Projektmanual speldesignprojekt
|
|
- Mona Martinsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Sid 1 (11) Projektmanual speldesignprojekt
2 Sid 2 (11) 1. Projektets syfte och mål I detta stycke beskrivs kortfattat projektets övergripande syfte och mål Syfte Projektet syftar till att låta studenten få praktisk erfarenhet av att skapa, utveckla och utvärdera koncept för interaktiva berättelser, i detta sammanhang inom dataspelsområdet. Genom självständigt arbete skapar studenterna gruppvis sina egna spelkoncept, illustrerar dessa med hjälp av interaktiva prototyper samt utvärderar dessa prototyper i syfte att dels förbättra spelkonceptets design och utförande men även för att öka förståelsen för kvalitet i samband med spelkoncept. Vidare syftar även projektet till att öva studenterna i gruppvis samarbete vid kreativt utvecklingsarbete. Projektets syfte kan sammanfattas i de punkter som följer nedan. Efter avslutat arbete förväntas studenten: Kunna arbeta praktiskt med metoder för design och utveckling av koncept för interaktiva berättelser, i detta fall i form av datorspel. Ha grundläggande erfarenhet av att illustrera och demonstrera ett spelkoncept i form av en prototyp. Kunna ifrågasätta, kritisera och diskutera spelprototyper samt att omsätta utvärderingsresultat i design Mål Projektets mål kan för varje grupp beskrivas i följande punkter: Att i grupp planera, bedriva och genomföra ett projektarbete. Att i grupp samskapa ett koncept för en interaktiv berättelse i form av en speldesign. Att utveckla och producera en interaktiv prototyp som illustrerar det spelkoncept och den speldesign gruppen utvecklat. Att utvärdera denna prototyp samt omsätta utvärderingsresultatens förbättringar i prototypen.
3 Sid 3 (11) 2. Att leverera För att erhålla betyget godkänd på detta grupparbete skall följande leverabler redovisas: L1: Speldesigndokument (Game design document): ett dokument som utförligt i text och eventuellt också bild beskriver spelkonceptet/speldesignen. L2: Interaktiv prototyp: en spelbar illustration av spelkonceptets mest kritiska delar, det fundamentala i speldesignen. L3: Pitchmaterial: ett grafiskt säljmaterial (broschyr eller trailer/videoklipp) som på ett kortfattat och säljande sätt beskriver spelkonceptet. L4: Projektdokumentation: skriftlig dokumentation av projektet enligt mall beskriven senare i denna manual. L5: Muntlig prestation: redovisning av projektet och huvudresultaten, framställande av presentationsmaterial för detta (se instruktioner senare i denna manual), samt opponering på annan grupps arbete. Dessa leverabler beskrivs mer utförligt senare i detta dokument. För att gruppen efter avslutat projektarbete ska kunna erhålla betyget godkänd, krävs att samtliga av ovanstående leverabler lämnats in i tid och godkänts av kursansvarige. 2.1 L1: Speldesigndokument Ett speldesigndokument (Game Design Document, GDD) består av ett dokument som i text (och eventuellt även i bild) beskriver spelkonceptet/speldesignen. Dokumentet är ett omfattande och viktigt referensdokument som behandlar alla tänkbara delar och aspekter av ett spelkoncept så långt de är möjliga att uttrycka i text och enkla illustrationer. En genomarbetad GDD underlättar ofta det totala designarbetet och ni förväntas lägga mycket arbete på er GDD. Ett exempel på GDD går att finna via: Baldwin, M., (2005) "Game Design Document Outline" Denna bör ni använda som stöd i utformandet av ert egna speldesigndokument. Notera att vissa delar i ett speldesigndokument kan utvecklas i mer specifika dokument, så som i berättelsemanus/bibel (Story Bible), teknisk rapport (Technical Bible) etc. Ert speldesigndokument kommer troligtvis att uppdateras många gånger under projektet i takt med att idéer ändras och utvärderingsresultat ger upphov till omdesign. Ni bör därför med jämna mellanrum spara versioner av GDD för att i efterhand kunna följa utvecklingen av ert spelkoncept. Den slutliga versionen av dokumentet lämnas in som leverabel till kursansvarige vid utsatt datum för leverans och ingår i examinationen. Nedan följer de delar som ert speldesigndokument måste bestå av. Ni bör följa de rubriker och den struktur som beskrivs nedan, i vissa fall kan avvikelser ske, beroende på spelkoncept. Dessa avvikelser diskuteras i sådant fall vid handledningstillfällena som erbjuds under kursmomentet. Nedan beskrivs vilka rubriker ert dokument skall ha, samt vad som skall finnas under respektive rubrik.
4 Sid 4 (11) 1. Titel Spelets namn/titel 2. Innehållsförteckning En innehållsförteckning av ert speldesigndokument. 3. Spelidé 3.1 Introduktion Här ges en kort, övergripande beskrivning av spelidén. 3.2 Genre Under denna rubrik presenteras vilken genre spelet tillhör, följt av en omvärldsanalys där det planerade spelet diskuteras och positioneras i förhållande till övriga spel på marknaden. Här kopplas speldesignen in i ett större sammanhang och spelet genrebestäms. Dessutom redovisas på vilket sätt spelet skiljer sig (det unika med spelidén) från övriga spel inom samma genre och dataspel i stort. 3.3 Målgrupp Här specificeras så noggrant som möjligt vem/vilka spelet vänder sig till och skall tilltala. De huvudsakliga argumenten för den tilltänkta målgruppen att köpa spelet redovisas här. 3.4 Avgränsningar Här redovisas eventuella avgränsningar av spelkonceptet för att säkerställa att en grundläggande version av spelkonceptet ändock kunnat presenteras inom ramen för grupparbetet. Med det menat att spelet kanske är tänkt att innehålla ett visst antal världar, en mängd uppdrag, fler karaktärer etc. men endast ett mindre antal av dessa kommer att presenteras/beskrivas i den version av ert speldesigndokument som lämnas in inom ramen för denna uppgift. 4. Grundkoncept Här beskrivs utförligt spelets grundläggande idé/koncept. Vad det är samt nyckelaspekter av spelet. Denna del av dokumentet har följande rubriker och innehåll:
5 Sid 5 (11) 4. 1 Koncept och teman De koncept (allmän plan med grundläggande egenskaper vilka utmärker spelet från andra) och teman (idémässigt område: berättelsen på ett djupare plan, intrig, karaktärer, miljö, symboler, berättarteknik 1 ) som finns i spelet och som spelet bygger på. 4.2 Berättelsens syfte Syfte och mål med själva berättelsen som spelet bygger på. 4.3 Spelvärld Detaljerad beskrivning av spelets grundstruktur, eventuella kapitel, levels, plattformar, episoder, världar. De stora delarna i spelet som spelaren tar sig igenom/upplever/påverkas av. Ni kan här ta stöd av Baldwins dokument för eventuella underrubriker Spelberättelse Bakgrundsberättelse Vad som föregicks spelets berättelse. Det av relevans som föregår det tillstånd vi börjar spelet i. I grova drag eller detaljerat på karaktärsnivå, beroende på vikten av bakgrundsberättelsen i förhållandet till spelberättelsen Spelberättelse Beskrivning av själva huvudhistorien, den historia som spelet bygger på. Här beskrivs både huvudsakliga berättelsen och eventuella sidoberättelser eller stickspår. 4.5 Spelsystemet I detta stycke beskrivs de mer tekniska/mekaniska delarna i spelet, dvs. de komponenter som samverkar för att skapa spelstoryn och förutsättningarna som spelaren styrs av i sin interaktion med berättelsen/spelet 2. 1 Exempel på teman är: (Olycklig) kärlek, hämnd, död, rivalitet/kamp, släktskap, orättvisor, religion, motiv. 2 Inspiration kring detta kan hämtas från: Taylor, M.J., Gresty, D. & Baskett, M. (2006) "Computer Game-Flow Design", in ACM Computers in Entertainment, Vol 4, No. 1, January 2006, Article 3A.
