SAMTIDA SCENKONST: DEBATTER, TEMAN OCH PRAKTIKER

Transkript

1 STOCKHOLMS UNIVERSITET Institutionen för kultur och estetik Teatervetenskap TVSATE, HT 2017, 7,5 hp Kursansvarig: Tiina Rosenberg SAMTIDA SCENKONST: DEBATTER, TEMAN OCH PRAKTIKER Kursens innehåll: Kursen tematiserar relationen mellan scenkonst och det omgivande samhälle. Med utgångspunkt från konkreta föreställningar analyseras hur scenkonsten aktivt deltar i aktuella samhälleliga debatter, och tar ställning i frågor som rör demokrati, representation, jämställdhet och jämlikhet. Kursen tillämpar en bred förståelse av begreppet scenkonst vilket inkluderar teater, dans, opera och performance. Kursen ger utrymme för olika samtida genrer och praktiker, som exempelvis post-dramatisk teater, aktivistisk performance, barnteater samt feministisk och queer politik och estetik. Genom att bjuda in företrädare, t.ex. pjäsförfattare, dramaturger, regissörer och skådespelare, skapar kursen en länk mellan teori och praktik. Förväntade studieresultat: För godkänt resultat på kursen ska studenten kunna: reflektera över relationen samhälle-scenkonst diskutera olika genrer i den samtida scenkonsten

2 Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, grupparbeten och studiebesök. Kursen har krav på 80% närvaro; vid närvaro av 60 70% behöver studenten komplettera med en skriftlig uppgift (2 3 sidor) som diskuterar den för tillfället angivna kurslitteraturen. Mondo: Kursen har en Mondosajt, där studenterna kan hitta officiella dokument och kursinformation samt enstaka artiklar. Här finns även en s.k. drop box, där studenterna laddar upp sina hemuppgifter och uppsatsutkast. Studenterna ansvarar för att deras registrerade epost adress är korrekt och uppdaterad. Examination sker genom en skriftlig hemuppgift som lämnas in på Mondo senast onsdag 29 september, kl. 10:00 på förmiddagen. SCHEMA Måndag 28/8, kl , sal 119 Introduktion, upprop (Barbro Sigfridsson) Onsdag 30/8, kl , sal 144 Introduktion (Tiina Rosenberg) Vad är teatervetenskap? Diana Taylor, Performance, Durham & London: Duke University Press, 2016, s. 1 42; Tiina Rosenberg, Inledning2 & Vad ör konst? Konst är vad?, i: Ilska, hopp & solidaritet. Med feministisk scenkonst in i framtiden, Stockholm: Atlas, s

3 Torsdag 31/8, kl Utflykt till Drottningholmsteatern tillsammans med utbytesstudenter Willmar Sauter, The Rediscovery of Drottningholm Court Theatre och A Guided Tour of the Theatre, Thomas Postlewait & Willmar Sauter (red.), The Theatre of Drottningholm Then and Now, Stockholm: Stockholm University Press, 2014, s. 1 12, (på Mondo). Måndag 4/9, kl , sal 119 Tisdag 5/9, kl , Auditoriet Föreläsning: Studieteknik (Barbro Sigfridsson) Föreläsning (Meike Wagner) Performance in the public space Cathy Turner, Palimpsest or Potential Space? Finding a Vocabulary for Site- Specific Performance, New Theatre Quarterly vol. 20, nr. 4 (2004): (etidskrift) Fredag 8/9, kl , Auditoriet Föreläsning (Magnus Tessing Schneider) Hamlet vår samtida William Shakespeare, Hamlet (finns i olika versioner) Jan Kott, Hamlet i mitten av 1900-talet, i Shakespeare vår samtida, Stockholm: Natur och Kultur, 1972, s (finns på Mondo) Måndag 11/9, kl , Sal 144 Föreläsning (Barbro Sigfridsson) Dramaturgi konsten att strukturera en dramatisk berättelse

