AKTION PÅ SKOLAN + SKRIVA BREV
|
|
- Britt Månsson
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 AKTION PÅ SKOLAN + SKRIVA BREV
2 LATHUND - AKTION PÅ SKOLAN OCH SKRIVA BREV I den här texten får ni förslag på hur ni i gruppen kan planera en enkel aktion på er skola och komma igång med att skriva brev. BAKGRUND BRAVE - EN KAMPANJ TILL STÖD FÖR MÄNNISKORÄTTSFÖRSVARARE Vi lever i en orolig tid. Många samhällen präglas av social, ekonomisk och politisk ojämlikhet. Att försvara alla människors lika värde, rätten till yttrandefrihet, organisationsfrihet, mötesfrihet och andra rättigheter blir då viktigare än någonsin. Men kritiska röster tystas i en tid när de behövs som allra, allra mest. Det drabbar de människorättsförsvarare som står i frontlinjen för oss andra. Människorättsförsvarare avslöjar och bekämpar människorättskränkningar, diskriminering, korruption, maktmissbruk och andra missförhållanden. De arbetar ofta för att förbättra situationen för kvinnor, HBTQI-personer och andra utsatta grupper i de samhällen där de lever. Kort sagt, människorättsförsvarare står upp för att allas våra rättigheter ska respekteras och skyddas. Men de betalar ett högt pris. Runt om i världen utsätts människorättsförsvarare för smutskastningskampanjer, hot, attacker, övervakning, rättsliga trakasserier och i vissa fall även mord. En människorättsförsvarare: arbetar för att försvara och/eller främja mänskliga rättigheter använder inte våld eller förespråkar inte våld, diskriminering eller hat kan agera ensam eller tillsammans med andra kan till exempel vara studenter, journalister, jurister, gräsrotsaktivister, fackligt aktiva eller jordbrukare. Det är inte titeln som är det viktiga - utan vad de gör. Med kampanjen Brave vill vi uppmärksamma vilka människorättsförsvararna är, vad de gör och varför deras arbete är så viktigt. Genom kampanjen belyser vi den förföljelse som alltför många människorättsförsvarare utsätts för och vi agerar till stöd för alla dem som vågar stå upp för sina egna och andras rättigheter. 2 I BRAVE sätter vi därför alltid individfallen i en större sammanhang.
3 INDIVIDFALL YASAMAN ARYAMI Yasaman Aryani (ibland Yasmin Aryani) är en iransk skådespelerska och kvinnorättsförsvarare som sitter fängslad dömd för bland annat propaganda mot staten och för brott mot statens säkerhet. Yasaman greps den 10 april i år, efter att ha lagt upp en video som gick viral på internationella kvinnodagen 8 mars Hon greps i sitt hem i Teheran och fördes bort. Dagen därpå greps också hennes mamma, Monireh Arabshahi, när hon åkte till ett fängelse för att försöka lokalisera Yasaman. Ytterligare en aktivist, Mojgan Keshavarz, som tillsammans med Yasaman och hennes mamma är med på videon frihetsberövades. I videon syns de tre dela ut blommor till kvinnliga medpassagerare på ett tåg. Ingen av de tre bär slöja. Den dagen kommer när kvinnor inte tvingas kämpa, säger Monireh Arabshahi i videon. Yasaman Aryani överlämnar en blomma till en kvinna i hijab och säger att hon hoppas att de båda kan gå bredvid varandra på gatan en dag, jag utan hijab, du med hijab. Den 31 juli dömdes både Yasaman och hennes mamma till 16 års fängelse för, enligt uppgift, att sprida propaganda mot systemet och för att uppvigla till korruption och prostitution. Mojgan Keshavarz dömdes till 23 och ett halvt års fängelse. BAKGRUND - IRAN OCH KVINNORÄTTSFÖRSVARARE De här gripandena följer på en rad fängslanden i Iran de senaste två åren av kvinnorättsförsvarare som stått upp för rätten att inte bära slöja. Fler av de gripna har uttalat sig mot slöjtvång och för kvinnors självbestämmande. Mest känd är Nasrin Sotoudeh, internationellt välkänd människorättsjurist som under många år fört en kamp för kvinnors rättigheter och mot dödsstraff. Hon avtjänar ett 38-årigt fängelsestraff, och har också dömts till 148 piskrapp, efter att ha försvarat flera kvinnor som under våren 2018 deltagit i protester mot tvånget att bära slöja. Protesterna mot slöjtvånget inleddes i december Fler än 35 kvinnor har gripits sedan dess, och den 23 februari 2018 varnade polisen i ett officiellt meddelande kvinnor för att de riskerade upp till 10 års fängelse för brottet uppvigling till korruption och prostitution. 3
4 AMNESTYS STÄLLNINGSTAGANDE MOT TVÅNG Tvång för kvinnor att bära slöja är diskriminerande. Kvinnor måste ha rätt att själva välja hur de klär sig. Alla människor har rätt till yttrandefrihet och frihet att ge uttryck för sin religion eller övertygelse. Det kan t ex handla om hur människor väljer att klä sig. Stater bör inte införa generella tvång för hur kvinnor ska klä sig, och de måste också skydda kvinnor från att tredje part ställer sådana krav eller utövar sådant tvång. Kvinnor ska inte tvingas bära huvudduk eller slöja, av staten eller av icke-statliga aktörer. Och på samma sätt ska inte generella förbud förbjuda kvinnor från att bära t ex slöja. Amnesty International anser att generella förbud mot att bära heltäckande slöja strider mot rätten till yttrandefrihet och religionsfrihet hos de kvinnor som väljer att bära sådan slöja som ett uttryck för sin religiösa, kulturella, politiska eller personliga identitet eller övertygelse. Amnesty International uppmanar därför att inte anta sådan