Undervisningen sker i veckoblock, där föreläsningar kombineras med konstnärligt övande, grupparbete och samtal. Utvärdering sker kontinuerligt.

Transkript

1 LäS utbildningar / Järna Kompetens KURSPLAN för ORIENTERINGSKURSEN LäS utbildningar erbjuder läkepedagogisk och socialterapeutisk utbildning i Järna. Utbildningen vilar på antroposofisk grund och ingår i det internationella utbildningsnätverket med säte i Dornach, Schweiz. LäS-utbildningar varvar studier med arbete och riktar sig främst till medarbetare inom Värnas antroposofiska verksamheter, men är också öppen för medarbetare som arbetar i annan omsorgsverksamhet. LäS-utbildningar tillämpar den triala metoden - utarbetad inom EU-s Leonardoprojekt där praktiska erfarenheter och teoretiska kunskaper integreras genom ett konstnärligt övande. Målet är att den studerande utvecklar såväl yrkeskompetens som personlig och social kompetens. Inlevelse och flexibilitet, självreflektion och ansvarstagande fördjupas och blir till nyckelkompetenser i arbetet. Undervisningen sker i veckoblock, där föreläsningar kombineras med konstnärligt övande, grupparbete och samtal. Utvärdering sker kontinuerligt. Upplägg i tre steg: - Orienteringskursen - Årskurs 1 och 2 - Påbyggnadsår Syftet med orienteringsåret är ge en grundläggande introduktion inom följande områden: - Samhällets lagar och förordningar Grundläggande värden. Regelverk (A); - Bemötande och människosyn Förhållningssätt och bedömningsförmåga (B); - Psykiska funktionsnedsättningar och psykisk sjukdom Funktionsnedsättningar och dess konsekvenser (C); - Antroposofisk grundsyn (D); - Omvårdnad och miljögestaltning Hälsa. Personlig omsorg. Vardagsaktiviteter (E) - Personlig utveckling och yrkeskompetens (F). - Konstnärligt övande till olika teman ( H) A Samhällskunskap Grundläggande värden. Regelverk ( 9 timmar ) Innehåll: Orientering om de lagar och förordningar som styr våra verksamheter. Kunskapsmål: Efter kursen förväntas du känna till vilka rättigheter och skyldigheter som är kopplade till din verksamhet. 1 Övergripande mål och lagstiftning Socialtjänstlagen Presentation av de lagar som styr våra verksamheter: Socialtjänstlagen och LSS-lagen. LVU- lag om vård av unga, LVM- lag om vård av missbrukare. ( 4 t )

2 2 Pedagogiskt arbetssätt i LSS ( introduktionskurs) Susanne Larsson Föreläsning sätter fokus på uppdrag och yrkesroll. Synen på brukaren diskuteras utifrån LSS och i ett historiskt perspektiv. Fokus på den slags kunskap som krävs för arbetet inom vård/stöd och omsorg. Förmåga att omsätta kunskapen i det praktiska arbetet.( 5 t ) B Förhållningssätt och bedömningsförmåga. Bemötande och människosyn ( 12 timmar ) Innehåll: Teoretiskt och praktiskt kring din roll som medarbetare, fokus på uppdrag/yrkesroll. Kunskapsmål: Få inblick i vad som krävs för arbete inom vård, stöd och omsorg. 1 Respektfullt bemötande, omsätta kunskapen i praktiskt arbete. Bemötande vid hot och våld. Bemötande som inte skapar konflikt. Konkreta råd och övningar för att kunna hantera situationer där våld kan inträffa. ( 5 t ) 2 Den antroposofiska människobilden Grundbegrepp: Att se på människans som fyrdelat eller tredelat väsen. ( 4,5 t) 3 Antroposofisk sinneslära Kort inblick i Rudolf Steiners utvidgade sinneslära med dess tolv sinnen. ( 2,5 t) C Funktionsnedsättningar och dess konsekvenser. Psykisk funktionsnedsättning och psykisk sjukdom ( 17,5 timmar ) Innehåll: Grundkunskaper inom psykisk funktionsnedsättning/psykisk sjukdom. Kunskapsmål: Att få en översiktlig kännedom om relevanta sjukdomstillstånd. 1 Depression Diagnostisering, fallbeskrivningar och behandlingsmetoder. ( 2,5 t) 2 Ångest Diagnostisering, fallbeskrivningar och behandlingsmetoder. ( 2,5 t) 3 Vanliga funktionsnedsättnngar/kombinationer av funktionsnedsättningar. Autism/Asperger/ADHD Genomgång av de neuropsykiatriska funktionshindren. Tonvikt ligger på beskrivningar av vilka praktiska vardagskonsekvenser det innebär att leva med ett funktionshinder. Föreläsaren delger även deltagarna sina konkreta erfarenheter av hur bemötande och pedagogiska förhållningssätt kan skapa större hanteringsförmågor och bättre möjligheter till framgång i vardagen. ( 5 t) 4 Psykiska sjukdomar Förståelse och förhållningssätt vid psykisk sjukdom. (2,5 t)

