Sunne Gymnasieskola/Broby Läsåret 2014/15

Transkript

1 Plan För att främja likabehandling och förebygga samt åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Sunne Gymnasieskola/Broby Läsåret 2014/15 Fastställd /Ronnie Palmquist rektor

2 Innehållsförteckning 1. Grunduppgifter sid 3 2. Utvärdering sid 5 3. Främjande insatser sid 6 4. Kartläggning sid 9 5. Förebyggande åtgärder sid Rutiner för akuta situationer sid 11 2

3 1. Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskolan Ansvarig för planen Ronnie Palmquist rektor Vår vision Skolan rustar eleverna för framtiden. I detta ingår inte bara kunskaper och färdigheter, utan även förståelse för och ett aktivt avståndstagande från diskriminering och kränkande behandling. Vi vill skapa en miljö där hänsyn, gott uppförande och ömsesidig respekt präglar samvaron på skolan. Vi vill att alla elever känner sig sedda och att ingen utsätts för diskriminering eller kränkande behandling. Elever, lärare och övrig personal samt alla övriga som kortare eller längre tid vistas på SG/Broby skall alltid respektera alla människors lika värde. På SG/Broby accepterar vi inte att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Uppdraget att motverka kränkande behandling är en del av vårt demokratiska uppdrag, som är formulerat i skolans styrdokument samt i FN:s barnkonvention, arbetsmiljölagen, socialtjänstlagen och brottsbalken. Planen omfattar hur man agerar vid diskriminering och kränkningar mellan elever såväl som mellan personal och elever och omfattar alla olika former av diskriminering enligt de sju diskrimineringsgrunderna och kränkande behandling. Diskrimineringsgrunderna är 1. Kön 2. Könsidentitet eller könsuttryck 3. Etnisk tillhörighet 4. Religion eller annan trosuppfattning 5. Sexuell läggning 6. Funktionshinder 7. Ålder Definition av kränkande behandling: Kränkande behandling innebär att någon eller några kränker principen om allas lika värde och som inte kan definieras under någon av ovanstående diskrimineringsgrunder. Exempel på kränkande behandling: 1. Fysisk - bli utsatt för knuffar, slag, sparkar 2. Psykosocial ryktesspridning, utfrysning, 3. Text- och bildburen brev, e-post, foto, klotter, lappar, mms, sms, sociala medier 4. Verbal - könsord, förolämpningar, hot Planen gäller från Planen gäller till Elevernas delaktighet Elevrådet på gymnasiet deltar i upprättandet av planen där elevhälsan presenterar ett förslag att utgå från. Två klasser, en yrkesklass och en högskoleförberedande klass, kommer att väljas ut av elevhälsan på gymnasiet för ytterligare synpunkter innan planen fastställs. Eleverna uppmuntras av skolledningen att löpande ha synpunkter på planen som läggs ut på hemsidan. Eventuella synpunkter beaktas vid upprättandet av nästa läsårs plan. 3

4 Vårdnadshavarnas delaktighet Vid skolstart informeras vårdnadshavarna i årskurs 1 om planen och får ett exemplar för att kunna lämna synpunkter på dess innehåll. Inför utvecklingssamtalen ska frågeställningar från planen tas upp och diskuteras med elev och vårdnadshavare (omyndig elev). Personalens delaktighet Personalen arbetar tillsammans med elevhälsan fram den nya planen utifrån utvärdering av den förra planen. Sedan fastställs planen för nästa läsår vid innevarande läsårs sista APT. Elevernas synpunkter beaktas innan planen antas. De förebyggande områden som gemensamt valts ut, är de områden som skolan djupare definierar vid läsårets start. Förankring av planen Den fastställda planen kommer att presenteras i alla klasser på gymnasiet och i personalgruppen. Samtliga elever och personal signerar en lista efter genomgång av planen. Planen skickas hem för påskrift till elever i åk 1 där alla vårdnadshavare ges möjlighet att ha synpunkter på planen. Målsättningen framåt är att planen ska presenteras på föräldramötet i åk 1. Planen finns tillgänglig på skolans hemsida. 4

5 2. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Årets planer (Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013/14) har utvärderats i elev- och personalgrupper i slutet av läsåret. Elevhälsan ansvarar för att sammanställa resultatet. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Personalen och elevrådet har utvärderat planen samt två utvalda klasser på gymnasiet. Utvärdering har skett under april månad. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan I Brukarenkäten utvärderas fyra områden för hela gymnasiet klassvis. Utvärdering av nuvarande plan har skett i arbetslagen under andra kvartalet Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas I elevrådet, två utvalda klasser en gång per termin. På arbetslagsmöten och i elevhälsoteamet två gånger per termin. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor 5

