De tre skolmyndigheterna

Transkript

1

2 De tre skolmyndigheterna Utbildningsdepartementet Statens skolverk Statliga skolinspektionen SPSM

3 Förordning (2009:1216) med instruktion för Specialpedagogiska skolmyndigheten SPSM ska verka för att alla barn, elever och vuxenstuderande med funktionsnedsättning får tillgång till en likvärdig utbildning och annan verksamhet av god kvalitet i en trygg miljö. SPSM ska bidra till goda förutsättningar för barnens utveckling och lärande samt förbättrade kunskapsresultat för eleverna och de vuxenstuderande.

4 Alla har rätt att lära på egna villkor Vi arbetar för att barn, unga och vuxna, oavsett funktionsförmåga, ska nå målen för sin utbildning. Det gör vi genom: specialpedagogiskt stöd undervisning i specialskolor tillgängliga läromedel statsbidrag

5 Vi finns i hela landet

6 Historisk tillbakablick läs- och skrivsvårigheter

7 Tidigt 1000-tal: Den första människan i Sverige med skrivsvårigheter? Förväxling d t samt stor bokstav: Rätt stavning:... haraltr... Haraldr Bokstaven r och o har blivit omkastade i första ordet

8 Historisk tillbakablick läs- och skrivsvårigheter talet 80-talet 90-talet Idag

9 Kända personer med läs- och skrivsvårigheter Albert Einstein, Leonardo Da Vinci, Winston Churchill, Walt Disney, Steve Jobs, Thomas Edison, Alexander Graham Bell, Michael Faraday, Isaac Newton, James Clerk Maxwell, Charles Darwin, Richard Branson, Henry Ford, Ted Turner, John Chambers (Cisco), William Hewlett (HP), George Washington, Thomas Jefferson, John F. Kennedy, Lyndon B. Johnson, George Burns, Werner von Braun, John von Neumann, Harrison Ford, Danny Glover, Whoopi Goldberg, Jay Leno, Quentin Tarantino, Robin Williams, Marilyn Monroe, Ansel Adams, George Patton, John Lennon, Cher, Kurt Cobain, Agatha Christie, Muhammed Ali, Bruce Jenner, Magic Johnson, Nolan Ryan, Charles Schwab, Nelson Rockefeller, F.W. Woolworth, William Butler Yeats, Ludwig van Beethoven, H. C. Andersen, Steven Spielberg, bröderna Wright, Stonewall Jackson, Fred Astaire, Harry Belafonte, Lewis Carroll, Ada Lovelace, Picasso, Vincent van Gogh, Robert Rauschenberg, Auguste Rodin, Michelangelo, Mark Twain, Ernest Hemingway, Gustave Flaubert, Charles Dickens, Tore Wretman, Selma Lagerlöf

10 Skollag SFS 2010:800 1 kap. Inledande bestämmelser 4 Syftet med utbildningen inom skolväsendet I utbildningen ska hänsyn tas till barnets och elevers olika behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt det är möjligt. En strävan ska vara att uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att till godogöra sig utbildningen

11 Skollag SFS 2010: kap. Grundskola Avgifter, 10 Utbildningen ska vara avgiftsfri. Utbildningen ska vara avgiftsfri. Eleverna ska utan kostnad ha tillgång till böcker och andra lärverktyg som behövs för en tidsenlig utbildning kap. Allmänna bestämmelser om gymnasieskolan Avgifter, 17 Utbildningen i gymnasieskolan ska vara avgiftsfri. en tidsenlig utbildning. Huvudmannen får dock besluta att eleverna ska hålla sig med enstaka egna hjälpmedel.

12 Årskurs 3 Läsa och skriva - Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. - Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar. - Enkla former för textbearbetning. - Handstil och att skriva på dator. - Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt och frågetecken, samt stavnings regler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. - Alfabetet och alfabetisk ordning. - Sambandet mellan ljud och bokstav. Årskurs 4-6 Läsa och skriva - Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier, samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna. -Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. -Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. - Hur man ger och tar emot respons på texter. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. - Handstil, samt att skriva, disponera och redigera texter med hjälp av dator. - Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord. - Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. Årskurs 7-9 Läsa och skriva - Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang. -Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. -Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. - Hur man ger och tar emot respons på texter. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. - Redigering och disposition av texter med hjälp av dator. Olika funktioner för språkbehandling i digitala medier. - Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar. - Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse.

13 Särskilt stöd 3 kap. 6, Skollag (2010:800) Särskilt stöd Bestämmelserna om särskilt stöd i 7-12 gäller inte i förskolan, kommunal vuxenutbildning, särskild utbildning för vuxna och utbildning i svenska för invandrare.

14 Grundskola Vuxenutbildning? Grundskola Undervisningen ska anpassas till varje elevs förutsättningar och behov. Skolverket, Läroplan för grundskolan 2011, sid 8, En likvärdig utbildning Vuxenutbildningen [om han eller hon] har förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen 20 kap. 11, Skollag (2010:800), Kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå, Rätt att delta i utbildning på grundläggande nivå

15 Skollag (2010:800) 20 kap. Kommunal vuxenutbildning Allmänna bestämmelser Övergripande mål 2 Utgångspunkten för utbildningen ska vara den enskildes behov och förutsättningar

16 2012:101 Förordning om läroplan för vuxenutbildningen 2.1 Kunskaper Mål Det är vuxenutbildningens ansvar att varje elev i komvux, särvux och sfi samt motsvarande utbildningar får stöd och undervisning utifrån sina individuella utbildningsmål, behov och förutsättningar Kan använda bok- och bibliotekskunskap och modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande.

