Ängkärrs förskola Verksamhetsplan och Kvalitetsredovisning
|
|
- Nils Hedlund
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Ängkärrs förskola SID 1 (19) Ängkärrs förskola Verksamhetsplan och Kvalitetsredovisning
2 Ängkärrs förskola SID 2 (19) Innehåll 1. LEDNINGSDEKLARATION ÄNGKÄRRS FÖRSKOLAS VERKSAMHET ÄNGKÄRRS FÖRSKOLAS ORGANISATION ÄNGKÄRRS FÖRSKOLAS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE ÄNGKÄRRS FÖRSKOLAS UPPDRAG ÄNGKÄRRS FÖRSKOLAS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN NORMER OCH VÄRDEN Förskolans mål UTVECKLING OCH LÄRANDE Förskolans mål BARNENS INFLYTANDE Förskolans mål FÖRSKOLA OCH HEM Förskolans mål... 17
3 Ängkärrs förskola SID 3 (19) 1. LEDNINGSDEKLARATION Förskolan ska genomsyras av ett förhållningssätt som bidrar till att varje barn utvecklar sin förståelse för alla människors lika värde. Jag vill bygga en organisation där medarbetarna är engagerade, medarbetarna ska se att jag som förskolechef vet vad de gör, att man som medarbetare blir lyssnad på, att man har en chef som förstår och är engagerad. Jag vill vara en förtroendeingivande chef som man som medarbetare känner att man kan vända sig till och som förstår medarbetarens vardag. För att klara detta behöver jag som förskolechef vara närvarande, men begreppet närvarande behöver också definieras, för att inte endast stå för fysisk närvaro. Tillsammans ska vi reflektera och utveckla verksamheten mot våra gemensamt uppsatta mål. Att ha ett tydligt uppsatt mål för verksamheten är centralt för att både jag som förskolechef och medarbetarna ska sträva åt samma håll. Dels finns ju målen i våra styrdokument som läroplan, skollag och stadens verksamhetsplan, men att sen bryta ner dessa mål till specifika och konkreta mål för just oss i vår förskoleenhet och på vår förskola, är både svårt och viktigt. Jag som förskolechef måste tillsammans med medarbetarna reflektera över de aktiviteter som de sätter upp för att nå målen, och det är när vi är i det arbetet tillsammans som jag som förskolechef på riktigt är närvarande i arbetet. Min vision för förskoleområdet är; Du är bra där du är och du växer i ditt lärande Detta gäller både vuxna som barn. Jag vill utstråla tilltro till andra människor, tro på att de kan och att de är bra för dem de är, och samtidigt visa på möjligheten att växa i sitt lärande. Våra gemensamma värden som demokrati, respekt och ansvar är levande i organisationen. För att möjliggöra att växa i sitt lärande behöver vi alla blir bra på att ta tillvara varandras kompetenser i ett tillåtande och lärande klimat. Kommunikationen ska präglas av öppenhet, delaktighet och eget ansvar. Jag ska organisera min tid mer noga för att säkerställa att jag ser och möter alla medarbetare. Det kommer jag att göra t ex genom medarbetarsamtal, microsamtal, verksamhetsbesök, deltagande på APT och i den pedagogiska utvecklingsgruppen. Ett microsamtal i min organisation, är ett kort men strukturerat samtal med enskilda medarbetare, kring hur de ställer sig till olika, för organisationen, viktiga frågor. Varje medarbetare ska känna att deras chef vet och kan och är öppen för och intresserad av deras verksamhet. Det är av yttersta vikt att jag som ledare deltar i och ger tid för, reflektion, samtal och dialog kring vårt uppdrag, och även arbeta för att öka förståelsen för vikten av att reflektera kring sitt uppdrag. En organisation där medarbetarna ser, känner och förstår att de har en ledare som lyssnar på dem och förstår deras vardag. Att även vårdnadshavarna känner att ledningen är närvarande och kunnig på vad verksamheten innehåller. Det kommer att bli centralt att skapa en lärande organisation där jag som förskolechef är länken mellan olika medarbetare. På så sätt kan vi på sikt öka kontaktytorna för våra medarbetare, skapa nätverk för lärande och utveckling samt även hitta möjligheter för pedagoger att t ex byta arbetsplats utan att för den skull behöva lämna Solna stad som arbetsgivare. Att vara närvarande är inte likställt med att vara fysiskt på plats. Både jag och medarbetarna behöver definiera på vilket sätt jag som chef kan vara närvarande för att de också ska känna att jag på riktigt är med och hos dem. För att få det att leva kommer jag att organisera olika former av samtal och möten och för att dessa ska få ett värde behöver de planeras och ges tid. Ett korridorssamtal kan
4 Ängkärrs förskola SID 4 (19) vara hur givande som helst, men den djupa dialogen och möjligheten till djupare reflektion behöver planeras och ges tid. Min vision är Du är bra där du är och du växer i ditt lärande. Att få känna att jag är bra, men att andra tror att jag har potential att lära mig mer och växa är viktigt för alla människor, både barn och vuxna. I en organisation som har som uppgift att arbeta med lärande, är det helt avgörande att även medarbetarna kan känna att de växer i sitt lärande och där har jag som chef en stor uppgift att lyfta, fånga upp tankar och reflektera för att öka både det gemensamma lärandet och det personliga. Det är också av yttersta vikt att inse att alla inte kan vara bra på samma saker. Men att se en person våga göra en uppgift som den inte vågat eller klarat förut, är stort och att vara en del i den processen, som ledare för en organisation genom att på ett närvarande sätt samtala och reflektera, är det viktigaste i chefsrollen. 2. ÄNGKÄRRS FÖRSKOLAS VERKSAMHET Ängkärrs förskola är en fristående förskola med tre avdelningar, en avdelning med de yngre barnen, en med mellanbarn och en med de äldre barnen. Till förskolan finns en stor härlig gård där förskolans alla barn leker tillsammans. Förskolan arbetar utifrån LpFö och tar inspiration från Reggio Emilia filosofin. För närvarande är det 58 barn inskrivna på Ängkärrs förskola och där arbetar för närvarande 11 pedagoger och en kock. Det är 5 förskollärare och 5 barnskötare och 1 barnbiträde. 