Vikingaskolan Matematik

Transkript

1 Vikingaskolan Matematik Nationella mål i matematik Lokala mål i matematik år F-6 Förslag till uppnående mål år 3 ha förvärvat grundläggande kunskaper i matematik som möjliggör att konkreta och elevnära företeelser kan beskrivas, hanteras och förklaras med olika uttrycksformer inklusive grundläggande matematiska symboler och begrepp. också ha utvecklat en förmåga att samtala om konkreta problem och lösa dem med hjälp av grundläggande matematiska modeller, såväl muntligt och skriftligt som med tekniska hjälpmedel samt kunna reflektera kring tillvägagångssätt och resultat. Inom denna ram skall eleven: kunna undersöka och dela upp naturliga tal samt beskriva deras egenskaper och relationer också kunna dela upp helheter i olika antal delar samt kunna beskriva, jämföra och namnge delarna ha grundläggande förståelse av de fyra räknesätten och kunna relatera dem till varandra samt kunna hantera matematiska likheter kunna utföra beräkningar med hjälp av addition och subtraktion med huvudräkning, skriftliga räknemetoder och tekniska hjälpmedel samt kunna hantera enkla multiplikationer och divisioner kunna beskriva, jämföra och namnge grundläggande två- och tredimensionella geometriska objekt också utifrån olika perspektiv känna igen och kunna beskriva objekt och föremål och deras placering i rummet samt kunna tolka och göra enkla avbildningar utifrån konkreta förebilder kunna göra enkla jämförelser, uppskattningar och mätningar av längder, tider, massor och volymer samt kunna hantera ett urval standardenheter kunna beskriva och använda samband mellan observationer och enkla tabeller och diagram Mål som elevena skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret ha förvärvat sådana grundläggande kunskaper i matematik som behövs för att kunna beskriva och hantera situationer och lösa konkreta problem i elevens närmiljö. Inom denna ram skall eleven ha en grundläggande taluppfattning som omfattar naturliga tal och enkla tal i bråk- och decimalform, förstå och kunna använda addition, subtraktion, multiplikation och division samt kunna upptäcka talmönster och bestämma obekanta tal i enkla formler, kunna räkna med naturliga tal i huvudet, med hjälp av skriftliga räknemetoder och med miniräknare, ha en grundläggande rumsuppfattning och kunna känna igen och beskriva några viktiga egenskaper hos Skolan ska sträva efter att eleven i förskoleklass ska: Eleven ska år 1 Eleven ska år 2 Eleven ska år 3 kunna tidsbegrepp såsom igår, idag, imorgon och veckodagar. Kunna begrepp för motsatser t.ex lång-kort, storliten kunna se och fortsätta givet mönster kunna sortera saker efter egenskaper kunna ramsräkna inom talområdet 0-20 och baklänges 10-0 ha antalsuppfattnig 0-6 kunna ordningstal 1-5 kunna kopiera några geometriska former kunna bygga efter enkel ritning kunna lösa enkla matematiska problem genom att rita och samtal med andra kunna ramsräkna kunna koppla ihop antal-siffra behärska huvudräkning i talområdet 0-10 lösa räknesagor/muntligt-skriftligt förstå likhetstecknets betydelse förstå begreppen addition och subtraktion kunna räkna med pengar kunna ange tid hel och halvtimmar arbeta med enkla stapeldiagram behärska talområdet 0-20 ha taluppfattning inom talomårdet kunna utföra beräkningar med hjälp av addition och subtraktion med huvudräkning, skriftliga räknemetoder och tekniska hjälpmedel mäta längder med meter och centimeter väga i kilo mäta i liter och deciliter kunna begrepp kvadrat, rektangel, triangel och cirkel kunna hälften, dubbelt, udda och jämnt kunna ange tid i kvart i och kvart över kunna tolka enkla ritningar behärska talområdet multiplikationstabellen 1-5 samt 10 kunna enkel division förstå positionssystemet upp till 1000 avläsa en termometer kunna räkna ut omkrets på rektangel, triangel och kvadrat kunna lägesord som i, under, över, framför, bakom, mellan, höger och vänster kunna avbilda och/eller färdigställa mönster kunna jämföra, uppskatta och mäta o kilo, hekto och gram o meter, centimeter o liter, deciliter o tid: år, månad, vecka, dygn, h, minut och sek kunna avläsa analoga klockan kunna rita och avläsa enkla tabeller och

