Förslag från kulturskolan om projekt inom ramen för Skapande skola i Huddinge Kommun.

Transkript

1 Skapande Skola Förslag från kulturskolan om projekt inom ramen för Skapande skola i Huddinge Kommun. Plats och identitet Musiken är gränsöverskridande och samlande. Den gör ingen skillnad på kön eller etnicitet. Musik, dans och teater väcker känslor och tankar. Dessa uttryck ger möjlighet till individens eget uttryck, men även till gemensamma uttryck i grupp.

2 Innehåll Får pojkar ha klänning? Sagor från hela världen Musikal Sjörövare sökes! Det där är inte OK! Från mat till måltid vi leker, sjunger och skapar! Kropp och känsla Aktiva matteelever med drama Indisk dans och kultur Efterarbete Alice i Underlandet NYHET 2014 Vilka ord är jag i det nya språket? Brasslek Musik möter bild NYHET 2014 Kulturskolans lärare Adress och telefon

3 Får pojkar ha klänning? en interaktiv teaterföreställning kring genusfrågor. En rymdraket har kraschlandat med två medborgare från planeten Egalien! De två egalianerna har fått uppdraget att uppdatera Guideboken om Universums Planeter och tar tillfället i akt att, med elevernas hjälp, uppdatera sidorna om Jorden. Rymdresenärernas nyfikna frågor leder till många skratt, men väcker också frågor om hur vi har det med könsrollerna här på jorden och vem har egentligen bestämt att pojkar inte kan ha klänning? Föreställningen lämnar efter sig en klass som bubblar av frågor och åsikter detta är en bra start för att arbeta med genus i klassen! Vi gör också gärna ett efterarbete till föreställningen, i halvklass. Dramapedagog Kerstin Grip och sångpedagog Helena Rosander. År: 1 3 Plats: På er skola Tidsåtgång: 40 min föreställning, ca 50 barn per föreställning Pris: kr, efterarbete: för varje klass kr Kontaktperson: helena.rosander@huddinge.se, Sagor från hela världen Arbeta med temat sagor och världen! Eleverna kommer tillsammans med oss att arbeta fram en föreställning, som sedan visas för de andra klasserna. Vi från Kulturskolan startar arbetet med en lektion för eleverna med sagoberättande, dramatisering och musik. Sedan arbetar ni själva vidare med sagotemat under några veckor. Därefter kommer vi tillbaka för att under 4 tillfällen hjälpa Elevkommentarer När vi tränade så skrattade vi och hade roligt. eleverna att forma sagorna till en musikdramatisk föreställning. Under resans gång reflekterar vi över vad som är likt och olikt i sagor från olika länder vissa element finns i sagor över hela världen, medan andra är typiska för en viss del av världen. Vi genomförde detta projekt hösten 2011 på Stenmoskolan och något lärarna bl.a. reflekterade över var att elever som vanligtvis inte tar plats, fick göra det i projektet. Kerstin Grip arbetar på Huddinge Kulturskola som dramapedagog, med erfarenhet av Skapande skola-projekt i Stockholms stad. Christina Öhrling arbetar på Huddinge kulturskola som cellopedagog. I sitt arbete som frilansmusiker har hon flerårig erfarenhet av konserter och opera för och med barn. Jag har lärt mig att prata lite högre och jag är nöjd med min roll. Det roliga var att man fick se andras teatrar. År: 1 3 Tidsåtgång: Pass 1 i helklass, pass 2 5 i halvklass (varje halva får 4 tillfällen), pass 6 redovisning i helklass, samt 1 timme samplanering och 1 timme utvärdering med lärarna. Pris: kr 3

4 Musikal Vi arbetar med identitet genom nummer ur musikalens värld. Vi sätter ihop sång och dans till en föreställning och använder oss av rekvisita och scenkläder. Vi avslutar med ett framträdande inför publik. Sångpedagog Helena Rosander och danspedagog Maria Holberg. År: 6 8 Plats: Huset eller på er skola, om lämplig lokal finns. Tidsåtgång: 10 veckor, 1,5 tim/vecka Pris: kr Kontaktperson: maria.holberg@huddinge.se, Sjörövare sökes! Sjörövar-Anna har byggt ett helt skepp, men Hon har inga sjörövare på skeppet! Vet ni några barn vill följa med på ett sjörövaräventyr? Skepp o hoj kamrater och välkomna ombord! År: 1 2, halvklass Plats: Kulturskolans lokaler i Skogås eller på er skola, om lämplig lokal finns. Tidsåtgång: 5 veckor, 1 timme i veckan för varje halvklass, samt 1 timme samplanering och 1 timma utvärdering med lärarna. Pris: kr Tillsammans med två sjörövare/ dramapedagoger får barnen gå ombord på skeppet Albertina där de mönstrar på som sjörövare. Nu börjar ett spännande sjörövaräventyr. Barnen får med sång, rörelse, drama och fantasi vara med om att upptäcka världen. I varje land som Albertina lägger till vid väntar nya äventyr och ny kunskap om de olika länderna. Vårt mål är att barnen på ett roligt sätt utvecklar sin fantasi, samarbetsförmåga, koncentration och sin förmåga att uttrycka sig med både kropp och röst. 4