3. ÄNGKÄRRS FÖRSKOLAS ORGANISATION Ledning I södra delen av Solna finns 3 förskoleenheter, Granbacka förskoleenhet, Tallbacka förskoleenhet och Huvudstafältets förskoleenhet. Ängkärrs förskola ingår i Granbacka förskoleenhet tillsammans med två förskolor till. Varje enhet leds av en förskolechef som ansvarar för sin enhet. I Granbacka förskoleenhet finns en tjänst som är fördelad som 50% administratör och 50 % verksamhetsnära stöd. Inre organisation På Ängkärrs förskola tillämpar vi rotation som innebär att pedagogerna roterar över avdelningarna när behovet finns. I samband med att barn byter avdelning från yngre barns avdelningar till de äldre barnens avdelningar kan pedagoger följa barnen. Detta gör att pedagogerna skapar kompetensbärande relationer med alla kollegor på förskolan och att barnen lär känna alla pedagoger. Vidare har det visat att samarbetet på förskolan markant ökat då alla pedagoger någongång är på alla avdelningar. Hela förskolan blir en gemensam förskola. Ängkärrs 5 förskollärare är i nuläget genom rotation fördelade på förskolans alla avdelningar. Sedan 9 år tillbaka finns en pedagogisk utvecklingsgrupp (PUG) i Granbacka förskoleenhet som består av en utvald pedagog per avdelning i enheten. PUG skall driva den pedagogiska utvecklingen i enheten tillsammans med förskolechef. En gång i månaden träffar förskolechef pedagogerna på förskolan i APT (arbetsplatsträff). Där diskuteras och reflekteras över verksamheten både externt och internt i olika frågeställningar. Förskolechefens intention för enheten har alltid varit att hela enheten är ett team och att man skall kunna mötas över gränserna och dra nytta av varandras kompetenser. Därför finns olika sätt att mötas. Två gånger per termin möts därför pedagogerna under en vecka som benämns som reflektionsvecka. En gång per termin reflekterar man med sin egen förskola mellan avdelningarna och under den andra reflektionsveckan möts hela enheten. Vid båda veckornas innehåll har man i
5 Ängkärrs förskola SID 5 (19) PUG kommit överens om diskussionsunderlag för reflektionsveckorna. Vid en till två gånger per termin har enheten gemensamt APT då det diskuteras och reflekteras över det som rör hela enheten. På Ängkärr finns en Koordinator som på plats samordnar och ser över dagen och meddelar ev. behov till förskolechef. Påfågeln Förskola Avdelning Hallon Södra Solna Granbacka förskoleenhet Förskolechef Ängkärr Förskola Avdelning Hjortron Västra skogen Förskola Avdelning Smultron 4. ÄNGKÄRRS FÖRSKOLAS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE På studiedagen och på terminens första arbetsplatsträff (APT) i augusti arbetar Ängkärrs förskola tillsammans med att sätta mål för läsåret utifrån de mål som förskolechef satt för enheten, och som grundar sig i stadens mål. Det slutgiltiga materialet sammanställs av förskolechef i förskolans verksamhetsplan och denna följs sen upp på studiedagen i början på januari. Vi kommer även ha ett gemensamt stanna upp och reflektera möte i november för att se om vi är på banan. Varje avdelning arbetar med avdelningens arbetsplan och dess aktiviteter för att kontinuerligt följa upp, utvärdera och analysera. I slutet på vårterminen gör vi på samma sätt en kvalitetsredovisning där vi tillsammans utvärderar de målformuleringar vi haft och analyserar resultatet för att sen kunna sätta nya mål utifrån vår tidigare analys. Även under vårterminen har vi ett par gemensamma stanna upp möten. VP ligger till grund för allt arbete i förskolan och under terminen ska dokumentationer och projektarbeten vara grundade i verksamhetsplanen. Tillsammans med barnen kommer vi arbeta med dokumentation och göra enkla former av analyser. T ex. ställa frågor om vad de gjort och upplevelserna av det. VP kommer kontinuerligt tas upp på förskoleråd tillsammans med vårdnadshavare. Vårdnadshavare skall också genom infobrev och dokumentation samt på föräldramöten göras delaktiga i processen.
6 Ängkärrs förskola SID 6 (19) 5. ÄNGKÄRRS FÖRSKOLAS UPPDRAG Ängkärrs förskolas uppdrag är att bedriva utveckling, lärande och omsorg utifrån mål och intentioner i relevanta nationella och kommunala styrdokument. 6. ÄNGKÄRRS FÖRSKOLAS PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN Utifrån barn- och utbildningsnämndens mål och förskolans kvalitetsredovisning för 2014/2015 har förskolan ett huvudsakligt utvecklingsområde som kommer att prioriteras högst under det kommande läsåret. Ett fördjupat arbete med analys inom det systematiska kvalitetsarbetet.
7 Ängkärrs förskola SID 7 (19) 7. NORMER OCH VÄRDEN Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra, sin förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen, förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning, och respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö. (Läroplan för förskolan, Lpfö 98) Förskolor och skolor i Solna ska ge barn, ungdomar och vuxna kunskaper och erfarenheter som rustar den för livet och ger goda möjligheter till fortsatta studier och arbete. (Kommunstyrelsen Solna) Medborgarnas nöjdhet med Solna stads verksamheter ska öka till minst nöjdhetsindex 60 i medborgarundersökningen år (Barn- och utbildningsnämnden) 7.1 Förskolans mål Varje lärandesituation ska genomföras på ett sådant sätt att varje barn kan utveckla respekt och förståelse för sig själv och för sina kamrater. Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling ska vara väl förankrad hos medarbetare, vårdnadshavare och barn. Strategier Alla barn ska få sin röst hörd. Alla barns åsikter lyssnas på och respekteras. Varje lärandesituation bygger på en tydlig planering och följs upp i relation till målet. Vi tar tillvara varje tillfälle till lärandesituationer, såväl planerade som spontant uppkomna. Ett aktivt arbete med förskolans likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Samverkan med närområdets skolor för en trygg övergång mellan förskola och skola Ett professionellt förhållningssätt gentemot vårdnadshavare, huvudman och närsamhälle. Aktiviteter för måluppfyllelse Förskolan ska genomföra följande aktiviteter: Vara närvarande pedagoger. Alla pedagoger skall vara goda förebilder, och arbeta för att alla har lika värde. Att på APT kontinuerligt stanna upp och analysera vart vi är och var vi är på väg i det systematiska kvalitetsarbetet.
