Samverkan skola-arbetsliv, så här kan det se ut. Inspiration och exempel

Transkript

1 Samverkan skola-arbetsliv, så här kan det se ut. Inspiration och exempel Annhild Månsson Skurups kommun [Välj datum]

2 Röster om samverkan Några röster om samverkan och verklighetsanknytning: Mats Bååth, tidigare förvaltningschef för Skola- och utbildningsförvaltning: Samverkan mellan skola, näringsliv och andra arbetsgivare är jätteviktigt för att eleverna ska kunna se vad de ska använda sina kunskaper till och för att de ska förstå i vilket sammanhang de själva verkar. Då kan de också skapa sina framtidsdrömmar. Marcus Willman, kommundirektör: Det är viktigt att barn och unga känner att de tas på allvar och att de ser att de också är med och bygger framtiden. Det är de som är Skurups kommuns framtid. De ska vilja återvända till sin kommun. Henrik Lundblad, näringslivsstrateg: Det gäller att verka för ett dynamiskt och levande näringsliv. Det är genom samverkan mellan unga och äldre, mellan skola och företag som de nya idéerna uppkommer och också då man vågar lyfta blicken och utvecklas. Anneli Wilander, tidigare företagare, Svaneholms slott: Jag tycker det känns viktigt att bidra till att våra barn och unga här i Skurup utmanas entreprenöriellt, och att det dessutom är win-win för båda parter gör det lätt att engagera sig. Jag ser fram emot att få hjälp med att skapa en ny barnmeny här på slottet, och mot andra framtida samarbeten där vi som företagare känner att vi kan få hjälp med både uppgifter och idéer för utveckling. 1

3 Ralf Ekdahl, Ekdahl Miljö AB, Skurup: Det är mycket viktigt för åkerierna att ha en bra och nära kontakt med skolan. Om jag hade fått bestämma, vilket jag inte får, så hade åkerierna haft en mycket närmare kontakt med utbildningsställena än de har idag. I ett drömscenario hade förhållandet mellan tiden på skolan och på arbetsplatsen varit tvärtom, då hade man varit en relativt kort tid i skolan och gått igenom teorin och all resterande tid hade man varit på arbetsplatsen. Vi som är arbetsgivare måste bry oss, vi måste ta emot praktikanter och ge de unga en chans. Samtidigt måste vi också säga ifrån när det inte fungerar. Yrket som lastbilschaufför kräver många olika kunskaper, allt från hantering av fraktsedlar till att spänna frakt och bemöta kunder på ett professionellt sätt. I dagsläget har vi en mycket bra kontakt med Nils Holgerssongymnasiet, jag vill gärna kunna påverka och framföra mina åsikter till skolan. 2

