LäS-Utbildningen. Kursplaner

Transkript

1 LäS-Utbildningen Kursplaner

2 2

3 Allmänt om utbildningen Utbildningens syfte och mål LäS-ubildningen riktar sig till olika grupper av medarbetare inom barn- ungdomsoch vuxenverksamheter med inriktning mot personer med psykiska funktionsnedsättningar (SOL och LSS). Utbildningen riktar sig främst till medarbetare inom läkepedagogiska och socialterapeutiska verksamheter men är öppen för alla som arbetar med personer med psykiska funktionsnedsättningar. Utbildningens mål är att ge medarbetarna omfattande kunskaper i antroposofisk läkepedagogik och socialterapi samt motsvara de kraven som ställs av Socialstyrelsen enligt SOSFS 2014:2 (S) Allmänna råd. Efter avslutad utbildning ska medarbetarna ha god kompetens för arbetet med personer med psykiska funktionsnedsättningar. Utbildningen ska utveckla medarbetarnas kunskaper om personer med psykiska funktionsnedsättningar inom ett brett område. Centralt i utbildningen är en helhetssyn på människan och alla människors lika värde. Förutom att ge omfattande kunskaper i antroposofisk läkepedagogik och socialterapi, ska utbildningen också ge en god kunskap om vilka lagar och regelverk som styr verksamheten, kunskaper och insikter i människan och människans utveckling samt uppmuntra till en fördjupad självkännedom. Tonvikten ska även läggas på att utveckla kunskaper och färdigheter på det kommunikativa området, t ex erbjuda grundläggande kunskaper inom Alternativ Kompletterande Kommunikation (AKK). Den triala metoden Undervisningen använder den triala metoden, där praktisk yrkeserfarenhet och teoretiskt innehåll integreras och fördjupas genom konstnärligt övande. Den studerande ska därigenom utveckla nyckelkompetenser i sitt arbete: inlevelseförmåga och flexibilitet, självreflexion och ansvarstagande. Utbildningen vill inte i första hand förmedla något teoretiskt innehåll som senare ska tillämpas i praktiken, utan erfarenheter och kunskap integreras i en pedagogisk enhet. Fördelen med en sådan metodik ligger i det faktum att kunskapsbildningen leds och stimuleras av konkreta och individuella erfarenheter. Den får inte någon ensidig teoretisk karaktär som saknar bro till praktiken. Avgörande här är konstnärligt övande. Det konstnärliga övandet under utbildningen ger studenterna möjligheten att samla erfarenheter på konstens område. Meningen är inte att bli konstnär utan att genom övandet utveckla inlevelseförmåga och ett kreativt förhållningssätt. Dessa erfarenheter kan senare komma till användning i yrkesvardagen eftersom al terapeutisk verksamhet är beroende av ett kreativt, konstnärligt förhållningssätt. Genom konsten utvidgas utbildningens metodik till en trefaldig helhetsansats som jämlikt förenar kunskap, praktik och konst. 3

4 Personlighetsutveckling och självständigt lärande Utbildningens syfte inskränker sig inte till kunskaper, färdigheter och förmågor, utan omfattar även personlighetens utveckling i mening av förståelse, empati, initiativkraft, ansvarskänsla och i synnerhet beredskapen och förmågan till självreflexion och självuppfostran. Med tanke på dagens livs- och arbetsvillkor måste en utbildning också bidra till ett självständigt lärande. Livslångt lärande innebär att initiativrikt röra sig bland olika slag utmaningar och situationer på en yrkesmässig utbildningsväg som i grunden aldrig är avslutad. Utbildningens upplägg Utbildningen omfattar totalt 1500 poäng fördelade på tre års deltidsstudier. Utbildningen varvar lektionsbaserad undervisning (16 utbildningsveckor under 3 års tid, vilket motsvarar ca 500 lärarledda lektionstimmar) med självstudier på distans och förutsätter att studenterna redan är verksamma inom verksamhetsfältet. Stor vikt läggs därför på arbetsplatsförlagt lärande och fullgörandet av uppgifter mellan blocken. Dessa uppgifter redovisas och utvärderas kontinuerligt under blockveckorna. I årskurs 2 och 3 ska studenten färdigställa ett eget projektarbete. Betyg och examination Betygskriterier är godkänt, respektive icke godkänt. Examination sker kontinuerligt under studietiden. Vid utbildningens slut erhålls diplom. Kurser i översikt Allmänna ämnen Poäng Funktionsnedsättningar och psykisk ohälsa 100 Hälsa och omsorg 100 Kommunikation 100 Lagstiftning och regelverk 100 Bemötande, service och dokumentation 150 Människans utveckling och självutveckling 150 Projektarbete 200 Totalt 900 Utbildningsspecifika ämnen Poäng Aktuella samhällsfrågor, människomöten 150 Antroposofisk människokunskap 200 Konstnärligt övande 250 Totalt 600 4