8 Ängkärrs förskola SID 8 (19) Synliggöra PUT på schemat och skapa förutsättningar för att ta ut sin tid och därigenom reflektera och planera för sin verksamhet. Skapa förutsättningar för att reflektionsveckorna skall vara kompetensbärande och användbara för utvecklingen av verksamheten. På PUG arbeta fram en Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling som skall fungera som en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Ett levande dokument. Implementera modellen Observera, analysera, mäta. Metoder för mätning av måluppfyllelse Vi kommer att arbeta systematiskt med att stanna upp, reflektera, analysera, sätta nya delmål, arbeta vidare, stanna upp, reflektera osv. använda oss av avdelningsplaneringar, reflektionsveckor, PUG, studiedagar för att mötas och arbeta med systematiskt kvalitetsarbete. Vi kommer att använda oss av materialet från modellen observera, analysera, mäta. 7.2 Kvalitetsredovisning 2015/2016 Normer och värden Förskolan gör följande bedömning och analys gällande de mål och aktiviteter som genomförts under verksamhetsåret 2015/2016. Därefter anges de åtgärder som är lämpliga att genomföra så att arbetet inom området Normer och värden ytterligare förbättras. Mål 1 Varje lärandesituation ska genomföras på ett sådant sätt att varje barn kan utveckla respekt och förståelse för sig själv och för sina kamrater. Måluppfyllelse X Överträffat Uppnått Ej uppnått Mål 2 Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling ska vara väl förankrad hos medarbetare, vårdnadshavare och barn. Måluppfyllelse Överträffat X Uppnått Ej uppnått Genomförda aktiviteter Vara närvarande pedagoger. Dela upp barnen i mindre grupper. Alla pedagoger skall vara goda förebilder, och arbeta för att alla har lika värde. Att på APT kontinuerligt stanna upp och analysera vart vi är och var vi är på väg i det
9 Ängkärrs förskola SID 9 (19) systematiska kvalitetsarbetet. Synliggöra PUT på schemat och skapa förutsättningar för att ta ut sin tid och därigenom reflektera och planera för sin verksamhet. Skapa förutsättningar för att reflektionsveckorna skall vara kompetensbärande och användbara för utvecklingen av verksamheten. På PUG arbeta fram en Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling som skall fungera som en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Ett levande dokument. Implementera modellen Observera, analysera, mäta. Analys Vi har arbetat med vår likabehandlingsplan hela året för att levandegöra den. Det har varit diskussioner på APT och på PUG. Vi har därigenom arbetat fram ett arbetsätt vi tror på som håller likabehandlingsplanen levande och som blir en naturlig del i vardagen. Vi ville få med barnen och få vårdnadshavarna involverade. Vi har infört trygghetsvandringar med barnen, där vi med deras åsikter kan arbeta och forma verksamheten så den blir utvecklande, trygg och säker för alla. Trygghetsvandringen vi gjorde blev en lyckad satsning då barnens röster om trygghet och säkerhet lyftes. Vi har även involverat vårdnadshavarna och de har uttryckt det som possitivt att få göra sina röster hörda. Att arbeta systematiskt har legat i fokus detta år. Att strukturera upp de olika uppdragen, vem gör vad, att synliggöra all tid i schemat, när gör vi vad osv. Det har gett stabilitet och ett lugn i arbetslagen. Alla vet utifrån det pedagogiska året att nu är det tid för tex. Utvecklingssamtal och så lägger man fokus på det under den tiden. Reflektionsveckorna och diskussionerna med kollegor, har speglat det vi haft i fokus. Det har handlat om likabehandlingsfrågor och språkutveckling. Frågorna och målen vi satt upp har fått tagit större plats och verkligen varit i fokus. Diskussionerna har blivit mer fokuserade och intressanta. Genom att vi strukturerat upp tiden i schema och att strukturera upp uppdragen har vi också synliggjort tiden som närvarande pedagog. När pedagogerna är i barngruppen är de där. Då läggs all tid där och inget annat. Det har verkligen blivit så, struktur gör att det blir lugn och trygghet och säkerhet. Alla vet att nu är jag här och det finns tid för andra åtaganden sen. Utvecklingsåtgärder Trygghetsvandringar. Efter utvärdering har vi justerat något och skall arbeta vidare med dem. Dela barnen i mindre grupper dagligen. Vi ska dagligen ha barnen i mindre grupper inte bara i ordnade aktiviteter. Utveckla och arbeta vidare med modellen observera, analysera, mäta.
10 Ängkärrs förskola SID 10 (19) 8. UTVECKLING OCH LÄRANDE Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sin identitet och känner trygghet i den, utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära, utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga, känner delaktighet i sin egen kultur och utvecklar känsla och respekt för andra kulturer, utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp, att hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler, utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande, tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld, utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra, utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner, utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa, utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang, utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar, utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. (Läroplanen för förskolan, Lpfö 98) Förskolor och skolor i Solna ska ge barn, ungdomar och vuxna kunskaper och erfarenheter som rustar den för livet och ger goda möjligheter till fortsatta studier och arbete. (Kommunstyrelsen Solna Stad)
11 Ängkärrs förskola SID 11 (19) 8.1 Förskolans mål Varje lärandesituation ska genomföras på ett sådant sätt att varje barn kan utveckla sitt språk. Varje barn ska dagligen möta lärandesituationer som bidrar till att barnet kan utveckla sin matematiska förståelse och sin naturvetenskapliga förståelse. Strategier Alla barn ska få språklig stimulans som motsvarar och utmanar barnets språkutvecklingsnivå. Alla barn ska få möta olika matematiska och naturvetenskapliga begrepp och på det sättet utveckla sin matematiska förmåga och ett naturvetenskapligt och undersökande förhållningssätt. Varje lärandesituation bygger på en tydlig planering och följs upp i relation till målet. Vi tar tillvara varje tillfälle till lärandesituationer, såväl planerade som spontant uppkomna. Att varje barns förutsättningar, erfarenheter och behov, ligger till grund för dennes lärandesituation. Att pedagogernas val av arbetssätt utgår från vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Ett inkluderande förhållningssätt. Aktiviteter för måluppfyllelse Förskolan ska genomföra följande aktiviteter: Vara närvarande pedagoger. Alla pedagoger skall vara goda förebilder och använda ett nyanserat språk. Utbildning i TAKK. Föreläsning av Veli Toumela för alla pedagoger. Att på APT kontinuerligt stanna upp och analysera vart vi är och var vi är på väg i det systematiska kvalitetsarbetet. Att på APT arbeta med språkrelaterade case från verksamheten och därigenom reflektera tillsammans. Synliggöra PUT på schemat och skapa förutsättningar för att ta ut sin tid och därigenom reflektera och planera för sin verksamhet. Skapa förutsättningar för att reflektionsveckorna skall ha ett språkstimulerande innehåll genom att på PUG tillsammans diskutera fram innehållet till reflektionsveckorna. Metoder för mätning av måluppfyllelse Vi kommer att arbeta systematiskt med att stanna upp, reflektera, analysera, sätta nya delmål, arbeta vidare, stanna upp, reflektera osv. använda oss av avdelningsplaneringar, reflektionsveckor, PUG, studiedagar för att mötas och arbeta med systematiskt kvalitetsarbete. Vi kommer att använda oss av materialet från modellen observera, analysera, mäta. Observationer.