2 geometriska figurer och mönster, kunna jämföra, uppskatta och mäta längder, areor, volymer, vinklar, massor och tider samt kunna använda ritningar och kartor, kunna avläsa och tolka data givna i tabeller och diagram samt kunna använda elementära lägesmått. Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det nionde skolåret ha förvärvat sådana kunskaper i matematik som behövs för att kunna beskriva och hantera situationer samt lösa problem som vanligen förekommer i hem och samhälle och som behövs som grund för fortsatt utbildning. Inom denna ram skall eleven ha utvecklat sin taluppfattning till att omfatta hela tal och rationella tal i bråk- och decimalform, ha goda färdigheter i och kunna använda överslagsräkning och räkning med naturliga tal och tal i decimalform samt procent och proportionalitet i huvudet, med hjälp av skriftliga räknemetoder och med tekniska hjälpmedel, kunna använda metoder, måttsystem och mätinstrument för att jämföra, uppskatta och bestämma längder, areor, volymer, vinklar, massor, tidpunkter och tidsskillnader, kunna avbilda och beskriva viktiga egenskaper hos vanliga geometriska objekt samt kunna tolka och använda ritningar och kartor, kunna tolka, sammanställa, analysera och värdera data i tabeller och diagram, kunna använda begreppet sannolikhet i enkla slumpsituationer, kunna tolka och använda enkla formler, lösa enkla ekvationer, samt kunna tolka och använda grafer till funktioner som beskriver verkliga förhållanden och händelser. stapeldiagram Eleven ska år 4 kunna stora minus kunna räkna med naturliga tal- i huvudet, med hjälp av skriftliga räknemetoder och med miniräknare kunna använda multiplikationstabellerna förstå sambandet mellan multiplikation och division känna till avrundning enkel bråkräkning bestämma obekanta tal i enkla former träna enkla tal mönster förstå och beräkna tidsskillnader kunna jämföra, uppskatta och mäta m millimeter l - milliliter känna igen begreppet skala kunna klockan med analog och digital tid Eleven ska år 5 kunna förstå enkla tal i bråkform kunna lösa enkla ekvationer/bestämma obekanta tal kunna räkna multiplikation och division med miniräknare som hjälpmedel kunna använda tidtabeller kunna beräkna areor kunna minska och förstora figurer kunna uppskatta vinklar veta att en rät vinkel är 90º, en spetsig vinkel mindre än 90º och en trubbig vinkel större än 90º kunna jämföra och storleksordna tal i decimalform kunna räkna ut hur mycket 100% 50%, 25%, och 1% är med huvudräkning kunna uppskatta, jämföra och mäta längder. Eleven ska år 6 kunna använda överslagsräkning förstå sambandet mellan bråk, decimaltal och procent utöka sina kunskaper i huvudräkning och algoritm kunna använda gradskiva kunna förstå vad som menas med skala och kunna räkna med skala kunna läsa av och tolka stapeldiagram, linjediagram och cirkeldiagram räkna ut medelvärde