4 3

5 Viktigt att få pröva sina vingar -En berättelse om samverkan skola-arbetsliv Vi besökte Mölleskolan i Skivarp som har ett etablerat samarbete med den lokala Ica-affären Tores Allköp. Vi har pratat med Rickard Thulin Nilsson, ägare till Tores Allköp, Lennardh Nilsson, lärare på Mölleskolan och Ludvig Sandberg, elev på Mölleskolan. Här får vi möta tre olika perspektiv företagarens, elevens och lärarens på samarbetet mellan skolan och arbetslivet. Rickard Thulin Nilsson, ägare till Tores Allköp i Skivarp: Jag ser bara fördelar med samarbetet med skolan. Eleven är med i butiken under en dag och hjälper till att packa upp varor, arbetar ihop med annan personal och ser hur en jobbvardag i en butik går till. De får lära sig hur man bemöter kunder och hur man hanterar varor. Det är en förberedelse inför vuxenvärlden. Jag vill att eleverna förstår vår arbetsplats. Vi bygger upp en relation till varandra, jag lär känna elevens familj när de handlar här. Som bonuseffekt skapar man en vi-känsla och arbetsplatsen får ett gott rykte. Många av dem som arbetar här idag har en gång i tiden gått på Mölleskolan och praktiserat hos oss. Ludvig Sandberg, elev i klass 5 på Mölleskolan i Skivarp: Jag var lite nervös när jag gick till Tores Allköp; jag var den förste i klassen som gjorde det. Det var roligt och spännande att komma till en arbetsplats och att se hur det fungerar där. Jag hjälpte till att packa upp varor och jag frontade. Det var lite jobbigt; det var jättemånga varor som skulle flyttas fram på hyllorna hela tiden. Och när man var färdig med en hylla och kom dit där man hade börjat så fanns där jättemycket att göra igen. Folk handlade saker hela tiden. Det roligaste var en maskin som pressar ihop kartonger. Man tryckte på en knapp och sedan kom det en stor fyrkantig sak som tryckte ihop kartongerna som sedan skickades till återvinningen. Lennardh Nilsson, lärare på Mölleskolan i Skivarp: Jag vill gärna att eleven går till jobbet själv; är de två så blir det inte lika mycket på allvar,då leker man kanske lite mer. Eleven kommer till en arbetsplats där folk arbetar och får anpassa sig till situationen. Vi gör detta eftersom eleverna ska få se slutprodukten av skolan, nämligen att de ska jobba. De lär sig otroligt mycket under den dagen. De lär sig socialt uppförande mot arbetskamrater och kunder och de blir väldigt väl mottagna av personalen på Tores Allköp. Jag vet elever som har praktiserat på Tores Allköp som senare sökte sommarjobb där. Då är det ju betydligt lättare att få sommarjobbet eftersom man är känd och har visat att man är trevlig och duktig. Skolans vinst av samarbetet med näringslivet är att eleven får en upplevelse av arbetslivet som inte vi kan erbjuda. 4

6 Att träffa en riktig snickare -En berättelse om samverkan skolaarbetsliv På Rutgerskolan arbetar man intensivt med samverkan mellan skola och arbetsliv. Läs hur lärarna Sara Hansson och Karolina Larsson snickrade ihop en lektionsenhet om hållbara konstruktioner. Avstamp tog vi i olika mål från läroplanen, bland annat att skolan ska verka för att utveckla kontakter med arbetsliv, samt andra verksamheter utanför skolan som kan berika den som en lärande miljö (Lgr, 11). Idén startade efter att vi varit på möte med företagare som aktivt ville delta i skolsamverkan. På mötet knöt vi kontakten med ett lokalt byggföretag som gärna ville samarbeta med oss. Vi pratades vid och någon vecka senare besökte Roland oss och gjorde ett fantastiskt jobb med att verklighetsanknyta lärande. För eleverna i skolår sex förklarade han vad man skulle tänka på när man byggde hållbara konstruktioner men även karriärvalet och vägen till att bli byggare. För barnen i förskoleklassen berättade han sedan bland annat om vad man behövde kunna för att bli snickare men visade också sin skåpbil med alla verktyg. Informationen som eleverna fått användes sedan i åldersövergripande grupparbete där byggnader skulle konstrueras. Sexorna gjorde avancerade ritningar och förskoleklassen samlade material hos lokala företag i Skurup innan skapandet startade. Samarbetet med SA Bygg har fungerat exemplariskt och barnen har fått ett större engagemang för sin egen inlärning då de fått branschkunskap från en riktig snickare. På köpet tränade barnen mycket samarbete och breddade sitt nätverk i skolan. Under temats gång har förskoleklassbarnen besökt olika företag i byn som har velat hjälpa till i projektet. Vi har hämtat material (restprodukter som skulle slängas ändå) hos Lidbergs tryckeri, Butik Marta, Gardeco, XL bygg, Färgcenter samt Örestads solskydd. I klassrummet har barnen sedan redovisat om sin promenad till de olika företagen och vi har diskuterat kring vad man jobbar med på de olika arbetsplatserna. Vi är så tacksamma att näringslivet ställer upp såhär för barnen och för oss. Vi känner en sådan arbetsglädje när vi arbetar tillsammans så här! Det var jätteskoj att bygga med sexorna. När snickaren hade visat oss verktygen visste jag vad vi kunde använda till vad (Jack, 6 år). Roland Sjöholm, SA Bygg AB, Skurup: Jag ser bara positivt på ett samarbete med skolan. Jag vill öka elevernas engagemang i skolan, man kan själv tänka tillbaka när man satt på skolbänken. Jag besökte 6:orna på Rutgerskolan i Skurup, de arbetar just nu med hållbara konstruktioner. Planering är jätteviktig! Tillsammans med eleverna gick vi igenom vad man ska tänka på innan man börjar bygga. Vi pratade bland annat om grunden, stommen som konstruktionen ska stå på. Tillsammans räknade vi ut hur många skottkärror jord det skulle bli på den ytan det skulle byggas på. Plötsligt förstår man varför det är så viktigt att lära sig räkna! Det är väldigt roligt att träffa skoleleverna men det är också bra marknadsföring för företaget. Sätter man en annons i tidningen, så försvinner den efter en vecka. Men besöken i skolan gör att folk börjar prata om oss och så gör det kanske att någon ringer och vi får uppdrag. 5