3 5 Vanliga sjukdomar och hälsoproblem. Organlära/psykiatri Samband mellan organfunktion och själsförmågor. Hjärnans ställning i förhållande till själsliga funktioner. Sjukliga tillstånd, deras relation till hjärta, lungor, njurar och lever.(2,5 t) Påverkan på levnadsvillkor och delaktighet. 6 Läkepedagogisk diagnostik Utifrån antroposofisk människosyn ges en kompletterande bild av psykiska funktionsnedsättningar. Bemötande och behandling. ( 5 t) D Antroposofisk grundsyn ( 9,5 timmar) Innehåll: Introduktion till antroposofi. Kunskapsmål: Känna till vissa grunddrag och grundbegrepp inom antroposofi. 1 Antroposofi en humanism och en andlig väg? Introduktion till antroposofins och dess rötter i den humanistisk traditionen med betoning på Människans andliga aspekt. ( 4,5 t) 2 Reinkarnation, karma och synkronicitet Är reinkarnations-karmatanken relevant? Synkronicitetsbegreppet ur jungianskt perspektiv. Forskning om reinkarnation. ( 2,5 t) 3 Rudolf Steiners biografi. Föreläsning om Rudolf Steiners liv med bildvisning. ( 2,5 t) E Hälsa, Omvårdnad och miljögestaltning ( 24 timmar) Innehåll: Omvårdnad / medicin inom antroposofisk verksamhet. Miljöns utformning. Årstidsrytmerna och naturen. Kunskapsmål: Kombinera teoretisk kunskap och praktisk tillämpning. Kunskap om miljöns och årstidsrytmernas betydelse och verkan Personlig omsorg Att stödja i dagligt liv (hygien, av-och påklädning, förflyttning och måltider) 1 Antroposofisk medicin En orientering i kompletterande antroposofisk medicin i förhållande till skolmedicin. Homeopati. ( 2 t) Läkemedel och läkemedelsanvändning 2 Antroposofiska terapier Kort introduktion i teorier inom antroposofisk medicin.. Introduktion och praktiska övningar i insmörjning, omslag, bad. (4,5 t)

4 Habiliterande och rehabiliterande arbetssätt samt omsätta i praktiskt arbete. 3 Hemsjukvård. Första hjälpenmedel,: Combudoron, calendula och arnika. Feber, vad den gör i kroppen och vad som är viktigt att tänka på. Stress, sömnproblem, magproblem, vårtor och öronproblem. Sängvätningstips. Vad är växtbaserade läkemedel? ( 2,5 t) Förhindra smitta och smittspridning, samt omsätta i praktiskt arbete. Vardagsaktiviteter i hemmet Hemmets skötsel Stödja i planering av aktiviteter i och utanför hemmet 4 Mat och näring Näringslära Hur kropp själ och ande påverkas genom det vi äter. Vad vi äter kan stödja eller hindra. Sinnena är delaktiga i näringsprocessen, som berör och aktiverar den rytmiska kännande människan. Näringens nedbrytning aktiverar ämnesomsättning och viljeområdet. Matvanor bestämmer hur jorden brukas eller missbrukas och produkter förädlas.( 2,5 t) Kunskap om mat och näring, tillagning av måltider 5 Rörelseterapi Rytmisk rörelseträning är en metod som bygger på de spontana rytmiska rörelse som spädbarn gör. De är bland annat nödvändiga för att språket, känslolivet och motoriken skall utvecklas normalt och för integration av prim reflexer. Träningen har god effekt vid mot svårigheter, vid uppmärksamhets problem, autism, psykos m.fl tillstånd.(1,5 t) 6 Stöd i ett livsperspektiv Stöd under livets olika faser. Relationer och sexualitet Funktionnedsättning och sexualitet. Gränssättning, preventivmedelsrådgivning. (1,5 t) 7 Metamorfos, utveckling och förvandling Fröets yttre miljö, utveckling från frö till fullvuxen planta. Miljöns yttre förutsättningar för utveckling. Förändring respektive förvandling, metamorfos och lagbundenheter inom växten och det levande. ( 2,5 t) 8 Arkitektur och människans formspråk Om Rudolf Steiners arkitekturimpuls och hur den utvecklats i Järnatrakten. Byggande och byggnader i antroposofiska verksamheter. Metamorfostankar med övning. (2,5 t ) 9 Årets och själens rytmer. Historisk och kulturell bakgrund till varför vi firar fester överhuvudtaget, men med betoning på årets högtider. Tankar omkring betydelsen av ett tidsenligt gestaltande av traditionella fester. Årshögtiderna som en spegling av själens liv och kvalitéer. ( 2 t)