4 Gunnar Brandell, Drama i tre avsnitt, Lund: Studentlitteratur, 2013, s (på Mondo) Rikard Loman, Drama- och föreställningsanalys, Lund: Studentlitteratur, 2016, s Tisdag 12/9, kl , Auditoriet Föreläsning (Karin Helander) Barn- och ungdomsteater Karin Helander, Klassiker i nya tolkningar. Om samtida scenkonst för ung publik, i: Catharina Hällström (red.), Tillbaka till framtiden barnkultur i dialog med vårt förflutna, Stockholms universitet: Centrum för barnkulturforskning, 2017, s (på Mondo). Onsdag 13/9, kl , sal 144 Föreläsning: Formalia (Barbro Sigfridsson) Måndag 18/9, kl , sal 144 Föreläsning (Lena Hammergren) Dans och demokrati i Norden Lena Hammergren, Modernitet - ett dansande 1900-tal & Samverkan, mångkultur och historia: Nya strategier för dansen, i: Lena Hammergren et al. (red.), Teater i Sverige, Hedemora: Gidlunds, 2004, och s (på Mondo). Onsdag 20/9, kl , sal 144 WORKSHOP (Ellen Nyman & Tiina Rosenberg): Svarta revolutionärer faller inte från månen: Scenkonst och antirasism

5 Diana Taylor, Knowing Through Performance: Scenarios and Simulation, i: Performance, Durham & London: Duke University Press, 2016, s Diana Taylor, Artivists (Artist-Activists), i: Performance, Durham & London: Duke University Press, 2016, s Fred Moten, Resistance of the Object, i: In the Break. The Aesthetics of the Black Radical Tradition, Minneapolis: University of Minnesota Press, 2003, s Tiina Rosenberg, Tiina, Nationella självbilder, i: Ilska, hopp & solidaritet. Med feministisk scenkonst in i framtiden, Stockholm: Atlas, s Ellen Nyman är skådespelare, regissör, aktivist och doktorand vid Teaterhögskolan i Malmö. Svarta revolutionärer faller inte från månen (Teater Tribunalen 2017) är hennes senaste uppsättning. Fredag 22/9, kl. 13- ca Studiebesök: Unga Klara, Kilen, Kulturhuset (mötesplats utanför entrén till Unga Klara kl ): Som man sår (genomdrag och samtal) Karin Helander, Kvinnokamp och genusmaskerader, i: Karin Helander & Leif Zern (red.), "Det skall åska och blixtra kring vår teater": Stockholms stadsteater , Stockholm: Bonnier, 2010, s (på Mondo) Måndag 25/9, kl , sal 144 Föreläsning (Tiina Rosenberg)

6 Performance som aktivism Diana Taylor, The New Uses of Performance & The Future(s) of Performance, i: Diana Taylor, Performance, Durham & London: Duke University Press, 2016, s & s Tiina Rosenberg, Aktivism i det offentliga rummet & Hopp & solidaritet, i: Ilska, hopp & solidaritet. Med feministisk scenkonst in i framtiden, Stockholm: Atlas, s Fredag 29/9, kl. 10 Inlämning av hemuppgift; laddas upp på Mondo Fredag 13/10, kl. 11, sal 119 Återlämning av hemuppgift (Tiina Rosenberg) LITTERATURFÖRTECKNING Brandell, Gunnar, Drama i tre avsnitt, Lund: Studentlitteratur, 2013, s (på Mondo) Hammergren, Lena, Modernitet - ett dansande 1900-tal & Samverkan, mångkultur och historia: Nya strategier för dansen, i: Lena Hammergren et al. (red.), Teater i Sverige, Hedemora: Gidlunds, 2004, och s (på Mondo) Helander, Karin & Leif Zern (red.), "Det skall åska och blixtra kring vår teater": Stockholms stadsteater , Stockholm: Bonnier, 2010 (på Mondo) Helander, Karin, Klassiker i nya tolkningar. Om samtida scenkonst för ung publik, i: Catharina Hällström (red.), Tillbaka till framtiden barnkultur i dialog med vårt förflutna, Stockholms universitet: Centrum för barnkulturforskning, 2017, s (på Mondo) Jan Kott, Hamlet i mitten av 1900-talet, i Shakespeare vår samtida, Stockholm: Natur och Kultur, 1972, s Loman, Rikard, Drama- och föreställningsanalys, Lund: Studentlitteratur, 2016, s