3

4 Vikingaskolan Svenska Nationella mål i svenska Lokala mål i svenska år 1-6 Mål som eleven skall ha uppnått år 3: kunna bekanta och elevnära texter med flyt läsa elevnära skönlitterära texter och kunna återberätta handlingen muntligt eller skriftligt läsa elevnära faktatexter och instruktioner och kunna beskriva och använda sig av innehållet muntligt och skriftligt. skriva läsligt för hand skriva berättande texter med tydlig handling skriva enkla och elevnära faktatexter och instruktioner där innehållet klart framgå. Stava ord som eleven själv ofta använder i skrift och ord som är vanligt förekommande i elevnära texter. Använda sig av stor bokstav, punkt och frågetecken. Tala och lyssna kunna berätta om och beskriva vardagliga händelser kunna ge och ta emot enkla muntliga instruktioner kunna samtala om frågor och ämnen hämtade från egna och andras erfarenheter, texter och bilder genom att ställa frågor, framföra egna åsikter och ge kommentarer. Mål som eleven skall ha uppnått år 5 kunna läsa med flyt både högt och tyst och uppfatta skeenden och budskap i böcker och saklitteratur skrivna för barn och ungdom. kunna samtala om läsningens upplevelser samt reflektera över texter. kunna producera texter med olika syften som redskap för ärande och kommunikation. Kunna tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråket och de vanligaste reglerna för stavning samt använda ordlista Tala och lyssna Kunna muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet blir begripligt och levande Mål som eleven skall ha uppnått år 9 aktivt kunna delta i samtal och diskussioner och sätta sig in i andras tankar samt kunna redovisa ett arbete muntligt så att innehållet framgår och är begripligt, Skolan ska sträva efter att eleven i förskoleklass ska: Tala och lyssna kunna läsa sitt namn känna till läsriktningen känna till att det man läser betyder något. (Har ett budskap) kunna skriva sitt namn samtala i grupp och lyssna på sina kamrater lyssna på högläsning i stor grupp kunna göra egna rim känna till vad en mening är och kunna dela upp den i ord Eleven ska år 1 kunna Känna till läsriktningen kunna Namnge stora och små bokstäver, kunna samt veta hur bokstäverna låter kunna enkla korta ord kunna enkel text med stöd av bilder kunna skriva sitt namn med stor bokstav i början och sedan små bokstäver kunna enkla ord kunna mellanrum mellan orden. Tala och lyssna kunna Sitta i samling och lyssna på högläsning kunna Samtala i grupp och lyssna på kamrater Eleven ska år 2 Eleven ska år 3 kunna enkla böcker med ljudenlig text kunna enkla meningar kunna stora och små bokstäver kunna tala och lyssna kunna Återberätta innehållet i en bok kunna upp en text som eleven har skrivit själv kunna bekanta och elevnära texter med flyt läsa elevnära skönlitterära texter och kunna återberätta handlingen muntligt eller skriftligt läsa elevnära faktatexter och instruktioner och kunna beskriva och använda sig av innehållet muntligt och skriftligt. skriva läsligt för hand skriva berättande texter med tydlig handling skriva enkla och elevnära faktatexter och instruktioner där innehållet klart framgår. Stava ord som eleven själv ofta använder i skrift och ord som är vanligt förekommande i elevnära texter. Använda sig av stor bokstav, punkt och frågetecken.

5 kunna läsa till åldern avpassad skönlitteratur från Sverige, Norden och från andra länder samt saklitteratur och tidningstext om allmänna ämnen, kunna återge innehållet sammanhängande samt kunna reflektera över det, kunna läsa, reflektera över och sätta in i ett sammanhang några skönlitterära verk och författarskap med betydelse för människors sätt att leva och tänka, kunna ta del av, reflektera över och värdera innehåll och uttrycksmedel i bild, film och teater, kunna skriva olika sorters texter så att innehållet framgår tydligt samt tillämpa skriftspråkets normer, både vid skrivande för hand och med dator, ha kunskaper om språket som gör det möjligt att göra iakttagelser av eget och andras språkbruk. Tala och lyssna kunna berätta om och beskriva vardagliga händelser kunna ge och ta emot enkla muntliga instruktioner kunna samtala om frågor och ämnen hämtade från egna och andras erfarenheter, texter och bilder genom att ställa frågor, framföra egna åsikter och ge kommentarer. Eleven ska år 4 kunna med flyt elevnära skönlitterära böcker kunna skriva elevnära faktatexter som är berättande och med tydlig handling kunna skriva egna berättande texter. kunna stava ljudenliga och vissa ljudstridiga ord. Tala och lyssna kunna berätta och beskriva händelser så att innehåll och handling på ett tydligt sätt framgår kunna muntligt kunna redogöra i grupp Eleven ska år 5 kunna läsa med flyt både högt och tyst och uppfatta skeenden och budskap i böcker och saklitteratur skrivna för barn och ungdom. kunna samtala om läsningens upplevelser samt reflektera över texter. kunna producera texter med olika syften som redskap för ärande och kommunikation. Kunna tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråket och de vanligaste reglerna för stavning samt använda ordlista Tala och lyssna Kunna muntligt berätta och redogöra för något så att innehållet blir begripligt och levande Eleven ska år 6 Kunna läsa och förstå berättelser, böcker och faktatexter för barn och ungdom och utveckla sin förmåga att reflektera och värdera olika texter känna till ett urval av barn och ungdomsförfattare samt några av deras böcker kunna läsa och följa en arbetsinstruktion kunna skriva innehållsrika och längre berättelser och faktatexter kunna skriva texter med hjälp av dator kunna använda de vanligaste reglerna för skriftspråk såsom meningsbyggnad och stavningsregler. Tala och lyssna Kunna tala inför sin klass eller större grupp. Kunna aktivt lyssna på andra och försöka förstå andras åsikter utan att avbryta