lagstiftning och uppmanar också stater att säkerställa att alla kvinnor ska kunna utöva sina rättigheter utan tvång, trakasserier och diskriminering. AMNESTY KRÄVER ATT: Yasaman Aryani (och hennes mor Monireh Arabshani) omedelbart friges, då hon är en samvetsfånge som fängslats för att ha utövat sin yttrandefrihet. SOCIALA MEDIER AKTION MOT MAKTHAVARE Visa gärna er solidaritet för Yasaman och andra kvinnorättsförsvarare som sitter fängslade i Iran. Ta gärna bilder på er när ni delar ut blommor, åker kollektivt, ute i naturen, i solen, i regnet eller liknande och publicera på sociala medier med hashtag #FreeYasaman. Förslag på text: We/I stand in solidarity with detained Iranian women s rights arrested for campaigning against Iran s forced veiling laws. We/I call to #FreeYasaman now. We/I hope she can soon again [insert name of activity in photograph]. SOLIDARITETSHÄLSNINGAR Det går att skicka solidaritetshälningar direkt till Yasaman via hennes Även om hon inte kan läsa dem nu så kan hon läsa dem när hon blir frisläppt. 4 Förslag på hälsningar: Our thoughts are with you and your family... I/We are thinking of you... Har ni inte egna twitterkonton kan ni använda Amnestys egna ungdomskonto på lösen: Amnestyungdom
5 ATT SKRIVA BREV FÖR ATT PÅVERKA MAKTHAVARE Brevskrivning var starten på Amnesty och är en metod som fortfarande fungerar. Ett brev är för mottagaren ofta ett tecken på att man har lagt ner sin tid och tänkt till när man formulerat sig, och det betyder något! Här är en liten guide för att komma igång med brevskrivning i gruppen (som till exempel kan utföras som ett öppet hus för skolans elever, i slutet på ett möte, eller en brevskrivarkväll med mat och kakor). Efter att ni skrivit breven och lagt dom i kuvert (med adress på såklart) så köper ni frimärken med hjälp av verksamhetsbidraget och lägger dom på en brevlåda. Ni skickar breven till: Head of the Judiciary Ebrahim Raisi c/o Permanent Mission of Iran to the UN Chemin du Petit-Saconnex Geneva, Switzerland BREVGUIDE 1. MOTTAGARENS ADRESS. Merparten av Amnestys brev skickas till departement, presidentpalats och myndigheter som hanterar stora mängder korrespondens varje dag. Mottagaradressen visar tydligt vem brevet är avsett för. 2. ORT OCH DATUM. Det kan ta tid för brevet att nå fram till mottagaren. Förutsättningarna kan ha ändrats och informationen i brevet kan vara felaktig när brevet kommer fram. Därför är det viktigt att mottagaren kan se vilket datum brevet skrivits. 3. HÄLSNINGSFRAS. I det här fallet ska mottagaren tituleras Your Excellency. 4. TEXT. En utgångspunkt kan vara att tänka på texten i brevet som bestående av två delar. Den första delen av texten tar upp skälet till att brevet skrivs. Vad har hänt? Vem har drabbats? När skedde övergreppet? Var? Vilka var förövarna? Var noga med att ange de detaljer ni känner till, då det visar att vår oro inte baseras på rykten, utan på fakta. I den andra delen av texten förklarar ni vilka åtgärder ni anser bör vidtas och vad ni förväntar er att mottagaren ska göra. Det kan handla om krav på att en samvetsfånge ska friges, att en utredning ska tillsättas eller att ansvariga för övergrepp ska ställas inför rätta. 5. AVSLUTNINGSFRAS. På engelska används vanligen fraserna Yours respectfully eller Yours sincerely. 6. SIGNATUR. Inga brev ska skickas utan att undertecknas. Även om man skriver från en grupp bör någon signera brevet å gruppens vägnar. Inget hindrar att man skriver brevet i vi-form och låter många personer skriva under det. 7. AVSÄNDARENS ADRESS. Eftersom vi alltid vill ge mottagaren möjlighet att bemöta våra anklagelser eller informera oss om eventuella åtgärder, så bör brevet innehålla en svarsadress. 5
6 TÄNK PÅ: Skriv bara på språk som ni någorlunda behärskar Skriv namnet på den person ni vädjar för med fet stil eller versaler. Namnet på personen ska synas tydligt, även om mottagaren bara slänger en hastig blick på brevet. Poängtera ifall brevet innehåller information som inte är Amnestys egen och som det kan råda osäkerhet kring. Uttryck er i så fall i stil med: according to reports received by Amnesty International Uttryck er artigt. Tänk på att ni skriver brevet för att få mottagaren att vidta åtgärder för att främja mänskliga rättigheter - inte för att hantera er egen ilska och frustration. Var noga med att använda korrekta citat när ni hänvisar till den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna eller andra människorättsdokument. Om ni får svar på era brev, så skicka en kopia till sekretariatet för kännedom (dessa kopior vidarebefordras i sin tur till utredarna på det internationella sekretariatet). Beroende på innehållet i svaret kan det vara bra att prata med sekretariatet om hur ni besvarar brevet. Kontakta då sara.bessa@amnesty.se 6