5 Det där är inte OK! Det där är inte OK är namnet på det förebyggande forumspelsprojekt som ska stärka Huddinges mellanstadieelever. Vi vill att eleverna ska reflektera över sin vardag och att de genom vårt arbete ska bli förkloka istället för efterkloka. Vi börjar med trygghets- och värderingsövningar. Därefter får eleverna samtala i små grupper om situationer som de, eller någon de känner, varit med om och som inte är OK. Utifrån det skapar de en scen som slutar med att den som är mest utsatt förlorar. När de sedan spelar upp scenerna för varandra, får publiken komma upp på scenen och prova hur man kan göra för att situationen ska bli bättre. Till sist knyter vi ihop säcken med några avslutande övningar. Vårt mål är att stärka eleverna genom att arbeta med värderingsövningar och forumspel! År: 4 6, halvklass Plats: Kulturskolans lokaler i Skogås eller på er skola, om lämplig lokal finns. Tidsåtgång: Pass 1 3 i halvklass (varje halva får tre lektioner), pass 4 5 i helklass, samt 1 timme samplanering och 1 timme utvärdering med lärarna. Pris: kr Från mat till måltid vi leker, sjunger och skapar! Mat är ett tema som är aktuellt för alla. Alla äter och alla har ett förhållande till mat. Under fyra pass arbetar vi med drama, musik och bildskapande kring temat mat måltid. Vi dramatiserar och musicerar processen från ax till limpa. Vi funderar på vilken mat vi tycker om och hur maten ser ut. Vi rör oss som olika mat och skapar skulpturer som föreställer mat. Vi sjunger sånger från olika högtider och skapar bilder på en favorithögtid. Dramapedagog Kerstin Grip, musikpedagog Karin Jehrlander och konstpedagog Jannicke Fyhr från Internationella Barnkonstmuseet. År: 1 3, halvklass Plats: På Internationella Barnkonstmuseet i Vårby Tidsåtgång: 4 veckor, 1 ½ timme per vecka och grupp, samt 1 timme samplanering och 1 timme utvärdering med lärarna. Pris: kr Kontaktperson: jannicke.fyhr@huddinge.se,

6 Kropp och känsla Genom drama, musik, rörelse och bild utforskar vi hur kroppsspråk, bildspråk och musik kan uttrycka och styra våra känslor. Hur ritar man känslor? Hur kan musik uttrycka känslor? Var sitter känslorna i kroppen? Under fem lektioner undersöker vi känslor som ilska, glädje, sorg och rädsla. Programmet anpassar vi efter åldersgrupp. Konstpedagog Jannicke Fyhr, musikpedagog Karin Jehrlander och dramapedagog Kerstin Grip. År: 1 9, halvklass Plats: Internationella Barnkonstmuseet i Vårby eller Kulturskolans lokaler i Skogås. Tidsåtgång: Fem tillfällen per halvklass, 1,5 timme per gång, samt 1 timme samplanering och 1 timme utvärdering med lärarna. Pris: kr för en hel klass kr för material Kontaktperson: jannicke.fyhr@huddinge.se, Aktiva matteelever med drama! När man använder drama som metod i matematiken kan eleverna lära genom upplevelser. De tränar på att uttrycka sina matematikkunskaper både i talat språk och i konstnärlig form. De arbetar tillsammans och lär av och genom varandra. Olika personer lär på olika sätt och för oss lärare gäller det att ge eleverna olika verktyg för lärande. Här har du möjligheten att samarbeta med en av få som arbetar med drama i just matematikundervisningen och du får med dig mycket material som du fortsättningsvis kan använda i din undervisning. Dramapedagogen Kerstin Grip som har en magisterexamen i matematik, har i flera år arbetat med drama i matematikundervisningen. Drama är ett sätt att nå en fördjupad förståelse i ett ämne, som många har svårt för. Kerstin Grip arbetar med grundskolans alla årskurser med denna metod och har skrivit en C-uppsats i ämnet. Kerstin planerar tillsammans med läraren skräddarsydda lektioner för klassen och genomför dem sedan i hel- eller halvklass, vilket som passar bäst. År: 1 9, hel- eller halvklass Plats: På er skola Tidsåtgång: 7 veckor, 2 timmar/vecka (1 timme samplanering och 1 timme lektion.) Pris: kr 6

