Lärlingsutbildning inom Särskild utbildning för vuxna

Transkript

1 Lärlingsutbildning inom Särskild utbildning för vuxna

2 Vem är jag? Jobbat inom verksamheten sedan 1979 Speciallärare Rektorsutbildning Syster med grav utvecklingsstörning Fru som jobbar i Gruppbostad/Servicebostad Dotter som jobbar inom Daglig verksamhet

3 Att tänka utanför boxen 1982 och Tontips ett musikmaterial för särskolan Dans utan gränser EU- projekt Ungdomsstyrelsen Utbyte med särskola i Polen Funktionshindrades rätt till arbete EU- projekt Europeiska Socialfonden Serviceassistentutbildning med inriktning mot äldre- och barnomsorg. Studiebesök i Polen med handledare och studerande, sammanlagt 38 deltagare. 16 studerande.

4 Alvestamodellen eller hur vi jobbar efter Växthusprincipen

5 Vi är trädgårdsmästarna som ansvar för att plantorna ges bästa möjliga förutsättningar att växa till sig och bli väl förberedda innan de skolas ut för att växa vidare på den slutgiltiga förädlings- platsen.

6 Våra plantor behöver Försöker att fokusera på elevernas funktionsuppsättningar

7 Handledarna är våra odlare De behöver hjälp med.. kursinnehållet och bedömningsmallarna kunskaper om funktionsnedsättningarna struktur, gränssättningar och anpassningar att se möjligheterna, ha rätt glasögon Vi är specialister på elevgruppen, handledarna är specialister på yrket. Tillsammans är vi fantastiska.

8 Det relativa handikappbegreppet Det är i mötet med omgivningen som handikappet uppstår.

9 Exempel på anpassning

10 Nu blir det underhållning, eller.? Broder Jakob, broder Jakob, sover du, sover du. Hör du inte klockan Hör du inte klockan Ding, ding, dång Ding, ding, dång

11 Var texten för liten??? Broder Jakob, broder Jakob, sover du, sover du Hör du inte klockan Hör du inte klockan Ding, ding, dång Ding, ding, dång

12 Saknade du ackorden?? C Broder Jakob, broder Jakob, sover du, sover du. Hör du inte klockan Hör du inte klockan Ding, ding, dång Ding, ding, dång

13 Nu blir det underhållning Broder Jakob, broder Jakob, sover du, sover du. Hör du inte klockan Hör du inte klockan Ding, ding, dång Ding, ding, dång

14 Kommunövergripande samarbete Emmaboda, Lessebo, Växjö, Älmhult, Uppvidinge, Värnamo och Ljungby har överlåtit till Allbo Lärcenter att söka platser även för dem. Volymen är en styrka.

15 Hur får vi elever till utbildningen? Förvaltningschefer LSS- handläggare Chefer för Daglig verksamhet Särskild utbildning för vuxna (rektorer och lärare) Arbetsförmedlingen Lärare och avgångselever på Gymnasiesärskolorna Reportage i lokaltidningarna

16 Antagningsförfarande Information på skolan Ansökan Intervju Antagningsbesked

17 Minimera hinder Fria resor till skolan (Fk står för vissa resor) Fria läromedel Bibehållen habiliteringsersättning Bibehållen aktivitetsersättning alt. sjukersättning Bibehållet aktivitetsstöd riktad åtgärd Anpassa skoltider efter kommunikationsmedlen Gärna flera från samma ort

18 Hur hittar vi arbetsplatser? Omvandlar utflyttad Daglig verksamhet till praktikplats Tar över en Apl- plats efter Gymnasiesärskolan Rundringning och personliga besök Utnyttjar personliga kontakter Det är i slutet vårt ansvar att ordna praktikplatserna men vi uppmuntrar deltagarna att söka själva på hemorten. Vi utnyttjar även våra förlängda armar i de olika kommunerna.

19 Kursplan

20 Vår filosofi är att vi inne på skolan ger kurser som ökar elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig yrkesutbildningen ute på företaget. Gemensamma kurser för alla har därför varit följande: Samhällskunskap Människan 100 p Information och kommunikation 1 och p Hälsa 1 och p Entreprenörskap 100 p OBS Ej poänggivande

21 Vi kopplar ihop undervisningen i skolan med uppgifterna på arbetsplatsen genom Praktikuppgifter Varje vecka har eleverna med sig en praktikuppgift som oftast har en direkt koppling till det vi jobbat med i skolan. Ex. Praktikuppgift v. 7 I kursen människan har ni nu pratat en del om jämställdhet och vem som gör vad hemma. Hur ser det ut på din praktikplats? Hur är fördelningen män/kvinnor på den praktikplats du är på? Är det flest män, kvinnor eller ungefär lika många av varje? Praktikuppgift v. 13 Idag har vi diskuterat olika konflikthanteringsstilar. Alltså hur man väljer att reagera i en oväntad och jobbig situation. Har män och kvinnor olika eller ungefär samma typ av tjänster/arbetsuppgifter? Fundera över VARFÖR det ser ut som det gör på din praktikplats. Vilka situationer kan resultera i ilska på din arbetsplats där man måste tänka efter hur man ska agera? Diskutera med din handledare.