6 Vikingaskolan Engelska Nationella Mål Lokala Mål Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret kunna förstå det mest väsentliga i enkla instruktioner och beskrivningar som ges i tydligt tal och i lugnt tempo inom för eleven välbekanta områden, kunna delta i enkla samtal om vardagliga och välbekanta ämnen, kunna i enkel form muntligt berätta något om sig själv och andra, kunna läsa och tillgodogöra sig det viktigaste innehållet i enkla instruktioner och beskrivningar, kunna göra sig förstådd i skrift i mycket enkel form för att meddela något, känna till något om vardagslivet i något land där engelska används, kunna reflektera över hur den egna inlärningen av t.ex. ord och fraser går till, kunna genomföra korta, enkla muntliga och skriftliga uppgifter i samarbete med andra eller på egen hand. Lokala mål åk3 Tala Kan: a. använda enkla fraser b. hälsningsord c. räkneord d. färger e. veckodagar f. djur g. sånger Lyssna Kan: a. förstå enkla instruktioner b. förstå enkla ord Lokala Mål åk4 Tala - kunna presentera sig själv - kunna delta aktivt i enkla sånger, ramsor och samtal. Lyssna - kunna förstå enkla instruktioner. - kunna förstå ord inom välbekanta områden. - kunna förstå innehållet i enkla samtal - kunna läsa och förstå innehållet i enkla texter. - kunna skriva enkla meningar Realia - känna till några länder där engelska används Egna lärandet - kunna reflektera över hur den egna inlärningen av t.ex. ord och fraser går till. Lokala mål år 5 Tala - kunna i enkel form muntligt berätta något om sig själv och andra. - kunna delta i enkla samtal om vardagliga och välbekanta ämnen. - kunna genomföra korta, enkla muntliga och skriftliga uppgifter i samarbete med andra eller på egen hand. Lyssna - kunna förstå det mest väsentliga i enkla instruktioner och beskrivningar som ges i tydligt tal och i lugnt tempo inom för eleven välbekanta områden.

7 - kunna läsa och tillgodogöra sig det viktigaste innehållet i enkla instruktioner och beskrivningar. - kunna göra sig förstådd i skrift i mycket enkel form för att meddela något. - kunna genomföra korta, enkla skriftliga uppgifter i samarbete med andra eller på egen hand. Realia - känna till något om vardagslivet i något land där engelska används. Egna lärandet - kunna reflektera över hur den egna inlärningen av t.ex. ord och fraser går till. Lokala mål år 6 - kunna presentera och beskriva sig och andra - kunna delta aktivt i enkla samtal - kunna genomföra korta, enkla muntliga uppgifter i samarbete med andra eller på egen hand. Lyssna - kunna förstå klassrumsinstruktioner - fördjupa sin förståelse av talad engelska i olika situationer och sammanhang. - kunna läsa och förstå innehållet i enkla berättande och beskrivande texter. - kunna skriva en enkel text. Realia - känna till något om vardagslivet i ytterligare något land där engelska används. Egna lärandet - kunna reflektera över hur den egna inlärningen av t.ex. ord och fraser bäst går till.

8 Vikingaskolan Idrott och Hälsa Nationella Mål Lokala Mål Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret behärska olika motoriska grundformer och utföra rörelser med balans och kroppskontroll samt kunna utföra enkla danser och rörelseuppgifter till musik, ha god vattenvana, vara trygg i vatten, kunna simma 200 meter, varav 50 meter på rygg, och hantera nödsituationer vid vatten, ha grundläggande kunskaper om bad-, båt- och isvett, kunna orientera sig och hitta i närmiljön genom att använda enkla hjälpmedel, ha grundläggande kunskaper om friluftsliv samt känna till principerna för allemansrätten, känna till något om och kunna ge synpunkter på arbetsmiljön i skolan, ha erfarenheter av några vanliga idrottsaktiviteter samt veta något om skaderisker och om hur skador kan undvikas. F-Klass: Åk 1-3 Kunna utföra olika sorters hopp Kunna kasta och fånga en boll Kunna gå, springa, krypa, balansera och åla Kunna leka lekar med enkla regler Kunna läsa enklare kartor( åk 3) Kunna utföra rörelser med balans och kroppskontroll Kunna simma 50m bröst och 25m rygg (åk 2-3) Kunna klä sig rätt för uteaktiviteter( åk 2-3) Har tagit del av friluftsliv Kunna delta i olika bollekar Kunna utföra rörelser till musik ÅK 4-6 Utveckla en god kroppsuppfattning Utveckla förmågan att organisera och leda idrottsaktiviteter Kunna simma 200m varav 50m ryggsim och hantera nödsituationer i vatten (åk 5-6) Kunna orientera sig efter en karta (kartkunskap) Ha kunskap om de vanligaste lagidrotterna Ha kunskap om de vanligaste nätbollsspelen Kunna några vanliga danser Ha en utvecklad förmåga att samarbeta idrottsligt