6 Sid 6 (11) Spelaren Huvudkaraktären i spelet, den karaktär som spelaren skall identifiera sig med och kontrollera/driva framåt i spelet Fiender Samtliga karaktärer som utgör ett hot för eller befinner sig i opposition till huvudkaraktären skall beskrivas utförligt (vilka de är och vilken drivkraft de har) Övriga karaktärer Eventuella övriga huvudkaraktärer eller bikaraktärer, vilka de är, hur de påverkar spelet och spelaren, var de återfinns i spelet (nivå eller levels). 4.6 Huvudkomponenter Gränssnittsdelar och kontroller (t.ex. radar, hälsomätare etc) som bestämmer hur spelaren interagerar med spelet, kameravinklar som utnyttjas, kamerapositioner, olika modes om så finns (första person, bullet time osv). 2.2 L2: Interaktiv prototyp Den interaktiva prototypen skall gestalta er spelidé så långt det är möjligt, dvs beskriva och illustrera den så utförligt som möjligt. Ni skall i prototypen försöka få med så många och så mycket av de fundamentala spelidéerna som möjligt. Det är viktigt att ni i er utvärdering försöker att testa hur väl er spelberättelse faller ut hos den tänkta målgruppen. Samtidigt bör ni av praktiska skäl se till att prototypen illustrerar de mest grundläggande delarna av spelmekaniken på ett bra sätt, vilket kan betyda att ni i vissa fall måste avstå från att ta med alla delar av den tilltänkta speldesignen i er prototyp: ni måste avgränsa er. Prototypen skall vara interaktiv, med det menad att den skall gå att interagera med, spela i viss grad. Detta innebär att någon eller några personer skall kunna prova att spela sig igenom er design i form av en prototyp. En interaktiv prototyp kan implementeras på många olika sätt, allt från en enkel pappersmodell, som spelkort, till mer avancerade konstruktioner. Det står gruppen fritt att välja medium och teknisk lösning för sin prototyp. Kravet av interaktivitet finns dock oberoende av vilken teknisk lösning man väljer. 3 Se t.ex. diskussion i "Understanding Entertainment: Story and Gameplay Are One", in ACM Computers in Entertainment, Vol 3, No. 1, January 2005, Article 6a.
7 Sid 7 (11) Utvärdering Prototypen skall i er iterativa designprocess utvärderas med hjälp av personer vilka representerar spelets tänkta målgrupp. Prototypen skall utvärderas i två steg. Det första steget syftar till att identifiera möjligheter att förbättra speldesignen (inklusive er spelberättelse) med. Det andra steget syftar till att avstämma hur väl era förbättrade åtgärder föll ut. I samband med utvärderingarna ansvara gruppen själva för att välja en utvärderingsmetod, att formulera utvärderingsfrågor som man skall försöka besvara, samt att dokumentera den feedback som testspelarna ger. Ett exemplar av prototypen skall lämnas in till kursansvarige vid angiven deadline (se senare i detta dokument) och ingår i examinationen. Utvärderingarna skall dokumenteras på det sätt som beskrivs i mallen L4 Projektdokumentation och ingår även de i examinationen. 2.3 L3 Pitchmaterial Ett kortfattat säljmaterial i form av en broschyr eller en kort film/trailer skall produceras. Detta material skall beskriva spelidén och spelkonceptet på ett kortfattat och säljande sätt som samtidigt ger en tydlig överblick över vad spelet handlar om. De huvudsakliga styrkorna och konkurrensargumenten i speldesignen bör lyftas fram. Ni skall ta fram materialet med en spelförläggare som tänkt målgrupp. Materialet lämnas in till kursansvarige (broschyr i pappersform samt som.pdf, filmklipp på CD/DVDskiva/USB eller nedladdningsbar via länk) vid angiven deadline. Pitchmaterialet ingår i examinationen. 2.4 Projektdokumentation Denna leverabel består av ett dokument som dokumenterar ert projektarbete gällande tids- och resursplanering, arbetsfördelning, prototyputvärdering samt slutligen en produktanalys av er speldesign. Dokumentet skall följa den rubrikmall som presenteras nedan. Under respektive rubrik skall de delar som anges nedan presenteras. Om avvikelse måste göras från mallen skall detta diskuteras med och godkännas av kursansvarige vid något av de handledningstillfällen som sker i anknytning till kursmomentet. I er projektdokumentation skall ni använda er av kurslitteraturen, samt vid behov, annan vetenskaplig litteratur, för att motivera val, förklara tankegångar samt stärka argument och resonemang. Detta gäller främst de delar av er rapport som hanterar utvärdering. 1 Projektgrupp Namn på de personer som ingår i gruppen, eventuellt om en uppdelning har gjorts, då gällande arbetsfördelning, roller, vem som haft vilket ansvar, huvudansvar etc. Om ingen arbetsfördelning har