22 Kursen entreprenörskap avslutades med individuella Fördjupningsarbeten Exempel Reflexer i trafiken Modern dans Demonstration av smakprover på ICA Chile Tillverkning av verktygsskåp Emmaboda U.S. Car Club Skolios i ländryggen Vildsvinsjakt Guidning på stadsbiblioteket Min lillebror Hugo Planera och laga kvällsmat till 40 personer Min hund Mina sommarutflykter Willys Guidning på Kronobergs Kungsgård Virdasvingen Att reparera en veranda Fiske Min väg till Sverige från Indien Film- /fotoprojekt konstnärliga bilder

23 Facebook

24 Individuell studieplan Individuell studieplan Karin Norén xx xx xx - xxxx Studieplanen upprättad: Lärlingsutbildningen inom särskild utbildning för vuxna. Allbo Lärcenter, Alvesta Inriktning : Hotell, restaurang och bageri Praktikplats: Handledare: Ansvarig lärare: Åsikten; Ljungby Urban Cederqvist Magdalena Ankarfors/Harald Petersson Conny och Ingrid Kursnamn Kursstart Kursbeteckning Verksamhetspoäng Huvudansvar för kursen: kurs avslutad betyg Samhällskunskap SALSAM51 50 p Allbo Lärcenter A Människan MNNMAN5 100 p Allbo Lärcenter A Information och kommunikation INMINF p Allbo Lärcenter C Hälsa HASHAL p Allbo Lärcenter B Entreprenörskap ENRENT5 100 p Allbo Lärcenter C Information och kommunikation INMINF p Allbo Lärcenter B Hälsa HASHAL p Allbo Lärcenter C Orienteringskurs, yrkesliv SGYORI61A 100 p Praktikplats Deltagit Matlagningskunskap, Matlagning MAGMAT p Praktikplats C Matlagningskunskap, Matlagning MAGMAT p Praktikplats C Service och bemötande SECSER p Praktikplats B Service och bemötande SECSER p Praktikplats B Sammantaget antal verksamhetspoäng: 1150p

25 Yrkesämnen att välja på

26 Gemensamt med övrig lärlingsutbildning på skolan Mall för lärlingsavtal med företaget Lärlingsråd Handledarutbildning Aktivitetsdagar

27 Handledarutbildning Handledaren fortbildas i: handledarrollen handledarmetodik betyg/bedömning styrdokument att handleda elev med funktionsnedsättning

28 Bedömningsmall Elev: XX Lärare: Harald Petersson Kurs: Människan Kurskod: MNNMAN5 100 poäng Kursmål: Utveckla kunskaper om människors sociala och kulturella tillhörighet Utveckla kunskaper om människors levnadsvillkor Utveckla förmågan att möta samt bemöta människor från olika kulturer och sociala sammanhang

29 Bedömningsmall Centralt innehåll: Människors sociala och kulturella tillhörighet Mål: Fördjupa kunskaper om, och få en ökad förståelse för, människors sociala och kulturella tillhörighet, olika kulturer och sociala mönster och hur de påverkar människors vardag. Betyg E Betyg C Betyg A Medverkar i att föra resonemang om människors levnadsvillkor För enkla resonemang om människors levnadsvillkor. Möter samt bemöter med viss säkerhet människor från olika kulturer och sociala sammanhang.

30 Försäkringskassan Samtliga elever har fått studera med bibehållen Aktivitetsersättning alt. Sjukersättning. Från FK likställs inte lärlingsutbildningen med arbets- eller studieförmåga eftersom den är så anpassad. Den ses i stället som en rehabiliteringsinsats och utgör därmed ingen konflikt med om man får behålla ersättningen eller inte. Kontaktperson på Fk i Växjö har varit Annika Knekthage Per- Olof Ståhl

31 Arbetsförmedlingen Kontakt med SIUS- konsulenten Intensiv kontakt mot slutet när det är viktigt för arbetsgivarna att veta förutsättningarna för en ev. anställning.

32 Intyg + betyg Utbildningsintyg XX XX XX - XXX Lärlingsutbildning inom Särskild utbildning för vuxna med inriktning mot Hotell, restaurang och bageri Följande kurser har ingått i utbildningen (betyg på de ingående kurserna redovisas på ett samlat betygsdokument) Samhällskunskap 1 Entreprenörskap Information och kommunikation 1 Information och kommunikation 2 Hälsa 1 Hälsa 2 Människan Orienteringskurs, yrkesliv Matlagningskunskap, matlagning 1 Matlagningskunskap, matlagning 2 Service och bemötande 1 Service och bemötande 2 Summa 50 p 100 p 100 p 100 p 100 p 100 p 100 p 100 p 100 p 100 p 100 p 100 p 1150 p + samlat betygsdokument Allbo Lärcenter Alvesta Harald Petersson Samordnare Lärlingsutbildningen Daniel Söderberg Rektor Allbo Lärcenter

33 Utfasningen Börja i tid alla har inte samma tempo som du Information från Af till chefen om de ekonomiska förutsättningarna Planera separationen med handledaren Se olika möjligheter (förlängd praktik, liten tjänst i början, begränsade arbetsuppgifter m.m.)

34 Resultat Drygt 50 % har erhållit en anpassad anställning efter utbildningen Ca. 30 % har fortsatt på arbetsplatsen som en utflyttad Daglig verksamhet Ca. 20 % har återgått till sin tidigare Dagliga verksamhet eller bytt till en annan aktivitet

35 Resultat Viktigt att inte enbart se på hur många som får en anställning. Det finns så många andra parametrar när man talar om resultatet. T.ex. Personlig utveckling Utvidgad kamratkrets Större självständighet Större självinsikt Meningsfullare arbetsuppgifter Om 100 % fick anställning tror jag att det vore ett misslyckande. Vems mål har vi då jobbat mot?

36 Ytterligare frågor? Kontakta: