de aktuella lärandemålen för kursen/kursmomentet (som återfinns i utvärderingens inledning)? mycket liten mycket stor a. Skriftlig tentamen (M =3,60) b. Praktiska moment (Rollspel, Student- Firman) (M = 4,43) Har kraven för godkänd och i förekommande fall väl godkänd kommunicerats på ett tydligt sätt? nej, inte alls ja, absolut M = 4,63

5 7. I vilken utsträckning tycker du att genusperspektiv beaktats i kursen/kursmomentet? i mycket liten i mycket stor utsträckning utsträckning M = 3,86 8. Hur tycker du att omfattningen av genusperspektiv varit under kursen/kursmomentet? alldeles för liten alldeles för stor M = 3,09 9. Vad har du för sammanfattande intryck av kursen/kursmomentet? mycket dåligt mycket gott M=4,26 Kursvärdering, specifik del Nedan finns kursens olika moment angivna. Ta ställning till i vilken utsträckning du tycker dessa varit mer eller mindre givande. Inte alls givande Mycket givande Föreläsningarna i sin helhet (1) (2) (3) (4) (5) M=3,47 Konflikthantering i grupp (1) (2) (3) (4) (5) M=4,23 Seminarium om studentfirman (1) (2) (3) (4) (5) M=3,59 Rollspel (1) (2) (3) (4) (5) M=4,17 Genus (1) (2) (3) (4) (5) M=3,57 Kris- och krishantering (1) (2) (3) (4) (5) M=3,63 Studentfirman (1) (2) (3) (4) (5) M=4,57

6 Vilka moment tycker du, med hänsyn tagen till kursens mål, har varit särskilt givande och lärorika? Det som nämns på denna öppna fråga som särskilt givande var Studentfirman (80% av de som besvarat kursutvärderingen), Rollspelet (60%), konfliktseminariet (15%), Genusseminariet (10 %) Vilka moment tycker du, med hänsyn tagen till kursens mål, har varit mindre givande/behöver utvecklas? Den skriftliga tentan nämns av 15 % som mindre bra