9 Vikingaskolan Slöjd Nationella Mål Lokala Mål Mål som eleverna skall ha uppnått i slutet av det femte skolåret kunna föreslå idéer till slöjdarbeten och med handledning kunna planera, välja arbetsmetoder och genomföra ett arbete, med handledning kunna välja färg, form och material samt motivera sina val, kunna hantera lämpliga verktyg och redskap och genomföra arbeten i såväl textil- som trä- och metallslöjd, kunna följa instruktioner och ta ansvar för arbetet, kunna beskriva sina arbeten och kommentera slöjdprocessen. Syfte: Att eleven ska känna glädje över att vara en del av slöjdprocessen i vilken eleven med egna initiativ och idéer deltagit och påverkat. I det arbetet blir samverkan mellan tanke, handling, produkt och process naturlig. Ämnets beskrivning: Kännetecknande för ämnet slöjd är elevens delaktighet i en produktionsprocess från idé till färdig produkt. Detta helhetsperspektiv skapar förståelse för en produktionskedja ur många aspekter, där val av material och olika berednings- och behandlingsmetoder gör att även frågor om resursanvändning, kvalité och miljö kommer in i ett naturligt sammanhang. Ämnet ger eleven möjlighet till hög grad av självständighet och det ligger en naturlig progression i att experimentera, lösa problem och göra medvetna val. Eleven tränas i att utforma egna idéer till slöjdarbeten och med handledning kunna göra ett planeringsförslag. Slöjdämnet bidrar till begreppsbildning och begreppsutveckling inom såväl slöjd som andra skolämnen. Det ger exempelvis genom matematiska tillämpningar en grund för storleksuppfattning och förståelse för geometri. När eleven tar del av instruktioner samt presenterar, dokumenterar och värderar sina arbeten bidrar detta till läs- och skrivutvecklingen. Mål kunna föreslå idéer till slöjdarbeten och med handledning kunna planera, välja arbetsmetoder och genomföra ett arbete, med handledning kunna välja färg, form och material samt motivera sina val, kunna hantera lämpliga verktyg och redskap och genomföra arbeten i såväl textil- som trä- och metallslöjd, kunna följa instruktioner och ta ansvar för arbetet, kunna beskriva sina arbeten och kommentera slöjdprocessen. Innehåll / moment: Slöjdarbetet börjar med idéer som på olika sätt bearbetas, åskådliggörs och formges. Idéerna skrivs ner i planeringsboken. Eleverna övar sig att bli förtrogna med olika tillverkningstekniker och verktyg när de genomför sitt planerade slöjdarbete. Eleverna reflekterar under hela slöjdprocessen. Färg, form, skisser, material, arbetsgång och vald arbetsmetod påverkar arbetets slutresultat. Eleven dokumenterar skriftligt sitt slöjdarbete efter varje lektion i egna böcker. Eleven redovisar sitt färdiga arbete inför kamraterna genom att visa resultatet och berätta om sin process. Kamraterna deltar och får kunskaper om ett utomstående arbete genom att ställa frågor om t.ex. vad som har varit svårt/lätt hur lång tid arbetet har tagit och hur man har löst olika problem i tillverkningsprocessen och ges därmed utrymme för reflektion.