5 Funktionsnedsättningar och psykisk ohälsa Ämnet behandlar olika former av funktionsnedsättningar och psykisk ohälsa som studenten möter i sitt dagliga arbete. Ämnet handlar också om de olika konsekvenserna av psykisk funktionsnedsättning. Undervisning i ämnet Funktionsnedsättningar och psykisk ohälsa syftar till att ge studenterna en god kunskap om de olika funktionsnedsättningarna och om psykisk sjukdom samt förmåga att utföra arbetsuppgifter inom området. Studenten ska ges möjlighet att utveckla kunskaper inom skilda områden, som t ex utvecklingsstörning, autism och ADHD samt om multipla diagnoser och kombination av funktionsnedsättningar. Undervisningen ska leda till att studenten ska kunna stödja personer med psykiska funktionsnedsättningar och psykisk ohälsa i livets olika situationer. Kursen består av ca 30 lärarledda timmar och behandlar följande moment: Omsorgens historia: från inlåsning till inkludering Samhällsinsatser vid funktionsnedsättningar och psykisk sjukdom Psykisk funktionsnedsättning, utvecklingsstörning Funktionsnedsättningar och dess konsekvenser, ångest och depression Multipla diagnoser och kombination av funktionsnedsättningar Psykiska sjukdomar Utvecklingsstörning och mental retardation Neuropsykiatri, autismspektrat och ADHD Psykiatrisk diagnos Bipolär sjukdom Anorexi och självskadebeteende 5

6 Hälsa och omsorg Ämnet behandlar de hälso- och vårdfrågorna som studenten möter i sitt dagliga arbete. Ämnet behandlar också praktiska aspekter av omvårdnaden såsom matlagning, hygienfrågor samt olika hjälpmedel som kan tas till i omsorgsarbetet. Undervisning i ämnet Hälsa och omsorg syftar till att ge studenten kunskaper i hälsa, omvårdnad och omsorg samt förmågan att utföra arbetsuppgifter inom området. Genom undervisningen ska studenten ges möjlighet att utveckla kunskaper om de grundläggande hälsoaspekterna knutna till arbetet med personer med psykiska funktionsnedsättningar samt få konkreta hänvisningar angående den personliga omvårdnaden inklusive näringsfrågor och munvård. Undervisningen ska leda till att studenterna ska kunna stödja personer med psykiska funktionsnedsättningar i deras dagliga livsföring samt utföra praktiska hemsjukvårdsuppgifter. Kursen består av 30 lärarledda timmar och ska behandla följande moment: Hjälpmedel och praktiskt stöd, att stödja i vardagen Den personliga omvårdnaden i praktiken, munvård Hemsjukvård och medicinhantering Näringslära 1 (betydelse av näring) och 2 (matlagning i praktiken) Att vårda det friska i människan Omvårdnad, hälsa och friskvård, medicinska bad, insmörjningar mm. Konst och kultur som hälsofaktor Arbetets roll och betydelse som hälsofaktor Habiliterande och rehabiliterande arbetssätt och fritidsgestalning Rytmens betydelse i fritid och kulturliv Hälsa och sjukdom ur ett medicinskt perspektiv Hälsa och sjukdom på vår livsväg 6

7 Kommunikation Ämnet behandlar det kommunikativa fältet i ett brett perspektiv. Ämnet handlar om både det teoretiska och etiska förutsättningar för mänsklig kommunikation samt praktiska konkreta råd och övningar för kommunikation med personer med nedsatt kommunikations förmåga. Ämnet handlar också om att kommunicera med andra yrkesgrupper. Undervisning i ämnet Kommunikation syftar till att ge studenten kunskaper på det kommunikativa området. Genom undervisningen ska studenten ges möjlighet att utveckla kunskaper som stärker den kommunikativa förmågan både gentemot personer med psykiska funktionsnedsättningar och andra yrkesgrupper. Undervisningen ska leda till att studenten ska kunna hantera kommunikativa och alternativa (AKK) kommunikationsverktyg på ett adekvat sätt. Kursen består av ca 30 lärarledda timmar och ska behandla följande centrala moment: Kommunikation, intuition och empati Att kommunicera med anhöriga, gode män Alternativ Kompletterande Kommunikation (AKK) Samtalsmetodik och konflikthantering Det goda samtalet Att kommunicera med myndighetsutövare Att kommunicera med andra yrkesutövare Muntligt berättande OBS! Att kunna förstå, tala, läsa och skriva svenska är ett förkunskapskrav för att kunna gå utbildningen. 7