12 Ängkärrs förskola SID 12 (19) 8.2 Kvalitetsredovisning 2015/2016 Utveckling och lärande Förskolan gör följande bedömning och analys gällande de mål och aktiviteter som genomförts under verksamhetsåret 2015/2016. Därefter anges de åtgärder som är lämpliga att genomföra så att arbetet inom området Utvecklings och lärande ytterligare förbättras. Mål 1 Varje lärandesituation ska genomföras på ett sådant sätt att varje barn kan utveckla sitt språk. Måluppfyllelse X Ej uppnått Överträffat Uppnått Mål 2 Varje barn ska dagligen möta lärandesituationer som bidrar till att barnet kan utveckla sin matematiska förståelse och sin naturvetenskapliga förståelse. Måluppfyllelse Överträffat X Uppnått Ej uppnått Genomförda aktiviteter Vara närvarande pedagoger. Alla pedagoger skall vara goda förebilder och använda ett nyanserat språk. Utbildning i TAKK. Föreläsning av Veli Toumela för alla pedagoger. Att på APT kontinuerligt stanna upp och analysera vart vi är och var vi är på väg i det systematiska kvalitetsarbetet. Att på APT arbeta med språkrelaterade case från verksamheten och därigenom reflektera tillsammans. Synliggöra PUT på schemat och skapa förutsättningar för att ta ut sin tid och därigenom reflektera och planera för sin verksamhet. Skapa förutsättningar för att reflektionsveckorna skall ha ett språkstimulerande innehåll genom att på PUG tillsammans diskutera fram innehållet till reflektionsveckorna.
13 Ängkärrs förskola SID 13 (19) Analys Föreläsningen av Veli Toumela gav ringar på vattnet för arbetet med språkutveckling. Det mynnade ut i reflektionsdiskussioner om hur vi som pedagoger använder språket i arbetet med barnen och mot varandra i arbetslaget. Utifrån reflektioner har vi tagit tid på APT för språkrelaterade Case som vi tillsammans reflekterat kring. Case från vardagen som man gemensamt arbetar kring. Det har lett till en mer förståelse för varandra, samverkan och samarbete och en mer kännedom om varandras barn. TAKK, att använda tecken som stöd i verksamheten har verkligen satt fart. Nya tecken som presenteras med jämna mellanrum har lett till att det börjar bli en naturlig del i vardagen att använda tecken med barnen. Barnen är engagerade användare och genom att informera vårdnadshavare om tecken så blir även de involverade. Reflektionsveckorna och diskussionerna med kollegor, har speglat det vi haft i fokus. Det har handlat om likabehandlingsfrågor och språkutveckling. Frågorna och målen vi satt upp har fått tagit större plats och verkligen varit i fokus. Diskussionerna har blivit mer fokuserade och intressanta. Genom att vi strukturerat upp tiden i schema och att strukturera upp uppdragen har vi också synliggjort tiden som närvarande pedagog. När pedagogerna är i barngruppen är de där. Då läggs all tid där och inget annat. Det har verkligen blivit så, struktur gör att det blir lugn och trygghet och säkerhet. Alla vet att nu är jag här och det finns tid för andra åtaganden sen. Utvecklingsåtgärder Använda oss av TAKK och utbilda all personal vartefter. Fortsätta med case på APT. Utveckla och arbeta vidare med modellen observera, analysera, mäta. Dela barnen i mindre grupper.
14 Ängkärrs förskola SID 14 (19) 9. BARNENS INFLYTANDE Förskolan ska sträva efter att varje barn: utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande. (Läroplanen för förskolan, Lpfö 98) Förskolor och skolor i Solna ska ge barn, ungdomar och vuxna kunskaper och erfarenheter som rustar den för livet och ger goda möjligheter till fortsatta studier och arbete. (Kommunstyrelsen Solna) 9.1 Förskolans mål Varje lärandesituation ska genomföras på ett sådant sätt att varje barn i ökande grad utifrån ålder och mognad kan förstå konsekvenser av och ta ansvar för sina handlingar i relation till andra människor och till sin närmiljö. Varje lärandesituation ska genomföras på ett sådant sätt att varje barn kan utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter, och att lyssna och ta hänsyn till andras. Strategier Alla barn ska få sin röst hörd. Alla barns åsikter lyssnas på och respekteras. Varje lärandesituation bygger på en tydlig planering och följs upp i relation till målet. Vi tar tillvara varje tillfälle till lärandesituationer, såväl planerade som spontant uppkomna. Ett aktivt arbete med Pedagogisk planering för lärande som ger barnen reellt inflytande på innehållet i verksamheten och arbetssätten Aktiviteter för måluppfyllelse Förskolan ska genomföra följande aktiviteter: Vara närvarande pedagoger. Alla pedagoger skall vara goda förebilder och uppmärksamma och se varje barn. Att allas röster är lika mycket värda och att vi värnar om allas rätt att uttrycka tankar och funderingar, men också hur man är som mottagare av information. Att på APT kontinuerligt stanna upp och analysera vart vi är och var vi är på väg i det systematiska kvalitetsarbetet kring värdegrundsfrågor. Synliggöra PUT på schemat och skapa förutsättningar för att ta ut sin tid och därigenom reflektera och planera för sin verksamhet. Skapa förutsättningar för att reflektionsveckorna skall ha ett innehåll med värdegrundsfrågor och att på PUG tillsammans diskutera fram innehållet.
15 Ängkärrs förskola SID 15 (19) Metoder för mätning av måluppfyllelse Vi kommer att arbeta systematiskt med att stanna upp, reflektera, analysera, sätta nya delmål, arbeta vidare, stanna upp, reflektera osv. använda oss av avdelningsplaneringar, reflektionsveckor, PUG, studiedagar för att mötas och arbeta med systematiskt kvalitetsarbete. Vi kommer att använda oss av materialet från modellen observera, analysera, mäta. Observationer. Använda lärplatta, kamera, filma för att reflektera och analysera. 9.2 Kvalitetsredovisning 2015/2016 Barnens inflytande Förskolan gör följande bedömning och analys gällande de mål och aktiviteter som genomförts under verksamhetsåret 2015/2016. Därefter anges de åtgärder som är lämpliga att genomföra så att arbetet inom området Barnens inflytande ytterligare förbättras. Mål 1 Varje lärandesituation ska genomföras på ett sådant sätt att varje barn i ökande grad utifrån ålder och mognad kan förstå konsekvenser av och ta ansvar för sina handlingar i relation till andra människor och till sin närmiljö. Måluppfyllelse Överträffat X Uppnått Ej uppnått Mål 2 Varje lärandesituation ska genomföras på ett sådant sätt att varje barn kan utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter, och att lyssna och ta hänsyn till andras. Måluppfyllelse Överträffat X Uppnått Ej uppnått Genomförda aktiviteter Vara närvarande pedagoger. Alla pedagoger skall vara goda förebilder och uppmärksamma och se varje barn. Att allas röster är lika mycket värda och att vi värnar om allas rätt att uttrycka tankar och funderingar, men också hur man är som mottagare av information. Att på APT kontinuerligt stanna upp och analysera vart vi är och var vi är på väg i det systematiska kvalitetsarbetet kring värdegrundsfrågor. Synliggöra PUT på schemat och skapa förutsättningar för att ta ut sin tid och därigenom reflektera och planera för sin verksamhet. Skapa förutsättningar för att reflektionsveckorna skall ha ett innehåll med värdegrundsfrågor och att på PUG tillsammans diskutera fram innehållet.