5 F Personlig utveckling och yrkeskompetens ( 8 timmar) Innehåll: Få inblick i människans biografiska rytmer. Kunskapsmål: Att förstå betydelsen av ökad självkännedom i yrkesutövandet.. 1 Människans biografiska rytmer Människans inre och yttre miljö. Människans biografiska rytmer, sjuårsperioderna och de fyra stora faserna i livet. Hur lever jaget i biografin, den röda tråden. ( 5 t) 2 Måltid med biografi En föreläsare berättar om sitt liv, sin yrkesväg och sitt förhållande till antroposofi. (1 t) 3 Dagens utmaningar. Panelsamtal med verksamhetsansvariga ( 2 t ) H Konstnärligt övande ( 20 timmar) Innehåll: Rörelsekonst, sång, talkonst och målning Mål: Att fördjupa den teoretiska kunskapen, ge ökad självkännedom och att vidareutveckla inlevelseförmåga och ett kreativt förhållningssätt i arbetet. 1 Social eurytmi Eurytmiövningar med utgångspunkt i det sociala. Att väcka medvetenhet, uppleva rytmiska processer och öva samarbetskompetens. ( 6 t) 2 Sång Ger en upplevelse av sjungandets betydelse i läkepedagogik och socialterapi, med hjälp av visor och sångdanser. (3,5 t) 3 Ordverkstad /språkets betydelse Introduktion till det muntliga språkets betydelse i läkepedagogik och socialterapi. Att väcka medvetenhet om röstens själsuttryck och kroppsförankring genom diktövande i grupp. (5 t) 4 Målning Syftet är att uppnå fördjupad upplevelseförmåga genom färg- och formövande. Färgen berör själen, väcker skapande kraft och talar till människans hjärta. Övandet kan stärka varseblivningsförmåga, finkänslighet och empati samt vara en hjälp till självkännedom. Hur färgerna uppstår, deras karaktär, verkan samt olika färgklanger (Goethes färglära.) Färgens andliga bakgrund. Målningsterapi som hälsofaktor. Social målning. ( 8 t) I Studievägledning, grupparbete, samtal och redovisning. ( 7,5 t) 1 Info/studievägledning ( 2,5 t) 2 Grupparbete /samtal. ( 5 t)

6 Block Block 1 Samhälle Block 2 Omvårdnad (1) Block 3 Funktionsnedsättningar Block 4 Människans inre och yttre miljö Block 5 Omvårdnad (2) Litteratur: Frits Wilmar: Ur den antroposofiska sinnesläran Berit Löfström: Antroposofi Kurstid: 5 blockveckor (heltid) = 25 dagar.läs utbildningar / Järna Kompetens

7 KURSPLAN för ÅRSKURS LäS utbildningar erbjuder läkepedagogisk och socialterapeutisk utbildning i Järna. Utbildningen vilar på antroposofisk grund och ingår i det internationella utbildningsnätverket med säte i Dornach, Schweiz. LäS-utbildningar varvar studier med arbete och riktar sig främst till medarbetare inom Värnas antroposofiska verksamheter, men är också öppen för medarbetare som arbetar i annan omsorgsverksamhet. LäS-utbildningar tillämpar den triala metoden - utarbetad inom EU-s Leonardoprojekt där praktiska erfarenheter och teoretiska kunskaper integreras genom ett konstnärligt övande. Målet är att den studerande utvecklar såväl yrkeskompetens som personlig och social kompetens. Inlevelse och flexibilitet, självreflektion och ansvarstagande fördjupas och blir till nyckelkompetenser i arbetet. Undervisningen sker i veckoblock, där föreläsningar kombineras med konstnärligt övande, grupparbete och samtal. Utvärdering sker kontinuerligt. Upplägg i tre steg: - Orienteringsår - Årskurs 1 och 2 - Påbyggnadsår - Syftet med Årskurs 1 är att ge god kunskap och kompetens inom följande områden: - Samhällets lagar och förordningar Grundläggande värden. Regelverk (A); - Bemötande och människosyn Förhållningssätt och bedömningsförmåga Kommunikation (B); - Psykiska funktionsnedsättningar och psykisk sjukdom Funktionsnedsättningar och dess konsekvenser (C); - Antroposofisk grundsyn (D); - Omvårdnad och miljögestaltning Hälsa (E) - Personlig utveckling och yrkeskompetens (F). - Projektarbete (G) - Konstnärligt övande ( H) A Samhällskunskap Grundläggande värden. Regelverk ( 13,5 timmar) Innehåll: Socialpolitik, omsorg och rättigheter. Kunskapsmål: Du förväntas ha god kunskap om socialpolitikens funktion och utveckling. 1 Nationella mål

