Undervisningen sker i veckoblock, där föreläsningar kombineras med konstnärligt övande, grupparbete och samtal. Utvärdering sker kontinuerligt.

Transkript

1 1 LäS utbildningar / Järna Kompetens KURSPLAN för ÅRSKURS LäS utbildningar erbjuder läkepedagogisk och socialterapeutisk utbildning i Järna. Utbildningen vilar på antroposofisk grund och ingår i det internationella utbildningsnätverket med säte i Dornach, Schweiz. LäS-utbildningar varvar studier med arbete och riktar sig främst till medarbetare inom Värnas antroposofiska verksamheter, men är också öppen för medarbetare som arbetar i annan omsorgsverksamhet. LäS-utbildningar tillämpar den triala metoden - utarbetad inom EU-s Leonardoprojekt där praktiska erfarenheter och teoretiska kunskaper integreras genom ett konstnärligt övande. Målet är att den studerande utvecklar såväl yrkeskompetens som personlig och social kompetens. Inlevelse och flexibilitet, självreflektion och ansvarstagande fördjupas och blir till nyckelkompetenser i arbetet. Undervisningen sker i veckoblock, där föreläsningar kombineras med konstnärligt övande, grupparbete och samtal. Utvärdering sker kontinuerligt. Upplägg. Steg 1 Årskurs 1-3 Steg 2 Påbyggnadsåret Syftet med Årskurs 3 är att ge god kunskap och kompetens inom följande områden: A A Grundläggande värden. Regelverk. B Förhållningssätt och bedömningsförmåga. C Psykiska funktionsnedsättningar och deras konsekvenser. D Antroposofisk grundsyn E Hälsa. omvårdnad och miljögestaltning F Personlig utveckling och yrkeskompetens G Kommunikation H Konstnärligt övande till olika teman I Projekt J Studievägledning/redovisningar/grupparbete A Grundläggande värden. Regelverk. Innehåll:. Kvalitetssäkring och dokumentation ur samhälls-och verksamhetsperpektiv Kunskapsmål: Efter kursen förväntas du ha god kunskap om kvalitetssäkring och dokumentation i förhållande till ditt uppdrag. 1 Arbetets roll, historia och framtid.

2 2 Arbetsbegreppets innehåll och dess utveckling. ( 2,5 t) 2 Verksamhetsmål och kvalitetsuppföljning Dokumentation, kvalitetssäkring och evidensbaserad praktik i socialt arbete samt läkepedagogisk/socialterapeutisk profil. Hur vi skall uppfylla de krav socialstyrelsen ställer på våra verksamheter samt hur vi skall kunna visa på resultat av läkepedagogiska och socialterapeutiska arbetssätt. Värnas kärnvärden skall hanteras, implementeras och dokumenteras i vårt arbetssätt, precis som andra lagar och regler. (2,5 t ) 3 Dokumentation och ledningssystem Dokumentation inom SOL och LSS. Genomförandeplaner och social journal. Att öva förmågan att dokumentera. ( 2,5 t) 4 Uppdragsgivarens och kommunens perspektiv Trolig framtidsutveckling inom kommunal omsorg / läkepedagogik och socialterapi. ( 2,5 t ) B Förhållningssätt och bedömningsförmåga. Innehåll: Bemötande och människosyn ur ett läkepedagogiskt/socialterapeutiskt perspektiv..kunskapsmål: Få god kunskap om vad som krävs för arbete inom antroposofisk vård, stöd och omsorg. 1 Jagets förvandlingskraft och pedagogiska lagen Ett grundmotiv ur Steiners läkepedagogiska kurs är den pedagogiska lagen, som beskriver hur människor inverkar på varandra enligt vissa lagbundenheter. ( 2,5 t ) 2 Psykologi och antroposofi Psykologins historiska rötter och dagens olika skolor. Sambandet mellan psykologi och antroposofi. ( 5 t ) 3 Frihet kärlek moral och juridik Ett klargörande av betydelsen av dessa begrepp. Vad är humanism? Frihetens betydelse och nödvändighet i en värld där moral och juridik är två olika utgångspunkter som styr förståelsen av mänsklig samvaro. ( 2,5 t ) Ej infogat : Att bedöma när annan kompetens än den egna behövs. Vem tar upp detta? ( C Psykiska funktionsnedsättningar och deras konsekvenser.) D Antroposofisk grundsyn Innehåll: Introduktion till antroposofi. Kunskapsmål: Kunna grunddrag och grundbegrepp inom antroposofi.

3 3 1 Nya impulser- nya utmaningar. Panelsamtal kring nya impulser och utmaningar för läkepedagogik och socialterapi med representanter för olika verksamheter. ( 2,5 t) E Hälsa, omvårdnad och social gemenskap. Innehåll: Hälsa, rytmer och friskfaktorer. Mål: Att ha fått en tydlig impuls till hälsobefrämjande åtgärder. Att förstå och införliva betydelsen av fysiska, psykiska och sociala aktiviteter. 1 Konst och kultur som hälsofaktor (2,5) Text Gerard! 2 Hälsa och sjukdom ur ett medicinskt perpektiv ( 2,5) Salutogenes, vad håller människan frisk? Olika orsaker till sjukdomar. Möjligheter och begränsningar inom personlig utveckling/förändring. Hälsa, sjukdom och läkning ur ett personligt / professionellt perspektiv. (2,5 t) 3 Hälsa och sjukdom på vår livsväg Ett försök att närma sig de båda begreppen hälsa och sjukdom från ett annat perspektiv än det rent medicinska. Många fördomar och förutfattade meningar hänger fast vid dessa begrepp som behöver bli mer nyanserade och inte nödvändigtvis måste stå i motsats till varandra. Vad sker i själen när vi blir sjuka? Hur hanterar vi och ordnar in sjukdom i vår biografi.( 1,5 t) 4 Arbetslivets betydelse i socialterapin. Arbetet som individuell utvecklingsväg för den vuxne i daglig verksamhet. Arbetslivsgemenskap. 5 Fritid och kulturliv. Stödja och stimulera till deltagande i samhällets gemenskap utifrån behov och önskemål. Kulturlivet är det tredje benet vid sidan av boende och arbete i socialterapin. En återkommande aktivitet är både värdefull och målinriktad, ex. rytmiskt återkommande övning i drama, musik, sång. ( 1,5 t ) Hur gestaltas fritiden? Att utforma och förverkliga en varierad fritid för och med barn/ungdomar F Personlig utveckling och yrkeskompetens Innehåll: Kunskap om professionalitet i arbetet: handledning, arbetsklimat/arbetsmiljö och självkännedom. Mål: Att ha fått god kunskap om vad som befrämjar eller hindrar professionalitet.