17 2.4 Rektors ansvar ett särskilt ansvar för att lärarna anpassar undervisningens upplägg, innehåll och arbetsform efter elevernas skiftande behov och förutsättningar utbildningen utformas så att eleverna, för att själva kunna söka och utveckla kunskaper, för tillgång till handledning och läromedel av god kvalitet samt andra lärverktyg för en tidsenlig utbildning, bl.a. bibliotek, datorer och andra tekniska hjälpmedel, utbildningen utformas så att elever som är i behov av stöd får det.

18 Regeringens strategi för genomförande av funktionshinderspolitiken i Sverige (S ) uttrycker - att tillgången till och kännedomen om olika lärverktyg, som t.ex. anpassade läromedel och digitala lärverktyg ska öka samt - att skolors och skolhuvudmäns kännedom om hur it-stöd ska utformas för att vara tillgängliga för alla ska öka.

19 Bakgrund Alternativa verktyg Det är känt att elever som har läs- och skrivsvårigheter oftast fortsätter att ha det skoltiden ut. Ju tidigare vi sätter in åtgärder desto bättre men för elever med dyslexi och vissa andra typer av läs- och skrivproblem får vi räkna med att problemen inte helt försvinner. Effekten av specialundervisning kan innebära att glappet till normalläsarna stabiliseras, dvs. vi lyckas förhindra en fortsatt ökning.

20 Specialundervisning hindrar att glappet ökar men kompenserar inte Normalläsare med specialundervisning Elever med LoS utan specialundervisning Årskurs:

21 Faktorer som minskar glappet Förutsättningar/ förebygga Övning/ träning Kompensation Fonologisk medvetenhet Självbild Motivation Automatisering av läsning & skrivning Läsförståelse Skrivförmåga Intern: Extern: Coping strategier Accepterande förhållningssätt Jacobsons åtgärdsmodell (2004)

22 Accepterande förhållningssätt kan t.ex. vara att:.. ta svårigheter på allvar.. ge längre skrivtid.. godkänna muntliga prov.. tillåta alternativa verktyg.. göra fler illustrationer.. planera tavelanteckningarna.. ha mer luft i stenciler.. erbjuda inlästa läromedel.. spara anteckningar på ljudfil.. lära individuella studietekniker.. använda många liknelser.. skapa täta kontrollstationer.. lyssna med respekt.. ta hänsyn till olika lärstilar

23 Faktorer som minskar glappet Förutsättningar/ förebygga Övning/ träning Kompensation Fonologisk medvetenhet Självbild Motivation Automatisering av läsning & skrivning Läsförståelse Skrivförmåga Intern: Extern: Coping strategier Accepterande förhållningssätt Kompenserande hjälpmedel / IT Jacobsons åtgärdsmodell (2004)

24 CP-skada: rörelsehinder, kognitiva svårigheter och hjärnsynskada Hanna 23 år

25 Stort glapp utan kompenserande hjälpmedel Klara - tvillingsyster ingen funktionsnedsättning Utan kompenserande hjälpmedel

26 Några av Hannas kompenserande hjälpmedel Dörröppnare Arbetsterapi Sjukgymnastik Höj- och sänkbart handfat Rullstol Hanna 23 år RH-klass Elevassistent Färdtjänst Ledsagare Elrullstol

27 CP-skada: rörelsehinder, kognitiva svårigheter och hjärnsynskada Hanna 23 år

28 CP-skada: rörelsehinder, kognitiva svårigheter och hjärnsynskada Kognition, något förenklat, är vår förmåga att tala, tänka, komma ihåg och planera - det vill säga våra tankefunktioner. De kognitiva svårigheterna är ofta likartade för funktionsnedsättningarna: Neuropsykiatrisk (ADHD, ADD, DAMP, autism, Aspergers - och Tourettes syndrom) Psykisk (psykoser, neuroser, depression, ångesttillstånd och tvångstillstånd)

29 CP-skada: rörelsehinder, kognitiva svårigheter och hjärnsynskada svårigheter med: koncentration organisation/planering struktur tidsuppfattning Hanna 23 år

30 Kognitiva svårigheter exp. på alternativa verktyg Evernote Time Timer Activity Timer Handi Timstock IntoWords Timstock Comai Premium/Multi Pekplattor Visual Schedule Plan... Veckoschema med färger Mobiltelefon

31 CP-skada: rörelsehinder, kognitiva svårigheter och hjärnsynskada svårigheter med: läsa djupseendet periferiseendet känna igen Hanna 23 år

32 Glappet nästan kompenserat Klara - tvillingsyster ingen funktionsnedsättning Med kompenserande hjälpmedel

33 CP-skada: rörelsehinder, kognitiva svårigheter och hjärnsynskada Hanna 23 år Diskutera med grannen i 2 minuter om vilken av funktionsnedsättningarna som Hanna i första hand skulle vilja slippa och varför.