6 3. Främjande insatser Namn Främja likvärdig behandling avseende kränkande behandling. Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling Mål och uppföljning Alla på skolan visar respekt för varandra så att ingen på skolan utsätts eller utsätter någon annan för kränkande behandling. Insats Under året ska det införskaffas/arbetas fram relevant läromaterial som ska användas i det främjande arbetet. Genom regelbundet arbete med värdegrund och förhållningssätt i arbetslag och på mentorstid, eller annan tid avsatt för detta, exempelvis arbeta med värderingsövningar, rollspel eller vanliga sällskapsspel. Det är viktigt att uppleva glädje och gemenskap i skolan. Sex och samlevnad skall ingå i gymnasiets kurser Goda relationer skapas genom att man är lyhörd för andra, har ett respektfullt bemötande mot alla och ser olikheter som en styrka. Vi måste våga påpeka för varandra hur vi uppträder mot varandra. Alla i skolan skall vara uppmärksamma på om någon hamnar utanför, sitter för sig själv i klassrummet och/eller på rasten. Alla i skolan skall vara lyhörda och observanta på eventuella konflikter och våga ta sitt ansvar och reagera snabbt. Det är lärarens ansvar att dela in klassen i arbetsgrupper, se till att klassrummet är möblerat så alla har någon att arbeta med. Skolan och skolans personal skall föra en öppen dialog med hemmet och verka för delaktighet och samverkan. Detta kan ske genom utvecklingssamtal och föräldramöten, telefonsamtal eller på annat sätt. En bra dialog mellan skola och hem är viktig. Alla i skolan skall stötta arbetet med ett aktivt elevråd samt elevskyddsombudens arbete. De gemensamma regler som finns i skolan skall utvärderas årligen. Det skall finnas tydliga rutiner för överlämnande och mottagande av nya elever. Rutinerna skall utvärderas årligen. Ansvarig Rektor Datum när det ska vara klart Namn Främja likabehandling avseende etnisk tillhörighet Områden som berörs av insatsen Etnisk tillhörighet Mål och uppföljning Alla på skolan visar respekt mot sina medmänniskor och ser styrkan i olikheter. Alla på skolan känner till arbetsgången om diskriminering och kränkning sker. Insats Elevers flerspråkighet uppmärksammas på ett positivt sätt, till exempel genom att ge modersmålsundervisningen utrymme och resurser i skolans verksamhet för att på så sätt synliggöra och höja statusen på den undervisningen. 6

7 Kartlägga behovet och starta modersmålsundervisning och Svenska som andraspråk (Sva) för de som har rätt till detta. Alla lärare ska kontinuerligt reflektera, analysera och diskutera kring fördomar och stereotypa föreställningar i media och läromedel, tillsammans med eleverna. Ansvarig Rektor Datum när det ska vara klart Ordningsregler vid Sunne Gymnasieskola/Broby Beslut om gällande ordningsregler har fattats efter dialog med skolans elevråd. Ordningsreglerna och Planen mot diskriminering och kränkande behandling kompletterar varandra och verkar i samma syfte - att skapa en god arbetsmiljö. Arbetsmiljölagen gäller för alla elever och all personal på skolan. Skolan är en arbetsplats där alla ska trivas. Alla har ansvar för att skolan och dess område hålls rent och snyggt. Uppträd mot andra som du själv vill bli bemött. En god arbetsmiljö vilar ytterst på att lugn, ordning och trygghet råder. Allergier Såväl elever som personal kan ha besvär av allergier av olika slag. Alla som har SG/Broby som sin arbetsplats ska visa hänsyn när det gäller den som har besvär med allergier. Skolan ska vara parfymfri. Datorer och mobiltelefoner Under lektionstid ska datorer och mobiltelefoner användas för skolarbete. Ytterst är det läraren som, i dialog med eleverna, bestämmer hur datorer och mobiltelefoner används under lektionstid. Mobiltelefoner ska vara ljudlösa under lektion. Lärare har rätt att beslagta mobiltelefon om den stör undervisningen. Vid prov ska mobiltelefonen vara avslagen och ligga synlig alternativt inte tas med till provtillfället. Elevskåp Skåpen i skolan disponeras av eleverna under studietiden. Efter särskilt beslut har skolan rätt att öppna skåp. Frånvaro sjukanmälan Alla elever (omyndiga såväl som myndiga elever) ska anmäla frånvaro sjukanmälan på telefonnummer mellan Vid frånvaro får vårdnadshavare till omyndig elev och myndig elev besked via SMS och/eller mejl. Möjlighet till att tacka nej till denna tjänst finns. Vid hög och/eller upprepad korttidsfrånvaro kan CSN dra in studiebidraget om sjukintyg saknas för den berörda eleven. Blir du sjuk och behöver gå hem under dagen ska du meddela den du har samt gå till receptionen/expeditionen och sjukanmäla dig. Är du på APL så sjukanmäler du dig både till arbetsplatsen och till skolan. Fusk Att fuska strider mot grundläggande etiska värderingar. Fusk kan leda till att man blir helt eller delvis avstängd från undervisningen. Skolan har en policy kring fusk som ska följas. Ledighet Eleven ansvarar för att kontakta undervisande lärare som yttrar sig över ledighetsansökan. Eleven söker ledighet hos mentor på avsedd blankett. Ledighet eller lov beviljas efter särskilda skäl eller skäl som kan relateras till skolverksamhet. Mat och dryck Mat och dryck ska intas på de platser i skola som är avsedda för detta. I klassrummen ska inte mat och dryck förekomma. Rökning, alkohol och droger SG/Broby värnar om en drogfri miljö. Den som är påverkad av alkohol eller droger får inte vistas på skolans område. Se vidare skolans drogpolicy. Rökning är enligt lag förbjuden på skolans område. Snusförbud gäller inom skolans område. 7