8 Lagstiftning och regelverk Ämnet behandlar de olika lagar och förordningar som reglerar verksamheten inom socialtjänstens område. Ämnet behandlar främst lagstiftningen som berör LSS-området men ger även inblick i de omgivande regelverken samt en bred orientering i samhällsstrukturen avseende vård och omsorg av personer med funktionsnedsättningar. Undervisning i ämnet Lagstiftning och Regelverk syftar till att ge studenterna kunskaper om lagar och bestämmelser på LSS- och socialtjänstens område. Genom undervisningen ska studenten kunna få kunskap om omsorgshistoria i Sverige och om de aktuella värderingar som står till grund för nuvarande lagstiftning avseende personer med funktionsnedsättningar. Studenten ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om samhällets ansvar samt insatser för människor som är i behov av stöd i vardagen för att kunna delta i samhället och i en social gemenskap. Undervisningen ska leda till att studenten ska självständigt kunna orientera sig i bestämmelserna på verksamhetens område. Kursen består av ca 30 lärarledda timmar och behandlar följande moment: Övergripande mål och lagstiftning i SOL och LSS Kringliggande lagar och regelverk Nödvändiga grundvärderingar i arbetet Socialpolitik och välfärd, nationella mål FN:s deklaration om mänskliga rättigheter Samhällets stöd och vårdformer: Stat kommun och landsting Samhällsinsatser vid funktionsnedsättningar och psykisk sjukdom Uppdragsgivarens/kommunens regelverk och perspektiv Juridik, moral och frihet. 8

9 Bemötande, service och dokumentation Ämnet behandlar hur man bemöter och ge service till personer med psykiska funktionsnedsättningar samt hur man dokumenterar sitt arbete. Ämnet handlar om olika former av bemötande, etiska frågor samt praktiska råd i olika situationer. Undervisning i ämnet Bemötande, service och dokumentation syftar till att ge studenten kunskaper om service och bemötandet samt förmågan att bemöta personer med psykiska funktionsnedsättningar i olika livssituationer. Genom undervisningen ska studenten ges möjlighet att reflektera över sitt arbetssätt, fördjupa sig i olika bemötandetekniker samt kunskaper om dokumentation. Undervisningen ska leda till att studenten ska få redskap för att bemöta personer med psykiska funktionsnedsättningar på ett adekvat och respektfullt sätt, samt självständigt kunna utföra dokumentationsarbetet. Kursen ska behandla följande centrala moment: Kursen består av ca 50 lärarledda timmar och ska behandla följande moment: Dokumentation i arbetet Reflekterande arbetssätt i LSS-verksamhet Att stödja i vardagen Vardagsstöd och kontakter Omsorg utan våld Skötsel av hemmet och miljögestaltning 1 och 2 Autism och bemötande Etik och människosyn Dokumentation i praktiken Att stödja vid formella och informella kontakter Dokumentation och ledningssystem Verksamhetens mål och kvalitetsuppföljning Arbetsmiljöarbete, att förebygga olyckor i arbetet 9

10 Människans utveckling och självutveckling Ämnet behandlar olika aspekter av mänskligt växande och omfattar utvecklingspsykologi, grundläggande psykologiska betraktelser samt att få en inblick i självutvecklingsarbete. Undervisning i ämnet Människans utveckling och självutveckling syftar till att ge studenten kunskaper om människans olika dimensioner. Genom undervisningen ska studenten utveckla sin kännedom om olika utvecklingspsykologiska teorier, fördjupa sig i etikfrågor samt utveckla sin egen självkännedom. Studenten ska också få kännedom om ett professionellt arbetssätt, dit även handledning tillhör. Undervisningen ska leda till att studenten behärskar grundläggande kunskaper om människan. Kursen består av ca 50 lärarledda timmar och ska behandla följande moment: Barnets normala utveckling Relation, känsloliv och sexualitet Människans biografiska rytmer, kunskap om livets olika faser Från gymnasieskola till arbetslivet Självkännedomsstudier: dubbelgångare och skugga Självkännedoms studier: den pedagogiska lagen Medarbetarens och arbetsledarens olika roller Personlig utveckling med övningar/närvaro och förmågan att iaktta Handledning Vad innebär det att vara professionell i arbetet När behövs andra insatser/kompetenser Olika arbetskulturer Analys av det egna arbetet Om vår yrkesidentitet 10