16 Ängkärrs förskola SID 16 (19) Analys Genom att vi strukturerat upp tiden i schema och att strukturera upp uppdragen har vi också synliggjort tiden som närvarande pedagog. När pedagogerna är i barngruppen är de där. Då läggs all tid där och inget annat. Det har verkligen blivit så, struktur gör att det blir lugn och trygghet och säkerhet. Alla vet att nu är jag här och det finns tid för andra åtaganden sen. Vi har arbetat mycket med att ge talutrymme, att lyssna och respektera varandra trots att man inte alltid har samma åsikt. Vi har konstaterat att det berikar och att man kan lära nytt. Detta gäller också i arbetet med barnen och vi kan konstatera att vi vuxna har blivit mer inlyssnande och respektfulla mot varandra men också med barnen att de lyssnar på varandra och vågar säga och tycka. Utvecklingsåtgärder Miljön inne och ute. En miljö som bidrar till alla barns lika värde. Case på APT kring värdegrundsfrågor. Implementera mer arbete med lärplattan i arbetet med barnen. Startar en grupp med Huvudstafältets förskoleenhet kring Genus med gemensam uppstart i augusti 2016.
17 Ängkärrs förskola SID 17 (19) 10. FÖRSKOLA OCH HEM Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans arbete med barnen ska därför ske i ett nära och förtroendefullt samarbete med hemmen. (Läroplanen för förskolan, Lpfö 98) 10.1 Förskolans mål Andelen vårdnadshavare som upplever att informationen om förskolans verksamhet är bra ska vara minst 75% Andelen vårdnadshavare som upplever att informationen om det egna barnets utveckling är bra ska vara minst 95% Strategier Öppenhet och tydlighet avseende den pedagogiska verksamheten (mål, syften, planering, genomförande, resultat). Öppenhet och tydlighet avseende barnets utveckling i pedagogisk dokumentation och i samtal med vårdnadshavaren. Aktiviteter för måluppfyllelse Förskolan ska genomföra följande aktiviteter: Ha en god kommunikation med vårdnadshavarna. Erbjuda utvecklingssamtal en gång per termin. Erbjuda föräldramöte en gång per termin. Synliggöra pedagogisk dokumentation och presentation för att på så sätt tydliggöra våra syften och mål med verksamheten för vårdnadshavarna. Tydliga, informativa, professionella och roliga infobrev till vårdnadshavarna. Info om dagen genom informationstavlor och samtal. Barnpärmar. Metoder för mätning av måluppfyllelse Följa upp Brukarundersökningen.
18 Ängkärrs förskola SID 18 (19) 10.2 Kvalitetsredovisning 2015/2016 Förskola och hem Förskolan gör följande bedömning och analys gällande de mål och aktiviteter som genomförts under verksamhetsåret 2015/2016. Därefter anges de åtgärder som är lämpliga att genomföra så att arbetet inom området Förskola och hem ytterligare förbättras. Mål 1 Andelen vårdnadshavare som upplever att informationen om förskolans verksamhet är bra ska vara minst 75% Måluppfyllelse X Överträffat Uppnått Ej uppnått Mål 2 Andelen vårdnadshavare som upplever att informationen om det egna barnets utveckling är bra ska vara minst 95% Måluppfyllelse Överträffat Uppnått X Ej uppnått Genomförda aktiviteter Ha en god kommunikation med vårdnadshavarna. Erbjuda utvecklingssamtal en gång per termin. Erbjuda föräldramöte en gång per termin. Synliggöra pedagogisk dokumentation och presentation för att på så sätt tydliggöra våra syften och mål med verksamheten för vårdnadshavarna. Tydliga, informativa, professionella och roliga infobrev till vårdnadshavarna. Info om dagen genom informationstavlor och samtal. Barnpärmar. Analys Utvecklingssamtal och föräldramöte en gång per termin har vi haft där alla vårdnadshavare har blivit erbjudna att delta. I Brukarundersökningen kan man utläsa att så är fallet. Pedagogisk dokumentation och presentation har tydliggjorts av pedagogerna på avdelningens väggar och i både infobrev och barnpärmar. I utvärderingen vi genomfört där vi ställt frågor till vårdnadshavarna kring detta uttrycker många att man inte tar sig tid att gå in på avdelningen och titta om man hämtar ute på gården t ex. Infobreven ska skickas ut var tredje vecka och där har vårdnadshavarna påpekat i sin utvärdering att så är inte fallet. Däremot är man nöjd med innehållet. Informationstavlor i hallarna är till för att skriva kort info om dagen. Där har det inte alltid skrivits något som man som vårdnadshavare påpekat. Vårdnadshavarna har uttryckt att det inte alltid finns information och att man som
19 Ängkärrs förskola SID 19 (19) vårdnadshavare inte vill störa pedagogerna med att prata vid lämning och hämtning. Utvecklingsåtgärder Infobrev var tredje vecka. Ingen vårdnadshavare ska känna att den stör pedagogerna. Utveckla bemötande. Finns informationstavlor i hallarna, ska de användas.
Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Häcklinge Förskola / Leoparden Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merNäckrosens förskola. Verksamhetsplan
Näckrosens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången
Läs merMål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Markhedens Förskola Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merFunktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merMål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (7) Mål för Banvaktens Förskola Läsåret 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), www.gavle.se Sid 2 (7) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merFunktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E
Børne- og Undervisningsudvalget 2014-15 BUU Alm.del Bilag 107 Offentligt Funktionell kvalitet V E R K T Y G F Ö R B E D Ö M N I N G A V F Ö R S K O L A N S M Å L U P P F Y L L E L S E Språk och kommunikation
Läs merÄngkärrs förskola. Verksamhetsplan
Ängkärrs förskola Verksamhetsplan 2014-2015 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången
Läs merHandlingsplan. Storhagens förskola 2015/2016
Handlingsplan Storhagens förskola 2015/2016 1 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga
Läs merVERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA
VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Förmåga
Läs merHandlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.
Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017. 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merBorgens förskola. Verksamhetsplan
Borgens förskola SID 1 (9) Borgens förskola Verksamhetsplan 2015-2016 Borgens förskola SID 2 (9) Innehåll 1. LEDNINGSDEKLARATION... 3 2. BORGENS VERKSAMHET... 3 3. BORGENS ORGANISATION... 3 4. BORGENS
Läs merBorgens förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Borgens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merAvdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),
2011-10-17 Sid 1 (17) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelning Blå 2015/2016 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (17) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål
Läs merHandlingsplan För Gröna. Markhedens förskola 2014/2015
2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan För Gröna Markhedens förskola 2014/2015 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merARBETSPLAN NYCKELPIGAN HT-13
ARBETSPLAN NYCKELPIGAN HT-13 Normer och värden: MÅL VAD GÖRA HUR UTVÄRDERA HUR GICK DET Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar: - öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar - förmåga att
Läs merRingens förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Ringens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merTallbacka Förskoleenhet. Förskolan Augustendal. Verksamhetsplan. Läsår 2014/2015
Tallbacka Förskoleenhet Förskolan Augustendal Verksamhetsplan Läsår 2014/2015 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se
Läs merVERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015
VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN 1 Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga
Läs merKullens förskola. Verksamhetsplan
Kullens förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merHandlingsplan. Storhagens förskola. Ht16/Vt17
Handlingsplan Storhagens förskola Ht16/Vt17 1 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra
Läs merHandlingsplan för. Trollgårdens förskola 2013/2014
2012-10-15 Sid 1 (12) Handlingsplan för Trollgårdens förskola 2013/2014 X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (12) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merSYSTEMATISKT KVALITETSARBETE
SYSTEMATISKT KVALITETSARBETE Sankt Pauli förskola 2016-2017 Planering och genomförande: Genomgång av barngruppens sammansättning och behov Läroplanens mål grunden för planeringen av den pedagogiska verksamheten.
Läs merHandlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden. Avdelning solen 2013/2014
2011-10-31 Sid 1 (11) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning solen 2013/2014 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (11) 2.1 NORMER
Läs merAvdelningen Gula. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2013/ Sid 1 (14) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T
2011-10-17 Sid 1 (14) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelningen Gula 2013/2014 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (14) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN
Läs merHandlingsplan för. Nya Lurbergsgården
Sid 1 (13) Handlingsplan för Nya Lurbergsgården X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan
Läs merKultur- och utbildningsförvaltningen LOKAL ARBETSPLAN GÄLLANDE 2015/2016 HEDLUNDA FÖRSKOLA
LOKAL ARBETSPLAN GÄLLANDE 2015/2016 HEDLUNDA FÖRSKOLA Innehållsförteckning Faktauppgifter 3 Normer och värden...4 Utveckling och lärande.5-6 Barns inflytande 7 Förskola och hem.8 Samverkan med förskoleklass...8
Läs merArbetsplan. Lillbergets förskola avdelning /2016. Barn och utbildning
Arbetsplan Lillbergets förskola avdelning 1 2015/2016 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn
Läs merArbetsplan. Ängen, Ljusne förskola 2014/2015. Barn och utbildning
Arbetsplan Ängen, Ljusne förskola 2014/2015 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och
Läs merHandlingsplan för. Guldsmedens förskola 2014/2015. Lådbilen Grön
2014-06-05 Sid 1 (10) Handlingsplan för Guldsmedens förskola 2014/2015 Lådbilen Grön X X X X F Ö R S K O L E O M R Å D E Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (10) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN
Läs merHandlingsplan för 2012/2013
2012-06-27 Sid 1 (16) Handlingsplan för Östers förskola 2012/2013 X X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (16) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merSida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola
1(7) Lokal arbetsplan Lövåsens förskola 2010/2011 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 3 Mål 3 4 2.3 Barns inflytande 4 Mål 4 4 2.4 Förskola och
Läs merARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN
ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN Inledning Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti, 1998, finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98. Läroplanen är utformad
Läs merHandlingsplan för Markhedens Förskola GULA 2012/2013
2011-10-17 Sid 1 (13) Handlingsplan för Markhedens Förskola GULA 2012/2013 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (13) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet
Läs merLokal arbetsplan för Bensby förskola
Lokal arbetsplan för Bensby förskola 2013 2014 Lokal arbetsplan för Bensby förskola 2013 2014 Bensby förskola erbjuder ca 70 platser till barn i åldrarna 1-6 år. Verksamheten bedrivs i en huvudbyggnad
Läs merVerksamhetsplan. Myggans förskola. Verksamhetsåret 2013
Verksamhetsplan Myggans förskola Verksamhetsåret 2013 Vår verksamhet bygger på Lpfö 98 som är förskolans egen läroplan. Läroplanen innefattar förskolans gemensamma värdegrund och de övergripande mål och
Läs merVerksamhetsplan för Malmens förskolor
Verksamhetsplan för Malmens förskolor 2015-2016 Enheter Smultron 1-3 år Hallon 1-3 år Jordgubben 3-5 år Lingon 3-5 år Nyponrosen 1-5 år Kullerbyttan 1-5 år Verksamheter Förskola för barn 1-5 år Förutsättningar
Läs merFridensborgs förskola. Verksamhetsplan 2014-15
Fridensborgs förskola Verksamhetsplan 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Blåsippan 2014-2015 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merATT UTVECKLA KOMPETENS I VAD SOM SKA BEDÖMAS OCH HUR DAGENS INNEHÅLL UPPFÖLJNING AV UPPGIFT. BEDÖMNING bakgrund och begrepp
ATT UTVECKLA KOMPETENS I VAD SOM SKA BEDÖMAS OCH HUR Martina Lundström universitetsadjunkt LTU och pedagogista i Piteå kommun DAGENS INNEHÅLL UPPFÖLJNING AV UPPGIFT BEDÖMNING bakgrund och begrepp VAD SKA
Läs merHandlingsplan. 2013/2014 Glöden
2012-06-27 Sid 1 (8) Handlingsplan för Ängsulls förskola 2013/2014 Glöden S Ä T R A F Ö R S K O L E O M R Å DE Tfn 026-178000 (vx), 026-172349 Bitr.förskolechef Eva Levin Eva.g.levin@gavle.se www.gavle.se
Läs merDen lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16
Den lustfyllda resan Systematisk kvalitetsredovisning 15/16 Rälsen Är symbolen för vår värdegrund, den är grundpelaren för den lustfyllda resans början. Den är byggd på tanken att ständigt med barnen levandegöra
Läs merArbetsplan. KILSMYRANS förskola 2014/2015. Barn och utbildning
Arbetsplan KILSMYRANS förskola 2014/2015 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och
Läs merHandlingsplan. 2013/2014 Gnistan
2012-06-27 Sid 1 (9) Handlingsplan för Ängsulls förskola 2013/2014 Gnistan S Ä T R A F Ö R S K O L E O M R Å DE Tfn 026-178000 (vx), 026-172349 Bitr.förskolechef Eva Levin Eva.g.levin@gavle.se www.gavle.se
Läs merLokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014. Vår vision
Lokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014 Vår vision På förskolan Solstrålen ska vi arbeta för att få trygga barn som är glada, positiva, har upptäckarglädje och trivs tillsammans med varandra och oss
Läs merInnehåll. Innehåll. Lpfö98/rev10 och Spana på matavfall
Lpfö98/rev10 och Spana på matavfall Årets miljöspanaruppdrag Spana på matavfallet ger många olika möjligheter att arbeta mot förskolans mål och riktlinjer enligt Lpför98/rev10. Nedan följer citat och urklipp
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Lejonkulan
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Lejonkulan 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande
Läs merGasellen. Verksamhetsplan
Gasellen 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION Förskolan
Läs merFörskoleavdelningen. Gemensam Arbetsplan för Förskolan i Fagersta 2015-2017
Förskoleavdelningen Gemensam Arbetsplan för Förskolan i Fagersta 2015-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling
Läs merLokal arbetsplan för Eneryda förskola
Utbildningsförvaltningen Lokal arbetsplan för Eneryda förskola 2013-2014 Innehållsförteckning 1 Presentation av förskolan. 3 2 Årets utvecklingsområden. 4 3 Normer och värden 5 4 Utveckling och lärande.
Läs merHandlingsplan för. Valbo förskoleenhet. Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016
2011-05-30 Sid 1 (16) Handlingsplan för Valbo förskoleenhet Förskola Markheden Avdelning Gröna 2015/2016 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (16) 2.1 NORMER
Läs merArbetsplan Violen Ht 2013
Arbetsplan Violen Ht 2013 Normer och värden: MÅL VAD GÖRA HUR UTVÄRDERA HUR GICK DET Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar: - öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar - förmåga att ta
Läs merHandlingsplan för Ulvsätersgårdensförskola,
Handlingsplan för Ulvsätersgårdensförskola, läsåret: 2015-2016 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och
Läs merLärande & utveckling. En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Trollet Barn- och utbildningsförvaltningen
Lärande & utveckling En kvalitetsanalys inom det systematiska kvalitetsarbetet Läsåret 2015/2016 Förskolan Trollet Barn- och utbildningsförvaltningen www.karlskoga.se Läroplansmål (i sammanfattning) Förskolan
Läs merStråkets förskola. Verksamhetsplan
Stråkets förskola 2014-15 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merVerksamhetsplan
Verksamhetsplan 2014-15 Bergshamra förskoleområde LEDNINGSDEKLARATION Förskolan ska genomsyras av ett förhållningssätt som bidrar till att varje barn utvecklar sin förståelse för alla människors lika värde.
Läs merHandlingsplan för. Tallåsgårdens förskola 2012/2013
2012-06-27 Sid 1 (10) Handlingsplan för Tallåsgårdens förskola 2012/2013 I detta dokument kan du som besökare eller vårdnadshavare läsa om hur hela Tallåsgården tillsammans arbetar för att säkerställa
Läs merUTBILDNING KVALITET & UTVECKLING
Läsåret 2016-2017 UTBILDNING KVALITET & UTVECKLING Barns inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka
Läs merSida 1(8) Lokal arbetsplan. Mellangårdens förskola
1(8) Lokal arbetsplan Mellangårdens förskola 2011-2012 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 4 Mål 4 4 2.3 Barns inflytande 5 Mål 5 5 2.4 Förskola
Läs merHandlingsplan GEM förskola
1 (12) Handlingsplan förskola Dokumenttyp: Handlingsplan Beslutad av: BU-förvaltningens ledningsgrupp (2013-08-29) Gäller för: Förskolorna i Vetlanda kommun Giltig fr.o.m.: 2013-08-29 Dokumentansvarig:
Läs merArbetsplan. Lillbergetsförskola avd /2015. Barn och utbildning
Arbetsplan Lillbergetsförskola avd 5 2014/2015 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet
Läs merSAGOLANDETS FÖRSKOLA. Verksamhetsplan 2014-15
SAGOLANDETS FÖRSKOLA Verksamhetsplan 2014-15 LEDNINGSDEKLARATION Förskolan ska genomsyras av ett förhållningssätt som bidrar till att varje barn utvecklar sin förståelse för alla människors lika värde.
Läs merHandlingsplan för XXX förskola, läsåret:
Handlingsplan för XXX förskola, läsåret: 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet utvecklar: öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar, förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors
Läs merförskolan FÅGELSÅNGS VERKSAMHETSPLAN
förskolan FÅGELSÅNGS VERKSAMHETSPLAN LÄSÅRET 2012-2013 Läsårets nyfikenhetsfråga: Vad kan hållbarhet vara? Vision Barnens utveckling och lärande i fokus: i en verksamhet som utgår från barnens intresse,
Läs merSida 1(8) Lokal arbetsplan. Skåpafors förskola
1(8) Lokal arbetsplan Skåpafors förskola 2011/2012 2 Innehållsförteckning Inledning 3 2.1 Normer och värden 3 Mål 3 3 2.2 Utveckling och lärande 3 Mål 3 4 2.3 Barns inflytande 4 Mål 4 5 2.4 Förskola och
Läs merVälkommen till vår förskola Grimsta
Välkommen till vår förskola Grimsta Kontaktuppgifter: Blå: 072-967 87 30 Gul: 072-967 87 24 Mail till förskolan: grimsta.bla@norlandia.com Address: Grimstagatan 27 162 56 Vällingby Innehållsförteckning
Läs merFörskolan Klockarängens Arbetsplan
Förskolan Klockarängens Arbetsplan 1. Inledning Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti, 1998, finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98. Läroplanen är utformad
Läs merRingens förskola. Verksamhetsplan 2016
Ringens-förskola SID 1 (14) Ringens förskola Verksamhetsplan 2016 Ringens-förskola SID 2 (14) Innehåll 1. LEDNINGSDEKLARATION... 3 2. FÖRSKOLAN RINGENS VERKSAMHET... 3 3. FÖRSKOLAN RINGENS ORGANISATION...