8 Socialpolitik och välfärd Socialpolitikens framväxt och välfärdens utveckling. Historisk överblick. ( 2,5 t ) 2 Stat, kommun och landsting Samhällets stöd och vårdformer Hur samhället är uppbyggt i sina olika instanser och hur det fungerar. ( 2,5 t ) Annan relevant lagstiftning. 3 Historik Omsorgens historia från inlåsning till inkludering Lagstiftningen för personer med funktionsnedsättningar. Historisk utveckling, samhällspolitiska trender/system och deras påverkan på människosyn och bemötande. ( 2,5 t ) 4 Konventioner FN.s deklaration om mänskliga rättigheter Föräldrar och anhörigkontakter sett ur dessa personers perspektiv, kopplat till FNkonventionen: rättigheter för barn och unga och för personer med funktionsnedsättningar. (2 t) 5 Möte med politiker Inblick en landstingspolitikers arbete med hälsa och sjukvårdsfrågor. ( 2 t ) 6 Social tregrening Rudolf Steiners modell för samhällsutveckling: Social tregrening. Frihet, jämlikhet, syskonskap och samhällets grundfunktioner: civil kultur - demokratiskt rättsliv - solidarisk ekonomi. Konstitutionella funktioner som kan låta människor förverkliga sig själva, förhålla sig till varandra och försörja varandra. ( 2,5 t ) B Förhållningssätt och bedömningsförmåga. Bemötande och människosyn Kommunikation ( 25 timmar) Innehåll: Fördjupad kunskap om bemötande, etik och människosyn..kunskapsmål: Få god kunskap om vad som krävs för arbete inom vård, stöd och omsorg. 1 Kärnvärden i läkepedagogik och socialterapi. Genomgång och bearbetning av de sju kärnvärden som utarbetats av Värna, svenska förbundet för läkepdagogik och socialterapi. ( 2,5 t ) 2 Autism och bemötande Vad är det gemensamma och grundläggande i autismspektrumdiagnoserna och vad kan det innebära för individen i vardagen? Vad är bemötande inom vård och omsorg? Erfarenheter och tankar om autism, funktionshinder, bemötande, delaktighet och egenmakt. ( 2,5t ) 3 Vardagsstöd till personer med autismspektrumtillstånd Hur man underlättar den konkreta vardagen för personer med autism med olika hjälpmedel: bildkommunikation, gestaltning av miljö och tid m.m. ( 1,5 t??) Kommunikation och dess betydelse

9 Anpassad kommunikation, praktisk förmåga Alternativ kommunikation och hjälpmedel 4 Nödvändiga grundvärderingar i arbetet Kunskapen om uppdragets karaktär fördjupas. Arbets- och förhållningssätt inom LSS i kombination med nödvändig kunskap om funktionsnedsättningarnas innebörd lägger en viktig grund för arbete med personer med funktionsnedsättning. ( 6 t ) 5 Etik och människosyn Centrala etiska begrepp, ex. makt och ansvar. Analys av värde- och intressekonflikter. De studerande ges möjlighet att bearbeta sin etik och få förståelse för etiska resonemangsmodeller. Begreppet människosyn beskrivs och tydliggörs. ( 5 t ) 6 Omsorg utan våld ( 6 t ) Hur är det att leva med barn som har autism? Hur ska man veta att det man gör är det rätta? Erfarenheter av hur man kan ge barn med autismdiagnoser en värdig och empatisk omsorg, ur både ett professionellt och ett föräldraperspektiv 7 De fyra temperamenten Kort historik. Att förstå och acceptera olika temperamentsegenskaper hos andra och sig själv. Att inse vikten av att arbeta med sitt eget temperament för att kunna bemöta andra på ett adekvat sätt. ( 1,5 t) C Funktionsnedsättningar och dess konsekvenser. Psykisk funktionsnedsättning och psykisk sjukdom. ( 16 timmar) Innehåll: Psykisk funktionsnedsättning och psykisk sjukdom. Kunskapsmål: Att ha fått god kunskap om relevanta sjukdomstillstånd. 1 Antroposofisk syn på psykiatri Hur själ och kropp griper in i varandra. Själsutveckling och de inre organen. ( 2,5 t) 2 Psykiatriska diagnoser Ett fördjupat studium av de vanligaste psykiatriska diagnoserna. ( 2 t ) 3 Bipolär sjukdom Diagnosen, fallbeskrivningar och behandlingsmetoder. ( 2,5 t ) 4 Säkerhet för att förebygga olyckor och skador, omsätta kunskapen i praktiskt arbete Hot och våld och psykopati Vad är psykopati? Skillnaden mellan psykopati och narcissitisk personlighetsstörning. Inblick i kriminalvård. Bemötandefrågor och perspektiv på självkännedom. Vetenskapliga perspektiv på aggressivitet, psykiatriska diagnoser, hotfulla klienter, riskfyllda situationer och strategier för att hantera detta. ( 2,5 t )