7 ATT KAMPANJA PÅ SKOLAN När ni ska genomföra en kampanj på skolan och samla in namnunderskrifter är det flera saker som är bra att tänka på: 1. VAD SKA NI GÖRA? Vad ni gör bestämmer ni själva utifrån vad kampanjen handlar om. Kvinnors rättigheter, HBTQI-frågor eller migranters rättigheter kan lyftas på massa olika sätt - och ni väljer! Att finnas på en särskild plats brukar dock vara bra, framförallt i början. Där kan ni ställa upp ett bord med materialet ni fått, använda affischerna och namninsamlingslistorna och prata med förbipasserande om den aktuella kampanjen. 2. NÄR SKA NI HA KAMPANJEN? Bestäm när ni ska göra aktionen (lunchen kan vara en bra idé, eller något annat tillfälle eller särskild dag då många är i rörelse på skolan) 3. VAR SKA NI HA KAMPANJEN? Fundera på var det passar bäst i er skola att ha aktionen, till exempel utanför cafeterian eller matsalen där det passerar mycket folk. 4. GÖR TIDSLINJE Nu när ni bestämt vad ni ska göra, när ni ska göra det och var någonstans är det dags för att göra en enkel tidslinje för att underlätta ert arbete. MÖTE! DATUM: XX/XX AKTION!!! LÄSA IGENOM MATERIALET, GÅ IGENOM TILLSAMMANS VAD AKTIONEN HANDLAR OM UTVÄRDERING 7
8 Förslag på vad som behövs göras som ni sätter in på tidslinjen: Fråga skolan om tillstånd Kolla om något annat planeras på skolan ett visst datum som kan vara bra att känna till Sätt upp affischer med info om er aktion, synas på intern-tvn, göra ett fb-event etc. Fixa det material ni behöver Gå igenom aktionen och bakgrundsmaterialet i lathunden Öva på vad ni ska säga till personer som går förbi Utvärdera kampanjen och fira er själva! Efterarbete (tex skicka in eller lämna in petitioner, skicka in tagna bilder) 5. VEM GÖR VAD? Se till så att alla i gruppen har en uppgift och att alla vet vilket deras ansvarsområde är. Genom att fördela arbetet så undviker ni att en person gör allt, men det blir också bättre och roligare om alla får vara med. 6. UTVÄRDERING När kampanjdagen är slut så är det dags att fira! Fixa lite nice fika och gläds åt vad ni åstadkommit. Passa även på att utvärdera vad som gick bra, och vad som kan bli bättre till nästa gång. Sist men inte minst, räkna underskrifterna och skicka underskrifterna till personal från kontoret. 7. EFTER AKTIONSDAGEN Posta era namnunderskrifter så snart som möjligt efter att ni är färdiga med er aktion till: Amnesty International att: Karin Ledin da Rosa Haga Östergata Göteborg LYCKA TILL! KONTAKTUPPGIFTER UNGDOMSAKTIVISM KAMPANJLEDARE BRAVE Sara Bessa Karin Ledin da Rosa sara.bessa@amnesty.se karin.darosa@amnesty.se
ATT GÖRA EN AKTION PÅ SKOLAN
ATT GÖRA EN AKTION PÅ SKOLAN LATHUND - ATT GÖRA EN AKTION PÅ SKOLAN I den här texten får ni förslag på hur ni i gruppen kan planera en enkel aktion på er skola. BAKGRUND BRAVE - EN KAMPANJ TILL STÖD FÖR
I den här texten får ni bakgrundsinformation om Vitalina Koval och förslag på hur ni i gruppen kan planera en aktion inom BRAVE!
ATT GÖRA EN AKTION LATHUND - ATT GÖRA EN AKTION I den här texten får ni bakgrundsinformation om Vitalina Koval och förslag på hur ni i gruppen kan planera en aktion inom BRAVE! BAKGRUND BRAVE - EN KAMPANJ
I den här texten får ni tips på hur ni i gruppen kan komma igång med att skriva brev.
ATT SKRIVA BREV LATHUND - ATT SKRIVA BREV I den här texten får ni tips på hur ni i gruppen kan komma igång med att skriva brev. BAKGRUND BRAVE - EN KAMPANJ TILL STÖD FÖR MÄNNISKORÄTTSFÖRSVARARE Vi lever
ATT GÖRA EN AKTION PÅ SKOLAN
ATT GÖRA EN AKTION PÅ SKOLAN LATHUND - ATT GÖRA EN AKTION PÅ SKOLAN I den här texten får ni förslag på hur ni i gruppen kan planera en enkel aktion på er skola. BAKGRUND BRAVE - EN KAMPANJ TILL STÖD FÖR
LATHUND - ATT SKRIVA BREV
ATT SKRIVA BREV LATHUND - ATT SKRIVA BREV Ett av aktionsbenen i BRAVE/Skriv för frihet är påverkansbrev till makthavare. I denna guide hittar ni instruktioner och tips rörande brevskrivning. Information
AKTION PÅ SKOLAN + SKRIVA BREV
AKTION PÅ SKOLAN + SKRIVA BREV LATHUND - AKTION PÅ SKOLAN OCH SKRIVA BREV I den här texten får ni förslag på hur ni i gruppen kan planera en enkel aktion på er skola och komma igång med att skriva brev.
BRAVE - EN KAMPANJ TILL STÖD FÖR MÄNNISKORÄTTSFÖRSVARARE
ATT GÖRA EN AKTION LATHUND - ATT GÖRA EN AKTION I den här texten får ni bakgrundsinformation om Loujain al-hathloul, Iman al-nafjan och Aziza al-yousef och förslag på hur ni i gruppen kan planera en aktion
LATHUND INFÖR 8 MARS VÅR 2018
LATHUND INFÖR 8 MARS VÅR 2018 LATHUND INFÖR 8 MARS 2018, BRAVE Här finns det du behöver veta inför det fortsatta arbetet med den globala kampanjen BRAVE och nästa kampanjtopp - 8 mars. Denna lathund vänder
OM YTTRANDEFRIHET OCH MÄNNISKORÄTTSFÖRSVARARE
LEKTIONSFÖRSLAG OM YTTRANDEFRIHET OCH MÄNNISKORÄTTSFÖRSVARARE Lärarhandledning Att människor kan och vågar stå upp för sina egna och andras rättigheter är avgörande. Men vad händer när det inte går? I
INSATS SEPTEMBER 2019
INSATS SEPTEMBER 2019 #8 Malmös HBTQI-grupp i Pridetåget 7 ÅRETS MEGAHELG NÄRMAR SIG Läs mer och anmäl er till megahelgen i oktober på sidan 7. 4 INTERNATIONELA DÖDSSTRAFFDAGEN Tusentals människor världen
Sida 1 av 5 Barnkonventionen för barn och unga FN:s konvention om barnets rättigheter, eller barnkonventionen som den också kallas, antogs 1989. Barnkonventionen innehåller rättigheter som varje barn ska
LATHUND INFÖR KAMPANJTOPPEN FÖR
LATHUND INFÖR KAMPANJTOPPEN FÖR HÖSTEN 2017 LATHUND Här finns allt du behöver veta inför lanseringen av den globala kampanjen BRAVE i Sverige! Denna lathund vänder sig till er som vill vara med i kampanjen
Beskrivning: Börjar med två personer, från två olika delar av världen: Moses Akatugba från Nigeria och Teodora del Carmen Vasquez från El Salvador.