10 Vikingaskolan SO/NO/Teknik Nationella Mål Lokala Mål skolåret i GEOGRAFI, HISTORIA, RELIGIONSKUNSKAP, SAMHÄLLSKUNSKAP(SO). känna till och kunna resonera kring grundtankar i ett demokratiskt system och praktisera demokrati i vardaglig handling, känna till händelser och förhållanden som format och formar närsamhället och dess miljö, kunna jämföra de egna livsvillkoren med livsvillkor i andra miljöer och i olika tider, kunna samtala om viktiga livsfrågor som berör den enskilda individen och relationer mellan människor, kunna söka och bearbeta information samt göra sammanställningar för att belysa eller besvara frågor om människan och hennes verksamheter. All undervisning i SO och NO genomsyras av miljö och teknik. Alla klasser arbetar med NTA (blå lådorna). Vi arbetar kontinuerligt med aktuella händelser i Sverige och världen samt etik och livsfrågor. Skolan följer de nationella målen och arbetar med följande arbetsområden: Åk 1: Åk 2: Åk 3: Djur, växter, årstider Gamla testamentet Familjen och släkträd Närsamhället/Bomhus Rymden/Big Bang Kroppen Nya testamentet (Repetera Big Bang och jordens skapelse) Forntiden fram till Vikingatiden. Gävle/Gästrikland Andra religioner skolåret de naturorienterande (NO) ämnena. beträffande natur och människa ha kunskaper inom några naturvetenskapliga områden, ha kännedom om berättelser om naturen som återfinns i vår och andra kulturer, beträffande den naturvetenskapliga verksamheten kunna utföra enkla systematiska observationer och experiment samt jämföra sina förutsägelser med resultatet, känna till några episoder ur naturvetenskapens historia och därigenom ha inblick i olika sätt att förklara naturen, ha inblick i olika sätt att göra naturen begriplig, som å ena sidan det naturvetenskapliga med dess systematiska observationer, experiment och teorier liksom å andra sidan det sätt som används i konst, skönlitteratur, myter och sagor, beträffande kunskapens användning ha kunskap om hur människans nyfikenhet inför naturvetenskapliga fenomen lett till samhälleliga framsteg, ha kunskap om resurshushållning i vardagslivet och om praktiska åtgärder som syftar till resursbevarande, ha inblick i hur en argumentation i vardagsanknutna miljöoch hälsofrågor kan byggas upp med hjälp av personliga erfarenheter och naturvetenskapliga kunskaper. Biologi: skolåret Åk 4: Åk 5: Åk 6: Miljövård Skog, hav, kust och fjäll Demokrati, lag och rätt Valet Orientering, karta och karttecken ( Skogsäventyret ) Vikingatiden, Asatron, Medeltiden i Sverige Sverige Bibeln och svenska högtider Kroppen SANT Räddningstjänsten PRAO Medeltiden i Europa, Vasatiden, Reformationen Judendomen, Katolicismen och Protestantismen Puberteten SANT PRAO Stormaktstiden, Frihetstiden Styrelseskick (monarki, republik, demokrati och diktatur) Världen Världsreligionerna

11 beträffande natur och människa känna igen och namnge några vanligt förekommande växter, djur och andra organismer i närmiljön samt känna till deras krav på livsmiljö, kunna ge exempel på livscykler hos några växter och djur och deras olika stadier, känna till viktiga organ i den egna kroppen och deras funktion, - ha insikt om människans fortplantning, födelse, pubertet, åldrande och död, ha inblick i beroendeframkallande medels inverkan på hälsan, ha kännedom om berättelser om naturen som återfinns i olika kulturer, beträffande den naturvetenskapliga verksamheten ha inblick i genomförandet av laborationer samt av återkommande observationer i fält i sin närmiljö, känna till några exempel där biologins upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild, beträffande kunskapens användning kunna delta i samtal om bevarandet av naturtyper och mångfalden av arter, känna till några exempel där biologisk kunskap används för att förbättra våra livsvillkor, t.ex. växtförädling och genteknik, ha inblick i och kunna diskutera betydelsen av goda hälsovanor. Fysik: skolåret beträffande natur och människa ha insikt i hur planeterna rör sig runt solen samt hur jorden och månen rör sig i förhållande till varandra och kunna förknippa tideräkning och årstider med dessa rörelser, ha insikt i grundläggande meteorologiska fenomen och sammanhang, ha insikt i tekniska tillämpningar av den elektriska kretsen och permanentmagneter, ha insikt i grunderna för ljudets utbredning, hörseln samt ljusets egenskaper och ögats funktion, ha kännedom om berättelser om naturen som återfinns i vår och andra kulturer, beträffande den naturvetenskapliga verksamheten ha egna erfarenheter av systematiska observationer, mätningar och experiment, känna till några exempel där fysikaliska upptäckter har påverkat vår kultur och världsbild, beträffande kunskapens användning