10 5 Samhällsinsatser vid psykisk sjukdom Vårdkedjan vid psykisk sjukdom, struktur och funktion. Problematik inom psykvård. ( 2 t ) Levnadsvillkor, förutsättningar och behov 6 Antroposofisk psykologi och polaritetstanken Fördjupning i de tre första sjuårsperioderna, samt introduktion till polaritetstanken utifrån bland annat temperamentslära och organlära. (2,5 t) 7 Läkepedagogiska polariteter Polaritetsbegrepp i Läkepedagogiska kursen av Rudolf Steiner: Epilepsi/hysteri. Tvång/glömska. Svagsint/maniakalisk. ( 2,5 t ) D Antroposofisk grundsyn ( 2,5 timmar) Innehåll: Introduktion till antroposofi. Kunskapsmål: Känna till grunddrag och grundbegrepp inom antroposofi. 1 Reinkarnation och karma Att beskriva hur reinkarnation framställs i antroposofi och jämföra den med äldre åskådningar i buddism och hinduism samt nyare reinkarnationsläror. Reinkarnation och ansvar. ( 2,5 t ) E Hälsa Omvårdnad och miljögestaltning Innehåll: Omvårdande åtgärder och yttre miljö inom antroposofiska verksamheter. Mål: Att ha fått teoretisk kunskap och öva dess praktiska tillämpning. 1 Omvårdnad, hälsa och friskvård En orientering i antroposofiska terapier och i hemsjukvård. ( 5 t ) Hälsobefrämjande arbetssätt Hjälpmedel och anpassad miljö 2 Den terapeutiska miljön och de fyra elementen i naturen. Miljöns gestaltning och dess påverkan på själen: rum och tid! Vad sätter fart på eterkroppen, dess form- och livgivande krafter.? Färgsättning. naturmaterial. Andakt till det lilla. ( 2,5 t) 3 Omvårdnad, miljön och elementarvärlden Årsloppet och det väsenartade. Takmålningarna i Kulturhuset. ( 2,5 t ) 4 Naturiakttagelse Att iaktta naturen om våren. Hur gör växter på vintern för att kunna möta våren och sommaren. Den inre och yttre miljön i växtriket och årsloppet. ( 1,5 t )

11 F Personlig utveckling och yrkeskompetens ( 15 timmar) Innehåll: Samtalsmetodik och egen utveckling Mål: Att ha fått god kunskap om betydelsen av ökad självkännedom. 1 Samtalsmetodik och konflikthantering Nycklar och metoder till det fruktbara samtalet. Krissamtal och hur man på ett korrekt sätt hanterar konflikter. ( 6,5 t ) 2 Den inre miljön/mindfulness Att öka medvetenheten om det yttre/den fysiska världen och att kunna iaktta det synliga. Att bli medveten om och öva sig att iaktta inre, själsliga reaktioner. Att öva sig i att se det andliga bakom de fysiska och själsliga fenomenen. Att hitta balansen mellan dessa tre områden. ( 3,5 t ) 3 Måltid med biografi En föreläsare berättar om sitt liv, sin yrkesväg och sitt förhållande till antroposofi. ( 5 t ) G Projektarbete ( 17 timmar schemalagd tid) Innehåll: Att följa, observera och beskriva en person med funktionshinder. Arbeta fram kunskaper med hjälp av journaler, intervjuer och ställa frågor till närstående. Använda begrepp ur den antroposofiska människokunskapen. Att presentera projektarbetet muntligt och skriftligt. Mål: Att ha ökat den egna förmågan att aktivt utforska och beskriva yrkesområdet. H Konstnärligt övande ( 33 timmar) Innehåll: Rörelsekonst, sång, talkonst och målning Kunskapsmål: Att ha fördjupat den teoretiska kunskapen och ha gett ökad självkännedom och att vidareutveckla inlevelseförmåga och ett kreativt förhållningssätt i arbetet. 1 Social eurytmi Eurytmiövningar med utgångspunkt i det sociala. Att väcka medvetenhet, uppleva rytmiska processer och öva samarbetskompetens. ( 8 t) 2 Sång Öva den egna rösten för att kunna bidra aktivt i gemensamma samlingar och högtider. Repertoar: Visa, kanon, växelsång och flerstämmig sång. ( 5 t ) 3 Språkövande och samtal till temat. Övningar till veckotema samt läsårets avslutning. (10 tim ) 4 Ordverkstad Talövande/talgestaltning med rörelse. Inspiration till förnyelse av bordsversläsande i grupp. Öva in och lära sig en dikt utantill. (2,5 tim)