8 Skada En skada som skett genom någons vårdslöshet på skolbyggnader eller skolans utrustning, ska anmälas till skolans expedition. Den som vandaliserar blir ersättningsskyldig och eventuellt polisanmäld i grövre fall av skadegörelse. Språkets betydelse I skolan använder vi ett vårdat språk för att skapa en god gemenskap. Stöld All stöld ska omedelbart polisanmälas. Skolan kan bistå vid anmälan men har inget ersättningsansvar gentemot sakägaren. Undervisning Att bedriva en god undervisning och markera vikten av kunskap är skolans viktigaste uppgift. Eleverna ska ha inflytande över sin undervisning via utvärderingar, individuella studieomdömen och genomgångar av kursplaneringar. Varje elev har ansvar för att ta med nödvändigt materiel till varje lektion. Läraren avgör i samråd med eleverna tidpunkter för prov och omprov. 8

9 4. Kartläggning Kartläggningsmetoder Som kartläggningsmetod används: -utvecklingssamtal -mentorssamtal -hälsosamtal -klassråd -brukarenkät -medarbetarsamtal -arbetsmiljöenkät Dessutom arbetar värdegrundsgruppen utifrån ett systematiskt kvalitetsarbete där vi probleminventerar, kartlägger, drar slutsatser samt kommer med förslag på åtgärder. Vi utvärderar vilka effekter arbetet har fått samt återgår till probleminventeringen. Detta är ett ständigt pågående utvecklingsarbete där både personal och elever är inblandade. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling och Etnisk tillhörighet Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna kommer att användas som bas för olika kartläggningar kring problemområden som finns på skolan, därefter ska de vara med och arbeta fram åtgärder samt förbättringar, detta kommer främst ske på klassråd, mentorssamtal och i samarbete med elevrådet. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen får utvärdera och kommentera vad de uppfattar som problemområden på skolan, främst i form av öppna frågor och som grund vid kartläggningar. Representanter för varje arbetslag finns representerade i den lokala värdegrundsgruppen vilket gör att varje enskild individ kan vara med och komma med förslag samt uppdrag. De kommer också att involveras i diskussioner på arbetslagsträffar samt APT. Resultat och analys Utifrån SG/Brobys situation ska kartläggning och problemområden identifieras. Elever och personal ska vara delaktiga i denna process. Riskområden som identifierats på skolan är: Idrotten, omklädningsrum Matkön Klassrummet då elever arbetar utan lärare Skolan kvällstid Sociala medier Omklädningsrum, tryckhallen När elever är ut på arbetsplatsförlagt lärande, APL Gemensamt för alla riskområden är att det kan förekomma kränkande behandling och att alla diskrimineringsområden kan vara aktuella. Därför bör det förebyggande och främjande arbetet uppmärksamma alla områden. 9

10 5. Förebyggande åtgärder Namn Att motverka all form av diskriminering och kränkande behandling Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder. Mål och uppföljning Ingen diskriminering sker på grund av någon av diskrimineringsgrunderna och ingen kränkande behandling förekommer. Brukarenkät används för att följa upp målet och hälsokontroller är också ett utvärderingsverktyg. Uppföljning med personal sker i det systematiska arbetsmiljöarbetet. Åtgärd På klassråd, elevråd och arbetsplatsträffar diskuterar vi på skolan vad som är acceptabelt eller inte. Personal och elever arbetar tillsammans med innebörden av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Persolen ska få utbildning i diskrimineringsgrunderna och i ett normkritiskt förhållningssätt. Motivera åtgärd Brist på samsyn hos personalen kring hur vi jobbar förebyggande. Ansvarig Rektor Datum när det ska vara klart Namn Att motverka all form av diskriminering och kränkande behandling. Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Diskriminering som rör de sju diskrimineringsgrunderna: Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och ålder. 10