1. Presentation/inledning Vem är jag och varför är jag här? För att komma igång och få eleverna att vakna till kan det vara bra att inleda med en Heta stolen övning. Den enkla varianten innebär att informatören
DAGSVERKSKAMPANJEN I TRYGGHET Kampanjen för flyktingars och asylsökandes rättigheter
DAGSVERKSKAMPANJEN I TRYGGHET Kampanjen för flyktingars och asylsökandes rättigheter DAGSVERK 2 0 1 7 2 0 1 8 ALANS OCH GYANS OCH DERAS MAMMAS HISTORIA Familjen hotades av ISIS i Syrien och av
Reflektera kring anonymitet på nätet 2 av 2
Reflektera kring anonymitet på nätet 2 av 2 Lektionen handlar om att undersöka hur anonymitet kan påverka hur vi är på nätet. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim Till läraren En digital lektion från
GRUPPSTARTARKIT ETT FÖRSLAG PÅ HUR GRUPPEN KAN KOMMA IGÅNG
GRUPPSTARTARKIT ETT FÖRSLAG PÅ HUR GRUPPEN KAN KOMMA IGÅNG GRUPPSTARTARKIT Gruppstartarkitet är skrivet för att kunna besvara gruppernas funderingar kring varför, vad en kan göra och hur en kan jobba inom
Styrelsen har ordet. Göteborgsaktivisten Nr.8 201 2. Innehåll: styrelsen har ordet Distriktet Ungdomsverksamhet Utbildningar Månadens grupp i fokus
Göteborgsaktivisten Nr.8 201 2 Innehåll: styrelsen har ordet Distriktet Ungdomsverksamhet Utbildningar Månadens grupp i fokus D å har snart en till månad paserat och vi går djupare in i hösten. Här i Göteborgsdistriktet
ILLUSTRATION: LISA WOOL-RIM SJÖBLOM
ILLUSTRATION: LISA WOOL-RIM SJÖBLOM Ruslan kämpar för demokrati och uzbekers rättigheter i Kirgizistan Ruslan är frilansjournalist och skriver om sociala och politiska problem i Kirgizistan. Han har bland
ETT FÖNSTER MOT VÄRLDEN
ETT FÖNSTER MOT VÄRLDEN Film och diskussion VAD ÄR PROBLEMET? Filmen Ett fönster mot världen är en introduktion till mänskliga rättigheter. Den tar upp aktuella ämnen som kvinnors rättigheter, fattigdom,
Får man säga vad man vill på nätet?
Får man säga vad man vill på nätet? Lektionen berör dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier.
Vilken värld! Om demokrati i kläm. Om hotade mänskliga rättigheter. Om din möjlighet att förändra världen.
Vilken värld! Om demokrati i kläm. Om hotade mänskliga rättigheter. Om din möjlighet att förändra världen. Stå upp för mänskliga rättigheter under valåret Nästa år är det val i Sverige. Det sker i en tid
Förslag till handlingsplan vid misstanke om övergrepp mot barn och ungdomar
Förslag till handlingsplan vid misstanke om övergrepp mot barn och ungdomar För att barn och ungdomar i Sverige ska ges möjlighet att växa upp under trygga och gynnsamma förhållanden är det av största
FN:s konvention om barnets mänskliga rättigheter
FN:s konvention om barnets mänskliga rättigheter Om barnkonventionen Dessa artiklar handlar om hur länderna ska arbeta med barnkonventionen. Artikel 1 Barnkonventionen gäller dig som är under 18 år. I
Presentation: Introduktion till mänskliga rättigheter och Amnesty
Presentation: Introduktion till mänskliga rättigheter och Amnesty Målgrupp: Gymnasieelever Längd: ca 45-60 min Att tänka på: Det här är ett underlag för dig som ska ut i gymnasieskolor och hålla presentationer.