8 Sid 8 (11) gjorts, skall ändock en beskrivning av hur arbetet i gruppen bedrivits presenteras. 2 Projektplan Här presenterar ni en tids- och arbetsplanering för projektet. Ni beskriver dels den tidsplanering ni på förhand satt upp för projektet, samt redovisar i vilken utsträckning den höll och i vilken utsträckning ni genomförde förändringar i planeringen under projektets gång. Projektplanen beskrivs dels i form av tidsaxel, en som visar planerad tid samt en som visar faktiska utfallet. Dels i form av arbetspaket (s.k. work packages) med tillhörande milstolpar (milestones). Milstolpar är beskrivningar av viktiga delar i arbetet som skall utföras, och vid vilken tidpunkt dessa skall vara klara. Gruppen ansvarar själva för att definiera lämpliga arbetspaket och milstolpar, men dessa bör utgå från de leverabler som beskrivits tidigare i denna manual. Varje arbetspaket och milstolpe bör beskrivas i termer av arbete som skall utföras, vilken leverabel detta är kopplat till (ni kan alltså ha flera arbetspaket till en leverabel), vilket resultat respektive arbetspaket leder till (alltså vad ni konkret producerar) samt vilket datum för leverans som gäller. Tips på arbetspaket och datum för leverans finns under rubriken Projektplanering i slutet av detta dokument. 3 Prototyputvärdering I detta stycke redovisar ni utförligt era två utvärderingar i nedan presenterade rubrikform. Det är viktigt att ni i detta stycke håller isär utvärderingarna och redovisar dem var för sig i kronologisk ordning. Dessa rubriker kommer således att användas två gånger, en för varje utvärdering. 3.1 Frågeställning Här beskriver ni de frågor som ni på förhand formulerat och vill ha svar på i utvärderingarna. Ni skall beskriva de större frågor kring er speldesign som ni vill ha svar på inom gruppen, och inte de specifika frågor ni ställt till testdeltagarna. Specifika frågor till testdeltagare redovisas istället under rubriken Metod. Ert val av frågeställning informerar er om vilken metod ni bör välja för utvärdering och ert resonemang kring metodval som kort anges i början på följande stycke. 3.2 Metod Vilken utvärderingsmetod har ni använt och varför (anges vid båda tillfällena utvärderingarna presenteras (första utvärdering samt uppföljande utvärdering)), vilka andra metoder ni övervägt men valt
9 Sid 9 (11) bort samt varför. Vidare, hur ni tillämpat metoden (hur ni genomfört utvärderingen med hjälp av metoden), är delar ni presenterar under denna rubrik. Om ni använt samma metod i båda utvärderingarna behöver ni inte presentera metoden lika utförligt vid det tillfälle er uppföljande utvärdering presenteras, utan då istället fokusera på metodval, på genomförande samt om det fanns eventuella avvikelser från hur metoden tillämpades i jämförelse med första utvärderingen. 3.3 Resultat Här redovisar ni de resultat ni fått fram med hjälp av utvärderingarna. Ni bör sammanfatta dessa genom att endast ta med den viktigaste feedbacken ni erhållit, i relation till de frågor ni på förhand formulerat (frågeställning). I detta stycke skall man tydligt kunna utläsa vilka frågor ni fått besvarade samt vilka som ni inte erhöll tillräckligt med underlag för att besvara. 3.4 Designförbättringar Denna rubrik finns med vid beskrivningen av båda utvärderingarna. Vid den första utvärderingen presenterar ni de förbättringar ni gjort baserat på de resultat ni erhöll vid utvärderingen. Det skall tydligt framgå vilka förbättringar ni genomfört i speldesigning (vad ni ändrat på) samt vilken information från utvärderingen som ni baserar denna förändring på. Det skall således finnas ett tydligt samband mellan ert utvärderingsresultat och genomförda förändringar i er spelprototyp. Vid den andra utvärderingen listar ni eventuella kvarvarande problem med designen. 2.5 L5 Muntlig presentation Den muntliga presentationen bör vara upplagd på ett säljande sätt, dock med självkritiska inslag. I er presentation skall ni fokusera på er berättelse samt hur (väl) konceptet framstår att fungera gentemot målgruppen. Grupperna ansvarar själva för planering och genomförande av presentationen, samt för att ta fram lämpligt material och presentationsstöd i form av powerpointpresentationer, filmsekvenser etc. Ni ansvarar även för att opponera, det vill säga på ett konstruktivt sätt kritisera en annan grupps spelkoncept. Detta gör ni genom att ställa frågor relaterade till gruppens arbete, dokumentation och muntliga framförande, samt ge eventuella förslag på förbättringar/förändringar. Notera att kritik skall ges på ett konstruktivt sätt. Ni erhåller materialet (speldesignskoncept, prototyp samt projektdokumentation) i tid till redovisningen och ansvarar för att förbereda er inför er opponeringen. Er opponering skall grunda sig i kurslitteraturen genom att återknyta konceptet till begrepp och metoder för design och utvärdering av icke-linjära, interaktiva digitala medieproduktioner. Ni ansvarar för att vid angivet datum för leverans, leverera dessa dokument till den grupp som skall opponera på er vid redovisningen.
10 Sid 10 (11) Följande delar är obligatoriska att ingå i redovisningen: Spelkonceptet skall presenteras och demonstreras. Dels övergripande, dels mer ingående kring de mest centrala delarna i spelberättelsen samt hur de realiseras i speldesignen (t.ex. i spelsystemet). Illustrera gärna med hjälp av er prototyp eller annat grafiskt material. Hur konceptet i stort framstår att fungera gentemot målgruppen (illustrera gärna före och efter, hur de förändringar ni genomfört mottogs, vilka eventuella problem som kvarstår). Opponering (konstruktiv kritik i form av frågor och kommentarer/förslag på förbättringar) på en annan grupps arbete. De muntliga presentationerna sker inför helklass. I publiken finns kursmomentets lärare samt eventuella inbjudna representanter från institutionen och/eller näringslivet. Varje grupp har 30 minuter till förfogande. Detta innebär 15 minuter för presentation, 10 minuter där en annan grupp opponerar på ert arbete, 5 minuter där lärare, eventuellt inbjudna gäster samt publiken får ställa frågor/kommentera. Respektera tiden! Samtliga gruppmedlemmar skall aktivt delta under redovisningen, antingen vid presentationen av gruppens spelkoncept eller vid opponeringen av annan grupp, för att erhålla betyget godkänd på denna leverabel. Den muntliga presentationen samt opponeringen är del av examinationen. 3 Projektplanering Projektgrupperna ansvarar själva för att planera och genomföra sitt arbete. Dock kommer vissa generella restriktioner att finnas i form av deadlines för inlämning av examinationer/leverabler, vilka grupperna måste ta hänsyn till. Dessa beskrivs under stycket Datum för leverans nedan. Med syfte att underlätta gruppens planering finns här ett antal tips och förslag på större arbetspaket, vilka grupperna kan använda sig av i sin planering. Vidare presenteras förslag på datum för leverans för de större delarna och arbetspaket som ingår i grupparbetet. Dessa skall inte betraktas som obligatoriska eller en färdig planering att kopiera rakt av, utan endast betraktas som vägledande. Ni väljer själva i vilken utsträckning ni tillämpar följande förslag. Ni måste dock komponera och definiera en hel del mindre arbetspaket. Nedan finns förslag på arbetspaket och datum för leverans, vilka är anpassade till handledningstillfällena: Första versionen av speldesigndokumentet: 8/10 Första prototyp: 17/10 Andra prototyp (första prototyp utvärderad, omdesign utförd): 23/10 Slututvärdering: 28/10 Pitchmaterial klart: 29/10 Speldesigndokument färdigskriven: 30/10 Projektdokumentation färdigskriven: 30/10 Presentation klar och inövad: 31/10 Opponering förberedd: 31/10
11 Sid 11 (11) 3.1 Datum för leverans Förutom de datum för leverans som ni själva definierar för projektet, finns ett antal formella datum för leverans som måste hållas för att gruppen skall erhålla betyget godkänd på grupparbetet. Dessa datum för leverans beskrivs nedan och gäller alltså inte gruppens eget arbete, utan när ni skall redovisa/lämna in olika delar av examinationen (leverabler) till kursansvarige. Dessa datum är alltså relaterade till de leverabler examinationen består av. Datum för leverans är följande: L1: Speldesigndokument: Deadline klockan 09:00 via Cambro/e-post. L2: Interaktiv prototyp: Deadline 29/10 vid handledningen. L3: Pitchmaterial: Deadline klockan 09:00 via Cambro/e-post (ev också postfack). L4: Projektdokumentation: Deadline klockan 09:00 via Cambro/e-post. L5: Muntlig presentation samt opponering: Deadline (8:00-12:00)
Umeå Universitet A.2 Icke-linjärt och interaktivt berättande 7,5p Inst för Informatik ht 2009 Kalle Jegers. Projektmanual Speldesignprojekt
Projektmanual Speldesignprojekt 1 Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 PROJEKTETS SYFTE OCH MÅL... 3 SYFTE... 3 MÅL... 3 LEVERABLER- VAD VARJE GRUPP FÖRVÄNTAS PRODUCERA... 4 L1: GRAND GAME PLAN...
Läs merEtt projektarbete i svenska, teknik och engelska, riktat mot DICE. Thoren Innovation School HT2012.
PROJEKT: DICE Ett projektarbete i svenska, teknik och engelska, riktat mot DICE. Thoren Innovation School HT2012. UPPDRAG Uppgiften är att arbeta med den första delen av teknikutvecklingsprocessen d.v.s.
Läs merMänniska- datorinteraktion, MDI, vt 2012, Anvisningar för projekt- /grupparbete
Människa- datorinteraktion, MDI, vt 2012 Anvisningar för projekt- /grupparbete Kursens projektuppgift består av att genomföra ett projektarbete i grupper om 3-4 personer. Uppgiften ska sedan presenteras
Läs merHär ges en överblick över de delar som ingår i projektarbetet och beskriver kraven och bedömningskriterierna.
ACPU 2006 Experter Årets tema handlar om tekniska stöd åt experter. Vi vill att ni ska koncenterar er på människor som har en konkret och specifik kompetens inom ett avgränsat område. Denna kunskap kan
Läs merMänniska- datorinteraktion, MDI, ht 2011, anvisningar för projekt- /grupparbete
Människa- datorinteraktion, MDI, ht 2011 Anvisningar för projekt- /grupparbete Kursens projektuppgift består av att genomföra ett projektarbete i grupper om 3-4 personer. Uppgiften ska sedan presenteras
Läs merP R O J E K T : D I C E
P R O J E K T : D I C E Ett projektarbete i svenska, entreprenörskap och engelska, riktat mot DICE. Thoren Innovation School HT2013. UPPDRAG Uppgiften är att arbeta med den första delen av utvecklingsprocessen
Läs merMänniska- datorinteraktion, MDI, ht 2012, Anvisningar för projekt- /grupparbete
Människa- datorinteraktion, MDI, ht 2012 Anvisningar för projekt- /grupparbete Kursens projektuppgift består av att genomföra ett projektarbete i grupper om 3-4 personer. Uppgiften ska sedan presenteras
Läs merHållbar utveckling A, Ht. 2014
Hållbar utveckling A, Ht. 2014 Kommunikation och projektledning för hållbar utveckling Projektplan Bakgrund Som ett stöd i ert projekt kommer ni att arbeta utifrån en projektplan i tre delar, varje ny
Läs merTilldelas efter registrering
Institutionen för sjöfart och marin teknik Kurs-PM Kursnamn: Kurskod: Omfattning: Kursmoment: Program: Kandidatarbete för sjöfart och logistik SJOX09 15 hp 0109 Nollmoment, 0 hp; 0209 Kandidatarbete, 15
Läs merProjektet. TNMK30 - Elektronisk publicering
Projektet TNMK30 - Elektronisk publicering Gruppindelning projekt Valfria grupper ~4 per grupp TNM088 - Digitala media-grupperna är ok Projektgrupper 4 personer Jämna par Lika arbete för små grupper Anmäl
Läs merKURS PM INDIVIDUELLT PROJEKTARBETE (2IV206)
UPPSALA UNIVERSITET INSTITUTIONEN FÖR INFORMATIONSVETENSKAP MEDIER OCH KOMMUNIKATION VETENSKAPSKOMMUNIKATION II, VT07 KURS PM INDIVIDUELLT PROJEKTARBETE (2IV206) 2007-01-19 Syfte Delkursen syftar till
Läs merBjörn Åstrand
HÖGSKOLAN I HALMSTAD Examensarbete Instruktioner Halvtidseminarium 2014 HT Björn Åstrand 2014-10-08 Björn Åstrand 2014 1 Halvtidsseminarium Vid halvtidsseminariet presenteras hittills uppnådda resultat
Läs mer1 Bakgrund. 2 Föreslagna förändringar. Förslag 1 (5) 2014-03-10
Förslag 1 (5) 2014-03-10 Projektgruppen för exam ensarbetens kvalitet 1 Bakgrund Under våren 2013 initierades ett projekt med uppdrag att se över rutiner och existerande stöd (dokumentation, beslut, utbildningar,
Läs merEMG:s väg till examensarbeten av mycket hög kvalitet
EMG:s väg till examensarbeten av mycket hög kvalitet Rolf Zale Institutionen för ekologi, miljö och geovetenskap rolf.zale@emg.umu.se Grundsyn Under examensarbetet ska studenten koncentrera sig på uppgiften
Läs merSjälvständigt arbete i teknisk fysik 15 hp Vt 2016
Självständigt arbete i teknisk fysik 15 hp Vt 2016 Informationsmaterial 1. Skrivinstruktioner för projektplan 2. Instruktioner för kontinuerlig dokumentation av projektarbetets framåtskridande 3. Skrivinstruktioner
Läs merDokumentation och presentation av ert arbete
Dokumentation och presentation av ert arbete Reglerteknik Linköpings universitet Dagens föreläsning Första timmen Kursens mål Projektmodellen LIPS och dess användning i kursen Olika former av redovisning
Läs merIndividuell inlämningsuppgift del 1: Kognitiv design.
Individuell inlämningsuppgift del 1: Kognitiv design. Den individuella inlämningsuppgiften består av två delar. Del 1 Kognitiv design är obligatorisk och för att bli godkänd på kursen krävs att denna,
Läs merProjektarbete och projektmodell
PROJEKTET Innehåll Projektarbete och projektmodell... 2 Initiering... 2 Planering... 2 Genomförande... 2 Uppföljning... 2 Projektplan... 3 Bakgrund... 3 Syfte... 3 Mål... 3 Avgränsningar... 3 Strategier...
Läs merProjektuppgift.
Projekt Projektuppgift Designa och implementera ett webbaserat gränssnitt för att söka information i en befintlig databas. Webssidan ska vara komplett med navigering, överblick, sökning och strukturerad
Läs merElektroteknik GR (C), Examensarbete för högskoleingenjörsexamen, 15 hp
1 (5) Kursplan för: Elektroteknik GR (C), Examensarbete för högskoleingenjörsexamen, 15 hp Electrical Engineering BA (C), Thesis Project, 15 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå
Läs merIndividuell inlämningsuppgift TEK210
Individuell inlämningsuppgift TEK210 Den individuella inlämningsuppgiften består av två delar. Del 1 Kognitiv design är obligatorisk och för att bli godkänd på kursen krävs att denna, tillsammans med skriftlig
Läs merG2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen
Ekonomihögskolan FEKH69, Företagsekonomi: Examensarbete i redovisning på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration:Bachelor Degree Project in Financial and Management Accounting Undergraduate
Läs mervecka 51 tisdag 18/12 kl 14:00 Informationsmöte om examensarbetet i projektrummet.
Tidsplan Examensarbete för kandidat GDI 2012/13 vecka 50 Kursplan, kursbeskrivning och tidsplan till studenter. vecka 51 tisdag 18/12 kl 14:00 Informationsmöte om examensarbetet i projektrummet. vecka
Läs merProjektarbete. Anvisningar, tips och mallar. Sammanställt lå 05/06 av lärgruppen - Projektarbete
Projektarbete Anvisningar, tips och mallar Sammanställt lå 05/06 av lärgruppen - Projektarbete Henrik Andersson, Martina Johansson, Göran Johannesson, Björn Bergfeldt, Per-Erik Eriksson, Franz Kreutzkopf,
Läs merIndividuell inlämningsuppgift del 1: Kognitiv design.
Individuell inlämningsuppgift del 1: Kognitiv design. Den individuella inlämningsuppgiften består av två delar. Del 1 Kognitiv design är obligatorisk och för att bli godkänd på kursen krävs att denna,
Läs merG2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen
Ekonomihögskolan FEKH49, Företagsekonomi: Examensarbete i organisation på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration: Bachelor Degree Project in Organization Undergraduate Level, 15 credits
Läs merFastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål. Ekonomihögskolan
Ekonomihögskolan FEKH69, Företagsekonomi: Examensarbete i redovisning på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration: Degree Project in Financial and Management Accounting Undergraduate Level,
Läs merANVISNINGAR FÖR EXAMENSARBETE PROJEKT 15 hp VT 2016 Journalistik kandidatkurs vid IMS/JMK
ANVISNINGAR FÖR EXAMENSARBETE PROJEKT 15 hp VT 2016 Journalistik kandidatkurs vid IMS/JMK Examensarbete, 15hp Delkursbeskrivning Examensarbetets syfte Examensarbetet omfattar 15 hp och kan antingen utformas
Läs merBetygskriterier för självständigt arbete på masternivå
Betygskriterier för självständigt arbete på masternivå Gäller för självständigt arbete i biologi, miljövetenskap, markvetenskap, livsmedelsvetenskap, lantbruksvetenskap, kemi och teknologi. För att bli
Läs merBetygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3
Uppsala universitet Institutionen för moderna språk VT11 Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3 För betyget G skall samtliga betygskriterier för G uppfyllas.
Läs merSpel som interaktiva berättelser. Mer teoretiserande!
Spel som interaktiva berättelser Mer teoretiserande! Design Ett sätt att betrakta författandet av icke-linjära, interaktiva berättelser är som design. Def: Design är den process där en designer skapar
Läs merGemensamma riktlinjer fo r genomfo rande av Examensarbete Hing Elkraftteknik
Uppdatering: Datum för anmälan för boende samt datum för middag. Gemensamma riktlinjer fo r genomfo rande av Examensarbete Hing Elkraftteknik Examensarbetet ska ni genomföra på det universitet som ni är
Läs merMedborgaren och myndigheten
ACPU 2005 Medborgaren och myndigheten Årets tema handlar om mötet mellan medborgare och myndigheter. Bilden vi har av myndigheter har förändrats en hel del under den senaste tiden. Från att i stor utsträckning
Läs mer28/ Introduktion CL / Föreläsning: Utvärdering av studie- och yrkesvägledning och annan pedagogisk verksamhet
1(5) Studiehandledning Styrning, utvärdering och utveckling VT 2014 Kursansvariga: Christian Lundahl Kursens huvudsakliga innehåll Kursens övergripande syfte är att studenten ska fördjupa sina kunskaper
Läs merLPP: kristendom, judendom och islam (grupparbete)
LPP: kristendom, judendom och islam (grupparbete) 1. Bekanta er med religionen ni ska jobba med genom att läsa i både läromedel, uppslagsverk och liknande. Det räcker inte med att använda en källa för
Läs merAtt skriva magister- och masteruppsats på CTR LUNDS UNIVERSITET CENTRUM FÖR TEOLOGI OCH RELIGIONSVETENSKAP (CTR)
Att skriva magister- och masteruppsats på CTR LUNDS UNIVERSITET CENTRUM FÖR TEOLOGI OCH RELIGIONSVETENSKAP (CTR) 2 ATT SKRIVA MAGISTER- OCH MASTERUPPSATS PÅ CTR Att skriva magister- och masteruppsats på
Läs merBedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator
version 2014-09-10 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas i signerad slutversion till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande
Läs merINSTRUKTIONER OCH TIPS Fördjupningsarbete Receptarier (15 hp) och Apotekare (30 hp)
1 INSTRUKTIONER OCH TIPS Fördjupningsarbete Receptarier (15 hp) och Apotekare (30 hp) 1. Försöksplan Syftet med försöksplanen är att du ska få projektets (begränsade) målsättning helt klar för dig innan
Läs merExamensarbeten, litteraturstudier och teoretisk geoekologi / geografi. Gemensamma riktlinjer för hela institutionen
Examensarbeten, litteraturstudier och teoretisk geoekologi / geografi Gemensamma riktlinjer för hela institutionen Innehåll för examensarbeten Under kursen utför och redovisar studenterna en vetenskaplig
Läs merGYMNASIEARBETE PÅ EKONOMIPROGRAMMET
GYMNASIEARBETE PÅ EKONOMIPROGRAMMET EXAMENSMÅLEN för programmet ska styra gymnasiearbetets utformning och innehåll. GA ska utgå från programmets CENTRALA KUNSKAPSOMRÅDEN Samhällsekonomi Företagsekonomi
Läs merKONSTFACK UNIVERSITY COLLEGE OF ARTS, CRAFTS & DESIGN DKK/ Grafisk Design och Illustration Årskurs 3
KONSTFACK UNIVERSITY COLLEGE OF ARTS, CRAFTS & DESIGN DKK/ Grafisk Design och Illustration Årskurs 3 KURSBESKRIVNING Examensarbete 23hp Poängen fördelas på delmoment: Projektbeskrivning 2 hp Tidsplan 2
Läs merRiktlinjer för bedömning av examensarbeten
Fastställda av Styrelsen för utbildning 2010-09-10 Dnr: 4603/10-300 Senast reviderade 2012-08-17 Riktlinjer för bedömning av Sedan 1 juli 2007 ska enligt högskoleförordningen samtliga yrkesutbildningar
Läs merUtveckling av ett grafiskt användargränssnitt
Datavetenskap Opponenter: Daniel Melani och Therese Axelsson Respondenter: Christoffer Karlsson och Jonas Östlund Utveckling av ett grafiskt användargränssnitt Oppositionsrapport, C-nivå 2010-06-08 1 Sammanfattat
Läs merRiktlinjer för självständiga arbeten inom fakulteten för teknik vid Linnéuniversitetet
Styrelsebeslut 2014-06-13 Dnr: ST 2014/231-1.1 Fakulteten för teknik Riktlinjer för självständiga arbeten inom fakulteten för teknik vid Linnéuniversitetet Syftet med riktlinjerna är att få en enhetlig
Läs merKONSTFACK Institutionen för design, inredningsarkitektur och visuell kommunikation KURSPLAN
KONSTFACK Institutionen för design, inredningsarkitektur och visuell kommunikation KURSPLAN Grafisk formgivning och Illustration 2 Graphic design and Illustration 2 26,5 högskolepoäng / 26,5 credits Kurskod:
Läs merAtt skriva projektplan En introduktion till Examensarbete 1. VT 2018 Cecilia Eriksson (Linsmeier)
Att skriva projektplan En introduktion till Examensarbete 1 VT 2018 Cecilia Eriksson (Linsmeier) Examensarbete 1 grundnivå - T5 En introduktion till vetenskapligt arbete som ni kan ta med Er och ha nytta
Läs merStudentguide vid grupparbete
Studentguide vid grupparbete Checklista vid grupparbete Vad är syftet med uppgiften/projektet? Vad ska ni lära er? Vilka färdigheter ska ni träna och utveckla? Vilka andra delar av kursen bygger uppgiften
Läs merCross Media Interaction Design masterprogram
Samhällsvetenskapliga fakulteten/institutionen för informatik Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 50 00 E-post: studievagledning@informatik.umu.se www.umu.se Dnr 502-1440- 2010-09-15 Sid 1 (8)
Läs merWebbdesign med multimedia, 5p Kurskod Kurstillfälle Hösten 2007 Kursansvarig lärare Ulf Larsson, Rum 3047 ulf.larsson@sh.
Delkursbeskrivning: Webbdesign med multimedia, 5 poäng (Interactive Multimedia for the Web, 7.5 ECTS Credits) Kurs Webbdesign med multimedia, 5p Kurskod Kurstillfälle Kursansvarig lärare Ulf Larsson, Rum
Läs merBedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör
Bedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör Examensarbetet bedöms i områdena: Process, Ingenjörsmässigt och vetenskapligt innehåll samt Presentation.
Läs merKursutvärdering Icke-linjärt och interaktivt berättande VT 2014
Kursutvärdering Icke-linjärt och interaktivt berättande VT 2014 Ickelinjärt och interaktivt berättande (IN101VT14) Results of survey Startade: den 8 maj 2014 Avslutad: den 28 maj 2014 Svarsfrekvens: 5
Läs merRapport för framställande av produkt eller tjänst
Rapport för framställande av produkt eller tjänst PA 1201 Det här är en vägledning för er som arbetat enskilt eller i en projektgrupp för framställande av produkt eller tjänst och ska skriva en projektrapport
Läs merENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
Läs merBUSR31 är en kurs i företagsekonomi som ges på avancerad nivå. A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Ekonomihögskolan BUSR31, Företagsekonomi: Kvalitativa metoder, 5 högskolepoäng Business Administration: Qualitative Research Methods, 5 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är
Läs merÄmne - Engelska. Ämnets syfte
Ämne - Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Läs merKursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 7,5 poäng (HT 2007)
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2007-09-03 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Avdelningen för statsvetenskap Marie Jansson marie.jansson@ihs.liu.se Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga
Läs merBedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator
version 2017-08-21 Bedömning av Examensarbete (30 hp) vid Logopedprogrammet Fylls i av examinerande lärare och lämnas till examinator Studentens namn Handledares namn Examinerande lärare Uppsatsens titel
Läs merKursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 5 poäng (VT 2007)
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2007-01-19 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Avdelningen för statsvetenskap Marie Jansson marie.jansson@ihs.liu.se Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga
Läs merKursansvarig: Margareta Kesselberg, Rum: B320, Tel: 018-471 10 18, E-post: margareta.kesselberg@dis.uu.se
Kursinformation Välkommen till delkursen i Planerad kommunikation (5p) som ges inom ramen för MKV A. Kursen ger en introduktion till informationshanteringen hos organisationer och företag. Den ger grundläggande
Läs merKriterier för bedömning av examensarbete vid den farmaceutiska fakulteten
Kriterier för bedömning av examensarbete vid den farmaceutiska fakulteten 1 Inledning Vid den farmaceutiska fakulteten har det sedan 2005 funnits kriterier för bedömning av examensarbete (medfarm 2005/913).
Läs merProjektanvisning. Webbsideprojekt. Författare: Johan Leitet Version: 2 Datum: 2012-10-09
Projektanvisning Webbsideprojekt Författare: Johan Leitet Version: 2 Datum: 2012-10-09 Inledning Du har nu under ett antal laborationer i webbteknik fått relativt styrda uppgifter där du ensam fått lösa
Läs merInternationell politik, 7.5 hp
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2010-05-06 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Avdelningen för Statsvetenskap Våren 2010 Kursansvarig: Rickard Mikaelsson, FD Internationell politik, 7.5 hp Vecka
Läs merG2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen
Ekonomihögskolan FEKH19, Företagsekonomi: Examensarbete i strategic management på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration:Bachelor Degree Project in Strategic Management Undergraduate Level,
Läs merKursen ges som fristående kurs i huvudområdet socialt arbete och kan ingå i en masterexamen i samhällsvetenskap med fördjupning i socialt arbete.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN42, Utvärdering och kunskapsproduktion i socialt arbete, 15 högskolepoäng Evaluation and Knowledge Production in Social Work, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Läs mer1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)?
Kandidatarbete i skogsvetenskap med företagsekonomisk inriktning EX0593, 30269.1213 15 Hp Studietakt = 100% Nivå och djup = Grund C Kursledare = Dimitris Athanassiadis Värderingsresultat Värderingsperiod:
Läs merB. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen
KONSTFACK Institutionen för Design, Konsthantverk och Konst KURSPLAN 30030 Industridesign, individuell fördjupning Industrial, individual proficency 30 högskolepoäng / 30 ECTS credits Kurskod: IDK320,
Läs merModerna Klassiker. Svenska, Film- & TV-produktion, Medieproduktion, Fotografisk Bild, Medier Samhälle & Kommunikation
Moderna Klassiker Svenska, Film- & TV-produktion, Medieproduktion, Fotografisk Bild, Medier Samhälle & Kommunikation Bokgrupper Den allvarsamma leken Evelina Julia Agnes Lisa Ida Doktor Glas Per Hanna
Läs mer1IK430 Brukarorienterad design
1IK430 Brukarorienterad design Projektarbete i 1IK430 Följande text är en förklaring av projektarbetet som ingår i kursen 1IK430 Brukarorienterad design, 15 högskolepoäng Enligt kursplanen, ska studenten,
Läs merRiktlinjer och mallar för betygskriterier inom grundutbildningen i biologi (beslutat av BIG: s styrelse den 13 juni 2007)
Riktlinjer och mallar för betygskriterier inom grundutbildningen i biologi (beslutat av BIG: s styrelse den 13 juni 2007) Rektors och fakultetens riktlinjer Rektor utfärdade i juni 2006 riktlinjer för
Läs merKURSPLAN. Graphic Design and Illustration 6 30 högskolepoäng / 30 credits
KONSTFACK Institutionen för design, inredningsarkitektur och visuell kommunikation KURSPLAN Graphic Design and Illustration 6 30 högskolepoäng / 30 credits Kurskod: GIK305 Fastställd av: Prefekt, efter
Läs merKONSTFACK Institutionen för design, inredningsarkitektur och visuell kommunikation KURSPLAN
KONSTFACK Institutionen för design, inredningsarkitektur och visuell kommunikation KURSPLAN Grafisk formgivning och Illustration 1 Graphic design and Illustration 1 26,5 högskolepoäng / 26,5 credits Kurskod:
Läs merProjekt: Utveckling av ett användargränssnitt
Projekt: Utveckling av ett användargränssnitt Daniel Bosk interactivesys.tex 221 2017-09-25 14:46:14Z jimahl Innehåll 1 Introduktion 1 2 Syfte 2 3 Läsanvisningar 2 4 Genomförande 2 5 Examination 3 5.1
Läs merKurs: Fritidspedagogik, Barn, kultur och samhälle, 15hp: Delkurs 2, Fördjupning i intervju som metod och kvalitativ analys, 7,5hp
Kursbok, Delkurs 2, studiehandledning, v 9-13 Kurs: Fritidspedagogik, Barn, kultur och samhälle, 15hp: Delkurs 2, Fördjupning i intervju som metod och kvalitativ analys, 7,5hp Kurskod: 971G20 Kursansvarig
Läs merExtramaterial till Spektrum Teknik
LIBER PROGRAMMERING OCH DIGITAL KOMPETENS Extramaterial till Spektrum Teknik NIVÅ medel Bygga digitala broar LÄRARHANDLEDNING Datorer är utmärkta verktyg när vi vill beräkna hållfasthet. I det här uppdraget
Läs merSärskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för omvårdnad
Umeå Universitet Institutionen för omvårdnad Riktlinjer 2012-10-23 Rev 2012-11-16 Sid 1 (6) Särskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för
Läs merFAFA55 Kvantfysikaliska koncept PROJEKT UNDER LÄSPERIOD 1
H. Linke, FAFA55, HT 2014 FAFA55 Kvantfysikaliska koncept PROJEKT UNDER LÄSPERIOD 1 Välkommen till FAFA55: Kvantfysikaliska koncept (HT 2014). Huvuddelen av denna kurs kommer att äga rum under Läsperiod
Läs merModevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg
1 (5) Modevetenskap II Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista Kursansvarig: Louise Wallenberg Kursens innehåll och syften Kursen i vetenskapligt skrivande ger dig övning
Läs merREV Dnr: 1-563/ Sid: 1 / 8
REV 170518 Dnr: 1-563/2017 2017-05-29 Sid: 1 / 8 Arbetsgruppen för kvalitetsgranskning av examensarbeten Kriterier för bedömning av examensarbeten Sedan 1 juli 2007 ska enligt högskoleförordningen samtliga
Läs merKurs-PM fo r HI1028, Projektkurs inom programvaruutveckling, VT16
Kurs-PM fo r HI1028, Projektkurs inom programvaruutveckling, VT16 Mål Kursen skall ge studenten träning i att utveckla en större programvara. Arbetet utförs i projektform. Projektet skall ge grundläggande
Läs merExamensarbeten vid civilingenjörsutbildningen i Energisystem. Information till företaget
Examensarbeten vid civilingenjörsutbildningen i Energisystem Information till företaget Förord Först ett tack för att vår civilingenjörsstudent får göra sitt examensarbete i Ert företag och under Er handledning.
