Lokal arbetsplan. Eda gymnasieskola

Transkript

1 Lokal arbetsplan Eda gymnasieskola

2 Innehållsförteckning Vision... 3 Ledningsdeklaration... 3 Gymnasieskolans styrdokument... 3 Läroplanens mål och riktlinjer... 4 Normer och värden... 4 Elevernas ansvar och inflytande... 5 Utbildningsval arbete och samhällsliv... 5 Bedömning och betyg... 6 Prioriterade områden... 6 Elever i behov av särskilt stöd... 6 Alla ska vara sedda... 7 Hälsa... 7 Uppföljning och utvärdering

3 Vision Eda gymnasieskola ger eleverna en trygg och lugn studiemiljö, så att alla elever skall ha möjlighet att uppnå kursmålen. Skolans kontakter med näringslivet ger eleverna goda förutsättningar i ett framtida yrkesliv. Ledningsdeklaration Jag vill tillsammans med min personal Vara lojal mot politiskt fattade beslut Utöva ett ledarskap byggt på delaktighet. Ha en tillåtande attityd och högt i tak i verksamheten. Sträva efter att öka samarbetet mellan olika personalgrupper. Sträva efter att ge ungdomarna social kompetens och yrkeskunskaper som gör dem väl rustade för framtiden. Hålla mig förtrogen med den dagliga verksamheten. Se till att alla resurser utnyttjas på bästa sätt. Verka för en utveckling av verksamheten. Gymnasieskolans styrdokument I den lokala arbetsplanen för Eda gymnasieskola konkretiseras målen från de övriga styrdokumenten. Den lokala arbetsplanen skall tydligt visa vad skolan står för. Skolan styrs av: Skollagen Lpf 94 Gymnasieförordningen Gymnasiesärskoleförordningen Kursplaner för gymnasieskolan Kursplaner för gymnasiesärskolan Barn och bildningsnämndens verksamhetsplan Skolans lokala arbetsplan 3

4 Läroplanens mål och riktlinjer Kunskaper Skolan skall sträva mot att tydliggöra det egna lärandet för alla elever och förbereda dem för ett fortsatt yrkesliv. Ger varje elev möjlighet att nå kunskapsmålen. Eleverna ska efter avslutad utbildning vara väl förberedda inför kommande yrkesval, genom en välutvecklad APU-verksamhet. Undervisningen skall utformas i enlighet med de programmål som finns för respektive program. Elevernas självtillit och självkänsla ska stärkas genom att anpassa lärandets innehåll och utformning. Elevens eget ansvar för sina studier ska betonas. Eleverna skall fortlöpande få återkoppling på sin kunskapsutveckling i de olika kurserna. Genom ämnesintegration skapa förståelse för helheten i utbildningen. För gymnasiesärskolan gäller ett uppdrag som omfattar arbete, boende och fritid. Normer och värden Den värdegrund som vårt samhälle vilar på skall genomsyra verksamheten. På Eda gymnasieskola gör vi på följande sätt för att nå målet Alla vuxna reagerar då ett ovårdat språk används. Hemmen informeras vid utvecklingssamtal, föräldramöten mm om värdegrunden, så att vi tillsammans arbetar mot samma mål. Genom att integrera elevgrupperna, få en mer utjämnad könsfördelning. Genom att ha gemensamma aktiviteter skapa en vi-känsla på skolan. Arbeta med alla människors lika värde. Använder arbetsmaterial som allsidigt belyser arbetsområdet. Arbetar aktivt med diskrimineringsgrunder, på temadagar och i skolarbetet i övrigt. Arbetar aktivt mot kränkande behandling och mobbing. Se även skolans likabehandlingsplan 4

5 Elevernas ansvar och inflytande Ungdomarna uppmuntras och stöds i att ta ansvar för sin vardag, sitt lärande och sin arbetsmiljö både enskilt och i grupp. Samverkan är av stor vikt för verksamhetens kvalitet och sker på alla plan. Mellan personalgrupper och verksamhetsformer Med föräldrar Med arbetsliv Med andra länder Varje program utser en elevrepresentant till skolkonferens. Under läsåret deltar eleverna i klassråd. Under läsåret deltar eleverna aktivt i utformningen av skolans trivselregler Undervisande lärare/mentor samarbetar med elev och vårdnadshavare vid upprättandet av en individuell utvecklingsplan. I inledningen av alla kurser ska läraren ha en genomgång av kursmål. Under kursens gång ska eleverna ges inflytande på upplägg, undervisningsform, examinationsformer tillsammans med läraren. Eleverna ska uppmuntras att delta i skolans elevföreningar och stimuleras till att bilda nya. Arbetslaget kring eleverna är ett forum där elevernas arbetsbelastning kan diskuteras och lärarna ska samarbeta för att minska densamma vid prov/examinationer. Se även skolans elevdemokratiplan Utbildningsval arbete och samhällsliv Alla på skolan skall arbeta för att öka möjligheterna för elever som står till arbetsmarknadens förfogade att erhålla ett arbete. Arbeta med att utveckla stödet till praktikplatser/handledare genom att erbjuda handledarutbildning och stöd i form av handledarpärmen. Att genom verklighetsbaserat lärande som arbetsmetod öka förståelse för yrket och de kunskaper som fordras i ett framtida yrkesliv. Att genom studiebesök och gästföreläsare samarbeta med näringslivet i elevernas kunskapsutveckling. 5