7 Indisk dans och kultur Usha Balasundaram är en indisk koreograf och dansare, som tidigare har varit medlem i Chandralekha s Dance Group, en berömd indisk dansgrupp. Tillsammans med den har hon turnerat världen över på de stora scenerna. Usha bor nu i Sverige och undervisar i indisk dans på sin egen dansskola. Hon har sin bas i en av de äldsta formerna av indisk, klassisk dans som heter Bharatanatyam, men har även utvecklat den vidare. I den moderna indiska dansen blandas tre dansarter, Bharatanatyam, en form av Martial Art (en serie med kroppskontrollerande rörelser för att behärska balansen) och Yoga. Ett förslag på program kan se ut så här: Dag 1: En kortare föreställning där Usha och några av hennes äldre elever från hennes dansskola visar några av de olika danserna, dräkterna m.m. för ca 3 klasser samtidigt. Dag 2 3: Workshops à 45 min med max 15 elever i varje grupp. En klass delas upp i två grupper. Tre workshops per dag med tre olika klasser. Dag 4: Avslutning med en föreställning där eleverna själva uppträder i kortare danser, dit även föräldrar kan komma. Programmet kan utformas enligt önskemål från skolan. Se mer information om Usha Balasundaram och den klassiska dansformen Bharatanatyam och indiska folkdanser på År: 3 9 Plats: Större klassrum för workshops, aula eller gymnastiksal för föreställning. Pris: kr för tre klasser, för programmet ovan. Övrigt: Tillgång till CD-spelare. Eleverna ska ha lösa och lediga kläder när de deltar i workshop. Efterarbete Alice i Underlandet NYHET 2014 Kulturskolan bjuder in alla klasser i år 2-3 att gratis se föreställningen Alice i Underlandet. I föreställningen av och med Kulturskolans lärare lyfts värdet av att ha tillgång till många språk. Att kunna uttrycka sig i dans, teater, musik såväl som med talat språk. I detta efterarbete kommer vi att prata om och arbeta med själva upplevelsen av föreställningen, men också använda den som en start på ett arbete kring eget skapande och utveckling av kreativa uttryckssätt. Föreställningen och efterarbetet kan användas för att starta ert arbete på skolan med eget skrivande, eget berättande och eget skapande. Vi kommer till er tre gånger så tätt som möjligt efter föreställningen som äger rum i januari Dramapedagog Kerstin Grip och musikpedagog Liiso Åkerberg. År: 2 3 Plats: På er skola Tidsåtgång: Vi träffar varje halvklass tre gånger Pris: kr 7

8 Vilka ord är jag i det nya språket? Vill ni arbeta språkutvecklande med drama och musik? På vår väg mot det svenska språket kommer vi att undersöka vilka ord vi tycker om vilka ord är härliga att säga och lyssna på och vilka ord föredrar jag när det kommer till vad orden betyder? Att erövra ett nytt språk innebär alltid att arbeta med sin identitet. På mitt modersmål vet jag vilka ord som uttrycker det jag menar och den som är jag, men hur är det på det nya språket? Vi kommer att arbeta med övningar som gör alla trygga i gruppen och gör att man kan våga prova och göra fel. Om man inte vågar göra fel, så är det svårt att lära sig ett nytt språk. Vi vänder oss till klasser med elever med svenska som andraspråk, i första hand mottagnings- och förberedelseklasser. Vi anpassar programmet efter elevernas ålder. Sirkka Hannula, musikpedagog och Kerstin Grip, dramapedagog. År: 1 9, cirka 15 elever per grupp. Tidsåtgång: 5 timmar per grupp, samt 1 timme samplanering och 1 timme utvärdering med lärarna. Plats: Kulturskolans lokaler i Skogås eller på er skola, om lämplig lokal finns. Pris: kr Brasslek Prova på att spela trumpet, trombon och tuba! Genom lek, rytmik, sång och framförallt spel på olika brassinstrument lär vi oss musikens grunder och får prova på att spela tillsammans. Vi övar oss också på att samarbeta, lyssna på varandra och visa hänsyn. Brasspedagoger Karin Jegermalm och Håkan Säfvestad. År: 1 2 Tidsåtgång: 8 veckor, 2 timmar/vecka (1 timme/halvklass) Pris: kr Kontaktperson: karin.jegermalm@huddinge.se,

9 Musik möter bild NYHET 2014 Från enkelt musikskapande och improvisation tillsammans med två stråklärare från Huddinge Kulturskola skapar barnen egen musik och målar bilder kring musiken som vi sedan pratar om. Vi sätter ord på våra upplevelser och skapar utifrån dem nya historier och berättelser. Under fyra pass arbetar vi med musik och bildskapande. Barnen får möta musik från olika länder och tidsepoker. Cellopedagog Christina Öhrling och fiolpedagog Katarina Gudmundsson. År: 1-4 Plats: På er skola Tidsåtgång: 3 lektioner med varje halvklass, samt 1 lektionstimme planering med lärare på er skola. Pris: kr Kontaktperson: katarina.gudmundsson@ huddinge.se, Kulturskolans lärare som arbetar med Skapande Skola Maria Holberg Håkan Säfvestad Helena Rosander Karin Jegermalm Katarina Gudmundsson Christina Öhrling Kerstin Grip 9

10 Här finns vi E-posta, ring eller besök oss! Du är alltid välkommen till Kulturskolans expedition Adress och telefon Besöksadress: Paradistorget 4, plan 5, Huddinge centrum Storvretsvägen 60, Skogås centrum Vårby allé 22, Vårby centrum Postadress: Kulturskolan, Huddinge Telefon: Fax: E-post: Kulturskolechef: e-post: Bitr. kulturskolechef: e-post: Margaretha Lindh Eva Sjögren van Berkel Grafisk form Suzanne Persson