11 Redovisningar och projektarbete Ämnet Redovisningar och projektarbete handlar om att studenten ska, med hjälp av kursledarna, lära sig att planera, fullfölja och redovisa ett eget projektarbete. Redovisningar anknyter till kurslitteraturen och hemuppgifterna som delas ut mellan blocken. Redovisningar sker varje vecka, skriftlig och/eller muntlig, individuell och/eller i grupp. Projektarbeten är valfria men väljs i samråd med kursledarna. Redovisningar är ett moment i alla tre åren, projektarbete i år 2 och 3. Undervisning i ämnet Redovisningar och projektarbete syftar till att ge studenten kunskaper om hur man kan presentera och strukturera sina tankar i ett ämne. Genom undervisningen ska studenten ges möjlighet att öva på muntlig och skriftlig framställning. Undervisningen ska leda till att studenten ska få redskap för att t.ex. kunna presentera en brukare eller redogöra för en händelse på ett kortfattad och översiktligt sätt. Ämnet syftar också till att hjälpa studenten att enkelt kunna formulera sig inför de dokumentationsuppgifterna som han/hon möter i sitt dagliga arbete. Kursen består av ca 65 lärarledda timmar. 11

12 Aktuella samhällsfrågor, människomöten Ämnet behandlar aktuella samhällsfrågor och särskilda utmaningar samhället står inför. Föredragshållarna varierar från år till år, beroende på olika aktuella teman. Ämnet ger också utrymme att möta olika människor, tar del av deras reflexioner, forskning, intresseområden samt deras biografier. Undervisningen i ämnet Aktuella samhällsfrågor, människomöten syftar till att ge studenterna en god grund för att kunna orientera sig i olika aktuella samhällsfrågor, både gällande omsorg och andra aktuella frågeställningar. Genom undervisningen ska studenten få kunskap om relevanta aktuella omsorgsfrågor samt aktuell forskning på området. Studenten skall ges möjligheter att utveckla kunskaper om samt utveckla ett kritiskt tänkande gällande samhällsutvecklingen. Kursen består av ca 50 lärarledda timmar och ska behandla följande centrala moment: Föreläsningar på Ytterjärna Kulturhus, exempel på föreläsningar 2015: o Uppkopplad eller avkopplad med Micke Darnell o Hantering av problembeteende med Bo Hejlskov Elvén o Underkastelsen med Stefan Jarl o Få det att funka med Erik Donell o I faderns, Sonens och Försäkringskassans namn med Erik Löwenthal Möten med människor, biografier Paneldebatter omkring olika aktuella utmaningar inom vård och omsorg Att stödja i vardagen samt vara behjälplig vid formella och informella kontakter Medarbetaren och arbetsledarens olika roller Den sociala tregreningstanken Om vår yrkesidentitet 12

13 Antroposofisk människokunskap Ämnet behandlar den antroposofiska människokunskapen och synen på människans utveckling. Ämnet lyfter också fram den värdegrund som vägleder de antroposofiska verksamheterna. Undervisningen i ämnet Antroposofisk människokunskap syftar till att ge studenterna en god kunskap om läkepedagogik och socialterapi. Studenten skall ges möjligheter att utveckla kunskaper om bl.a. den antroposofiska människobilden, dess syn på människans utveckling, hur antroposofiska mediciner och terapier fungerar, rytmernas betydelse och miljögestaltning. Undervisningen skall leda till att studenten ska kunna orientera sig i den antroposofiska begreppsvärlden och praktiskt kunna applicera den i olika situationer. Kursen ska behandla följande centrala moment: Kursen består av ca 65 lärarledda timmar och ska behandla följande moment: Den antroposofiska människobilden Antroposofi och humanism Antroposofisk sinneslära Sinneslära och funktionsnedsättning Antroposofisk medicin och terapier (bad, massage, mm.) Antroposofisk psykologi och polaritetstänkande Psykologi och antroposofi Psykiatri och organlära Den läkepedagogiska kursen Människans biografiska rytmer Karma- och reinkarnationstanken Årets och själens rytmer De antroposofiska kärnvärdena De fyra elementen och livskrafterna Konst och hälsa 13

14 Konstnärligt övande Ämnet behandlar olika former av konstnärligt övande, vilka är vanligt förekommande i de läkepedagogiska och socialterapeutiska verksamheterna. Undervisningen i ämnet Konstnärligt övande syftar till att ge studenterna möjlighet att öva på olika konstarter såsom eurytmi, sång och målning. Syfte med undervisning är inte att uppnå en viss nivå i dessa konstarter utan att bekanta sig med dem och därigenom upptäcka eller fördjupa det egna konstnärliga sinnelaget. Omsorgsarbetet fordrar ett autentiskt och individuellt sätt att handla. Konstnärligt övande ses här som en hjälp till den inre rörlighet som ofta krävs i de olika uppkomna arbetssituationerna. Dessa konkreta situationer fordrar en kreativ skapande process, vilken också kan betraktats som social konst. Kursen består av ca 85 lärarledda timmar och innehåller följande övande: Eurytmi Sång Målning Ordverkstad (talövningar) Hantverk med ull 14

15