Utdrag ur FN:s barnkonvention
Inledning Utdrag ur FN:s barnkonvention Alla barn är lika mycket värda. Inga barn får bli diskriminerade, det vill säga sämre behandlade. Varje barn har rätt att bli respekterad som den person den är och
ARBETSMATERIAL MR 7 MÄNSKLIGA SKYLDIGHETER
SIDA 1/20 ÖVNING 1- SID. 2 Spelet om rättigheter och skyldigheter Rätt att bo var man vill Åsiktsfrihet Religionsfrihet Rätt till skydd mot diskriminering Alla är födda fria och lika i värde och rättigheter
AVSLÖJADE MASSÖVERVAKNING RISKERAR FÄNGELSESTRAFF
AVSLÖJADE MASSÖVERVAKNING RISKERAR FÄNGELSESTRAFF EDWARD SNOWDEN USA AGERA PÅ AMNESTY.SE/SKRIV #SKRIVFÖRFRIHET Jag vill inte leva i en värld där allt jag gör och säger registreras. Det är inte något jag
FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna. Lättläst
FN:s allmänna förklaring om de mänskliga rättigheterna Lättläst Om FN och de mänskliga rättigheterna FN betyder Förenta Nationerna. FN är en organisation som bildades efter andra världskriget. Alla länder
Manual för kontakter med rättsväsendet
Bakgrund Manual för kontakter med rättsväsendet Den senaste tiden tycks många Sverigevänner ha fått kallelser från Polismyndigheten. Som anledning anges ofta Du är härmed kallad till förhör beträffande
Barnkonventionen kort version
Barnkonventionen kort version Fullständig version på länken: https://www.raddabarnen.se/rad och kunskap/skolmaterial/barnkonventionen/helabarnkonventionen/ FN:s konvention om barnets rättigheter består
Jag har rättigheter, du har rättigheter, han/hon har rättigheter. En presentation av barnets rättigheter
Jag har rättigheter, du har rättigheter, han/hon har rättigheter En presentation av barnets rättigheter Alla har rättigheter. Du som är under 18 har dessutom andra, särskilda rättigheter. En lista på dessa
Ni arbetar i grupper. Varje grupp har fått fyra beskrivningar av olika människoöden, en uppgiftsbeskrivning och en matris.
I denna uppgift kommer ni att få fördjupa er i fyra människoöden från olika delar av världen: Liu Ping, Chelsea Manning, Jabeur Mejri och Ihar Tsikhanyuk. Alla har de något gemensamt. Men vad? Ni arbetar
ARBETSMATERIAL MR 1 ODELBARA RÄTTIGHETER
SIDA 1/9 Abalonien Ni ingår i regeringen i landet Abalonien ett litet land med mycket begränsade resurser. Av olika politiska och ekonomiska anledningar kan inte folket få alla de rättigheter som finns
Demokrati och Mänskliga rättigheter Alla FN:s förklaring om de mänskliga rättigheterna från år Religionsfrihet * Rösträtt Yttrandefrihet
Demokrati och Mänskliga rättigheter Alla människor i hela världen har vissa rättigheter. Det står i FN:s förklaring om de mänskliga rättigheterna från år 1948. Det är staten i varje land som ska se till
HÖGSTA DOMSTOLENS BESLUT
Sida 1 (5) HÖGSTA DOMSTOLENS BESLUT Mål nr meddelat i Stockholm den 15 maj 2014 Ö 942-14 ANSÖKANDE STAT Islamiska Republiken Iran PERSON SOM FRAMSTÄLLNINGEN AVSER MAS Offentlig försvarare: Advokat PN SAKEN
MÖTESRAKETEN ETT FÖRSLAG PÅ HUR GRUPPEN KAN KOMMA IGÅNG
MÖTESRAKETEN ETT FÖRSLAG PÅ HUR GRUPPEN KAN KOMMA IGÅNG MÖTESRAKETEN Detta är ett förslag på hur ni kan komma igång som grupp. Alla i gruppen bör läsa denna innan ni sätter igång. Det är inte tvingande
Rättigheter och skyldigheter
Rättigheter och skyldigheter Medborgerliga rättigheter Personliga rättigheter ex. yttrandefrihet, religionsfrihet, rättssäkerhet osv Politiska rättigheter ex. allmän och lika rösträtt, att själv får ställa
Barnkonventionen i korthet
Barnkonventionen i korthet Vad är barnkonventionen? Den 20 november 1989 antog FN:s generalförsamling konventionen om barnets rättigheter. Fram till idag har 192 stater anslutit sig till Barnkonventionen.
X
QUIZ 8 MARS 2018 1. Azza Soliman är en egyptisk advokat och människorättsförsvarare. Hon har kämpat för kvinnors rättigheter i Egypten i årtionden, bland annat genom att ge juridiskt stöd till kvinnor
Ni arbetar i grupper. Varje grupp har fått fyra beskrivningar av olika människoöden, en uppgiftsbeskrivning och en matris.
DISKUSSION OCH ANALYS FÖR SH2 OCH MSK1 FYRA FALL I denna uppgift kommer ni att få fördjupa er i fyra människoöden från olika delar av världen: Evdokia Romanova, Noura Hussein, Edward Snowden och Tep Vanny.