Läs merInnehållsförteckning
Innehållsförteckning Årsplanering för Projektarbete 100 poäng, läsåret 2005/06 s.2 PA 1201 Projektarbete, 100 poäng s.3 Projektarbetets syfte s.3 Projektarbetets karaktär s.3 Lokal kursplan för Donnergymnasiet,
Läs merSjälvständiga arbeten i lärarutbildningen exempel från ÖU
Självständiga arbeten i lärarutbildningen exempel från ÖU Malin Knutsson 2015-09-24 15-10-02 1 Lärarutbildning för skolår f-6 vid ÖU - i korthet Studiegångar: HT 1 VT 1 HT 2 VT 2 HT 3 VT 3 HT 4 VT 4 år
Läs merExamensarbeten vid civilingenjörsutbildningen i Energisystem. Information till företaget
Examensarbeten vid civilingenjörsutbildningen i Energisystem Information till företaget Förord Först ett tack för att vår civilingenjörsstudent får göra sitt examensarbete vid Ert företag och under Er
Läs merTDDC74 - Projektspecifikation
TDDC74 - Projektspecifikation Projektmedlemmar: Namn Efternamn abcde123@student.liu.se Namn Efternamn abcde123@student.liu.se Handledare: Handledare handledare@ida.liu.se eller handledare@student.liu.se
Läs merLMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng
LMS210, Människa, natur och samhälle för lärare 2, 30 högskolepoäng Man, Nature and Society 2 for Teachers in Primary School, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen
Läs merExamensarbete MASKINTEKNIK 180 HP
Examensarbete MASKINTEKNIK 180 HP Examensarbetet är ett ingenjörsarbete som utförs på ett företag Examensarbetet genomförs enskilt eller i par Examensarbetet omfattar 15 hp Examensarbetet genomförs i lp
Läs merKursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, (7,5 poäng) VT 2008
LINKÖPINGS UNIVERSITET 20080116 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Avdelningen för statsvetenskap Marie Jansson marie.jansson@ihs.liu.se Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga
Läs merBION03, Biologi: Examensarbete - masterexamen, 60 högskolepoäng Biology: Master s Degree Project, 60 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Naturvetenskapliga fakulteten BION03, Biologi: Examensarbete - masterexamen, 60 högskolepoäng Biology: Master s Degree Project, 60 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd
Läs merProjekt: Utveckling av ett användargränssnitt
Projekt: Utveckling av ett användargränssnitt Daniel Bosk interactivesys.tex 157 2016-10-04 21:02:00Z jimahl Innehåll 1 Introduktion 1 2 Syfte 2 3 Läsanvisningar 2 4 Genomförande 2 5 Examination 3 5.1
Läs merStudiehandledning. 7,5 högskolepoäng Global society, lifelong learning and digital media, 7,5 ECTS credits. Termin och år Höstteminen 2013
1(7) Studiehandledning Kursens titel Det globala samhället, livslångt lärande och digitala medier 7,5 högskolepoäng Global society, lifelong learning and digital media, 7,5 ECTS credits Termin och år Höstteminen
Läs merRamverk för bedömningsprocessen i verksamhetsförlagd utbildning i lärarutbildning
2017-03-30 Ramverk för bedömningsprocessen i verksamhetsförlagd utbildning i lärarutbildning Syftet med ett ramverk för bedömningsprocessen i verksamhetsförlagd utbildning är att åstadkomma en bedömningsprocess
Läs merFörskollärarprogrammet
Förskollärarprogrammet Studiehandledning VFU Barns språkliga utveckling 1: Språk som form, interaktivt medel och medierande redskap, VFU, 3 hp Termin: HT 2016 Kurskod: 970G14 Under veckorna 38 och 39 kommer
Läs merGymnasiearbetet. Daniel Nordström
Gymnasiearbetet Daniel Nordström Presentationens innehåll Film gymnasiearbetet Gymnasiearbetet i korthet Gymnasiearbetet mot högskoleförberedelse Planering-genomförande och utvärdering Planeringen för
Läs merUppstartsmöte: Examensarbete KTS
Uppstartsmöte: Examensarbete KTS Krav, tips och förslag Skapad av: Modifierad av: Ändrad av: Martin Rudberg Clas Rydergren Henrik Andersson 2004 M. Rudberg 1 Allmänt om arbetet Målet med examensarbetet
Läs merÖversiktlig beskrivning av examensarbetsprocessen vid LTH
2014-07-15 Projektgruppen för examensarbetsprocessen Översiktlig beskrivning av examensarbetsprocessen vid LTH Projektgruppen för examensarbetsprocessen sammanfattar här sin beskrivning av processen för
Läs merKursrapport för Formgivning av webbsidor 7,5 hp, HT2014, Campus (31KFW1)
Kursrapport för Formgivning av webbsidor 7,5 hp, HT2014, Campus (31KFW1) Kursansvariga: Linda Rydh & Ty Nilsson Nedanstående uppgifter hämtades från Ladok 2015 06 01: Antal registrerade studenter på kursen:
Läs merSja lvsta ndigt uppsatsarbete inom Teknisk Projektledning och Affa rsutveckling (15 hp)
Betygskriterier för; Sja lvsta ndigt uppsatsarbete inom Teknisk Projektledning och Affa rsutveckling (15 hp) Förväntade studieresultat (lärandemål) Efter avslutad kurs ska studenten kunna: Kunskap och
Läs merBedömningsmall, Examensarbete 2015-04-12 Högskoleingenjör Riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete Examensarbetet bedöms med hjälp av kriterierna: Process, Ingenjörsmässigt och
Läs merLOKAL UTBILDNINGSPLAN INFORMATIKPROGRAMMET 120 POÄNG IF04
INSTITUTIONEN FÖR MATEMATIK OCH NATURVETENSKAP LOKAL UTBILDNINGSPLAN INFORMATIKPROGRAMMET 120 POÄNG IF04 Fastställd i institutionsstyrelsen 2004-04-01 Dnr 420/333-04 INNEHÅLL LOKAL UTBILDNINGSPLAN Sid
Läs mer