4 4 1 Vad innebär det vara professionell i arbete? Hur man skiljer mellan det privata och det yrkesmässiga. Vad är det att ha ett sakligt och engagerat förhållningssätt i arbetet? ( 2,5 t) 2 Personlig utveckling ( 2 t) Genom ett personligt övande kan själsliga förmågor förstärkas och fördjupas, ex. tanke- och koncentrationsförmåga, empatisk inlevelse och initiativkraft, förmågor som är viktiga redskap i arbetet. 3 Det goda samtalet (2 t) Hur man för stödjande samtal med barn, ungdomar och vuxna. ( 1,5 t) 4 Medarbetarnas och arbetsledarens olika roller. Presentation av tema och samtal. ( 2 t ) 5 Olika arbetskulturer Att beskriva och samtala om vilka bra alternativt dåliga arbetskulturer som kan finnas på en arbetsplats.( 2,5 t) 6 Handledning En orientering i ämnet handledning..vilka olika inriktningar kan man arbeta med och vad syftar det till? Att granska, analysera och bedöma sitt eget arbete ger till god kvalitét på arbetet inom vård och omsorg.( 2,5 t) 7 Om vår yrkesidentitet Vad är speciellt med den läkepedagogiska/socialterapeutiska yrkesrollen? ( 5,0 t ) Föredrag och gruppsamtal. 8 Studiebesök med kulturell aktivitet Studiebesök heldag. ( 6 tim) 9 Dubbelgångaren och skuggan Psykologiska perspektiv med utgångspunkt hos Carl Gustav Jung ( 2,5 t ) 10 Närvaro och förmågan att iaktta Hur jaget kan träna sig att hantera den fysiska och själsliga verkligheten på ett balanserat sätt. Antroposofisk meditation och övande. ( 2,5 t ) 11 Måltid med biografi. En föreläsare berättar om sitt liv, sin yrkesväg och sitt förhållande till antroposofin. ( 3 t ) 12 Panelsamtal med företrädare för olika verksamheter inom yrkesområdet läkepedagogik och socialterapi. ( 2,5 t) G Kommunikation

5 5 1 AKK- kommunikationsformer och neuropsykiatriska diagnoser ( 4 t) Text: 2 Att stödja vid formella och informella kontakter ( Just) ( 1,5) Text: H Konstnärligt övande Innehåll: Social eurytmi, sång, talkonst, målning och hantverk. Mål: Att fördjupa den teoretiska kunskapen, ge ökad självkännedom och att vidareutveckla inlevelseförmåga och ett kreativt förhållningssätt i arbetet. Social eurytmi Eurytmiövningar med utgångspunkt i det sociala. Att väcka medvetenhet, uppleva rytmiska processer och öva samarbetskompetens. ( 8 t ) Sång Öva in användbara årstidssånger från vinter till sommar. Repertoar: Visa, kanon, växelsång och flerstämmigt. Några folkdanser ingår. ( 15 t) Muntligt berättande Att göra berättarövningar med anknytning till minnen och sinnen. Att finna och lära in en berättelse som sedan kan återberättas i arbetssammanhanget. (4 t ) Målning Målningsterapiövningar från färg till svart! vi målar oss igenom färgkretsen med svart. Förvandlingsövningar, ex. måla en växtmetarmorfos eller gången genom dygnet. ( 4 t ) Hantverk med ull Nålfiltning med filtnål och kardad färgad ull, att göra en årstidsbild. ( 6 t ) I Projektarbete ( 20 timmar) Innehåll: Utforskande av ett tema inom yrkesområdet genom observationer, litteraturstudium och samtal. Att redovisa projektarbetet muntligt och skriftligt. Mål: Att ha ökat den egna förmågan att aktivt utforska och beskriva yrkesområdet. J Studieuppföljning, grupparbete, samtal och redovisning. ( 10 timmar ) 1 Studieuppföljning. 4 t 2 Redovisningar 6 t

6 6 Blockteman: Block 1 Jaget som redskap, personlig utveckling Block 2 Det sociala samspelet, arbetskulturer och sysselsättning Block 3 Verksamhet och samhälle. Kvalitetsarbete och dokumentation. Block 4 Hälsa och sjukdomsfaktorer Block 5 Antroposofi och yrkesidentitet Litteratur: Susanne Larsson: Handledning Nilsson/Carlsson: Social dokumentation, ett steg till. Jackie Swartz: Själshygieniska övningar, Walter Holzapfel: Pedagogiska lagen. Sammanlagd kurstid årskurs 3: 5 blockveckor ( heltid) och 25 dagar.