Serviceassistent. inom. Ett projekt som stöds av Europeiska Socialfonden

Transkript

1 Serviceassistent äldreomsorg inom barnomsorg Allbo Lärcenter,, Alvesta Ett projekt som stöds av Europeiska Socialfonden

2 För r vilka? För r personer med intellektuella funktionsnedsättningar ttningar och som tidigare gått g påp särskola eller gymnasiets IV- program och som har beviljad aktivitets- eller sjukersättning Vi ser gärna g manliga sökandes

3 Speciella förutsf rutsättningarttningar Alla ansökningar skall åtföljas av en överenskommen praktikplats där d r all praktik kommer att ske Arbetsplatsen skall utse två handledare Handledarna erbjuds sammanlagt 6 utbildningsdagar ( ) under den tvåå ååriga utbildningen

4 Samarbetspartners ESF Försäkringskassan Arbetsförmedlingen rmedlingen Växjö Universitet Allbo Lärcenter Kommunerna

5 Utbildningens upplägg Utbildningen innehåller ca. 50 % teori och 50 % praktik Termin 1 Teori 5 dagar/v (2 v. auskultation) Termin 2 Teori 3 dagar/v, Praktik 2 dagar/v Termin 3 Teori 2 dagar/v, Praktik 3 dagar/v Termin 4 Praktik 5 dagar/v, planering för f r framtiden

6 Teori Innehåll Arbetslivskunskap Konfliktlösning, samarbete, sociala koder, bemötande, skyldigheter och rättigheter, arbetslagar, arbetsmiljökunskap. Personlig utveckling och hälsosam h livsstil Social kompetens, självf lvförtroende, fysisk träning, de egna måltidernas m och sömnens betydelse, estetisk verksamhet, ansvarstagande, handikappinsikt, nsikt, svenska, samhällsorientering m.m. Service inom äldre- resp. barnomsorg Kosthållning, höglh gläsning och ordförst rståelse,, kommunernas styrdokument för f äldre- resp. barnomsorg, historiskt perspektiv, ergonomi, praktiska moment ment som tandborstning, matning, på-p och avklädning, personlig omvårdnad, lekens betydelse m.m. Fördjupningsarbete och en ev. studieresa

7 Mål Att praktikplatsen blir en framtida arbetsplats antingen som en anpassad anställning eller som en utflyttad daglig verksamhet Att arbetsplatsen skall känna k en tillfredsställelse llelse och en stolthet i att kunna bidra till att förändra f attityder och förhållningssätt mot gruppen med funktionsnedsättningar ttningar Att skapa Guldkant

8 Målet är inte Att den studerande skall erhålla någon n egen delegation, eget medicinskt ansvar, omvårdande eller pedagogiskt ansvar. Att konkurrera med andra yrkeskategorier påp arbetsplatserna utan bli ett komplement och en resurs som skapar nya möjligheterm

9 Tänkbara arbetsuppgifter Städa Tvätta Spela spel och pyssla Personlig omvårdnad Hämta och lämna l post Duka fram och duka av Köra rullstol/barnvagn Läsa tidningen/sagor Vara personligt stöd m.m Samtala Diska Fixa fika Laga frukost Fylla påp förråd Gå ärende Lyssna Leda gruppaktivitet Pynta

10 Handledarnas uppgifter Ta fram och anpassa lämpliga l arbetsuppgifter Strukturera arbetsdagen göra arbetsschema Ansvara för f r att eleven blir en i arbetslaget Uppmuntra och stötta tta Se till att den studerande blir efterfrågad räknad med Hjälpa till att förändra f attityder och förhf rhållningssätt påp arbetsplatsen Skapa en känsla k av sammanhang, KASAM, genom meningsfullhet, begriplighet och hanterbarhet.

11 Handledarutbildningen Handikappkunskap Handledarskap Bemötande och attityder Socialisering och inkludering påp arbetsplatsen Pedagogiska infallsvinklar Hur skapar man tydlighet och rutiner Erfarenhetsutbyte med andra handledare Reflektioner i grupp

12 Ekonomi Eleverna läser l med bibehållen aktivitets- eller sjukersättning Handledarna deltar i handledarutbildningen med bibehållen lönl Eleverna erhåller gratis busskort mellan hemorten och Allbo Lärcenter under tre terminer Eleverna erhåller gratis undervisningslitteratur

13 Efter utbildningen Praktikplatsen övergår r till att vara den fortsatta arbetsplatsen, antingen som en anpassad anställning eller som en utflyttad daglig verksamhet

14 Långsiktiga vinster Personliga Guldkant Tillgängligare samhälle och ökad acceptans för f olikheter Samhällsekonomiska

15 Alla måste m vara beredda att ta en snartida kostnad för f r en långsiktig l vinst

16 Ungdomarna utbildas till Serviceassistenter och kommer inte att ha någon n delegation, eget medicinskt, omvårdande eller pedagogiskt ansvar De konkurrerar inte med utbildningar som förskollärare, rare, barnskötare, skötare, undersköterskor, vårdbitrv rdbiträden den m.m.