34 Dyslexi eller andra orsaker till inlärningssvårigheter Höj- och sänkbart handfat Dörröppnare Magnus Rullstol Arbetsterapi RH-klass Sjukgymnastik Elevassistent Färdtjänst Ledsagare Permobil

35 Alternativa verktyg för Magnus Anpassad studie/arbetsmiljö Talsyntesprogram Individuell studieteknik Läs- och skrivträning Rättstavning Enskild undervisning /information Anteckningsverktyg Alternativa redovisningformer Mobiltelefon med kalender, röstanteckning, GPS, Internet Tal- och ljudböcker

36 Glappet minskar Pusselbiten som lyfter en person med funktionsnedsättning till samma funktionella nivå som en person utan funktionsnedsättning? Person utan funktionsnedsättning Person med funktionsnedsättning

37 Fallbeskrivningar

38 Daniel IT-installatör Hinder Enligt e.u. har han svårigheter med stavning samt med minnet och koncentration efter en bilolycka. Möjligheter: Stava Rex SpellRight Gustavas ordböcker Anpassning av Word Anpassning av Outlook

39 Oscar Elprogrammet Hinder Svårigheter med stavning både på svenska och engelska. Läsning är inte automatiserad och text på engelska mycket svåra att förstå. Hinner inte med att skriva av det som utbildaren skriver på tavlan. Problem med arbetsminnet. Möjligheter: Stava Rex SpellRight Talsyntes och skanner E-böcker Anteckningsinspelare

40 Digitalt Audiobaserat Informationssystem Digital teknik som strukturerar text och annan typ av data för att göra det enklare att söka i och läsa information. Beroende på hur DAISY-boken är producerad går det att: söka ord, mening, stycke och kapitel öka eller sänka uppläsningshastigheten sätta s.k. bokmärken starta uppläsningen där man avslutade

41 E-bok DAISY Exempel på läsprogram i datorn för DAISY-böcker AMIS - kostnadsfritt från Talboks- och punktskriftsbiblioteket ( EasyReader marknadsprodukt (

42 E-bok DAISY Exempel på DAISY-spelare Appen Inläsningstjänst Tomboy Olympus DM 5 Victor Reader Stream Appen Legimus Milestone 212 Victor Reader Stream 2 Plextor PTP1

43 Oscar Elprogrammet Hinder Svårigheter med stavning både på svenska och engelska. Läsning är inte automatiserad och text på engelska mycket svåra att förstå. Hinner inte med att skriva av det som utbildaren skriver på tavlan. Problem med arbetsminnet. Möjligheter: Stava Rex SpellRight Talsyntes och skanner E-böcker Anteckningsinspelare

44 Anteckningsinspelare Mimio Interaktiva whiteboards tex ActivBoard, CleverBoard, SmartBoard, TeamBoard ebeam Zpen

45 Stefan Maskinservice Hinder Mycket stora svårigheter att läsa och skriva. Problem med rums- och tidsuppfattning. Möjligheter: Mobiltelefon Fickminne med mappstruktur GPS-navigering

46 Mobiltelefon med kalender, inspelning, tidtagning och talsyntes

47 Stefan Maskinservice Hinder Mycket stora svårigheter att läsa och skriva. Problem med rums- och tidsuppfattning. Möjligheter: Mobiltelefon Fickminne med mappstruktur GPS-navigering

48 Fickminne med mappstruktur

49 Stefan Maskinservice Hinder Mycket stora svårigheter att läsa och skriva. Problem med rums- och tidsuppfattning. Möjligheter: Mobiltelefon Fickminne med mappstruktur GPS-navigering

50 GPS-navigation Enkel layout och menyer (gärna med bildförstärkning) Talsyntes (sväng nästa vänster, in på Storgatan) Röstigenkänning (säg adressen) Tips: använd latitud och longitud när adressen inte finns med i kartan

51 Katarina Teknisk säljutbildning Hinder Blir snabbt okoncentrerad - auditiva perceptionssvårigheter. Problem med att hinna anteckna under föreläsning. Möjligheter: Talförstärkning/koncentration Trådlös talförstärkning och inspelning

52 Talförstärkning/koncentration isense Stage line Linkx FrontRow Hörat Comfort Focus

53 Katarina Teknisk säljutbildning Hinder Blir snabbt okoncentrerad - auditiva perceptionssvårigheter. Problem med att hinna anteckna under föreläsning. Möjligheter: Talförstärkning/koncentration Trådlös talförstärkning och inspelning

54 Trådlös talförstärkning och inspelning Sändare Mottagare

55 Alternativa verktyg kan vara bra för alla!

56 Länktips appar m.m

57 Föreningar och myndigheter:

58 Företag:

59 Specialpedagogiska skolmyndigheten Dan Alberyd Rådgivare med inriktning IT Tel E-post: Box 12161, Stockholm Besöksadr. Rålambsvägen 32B Tel vx , Fax Texttel , E-post.