11 6. Rutiner för akuta situationer Policy Sunne Gymnasieskola/Broby arbetar utifrån policyn nolltolerans mot diskriminering och kränkande behandling. Detta gäller elev-elev, elev-vuxen. Rutiner för att tidigt upptäcka diskriminering och kränkande behandling Grunden för fungerande rutiner är kontinuerliga mentorssamtal och en väl fungerande elevhälsa. Aktivt arbeta med att all personal ska kunna ha verktyg att hantera varje situation både akuta och långsiktiga. Skolan ska ha en bra personalnärvaro i alla delar av skolan. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till 1. Elevhälsoteamet, mentorer, skolledning och annan personal. 2. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev diskrimineras eller kränks av andra elever 3. Om man upptäcker, blir utsatt eller får höra om kränkande behandling skall man genast vända sig till sin klassföreståndare/mentor eller elevhälsan (kurator, skolsköterska, boendeansvarig, rektor, speciallärare). 4. Ett snabbt ingripande är nödvändigt och skall ske omgående, redan samma dag. Samla fakta genom undervisande lärare eller personal som var med vid det aktuella tillfället och andra elever. (Ansvarig: klassföreståndare/mentor med stöd av EHT/annan personal). 5. Samtal med den som utsatts för diskriminering eller kränkning. (Ansvarig: klassföreståndare/mentor med stöd av EHT/annan personal). 6. Samtal med den/de som kränkt en i taget om de är flera. (Ansvarig: klassföreståndare/mentor med stöd av EHT/annan personal). 7. Samtal tillsammans med den som utsatts och den som kränkt. Detta ska ske endast då skolan bedömer att detta är möjligt utan att kränkningen förstärks. (Ansvarig: klassföreståndare/mentor med stöd av EHT/annan personal). 8. Samtal med respektive förälder, omyndig elev. (Ansvarig: klassföreståndare/mentor med stöd av EHT). 9. Åtgärdsplan till stöd för den som utsatts för diskriminering eller kränkning och den eller de som kränkt. Här bör också skolan göra en bedömning om åtgärdsplanen även bör omfatta de som varit passiva (Ansvarig: klassföreståndare/mentor med stöd av EHT/annan personal). 10. Uppföljning skall alltid ske. (Ansvarig: klassföreståndare/mentor med stöd av EHT/annan personal). Vid behov kalla berörda föräldrar och elever till skolan. (Ansvarig: rektor). Punkt 1-5 sker samma dag då diskrimineringen/kränkningen upptäckts. Vid misstanke av diskriminering eller kränkning ska anmälan göras till rektor Rektor ska i nästa steg utreda och presentera en analys av orsakerna bakom samt belysa vad som hänt. Denna analys ska innehålla information så att man kan bedöma vilka åtgärder som ska vidtas. Utredningen och åtgärderna skall dokumenteras (i enlighet med personuppgiftslagen) Rektor anmäler alla ärenden till huvudmannen. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev diskrimineras eller kränks av personal 1. Om någon upptäcker, blir utsatt eller får höra om kränkande behandling, ska man genast vända sig till sin klassföreståndare/mentor och någon från elevhälsan (kurator, skolsköterska, boendeansvarig, rektor, speciallärare). 2. Ett snabbt ingripande är nödvändigt och skall ske omgående, redan samma dag. Samla fakta genom andra elever eller personal. (Ansvarig: klassföreståndare/mentor med stöd av EHT/annan personal). 3. Samtal med den utsatte. (Ansvarig: EHT/Rektor). 4. Samtal med den/de som kränkt en i taget om de är flera. (Ansvarig: Rektor). 11

12 5. Samtal med den utsatte och den/de som kränkt tillsammans, men endast då det är möjligt utan att kränkningen förstärks. (Ansvarig: Rektor). 6. Samtal med förälder, omyndig elev, (ansvarig: Rektor). 7. Åtgärdsplan upprättas till stöd för den diskriminerade/kränktemobbade och mobbaren och eventuellt för de passiva (Ansvarig: Rektor med stöd av EHT/annan personal). 8. Uppföljning skall alltid ske (Ansvarig: Rektor med stöd av EHT/annan personal). Punkt 1-5 sker samma dag då diskrimineringen/kränkningen upptäckts. Rutiner för uppföljning Alla inträffade händelser följs upp i Elevhälsoteamet varje vecka. Rutiner för dokumentation Efter aktuell händelse dokumenteras händelsen av mentor och i Elevhälsoteamet. Dokumentationen är beroende av profession. Ansvarsförhållande All skolpersonal har ett ansvar för att rapporterar händelser. Mentor, EHT och rektor ansvarar för att dokumentation sker. Rektor ansvarar för att huvudmannen får information om diskriminering och kränkande behandling. 12