12 ha inblick i hur fysiken kan belysa existentiella frågor, t.ex. världens uppkomst, livets betingelser på jorden och på andra planeter samt energi- och resursfrågor. Kemi: skolåret beträffande natur och människa ha kunskap om begreppen fast och flytande form, gasform samt kokning, avdunstning, kondensering och stelning, känna till några olika slags blandningar och lösningar, känna till några faktorer som leder till att material bryts ned och kunna ge exempel på hur detta kan förhindras, beträffande den naturvetenskapliga verksamheten ha egen erfarenhet av att på ett säkert sätt experimentera med vardagliga kemiska produkter, kunna göra iakttagelser om olika material och ha inblick i hur de kan indelas, beträffande kunskapens användning ha inblick i hur kemisk kunskap kan användas vid diskussioner om resurs- och miljöfrågor och om hur kemikunskaper kan användas för att förbättra våra levnadsvillkor, ha insikt om risker med hemmets kemikalier, hur de är märkta och bör hanteras. Teknik: skolåret. kunna redogöra för, inom några väl bekanta teknikområden, viktiga aspekter på utvecklingen och teknikens betydelse för natur, samhälle och individ, kunna använda vanligt förekommande redskap och tekniska hjälpmedel och beskriva deras funktioner, kunna med handledning planera och utföra enklare konstruktioner.

13 Vikingaskolan Musik Nationella Mål Lokala Mål skolåret kunna delta i unison sång och enkla former av melodi-, rytm- och ackordspel samt föra samtal kring musicerandet, individuellt och tillsammans med andra kunna skapa musik i elementära former, Årskurs 1 3 Vad Tema sånger Grov- och finmotorikövningar Trad. sånger och lekar Rörelsesånger Årskurs 4: Hur Genom sång och rörelse, Klapplekar och fingerramsor. förstå och använda begrepp som melodi, ackord, puls, rytm och taktart i olika uttrycks- och gestaltningsformer, vara medveten om och kunna reflektera kring musikens funktioner och varierande uttryck i dagens och gångna tiders samhällen. Lättsam instrumentlära på gitarr, keyboard, bas, och taktinstrument(trummor, tamburin) Att på ett lättsamt sätt börja att spela och sjunga tillsammans i grupp. Att på ett lättsamt utveckla den unisona sången. Att på ett lättsamt sätt kunna känna igen olika musikstilar. Årskurs 5: Lättsam repetition på dom olika instrument som nämns i målen för åk 4. Viktigt att var och en får öva efter sin förmåga. Att på ett lättsamt sätt vara lite mer noggrann när det gäller takter och rytmer. Att på ett lättsamt sätt prova på att spela och sjunga i olika taktarter i grupp. Årskurs 6: Att på ett lättsamt sätt utveckla spelet på gitarr, keyboard, bas och taktinstrument(tamburin trummor. Att på ett lättsamt sätt utveckla spelet tillsammans i grupp. Att på ett lättsamt sätt lära sig enklare sångstämmor. Att på ett lättsamt sätt kunna känna igen och spela olika musikstilar

14 Vikingaskolan Hem- och Konsumentkunskap Nationella Mål Lokala Mål skolåret Uppdateras detta läsår(10-11) pga ny lärare på Källmursskolan. kunna laga mat och arrangera för gemenskap kring måltiden och förstå dess kulturella och sociala värde, kunna använda olika varor, metoder och redskap i hushållet och därvid ta hänsyn till hälsa, hushållsekonomi och miljö, kunna samarbeta med andra vid arbete med olika uppgifter, vid genomförandet av olika uppgifter i hushållet kunna jämföra priser och uppfatta skillnader mellan information och reklam.

15 Vikingaskolan Bild Nationella Mål Lokala Mål skolåret kunna framställa bilder och former med hjälp av olika redskap och tekniker, kunna använda egna och andras bilder för att berätta, beskriva eller förklara, ha grundläggande förmåga att granska och tolka bilder och former, känna till några bildkonstnärer och deras verk. Skolan följer de nationella målen i bild och har inte tagit fram egna uppnående mål. skolåret kunna framställa bilder och former med hjälp av olika redskap och tekniker, kunna använda egna och andras bilder för att berätta, beskriva eller förklara, ha grundläggande förmåga att granska och tolka bilder och former, känna till några bildkonstnärer och deras verk.

16