Idrott och hälsa - Kunskapskrav

Transkript

1 Idrott och hälsa Kunskapskrav Betyget E i slutet av årskurs 6 1. Deltagande: Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till 2. Dans: I rörelser till musik och i danser anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt 3. Simning: Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge. nödsituationer vid och i vatten med hjälpredskap under olika 4. Hälsa: Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter. 5. Friluftsdagar: Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler. 6. Orientering: Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor. Betyget C i slutet av årskurs 6 1. Deltagande: Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till 2. Dans: I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt 3. Simning: Eleven kan relativt väl simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge. Dessutom kan eleven relativt väl hantera hjälpredskap under olika Sammanställt av GunBritt Byrlind, Tallbackaskolan 1

2 Idrott och hälsa Kunskapskrav 4. Hälsa: Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den Eleven kan ge utvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter. 5. Friluftsdagar: Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med relativt god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler. 6. Orientering: Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor. Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6 1. Deltagande: Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till 2. Dans: I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser väl till takt 3. Simning: Eleven kan med relativt god säkerhet simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge. Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet hantera nödsituationer i och vid vatten med hjälpredskap under olika 4. Hälsa: Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den Eleven kan ge välutvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter. 5. Friluftsdagar: Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler. 6. Orientering: Dessutom kan eleven med god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor. Sammanställt av GunBritt Byrlind, Tallbackaskolan 2

3 Idrott och hälsa Kunskapskrav Betyget E i slutet av årskurs 9 1. Deltagande: Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten och 2. Dans: I danser och rörelse och träningsprogram till musik anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt, rytm och sammanhang. 3. Simning: Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge. nödsituationer i och vid vatten med alternativa hjälpredskap under olika 4. Planering & Ledarskap: Eleven kan på ett i huvudsak fungerande sätt sätta upp mål för och planera träning och andra fysiska 5. Hälsa: Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den Eleven kan på ett i huvudsak fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge enkla beskrivningar av risker som är förknippade med olika fysiska 6. Friluftsdagar & Planering: Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med viss anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler. Fjällvandringar, friluftsdagar, aktivitetsdagar 7. Orientering: Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel. Sammanställt av GunBritt Byrlind, Tallbackaskolan 3

4 Idrott och hälsa Kunskapskrav Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 9 8. Deltagande: Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten och 9. Dans: I danser och rörelse och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt, rytm och sammanhang. 10. Simning: Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge. nödsituationer i och vid vatten med alternativa hjälpredskap under olika 11. Planering & Ledarskap: Eleven kan på ett relativt väl fungerande sätt sätta upp mål för och planera träning och andra fysiska 12. Hälsa: Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den Eleven kan på ett relativt väl fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge utvecklade beskrivningar av risker som är förknippade med olika fysiska 13. Friluftsdagar & Planering: Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med relativt god anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler. Fjällvandringar, friluftsdagar, aktivitetsdagar 14. Orientering: Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel. Sammanställt av GunBritt Byrlind, Tallbackaskolan 4

5 Idrott och hälsa Kunskapskrav Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs Deltagande: Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten och 16. Dans: I danser och rörelse och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser väl till takt, rytm och sammanhang. 17. Simning: Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge. nödsituationer i och vid vatten med alternativa hjälpredskap under olika 18. Planering & Ledarskap: Eleven kan på ett väl fungerande sätt sätta upp mål för och planera träning och andra fysiska 19. Hälsa: Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den Eleven kan på ett väl fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge välutvecklade beskrivningar av risker som är förknippade med olika fysiska 20. Friluftsdagar & Planering: Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med god anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler. Fjällvandringar, friluftsdagar, aktivitetsdagar 21. Orientering: Dessutom kan eleven med god säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel. Sammanställt av GunBritt Byrlind, Tallbackaskolan 5

6 Idrott och hälsa Kunskapskrav F E D C B A Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till I rörelser till musik och i danser anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt Eleven kan simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge. Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan. Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med viss anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler. Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor. Eleven kan ge enkla beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter. hjälpredskap under olika Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt Eleven kan simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge. Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den fysiska förmågan. Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med relativt god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler. Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor. Eleven kan ge utvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter. hjälpredskap under olika Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser väl till takt Eleven kan simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge. Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur aktiviteterna kan påverka hälsan och den Eleven kan genomföra olika aktiviteter i natur och utemiljö med god anpassning till olika förhållanden och till allemansrättens regler. Dessutom kan eleven med god säkerhet orientera sig i bekanta miljöer med hjälp av kartor. Eleven kan ge välutvecklade beskrivningar av hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter. nödsituationer vid vatten med hjälpredskap under olika Sammanställt av GunBritt Byrlind, Tallbackaskolan 6

7 Idrott och hälsa Kunskapskrav F ÅK9 E D ÅK9 C B ÅK9 A Eleven kan DELTA i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten och I danser och rörelse och träningsprogram till musik anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt, rytm och sammanhang. Eleven kan simma 200m varav 50m i ryggläge. Eleven kan på ett i huvudsak fungerande sätt sätta upp mål för och planera träning och andra fysiska Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med viss anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler. Dessutom kan eleven med viss säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel. Eleven kan på ett i huvudsak fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge enkla beskrivningar av risker som är förknippade med olika fysiska alternativa hjälpredskap under olika Eleven kan DELTA i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten och I danser och rörelse och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt, rytm och sammanhang. Eleven kan simma 200m varav 50 m i ryggläge. Eleven kan på ett relativt väl fungerande sätt sätta upp mål för och planera träning och andra fysiska Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med relativt god anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler. Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel. Eleven kan på ett relativt väl fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge utvecklade beskrivningar av risker som är förknippade med olika fysiska alternativa hjälpredskap under olika Eleven kan DELTA i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten och I danser och rörelse och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser väl till takt, rytm och sammanhang. Eleven kan simma 200m varav 50m i ryggläge. Eleven kan på ett väl fungerande sätt sätta upp mål för och planera träning och andra fysiska Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den Eleven planerar och genomför friluftsaktiviteter med god anpassning till olika förhållanden, miljöer och regler. Dessutom kan eleven med god säkerhet orientera sig i okända miljöer och använder då kartor och andra hjälpmedel. Eleven kan på ett väl fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge välutvecklade beskrivningar av risker som är förknippade med olika fysiska alternativa hjälpredskap under olika Sammanställt av GunBritt Byrlind, Tallbackaskolan 7