6 Bedömning och betyg Alla på skolan arbetar för en likvärdig bedömning och betygsättning Varje elev bedöms likvärdigt utifrån studieresultat och i förhållande till styrdokument. I strävan efter likvärdighet måste diskussionen kring betyg och bedömning hållas levande i kollegiet. För att säkerställa en likvärdig bedömning skall prov regelbundet rättas av flera undervisande lärare. Prioriterade områden APU Skolan arbetar tillsammans med näringslivet för att elevernas kunskaper och kompetenser skall vara av högsta möjliga kvalitet efter avslutad skolgång. Kontinuerlig uppföljning av elevernas kunskapsutveckling under APU-perioderna. Arbeta utifrån kvalitetskriterierna inom Teknik och Service college, för att säkerställa kvaliteten på utbildningarna. Arbeta utifrån skolans handledar- och elevpärm. Att varje program har en APU-samordnare Kontinuerligt följa upp elevernas kunskapsutveckling och synliggöra lärandet för eleverna vid t ex utvecklingssamtal. Elever i behov av särskilt stöd Alla har rätt att utvecklas efter sina förutsättningar. Detta innebär speciell omsorg om de elever, som är i behov av särskilt stöd. Tillsammans finner personal, ungdom och vårdnadshavare de åtgärder som innebär rätt stöd för den enskilde individen. Vi strävar efter att använda skolans resurser och kompetens så att alla elever i förhållande till sina förutsättningar får en likvärdig utbildning. På samtliga program på skolan skall det finnas specialpedagogisk kompetens. Elevens färdigheter, kunskaper och funktioner tas tillvara och utvecklas vidare efter vars och ens förmåga. Individuella studieplaner upprättas och följs upp regelbundet. Undervisningen går bl a ut på att stärka elevernas självkänsla och öka deras självkännedom. All personal hjälps åt att få eleverna att förstå att alla har vi lika värde men vi kan vara olika. 6

7 Elevvårdsteamet arbetar som ett bollplank i elevsociala frågor. Alla ska vara sedda Alla som arbetar på skolan har ansvar för elevens utveckling och det är vars och ens uppgift att på bästa sätt försöka bidra till denna utveckling. Alla bemöter varandra med ömsesidig respekt. Läsåret startas med introduktionsdagar så att personliga relationer skapas mellan elever och lärare och mellan elevgrupper. Varje elev ska ha en individuell studieplan som speglar elevens kunskapsutveckling. Kunskapsutvecklingen följs regelbundet upp genom utvecklingssamtal varje termin. Varje elev ska på ett enkelt sätt kunna få kontakt med elevhälsa och skolledning. Vårdnadshavare får regelbundet information kring elevens närvaro i skolan. Hälsa Alla som arbetar på skolan har ett ansvar att arbeta för en god hälsa och det är vars och ens uppgift att på bästa sätt försöka bidra till denna utveckling. Fysiska och sociala aktiviteter i personalgruppen ska uppmuntras. Friluftsdagar ska genomföras, jämt fördelade över året. Skolan ska hjälpa eleverna att bevaka sin arbetsmiljö genom att bl a se till att de har egna skyddsombud. Att alla elever får tillgång till en välbalanserad skollunch. Att eleverna får kunskap om vikten av god sömn, goda kostvanor och motion. Arbeta aktivt mot droger, tobak och alkohol genom arbete med preventionsprogrammet ÖPP. Arbeta aktivt för att förebygga och motverka mobbing. Se även skolans likabehandlingsplan. Uppföljning och utvärdering Utvärdering och uppföljning både på individ- och gruppnivå Utvärdering och uppföljning i utvecklingssamtal varje termin Utvärdering och uppföljning genom enkätundersökning Redovisas i kommunens kvalitetsredovisning årligen 7