7 Moten, Fred, In the Break. The Aesthetics of the Black Radical Tradition, Minneapolis: University of Minnesota Press, 2003 (på Mondo) Rosenberg, Tiina, Don t Be Quiet, Start a Riot! Essays on Feminism and Performance. Stockholm: Stockholm University Press, 2016 (tillgänglig som open access: Rosenberg, Tiina, Ilska, hopp & solidaritet. Med feministisk scenkonst in i framtiden, Stockholm: Atlas, 2012 Sauter, Willmar, The Rediscovery of Drottningholm Court Theatre och A Guided Tour of the Theatre, Thomas Postlewait & Willmar Sauter (red.), The Theatre of Drottningholm Then and Now, Stockholm: Stockholm University Press, 2014, s. 1 12, (på Mondo) Shakespeare, William, Hamlet (finns i olika versioner) Taylor, Diana, Performance, Durham & London: Duke University Press, 2016 Turner, Cathy, Palimpsest or Potential Space? Finding a Vocabulary for Site-Specific Performance, New Theatre Quarterly vol. 20, nr. 4 (2004): (e-tidskrift) Betygskriterier för den skriftliga uppgiften A) Utmärkt En utmärkt prestation där studenten visar en mycket hög grad av kunskap om samspelet mellan teater och samhälle samt olika genrer inom den samtida scenkonsten. Studenten har en mycket god förmåga att föra en stringent, fördjupad och nyanserad argumentation. Studenten visar en grundlig förtrogenhet med kurslitteraturen med tydliga referenser till såväl föreläsningar som den obligatoriska litteraturen. Studenten har dessutom förankrat diskussionen i vald referenslitteratur på ett sätt som breddar och fördjupar diskussionen på ett utmärkt sätt. Uppgiften är mycket välstrukturerad. Språk och stil håller en hög nivå. B) Mycket bra En mycket bra prestation där studenten visar en god grad av kunskap om samspelet mellan teater och samhälle samt olika genrer inom den samtida scenkonsten.

8 Studenten har en god förmåga att föra en stringent, fördjupad och nyanserad argumentation. Studenten visar en grundlig förtrogenhet med kurslitteraturen med tydliga referenser till såväl föreläsningar som den obligatoriska litteraturen. Studenten hänvisar dessutom till vald referenslitteratur på ett adekvat sätt som förmår att bredda och fördjupa diskussionen. Uppgiften är välstrukturerad. Språk och stil håller en god nivå. C) Bra En bra prestation där studenten visar kunskap om samspelet mellan teater och samhälle samt olika genrer inom den samtida scenkonsten. Studenten demonstrerar en förtrogenhet med materialet genom referenser till såväl föreläsningar som den obligatoriska litteraturen. Texten har en tydlig struktur och språkbehandlingen visar några smärre brister. D) Tillfredsställande En tillfredsställande prestation där studenten visar kunskap om samspelet mellan teater och samhälle samt olika genrer inom den samtida scenkonsten, men där argumentationen samt förankringen i kursinnehållet och kurslitteraturen brister. Texten har en struktur och språkbehandlingen visar några smärre brister. E) Tillräckligt En tillräcklig prestation där studenten visar en viss grad av kunskap om samspelet mellan teater och samhälle samt olika genrer inom den samtida scenkonsten, men där texten präglas mer av beskrivning än argumentation. Förtrogenheten med och referenserna till kurslitteraturen är på lägsta acceptabla nivå. Texten har en struktur och språkbehandlingen visar några smärre brister. Fx) Otillräckligt En otillräcklig prestation där studenten behöver göra små korrigeringar och/eller tillägg för den ämnesanknutna kunskapen och referenserna till kurslitteraturen och

9 föreläsningarna uppfyller lärandemålen. Texten har en struktur och språkbehandlingen visar några smärre brister. F) Helt otillräckligt En helt otillräcklig prestation där studenten inte har uppfyllt lärandemålen. Texten har en otydlig struktur och språkbehandlingen visar allvarliga brister. Betygen A och B ges inte om studenten inte lämnar in den skriftliga uppgiften i tid vid det första examinationstillfället. Undantag från denna princip är om studenten kan uppvisa läkarintyg. Fastställda av styrelsen för Institutionen för kultur och estetik, gällande från HT 2017.