12 5 Målning Målningen ansluter till den Läkepedagogiska kursen och polaritetstanken. Formtendens och förtätning kontra upplösning och yta. Värme och kyla, ljus och mörker hos färgerna. Målningsterapi till olika diagnoser, samt till temperamentsläran. ( 8 t ) I Studievägledning, grupparbete, samtal och redovisning. ( 16 timmar ) 1 Info/studievägledning ( 5,5 t) 2 Grupparbete /samtal/eget arbete / redovisningar av kurslitteratur. ( 12 t ) Blockteman Block 1 Baskunskap: Funktionsnedsättning och sjukdomsbild Block 2 Bemötande och människosyn Block 3 Socialpolitik och lagstiftning Block 4 Psykiatri Block 5 Omvårdnad och hälsa- den inre och den yttre miljön Litteratur: Christer Allgulander: Introduktion till klinisk psykiatri Michaela Glöckler: Begåvning och handikapp Holgersson: Socialpolitik och socialt arbete. Olivestam/Thorsén: Etik och livsfrågor Rudolf Steiner: Barnets uppfostran Rudolf Steiner: Läkepedagogiska kursen Kurstid 5 blockveckor, läsåret , fördelat på 25 dagar. LäS utbildningar / Järna Kompetens

13 KURSPLAN för ÅRSKURS LäS utbildningar erbjuder läkepedagogisk och socialterapeutisk utbildning i Järna. Utbildningen vilar på antroposofisk grund och ingår i det internationella utbildningsnätverket med säte i Dornach, Schweiz. LäS-utbildningar varvar studier med arbete och riktar sig främst till medarbetare inom Värnas antroposofiska verksamheter, men är också öppen för medarbetare som arbetar i annan omsorgsverksamhet. LäS-utbildningar tillämpar den triala metoden - utarbetad inom EU-s Leonardoprojekt där praktiska erfarenheter och teoretiska kunskaper integreras genom ett konstnärligt övande. Målet är att den studerande utvecklar såväl yrkeskompetens som personlig och social kompetens. Inlevelse och flexibilitet, självreflektion och ansvarstagande fördjupas och blir till nyckelkompetenser i arbetet. Undervisningen sker i veckoblock, där föreläsningar kombineras med konstnärligt övande, grupparbete och samtal. Utvärdering sker kontinuerligt. Upplägg i tre steg: - Orienteringsår - Årskurs 1 och 2 - Påbyggnadsår Syftet med Årskurs 2 är att ge god kunskap och kompetens inom följande områden: - Samhällets lagar och förordningar Regelverk (A); - Bemötande och människosyn Förhållningssätt och bedömningsförmåga (B); - Psykiska funktionsnedsättningar och psykisk sjukdom Funktionsnedsättningar och dess konsekvenser (C); - Antroposofisk grundsyn (D); - Omvårdnad och miljögestaltning Hälsa (E) - Personlig utveckling och yrkeskompetens (F). - Projektarbete (G) - Konstnärligt övande ( H) A Samhällskunskap Regelverk ( 10 timmar) Innehåll: Kvalitetssäkring. Kunskapsmål: Efter kursen förväntas du ha god kunskap om kvalitetssäkring och dokumentation i förhållande till ditt uppdrag. 1 Arbetets roll, historia och framtid. Arbetsbegreppets innehåll och dess utveckling. ( 2,5 t) 2 Verksamhetsmål och kvalitetsuppföljning Dokumentation, kvalitetssäkring och evidensbaserad praktik i socialt arbete samt