Läs merArbetsplan 2013-2014. Med fokus på barns lärande
Arbetsplan 2013-2014 Med fokus på barns lärande Postadress Besöks adress Telefon Fax E-mail Skolvägen 20, 952 70 Risögrund Skolvägen 20 0923-65838 0923-65838 rison1@edu.kalix.se Förord Förskolan ska lägga
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Förskolan ska vara trygg, utvecklande och lärorik för alla! Förskoleverksamhetens
Läs merArbetsplan
Lejonets och Torsviks förskolor Arbetsplan 2014-2015 Hållbar utveckling Gården Närsamhället/Lidingö Naturen runt oss 2 Inledning Förskolan är en del i utbildningsväsendet. Vi arbetar med det livslånga
Läs merPedagogisk plan för Silvertallens förskola
Pedagogisk plan för Silvertallens förskola År 2014-2015 Organisation BUN Barn- och utbildningsnämnden är politiskt sammansatt BARN- OCH UTBILDNINGSCHEF Skolchef Maarit Enbuske Tfn- 0927-72050 REKTORS OMRÅDE
Läs merGemensam Arbetsplan för Förskolan Innehållsförteckning:
Förskoleavdelningen Gemensam Arbetsplan för Förskolan 2011-2013 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4-9 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande
Läs merArbetsplan. Ljusne förskola Avd Skogen 2014/2015. Barn och utbildning
Arbetsplan Ljusne förskola Avd Skogen 2014/2015 Barn och utbildning 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet
Läs merFjordens förskola. Verksamhetsplan
Fjordens förskola Verksamhetsplan 2016 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merLokal Arbetsplan för VALEN
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för VALEN 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merBlåbärets pedagogiska planering. ht- 2013/v t - 2014
Blåbärets pedagogiska planering ht- 2013/v t - 2014 Normer och värden Mål från Läroplanen:. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.. Förskolan ska
Läs merJuvelens förskola. Verksamhetsplan
Juvelens förskola Verksamhetsplan 2016 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången 2 LEDNINGSDEKLARATION
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merDen lustfyllda resan. Systematisk kvalitetsredovisning 15/16
Den lustfyllda resan Systematisk kvalitetsredovisning 15/16 Rälsen Är symbolen för vår värdegrund, den är grundpelaren för den lustfyllda resans början. Den är byggd på tanken att ständigt med barnen levandegöra
Läs merLpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!
1 Innehåll Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!... 3 Ur 1. Förskolans värdegrund och uppdrag... 3 Grundläggande värden... 3 Saklighet och allsidighet... 3 Förskolans uppdrag... 3 Ur 2. Mål och riktlinjer...
Läs merArbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området
Arbetsplan 2013 Lillbergets/Kilsmyrans förskolor Sydöstra området NORMER OCH VÄRDEN Varje enhet har ett väl fungerande och förebyggande likabehandlingsarbete och en väl dokumenterad likabehandlingsplan
Läs merIgelbäckens förskola. Verksamhetsplan 2016
Igelbäckens förskola SID 1 (14) Igelbäckens förskola Verksamhetsplan 2016 Igelbäckens förskola SID 2 (14) Innehåll 1. LEDNINGSDEKLARATION... 3 2. FÖRSKOLAN IGELBÄCKENS VERKSAMHET... 3 3. FÖRSKOLAN IGELBÄCKENS
Läs merLokal Arbetsplan för Grönmåla 2015-2016
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Grönmåla 2015-2016 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund sida 3 2. Mål och riktlinjer sida 4 2.1 Normer och värden sida 4 2.2 Utveckling och lärande sida
Läs merDokumentera med ipad i förskolan
Dokumentera med ipad i förskolan "Via pedagogisk dokumentation har vi möjlighet att se barnet på nytt - om och om igen - och vi gör oss synliga för oss själva." Monica Niemi Dokumentera med text och bild
Läs merArbetsplan. Lillbergets förskola Avd /2016
Arbetsplan Lillbergets förskola Avd 4 2015/2016 INLEDNING Vi på avdelning 4 har valt att främst arbeta med målen Språk och kommunikation samt med Utveckling och lärande. På avdelningen går barn i åldrarna
Läs merThors förskola. Verksamhetsplan Ormen, Tigern och Haren
Thors förskola Verksamhetsplan Ormen, Tigern och Haren 2016 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök.
Läs merArbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan
Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan Hösten 2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merUtvecklingsplansplan för förskolan Sagobacken läså ret 2015/2016
Utvecklingsplansplan för förskolan Sagobacken läså ret 2015/2016 1. Inledning I Hallsbergs kommun bygger vi landets bästa förskola och skola. Det betyder att våra strategier och arbetssätt är inriktade
Läs merVerksamhetsplan för Borgens förskola. avdelning Örnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Borgens förskola avdelning Örnen 2015-2016 September 2015 Verksamhetsplan för Borgens förskola, avdelning Örnen - 2015/2016 Enhet Örnen Förskoleverksamhet för 1-5 år Förutsättningar
Läs merHandlingsplan för. Brynäs-Nynäs förskoleenhet. Förskola Hammargården 2011/2012
2011-10-17 Sid 1 (19) Handlingsplan för Brynäs-Nynäs förskoleenhet Förskola Hammargården 2011/2012 X X X F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (19) 2.1 NORMER OCH
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Förskolan Bullerbyn. Ugglan
Barn och Utbildning Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14 Förskolan Bullerbyn Ugglan Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merKållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2017 juni 2018
Kållekärrs förskolor Arbetsplan augusti 2017 juni 2018 Ansvarig rektor/förskolechef Namn Pia Johnsson Datum 2017-09-05 Tjörn Möjligheternas ö Enhetens namn Kållekärrs förskolor Enheten ansvarar för följande
Läs merVerksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga fo rskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merVerksamhetsplan. Bjo rnens fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Bjo rnens fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Gäller till: 2018-06-30 1. Verksamhetens förutsättningar
Läs merBjörnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14
Björnbärets Pedagogisk planering Läsåret 13-14 Skriven av Elisabeth Fors, Ulrika Söderström Normer och värden - Förskolan ska sträva efter att varje barn utveckla öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar.
Läs merFörskolan Augustendal. Verksamhetsplan 2016
Augustendal SID 1 (13) Förskolan Augustendal Verksamhetsplan 2016 Augustendal SID 2 (13) Innehåll 1. LEDNINGSDEKLARATION... 3 2. AUGUSTENDALS VERKSAMHET... 4 3. AUGUSTENDALS ORGANISATION... 4 4. AUGUSTENDALS
Läs merVälkommen till vår förskola Karamellen
Välkommen till vår förskola Karamellen Verksamhetsplan Innehållsförteckning Värdegrund och förskolans uppdrag utifrån Lpfö 98/10 Om Norlandias värdegrund Fakta om vår förskola Så arbetar vi med normer
Läs merLokal arbetsplan la sa r 2014/15
Lokal arbetsplan la sa r 2014/15 Förskolan Bäcken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs mer