7 Skurups Sparbank - barn och ungdomar är vår framtid -En berättelse om samverkan skola-arbetsliv Vårt engagemang för bygden betyder mycket för oss. Vi vill vara med och skapa tillväxt, mångfald och livskvalitet i den trakt vi verkar i. Det försöker vi göra i form av stöd till olika projekt och samarbeten, säger Lise-lott Sjödahl, HR-chef på Skurups sparbank. Hon tror också att det är viktigt att barn och ungdomar tidigt får både nätverk, fler förebilder och en tydlig verklighetsanknytning till de teoretiska kunskaperna de får från skolan. Att Skurup är en bra plats att växa upp i, gå i skolan samt leva och verka i gagnar oss alla. Vi samverkar på många olika sätt, men ett återkommande samarbete är det vi gör i alla kommunens årskurs 8:or. Inom hem-och konsumentkunskapen kommer det två rådgivare från oss på banken ut till klassen där vi pratar och berättar om ekonomi som ämne, men också om balansekonomi, utgiftstyper, om skuldfällor och lån, och inte minst om ansvar och vad en tonåring kostar. Yrket ekonom kan man tro är ett ganska känt yrke, men skrapar man lite på ytan brukar många frågor dyka upp som till exempel vad som krävs för att jobba hos oss och hur man utbildar sig till ekonom. Barn och ungdomar är vår framtid och vi vill vara med och locka till deras nyfikenhet, lärande och utveckling. Vi tror att det är viktigt att barn och ungdomar tidigt får både nätverk, fler förebilder och en tydlig verklighetsanknytning till de teoretiska kunskaperna de får från skolan. Vi vill självklart vara med att bidra till detta. Dessutom kanske vi möter våra framtida medarbetare eller kunder. Markus Lejon, 16 år, elev på Mackleanskolan i Skurup: Jag är intresserad av ekonomi; det var intressant när vi pratade om lån och räntor. När man lånar pengar så måste man betala för det och det är i form av räntan. Jag sparar mina pengar; jag vill investera dem i aktier i framtiden. Jag tycker om tanken att man kan tjäna pengar med pengar. Drömmen hade varit att gå i pension i 30- årsåldern. Jag kan tänka mig att göra praktik på banken och nu har jag redan en kontakt till Skurups Sparbank. Kerstin Elmqvist, lärare i hem- och konsumentkunskap på Mackleanskolan i Skurup: Jag tycker det är bra att ha kontakt med verkligheten utanför klassrummet. Här i skolan lever vi ganska mycket i vår egen bubbla. När vi får besök av till exempel Skurups Sparbank så ser eleverna att det de lär sig i skolan leder faktiskt till ett yrkesliv, alltså att det gör nytta i framtiden. De får en aha-upplevelse, aha, det är därför jag lär mig detta! Dessutom är det alltid bra med ett erfarenhetsutbyte för alla inblandade parter. Det är intressant för andra att se hur det går till i skolvärlden. Den här skriften är en reviderad och omgjord version av en tidigare folder som togs fram av Annhild Månsson och Cathrin ljung under projektet Utvecklande samverkan som finansierades av region Skåne. 6