TYCKA VAD MAN VILL HÄLSA RÖSTA JÄMLIKHET HA ETT EGET NAMN RESA ÄTA SIG MÄTT FÖRÄLDRARLEDIGHET SÄGA VAD MAN VILL TAK ÖVER HUVUDET
SIDA 1/8 ÖVNING 2 ALLA HAR RÄTT Ni är regering i landet Abalonien, ett land med mycket begränsade resurser. Landet ska nu införa mänskliga rättigheter men av olika politiska och ekonomiska anledningar
Integrationsträffar för unga
Integrationsträffar för unga en kortguide för föreningar Sverok Västerbotten Här kommer en föreningsguide för att arrangera träffar för asylsökande ungdomar, och vad som kan vara bra att tänka på som
Kort om Barnkonventionen
Kort om Barnkonventionen Kort om Barnkonventionen Alla barn har egna rättigheter Den 20 november 1989 är en historisk dag för världens 2 miljarder barn. Då antog FNs generalförsamling konventionen om barnets
Det handlar om kärlek
Det handlar om kärlek Inför besöket i klassrum: Finns det några särskilda behov i klassen ni ska träffa? Utifrån exempelvis fysiska och psykiska funktionshinder, språkkunskaper mm. Vilka övningar väljer
HOTET MOT VÅRA GRUNDLAGSSKYDDADE RÄTTIGHETER BENTON WOLGERS, ANNA WIGENMARK, FÖRENINGEN ORDFRONT PÅ FOLKBILDARFORUM
HOTET MOT VÅRA GRUNDLAGSSKYDDADE RÄTTIGHETER BENTON WOLGERS, ANNA WIGENMARK, FÖRENINGEN ORDFRONT PÅ FOLKBILDARFORUM SVENSKA VÄRDERINGAR Grundlagarna är de sanna svenska värderingarna Vårt demokratiska
DÄRFÖR FINNS VI DÄRFÖR BEHÖVS DU VÅRT ARBETE GER RESULTAT HIT GÅR DITT BIDRAG VILL DU GÖRA MER? EN ÅTERBLICK ÖVER AMNESTYS ARBETE
DÄRFÖR FINNS VI DÄRFÖR BEHÖVS DU VÅRT ARBETE GER RESULTAT HIT GÅR DITT BIDRAG VILL DU GÖRA MER? 2015 EN ÅTERBLICK ÖVER AMNESTYS ARBETE 2015 FRAMGÅNGAR MOSES AKATUGBA BENÅDADES Moses från Nigeria erkände
En liten bok om #NÄTKÄRLEK
En liten bok om #NÄTKÄRLEK Vi behöver mer nätkärlek! Kommentarer som smärtar. En bild som sprids. En grupp du inte får vara med i. Eller meddelanden fyllda med hat och hot. Kränkningar på nätet tar många
Policy mot diskriminering och trakasserier
1/5 Beslutad 2014-04-10 Dnr 393/2.2.7/2014 Innehåll Policy mot diskriminering och trakasserier... 1 Ansvar... 1 Förebyggande åtgärder... 2 Anvisningar vid förekomst av diskriminering och trakasserier vid
Sida 1(8) Likabehandlingsplan. Olympens förskola. Likabehandlingsplan. Upprättad i oktober 2011
Sida 1(8) Olympens förskola Likabehandlingsplan Upprättad i oktober 2011 2 Bakgrund och syfte Den nya lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (SFS 2006:67)
Visions guide i sociala medier
Datum: 2018-08-28 Visions guide i sociala medier Undrar du hur du kan jobba med sociala medier? Här hittar du tips och råd för att använda sociala medier på ett effektivt sätt. Guiden vänder sig till Visions
FÖRSKOLAN LINDEN. Trygghetsplan. Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
FÖRSKOLAN LINDEN Trygghetsplan Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2015-2016 INNEHÅLL Innehåll... 2 1. Inledning... 4 2. Styrdokument... 4 2.1 Diskrimineringslagen... 4 2.2 Skollagen
FN:s konvention om barnets rättigheter
FN:s konvention om barnets rättigheter Övning: Artiklarna Syfte Övningens syfte är att du ska få en ökad förståelse för vilka artiklarna i konventionen är och se vilka artiklar som berör er verksamhet
Ronnaskolans plan mot diskriminering och annan kränkande behandling Låg- och mellanstadiet
SÖDERTÄLJE KOMMUN 2010 Ronnaskolan Ronnaskolans plan mot diskriminering och annan kränkande behandling Låg- och mellanstadiet Skolans värdegrund och uppdrag Människolivets okränkbarhet, individens frihet
Att vara utanför 1/5. Lektionshandledning #32. Tema: Att vara utanför Ämne: SO, Sv Rekommenderad årskurs: 5 7 Lektionslängd: minuter
i Lektionshandledning #32 Tema: Att vara utanför Ämne: SO, Sv Rekommenderad årskurs: 5 7 Lektionslängd: 40 80 minuter Att vara utanför 1/5 Material och förberedelser: Läs igenom och ta med handledningen.
Tidigare publicerad under Kommentaren på fliken Verksamhet. "Män mot hedersförtyck" med fokus mot tvångsäktenskap
Tidigare publicerad under Kommentaren på fliken Verksamhet "Män mot hedersförtyck" med fokus mot tvångsäktenskap Många organisationer gör starka insatser mot hedersförtryck. En del har fokuserat på olika
Bilaga 1: Styrdokument
1 : 1 Bilaga 1: Styrdokument Läroplan för grundskolan, Lgr11 Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män samt solidaritet
osäkra aborter och brist På vård under förlossning leder till att hundratusentals flickor och kvinnor dör
Jasmine Kern och Patrik Persson samlar in underskrifter under Skriv för Frihet 2013 2013 Nya rekord 2013 tack vare dig gör vi stor skillnad Amnestys svenska sektion har vuxit flera år i rad och 2013 var
(Policyn antogs på årsmötet Detta är styrelens förslag på en uppdatering som läggs till årsmötet 2018)
Tamam Presspolicy (Policyn antogs på årsmötet 2014. Detta är styrelens förslag på en uppdatering som läggs till årsmötet 2018) Vem riktar sig policyn till? Policyn riktar sig till dig som är aktiv i Tamam
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Herrängs förskola 2016
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Herrängs förskola 2016 Inledning Som inledning till vår plan vill vi citera ur läroplanens avsnitt som behandlar de grundläggande värdena i Förskolans värdegrund
PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING & LIKABEHANDLINGSPLAN
PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING & LIKABEHANDLINGSPLAN FÖRSKOLAN FRAMTIDEN Februari 2012-Juni 2013 Innehåll: STYRANDE DOKUMENT... 2 VÅR VISION... 2 VÅRA BARNS RÄTTIGHETER OCH SKYLDIGHETER SER UT ENLIGT FÖLJANDE...
Värdegrund och policy
Värdegrund och policy för, ATSUB/GBG ATSUB/Göteborg har en värdegrund baserad på demokrati, människors lika värde, mänskliga fri- och rättigheter och öppen diskussion. Jämställdhet mellan kvinnor och män
Lathund olika typer av texter
Lathund olika typer av texter - Repetition inför Nationella Proven i svenska - Brev Alla brev innehåller vissa formella detaljer. Datum och ort är en sådan detalj, i handskrivna brev brukar datum och ort
Likabehandlingsplan/plan mot. Kränkande behandling. För Vitå förskola 2013.