14 läkepedagogisk/socialterapeutisk profil. Hur vi skall uppfylla de krav socialstyrelsen ställer på våra verksamheter samt hur vi skall kunna visa på resultat av läkepedagogiska och socialterapeutiska arbetssätt. Våra kärnvärden skall hanteras, implementeras och dokumenteras i vårt arbetssätt, precis som andra lagar och regler. (2,5 t ) Bedöma när annan kompetens än den egna behövs. 3 Kunskap om regelverk, dokumentation, rapport, anmälan, planering Dokumentation i arbetet Dokumentation inom SOL och LSS. Genomförandeplaner och social journal. ( 2,5 t) Förmåga att dokumentera 4 Uppdragsgivarens och kommunens perspektiv Trolig framtidsutveckling inom kommunal omsorg / läkepedagogik och socialterapi. ( 2,5 t ) B Förhållningssätt och bedömningsförmåga Bemötande och människosyn ( 10 timmar) Innehåll: Bemötande och människosyn ur ett läkepedagogiskt/socialterapeutiskt perspektiv..kunskapsmål: Få god kunskap om vad som krävs för arbete inom antroposofisk vård, stöd och omsorg. 1 Jagets förvandlingskraft och pedagogiska lagen Ett grundmotiv ur Steiners läkepedagogiska kurs är den pedagogiska lagen, som beskriver hur människor inverkar på varandra enligt vissa lagbundenheter. ( 2,5 t ) 2 Utvecklingpsykologi och antroposofi Psykologins historiska rötter. Olika riktningar idag. Sambandet mellan psykologi och antroposofi. ( 2,5 t ) 3 Psykologi och läkepedagogik. Rudolf Steiners syn på psykets position i människan och skillnaden mellan själ och ande, i dagens språkbruk psyke och jag/individualitet. En differentiering i själens utveckling med utgångspunkt i antroposofiska begrepp och hur vårdare / lärare / arbetsledare i sina åtgärder kan rikta sig till dessa olika skikt. ( 2,5 t ) 4 Frihet kärlek moral och juridik Förhållandet mellan frihet och moral/juridik. Ett klargörande av betydelsen av dessa begrepp. Vad är humanism? Frihetens betydelse och nödvändighet i en värld där moral och juridik är två olika utgångspunkter som styr förståelsen av mänsklig samvaro. ( 2,5 t ) C Funktionsnedsättningar och dess konsekvenser. Psykisk funktionsnedsättning och psykisk sjukdom ( 3,5 timmar ) Innehåll: Föräldraperspektiv på kommunikation vid autism.

15 Kunskapsmål: Att ha fått god kunskap om några kommunikationsmetoder. 1 Autism och kommunikationens betydelse ur ett föräldraperspektiv. Kommunikation. Sinnesstörningar i förhållande till autismspektrumdiagnoser. ( 3,5 t ) D Antroposofisk grundsyn ( 9,5 timmar) Innehåll: Introduktion till antroposofi. Kunskapsmål: Kunna grunddrag och grundbegrepp inom antroposofi. 1 Antroposofiska sällskapet Det läkepedagogiska sinnelaget. Julmötet och den antroposofiska rörelsen. Antroposofiska sällskapet och den fria högskolan för antroposofi. Medicinska sektionen. ( 2 t ) 2 Nya impulser- nya utmaningar. Panelsamtal kring nya impulser och utmaningar för läkepedagogik och socialterapi med representanter för olika verksamheter. ( 2,5 t) 3 Karmiska aspekter på yrket Vad är mitt yrkes karma? Varför arbetar jag inom läkepedagogik/socialterpi? Gemenskapsbildning och etisk hållning. (2,5 t) 4 Det friska, det sjuka och det onda Vilken betydelse kan hälsa, sjukdom och det onda ha i människans liv? ( 2,5 t ) E Hälsa Omvårdnad och miljögestaltning Social gemenskap ( 7 timmar) Innehåll: Hälsa, rytmer och friskfaktorer. Mål: Att ha fått en tydlig impuls till hälsobefrämjande åtgärder. Betydelsen av fysiska, psykiska och sociala aktiviteter 1 Det friska i människan Möjligheter och begränsningar inom personlig utveckling/förändring. Hälsa, sjukdom och läkning ur ett personligt / professionellt perspektiv, grundläggande förhållningssätt, risk- och friskfaktorer. Pedagogiska verktyg kring att stärka integritet och initiativ ges. KASAM. (2,5 t) 2 Rytmernas betydelse och stresshantering Genomgång av livsrytmerna. Paus, vad är paus? Rytmens och pausens betydelse för livet, naturen och människan. Kretsloppet, naturens symbol, åttans människans Vad är stress och hur hanterar man den? ( 3 tim) 3 Rytmens betydelse-fritid och kultur. Kulturlivet är det tredje benet vid sidan av boende och arbete. I konstnärligt övande går man in i en rytmisk återkommande aktivitet som är både värdefull och målinriktad. ( 1,5 t )