Likabehandlingsplan/plan mot Kränkande behandling För Vitå förskola 2013. 1 Verksamhetsidé: En förskola för alla Vitå förskola skall utmärkas av trygghet, tolerans, öppenhet och trivsel samt goda och nära
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för förskolorna i Ragunda kommun
Plan mot diskriminering och kränkande behandling för förskolorna i Ragunda kommun Detta är en plan mot diskriminering och kränkande behandling, som vänder sig till alla barn och vuxna som vistas i förskolan.
På Stockholmspolisens hatbrottssida www.polisen.se/stockholm/hatbrott hittar du en längre definition och förklaring av vad hatbrott är.
Att känna sig trygg och bli respekterad för den man är. Det borde vara alla människors grundläggande rättighet. Tyvärr är verkligheten ofta en annan om du har en hudfärg, religion eller sexuell läggning
Rätten att få vara privat på nätet
Lektionen handlar om integritet och olaga integritetsintrång på nätet. Lektionsförfattare: Karin Nygårds Till läraren 1. Vad gör dig ledsen, sårad eller arg? 2. Vad är integritet? En digital lektion från
Europarådet. pass. till dina rättigheter
Europarådet pass till dina rättigheter Europarådet pass till dina rättigheter 1 Välkommen med på en resa Livet är en fantastisk resa. Vi har många reskamrater på färden, och vi vill alla få en så säker,
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Dorotea kommun Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2016/2017 Strandenskolan Åk F-9 Fastställd av KUN 2016-09-22 47 Inledning 2 Alla elever och all personal har rätt att vistas i vår
Barnkonventionen tillerkänner barn medborgliga, politiska, ekonomiska, sociala och kulturella rättigheter. Den innehåller fyra grundprinciper:
Den 20 november 1989 antog FN:s generalförsamling konventionen om barnets rättigheter. Barnkonventionen fastslår att barn har särskilda rättigheter. Ordet konvention betyder överenskommelse, och genom
Låt eleverna skriva en bokrecension av boken. De ska svara på följande frågor:
FRANCE RIDLEY IDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Boken handlar om Nelson Mandela och hans liv. Mandela kämpade för de svartas rättigheter i ydafrika. I ydafrika fick svarta människor inte gå i
LIKABEHANDLINGSPLAN
LIKABEHANDLINGSPLAN 2015-2016 VÅR VISION ALLA på vår förskola ska känna sig trygga, sedda, bekräftade, respekterade, bemötas och accepteras för den de är. Föräldrar ska känna tillit och förtroende när
och likabehandlingsplan läsåret 2014-15
Storumans kommun Förskolan Gungan Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan läsåret 2014-15 Innehållsförteckning Bakgrund.1 Definitioner.2 Mål och ansvar 3 Kartläggning, förebyggande åtgärder,
TRYGGHETSPLAN Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling för Solgläntans förskola 2015
2015-08-14 Förvaltningen för Livslångt lärande TRYGGHETSPLAN Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling för Solgläntans förskola 2015 Förskolan vilar på demokratins grund.
Granska digitala identiteter vem är vem på internet?
Granska digitala identiteter vem är vem på internet? Lektionen handlar om möjligheter och risker förknippade med internet och digital kommunikation; till exempel nätfiske, grooming och falska identiteter.
Anmälan om diskriminering eller missgynnande på arbetsplats
Anmälningsblankett Sida 1 (8) Anmälan om diskriminering eller missgynnande på arbetsplats Anmäla till DO Innan du fyller i blanketten är det viktigt att du läser informationen på DO:s webbplats, se www.do.se/att-anmala/.
Upptäck Samhälle. Provlektion: Hur genomför man ett demokratiskt beslut?
Upptäck Samhälle Upptäck Samhälle är ett grundläromedel i samhällskunskap för årskurs 4-6 som utgår från de fem samhällsstrukturerna i Lgr 11. Författare är Göran Svanelid. Provlektion: Hur genomför man
Riktlinjer för informationssäkerhet
Riktlinjer för informationssäkerhet Säkrare elektronisk kommunikation - Tvåfaktorautentisering - Kryptering och signering av e-post - Elektronisk signering av dokument Fastställda av: Säkerhetschef 2014-03-09
PÅVERKANSARBETE FÖR DÖVRÖRELSEN
PÅVERKANSARBETE FÖR DÖVRÖRELSEN 34 Våra bästa tips och råd för att effektivt påverka politiker och beslutsfattare 1 GÖR EN INSATS FÖR DÖVA OCH TECKENSPRÅK INFÖR VALET 2018! VALSPECIAL Vid valet har du
Ur Handlingsplan för att värna demokratin mot våldsbejakande extremism : punkt 7.1.1 Stöd till organisationer inom det civila samhället
Ur Handlingsplan för att värna demokratin mot våldsbejakande extremism : punkt 7.1.1 Stöd till organisationer inom det civila samhället Regeringen avser att ge Nämnden för statligt stöd till trossamfund
VISNINGSMATERIAL MR 7 MÄNSKLIGA SKYLDIGHETER
VISNINGSMATERIAL MR 7 MÄNSKLIGA SKYLDIGHETER WORKSHOPAR I KLASSRUMMET OM MÄNSKLIGA RÄTTIGHETER, TOLERANS OCH DEMOKRATI FRÅN FORUM FÖR LEVANDE HISTORIA I SPELET UR DEKLARATIONEN Alla är födda fria och lika
Rätten att få vara privat på nätet
Rätten att få vara privat på nätet Lektionen handlar om att ge eleverna kunskaper i hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.