16 Social gemenskap och sysselsättning Betydelsen av arbete och sysselsättning. Stödja och stimulera till deltagande i samhällets gemenskap utifrån behov och önskemål Stödja vid formella och informella kontakter F Personlig utveckling och yrkeskompetens ( 37 timmar) Innehåll: Kunskap om professionalitet i arbetet: handledning, kommunikation, arbetsklimat/arbetsmiljö och självkännedom. Mål: Att ha fått god kunskap om vad som befrämjar eller hindrar professionalitet. 1 Vad innebär det vara professionell i arbete? Hur man skiljer mellan det privata och det yrkesmässiga. Vad är det att ha ett sakligt och engagerat förhållningssätt i arbetet? ( 2,5 t) Kommunikation med ställföreträdare och anhöriga. Kommunikation med olika yrkesgrupper. 2 Medarbetarnas och arbetsledarens olika roller. Presentation av tema och samtal. ( 2 t ) 3 Olika arbetskulturer Att belysa vilka bra alternativt dåliga arbetskulturer som kan finnas på en arbetsplats.( 2,5 t) 4 Handledning / Susanne Larsson En orientering i ämnet handledning. Vilka olika inriktningar kan man arbeta med och vad syftar det till? Öva och bli en mer medveten utövare inom stöd och omsorg. ( 5 t) Granska, analysera och bedöma sitt eget arbete därigenom medverka till insatser av god kvalitet 5 Alternativ kommunikation Kort introduktion i AKK och kompletterande kommunikation. Några tecken övas in.( 4 t ) 6 Om vår yrkesidentitet/ Gerard Lartaud Vad är speciellt med den läkepedagogiska/socialterapeutiska yrkesrollen? ( 2,5 t ) 7 Studiebesök Studiebesök heldag. ( 6 tim) 8 Dubbelgångaren och skuggan Psykologiska perspektiv med utgångspunkt hos Carl Gustav Jung ( 2,5 t ) 9 Närvaro och förmågan att iaktta Hur jaget kan träna sig att hantera den fysiska och själsliga verkligheten på ett balanserat sätt. Antroposofisk meditation och övande. ( 2,5 t )

17 10 Hälsa och sjukdom på vår livsväg Ett försök att närma sig de båda begreppen hälsa och sjukdom från ett annat perspektiv än det rent medicinska. Många fördomar och förutfattade meningar hänger fast vid dessa begrepp som behöver bli mer nyanserade och inte nödvändigtvis måste stå i motsats till varandra. Vad sker i själen när vi blir sjuka? Hur hanterar vi och ordnar in sjukdom i vår biografi.( 1,5 t) 11 Måltid med biografi. En föreläsare berättar om sitt liv, sin yrkesväg och sitt förhållande till antroposofin. ( 3 t ) 12 Panelsamtal med företrädare för olika verksamheter inom yrkesområdet läkepedagogik och socialterapi. ( 2,5 t) G Projektarbete ( 20 timmar) Innehåll: Utforskande av ett tema inom yrkesområdet genom observationer, litteraturstudium och samtal. Att redovisa projektarbetet muntligt och skriftligt. Mål: Att ha ökat den egna förmågan att aktivt utforska och beskriva yrkesområdet. H Konstnärligt övande ( 26 timmar) Innehåll: Rörelsekonst, sång, talkonst och målning Mål: Att fördjupa den teoretiska kunskapen, ge ökad självkännedom och att vidareutveckla inlevelseförmåga och ett kreativt förhållningssätt i arbetet. Social eurytmi Eurytmiövningar med utgångspunkt i det sociala. Att väcka medvetenhet, uppleva rytmiska processer och öva samarbetskompetens. ( 6 t ) Sång Öva in användbara årstidssånger från vinter till sommar. Repertoar: Visa, kanon, växelsång och flerstämmigt. Några folkdanser ingår. ( 7 tim) Muntligt berättande Barndomsminnen och öppna sinnen ger en grund för Berättande. Med övningar. (2,5 tim ) Målning Målningsterapiövningar från färg till svart! vi målar oss igenom färgkretsen med svart. Förvandlingsövningar, som t.ex. Växtmetarmorfos, eller med färgen genom dygnet. ( 5 t ) Hantverk med ull Nålfiltning med filtnål och kardad färgad ull, att göra en årstidsbild. ( 6 t ) I Studieuppföljning, grupparbete, samtal och redovisning. ( 24 timmar )

18 1 Studieuppföljning. ( 4 t) 2 Grupparbete /samtal ( 6 t) Blockteman: Block 1 Jaget som redskap, personlig utveckling Block 2 Gemenskapen som redskap Block 3 Verksamhet och samhälle. kvalitetsarbete och dokumentation. Block 4 Hälsa och sjukdomsfaktorer Block 5 Antroposofi och yrkesidentitet Litteratur: Susanne Larsson: Handledning Nilsson/Carlsson: Social dokumentation, ett steg till. Elisabeth Råberg: Omsorg utan våld Kurstiden årskurs 2: 5 blockveckor ( heltid) och 25 dagar.