Visselblåsarfunktion för Upplands Väsby kommun
Styrdokument Kommunjurist 2018-05-29 Solveig Jusélius 08-590 972 38 Dnr solveig.juselius@upplandsvasby.se KS/2018:72 Visselblåsarfunktion för Upplands Väsby kommun Nivå: Kommungemensamt styrdokument Antagen:
Plan mot kränkande behandling. Ramshyttans skola
Hagabackens rektorsområde Ramshyttans rektorsområde Plan mot kränkande behandling Ramshyttans skola 2014 Likabehandlingsplan /plan mot kränkande behandling På vår skola ska inget barn bli utsatt för: Diskriminering:
Policy: mot sexuella trakasserier
Policy: mot sexuella trakasserier Reviderad 2012-06-06 Bakgrund Vi vill att alla aktiva, anställda och ideellt engagerade personer ska känna sig trygga och välkomna i vår förening. Det ligger i linje med
Skolbesöksmanual. Sammanställd av Djurens Rätts ungdomsgrupp i Helsingborg
Skolbesöksmanual Sammanställd av Djurens Rätts ungdomsgrupp i Helsingborg Ungdomsgruppen i Helsingborg startades hösten 2010 och arbetar mycket med att besöka skolor och klasser för att väcka tankar om
Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Komvux Helsingborg Plan mot diskriminering och kränkande behandling Komvux Helsingborg, 2019/2020 Kontaktcenter Postadress 251 89 Helsingborg 042-10 50 00 kontaktcenter@helsingborg.se helsingborg.se Inledning
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan
Balltorps förskolor Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Lag om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever, Diskrimineringslagen 2008:567 och Skollagen
Den svenska sektionens position angående den föreslagna policyn om avkriminalisering av sexarbete
Den svenska sektionens position angående den föreslagna policyn om avkriminalisering av sexarbete Den svenska sektionen tar avstånd från den föreslagna policyn om avkriminalisering av sexarbete. Förslagets
2015-2016. Upprättad av elever och lärare 2015.08.23
2015-2016 Praktiska Nykvarns årliga plan för att förebygga och motverka och åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling enligt lagar och förordningar Upprättad av elever och lärare 2015.08.23
Hur stödjer du barn med föräldrar i fängelse?
Hur stödjer du barn med föräldrar i fängelse? Det här kan skolan göra Barn och ungdom med förälder / familjemedlem i fängelse Vi beräknar att omkring 160 000 barn och ungdomar i Sverige om året har en
Beskrivning av arbetet mot kränkande behandling. Fyra steg och sju diskrimineringsgrunder
Beskrivning av arbetet mot kränkande behandling Fyra steg och sju diskrimineringsgrunder 2018/2019 Innehållsförteckning Bakgrund... 2 Definitioner... 3 Samverkan i arbetet... 4 Främjande arbete... 5 4
NU ÄR DET NOG MED EXTREMA ÅSIKTER. DOM FÖRDÄRVAR VÅRT LAND!
Lördag 19/3-2016 Jennifer Black Vi är alla samlade här idag av en och samma anledning, att vi på ett eller annat sätt känner ett enormt missnöje över någonting. Det är ingen skillnad på någon utav oss.
Anmälan av en arbetsgivare för diskriminering eller missgynnande
Anmälningsblankett Sida 1 (9) Anmälan av en arbetsgivare för diskriminering eller missgynnande Den här blanketten kan du använda om du upplever att du själv eller någon annan har blivit diskriminerad,
Likabehandlingsplan. För Verkö förskola
Likabehandlingsplan För Verkö förskola 2009/2010 1. Vision för våra förskolor Vår förskola ska vara trygg för alla, barn, personal och föräldrar och fri från trakasserier och annan kränkande behandling.
INNEHÅLL VAR MED I AKTION FN.3 AKTION FN FÖR JÄMSTÄLLDHET FAKTA OM JÄMSTÄLLDHET...5 FÖRDJUPA ER OM JÄMSTÄLLDHET..7 MATERIAL..
INNEHÅLL VAR MED I AKTION FN.3 AKTION FN FÖR JÄMSTÄLLDHET.. 4 10 FAKTA OM JÄMSTÄLLDHET.....5 FÖRDJUPA ER OM JÄMSTÄLLDHET..7 MATERIAL..8 2 VAR MED I AKTION FN Aktion FN är en aktion genomförd av FN-elevföreningar
Vad får man säga på internet? (Lag och rätt)
Vad får man säga på internet? (Lag och rätt) En introduktion till hur man får och inte får uttrycka sig på nätet. Till läraren 1. Lagar på nätet 2. Vad är förtal? 3. Är detta förtal? 4. Vad ska man göra?
Bra att veta om sexuella övergrepp
Bra att veta om sexuella övergrepp Lätt Svenska Förklaring av ord och begrepp Utsätta Göra något mot en person som den personen inte vill. Om sexuella övergrepp Utsatt Vara med om något som du inte vill.
Trygghetsplan för Hästens förskola
Förvaltning för livslångt lärande April 2015 Trygghetsplan för Hästens förskola 2015-16 Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling. Förskolan vilar på demokratins grund. Människolivets
Så sa läraren. Instruktion:
Vad du säger och hur du bemöter elever kan göra skillnad. Vi har alla uppfattningar, föreställningar och personliga/kulturella åsikter som vi medvetet och omedvetet förmedlar till våra elever. Dessa kan
HÖGSTA DOMSTOLENS BESLUT
Sida 1 (8) HÖGSTA DOMSTOLENS BESLUT Mål nr meddelat i Stockholm den 22 december 2005 Ö 4502-05 KLAGANDE AP Ombud och offentlig försvarare: Advokat TL MOTPART Riksåklagaren Box 5553 114 85 Stockholm SAKEN