Årsanalys 2014 Bildningsnämnden

Transkript

1 Årsanalys (10) Datum Årsanalys 2014 Bildningsnämnden Nämndens uppdrag Bildningsnämnden ansvarar för och fullgör kommunens uppgifter inom det offentliga skolväsendet vilket avser förskola, fritidshem, pedagogisk omsorg, öppen förskola, förskoleklass, grundskola, grundsärskola, gymnasieskola, gymnasiesärskola och vuxenutbildning. Sammanfattning Bildningsnämndens resultat för 2014 är 4,1 mnkr. Detta beror främst på att bildningsnämnden haft fler barn och elever i verksamheten jämfört med budget. Med hänsyn tagen till korrigerade nyckeltal, dvs barn- och elevantal, så är bildningsnämndens resultat +1,4 mnkr. Elevresultaten i Trelleborgs kommun visar en fortsatt positiv trend var 87% av eleverna i årskurs 9 (inom kommunal verksamhet) behöriga till gymnasieskolan, vilket är något fler än genomsnittet i Skåne och riket. Även meritvärdena har fortsatt öka och 2014 års resultat var 218 poäng vilket också är bättre än snittet i Skåne och riket. Efter tre år med likvärdiga resultat har gymnasieskolan förbättrat betygspoängen men ligger fortfarande något efter Skåne och riket. Däremot har gymnasieskolan i Trelleborg en något högre andel elever med slutbetyg efter 4 år än Skåne och riket. Under 2014 utsågs ytterligare 35 förstelärare. Syftet är att förbättra elevernas måluppfyllelse men är även ett led i att behålla och utveckla skickliga lärare. Klagstorps skola färdigställdes under 2014 och alla barn och elever är nu på plats. Däremot beräknas om- och tillbyggnaden av Pilevallskolan vara klar vid årsskiftet 2016/2017. Nämndstotal (tkr) Bokslut 2014 Årsbudget 2014 Avvikelse 2014 Avvikelse % 2014 Bokslut 2013 Verksamhetens intäkter ,98% Verksamhetens kostnader ,23% Summa nettokostnader ,46% Nettoinvesteringar ,14% Trelleborg2000, v 1.0, Viktiga händelser Som ett led i arbetet med att förbättra bildningsförvaltningens verksamhet, utifrån den kritik som framfördes av Skolinspektionen, har en ny ledningsorganisation framarbetats. Den nya ledningsorganisationen består av tre verksamhetschefer med ansvar för förskoleverksamheten, grundskolan och dess Kommunstyrelsen Postadress: Trelleborg Telefon: Besöksadress: Algatan 13 Fax: E-post: trelleborgs.kommun@trelleborg.se Fakturaadress: Box 173, Trelleborg Org.nr:

2 2 (10) övriga verksamheter samt gymnasium, vuxenutbildning och SFI. Syftet med omorganisationen är bland annat att utveckla kvalitetsarbetet för att nå hög måluppfyllelse och stärka likvärdighet i Trelleborgs kommuns förskolor och skolor. Bildningsnämnden har fortsatt sin satsning på karriärtjänster inom skolan genom att tillsätta ytterligare 35 förstelärare och en lektor med uppdrag att utveckla det kollegiala lärandet. Sammantaget finns nu 43 förstelärare i Trelleborg. Syftet är dels att vara en attraktiv arbetsgivare och att skapa utvecklingsmöjligheter för pedagoger, men även att stödja utvecklingsarbetet i verksamheten kring pedagogisk skicklighet. För att förbättra elevernas matematikkunskaper i grundskolan och grundsärskolan togs ett statligt beslut om att utöka undervisningstiden i matematik. Under vårterminen beviljades en fristående förskola med Montessori-inriktning tillstånd att starta förskola i centrala Trelleborg. Förskolan tar emot ca 30 barn. Under höstterminen försattes en annan fristående förskola i konkurs. Konkursförvaltaren drev verksamheten vidare till dess att förskolan fick nya ägare. I samband med två förskolechefers pensionsavgång gjordes förändringar i förskoleorganisationen för att bättre möta områdenas behov och jämna ut förskolechefernas arbetsbelastning. Bildningsförvaltningen upplever stora svårigheter med att rekrytera såväl förskollärare som lärare inom vissa ämnen och med tanke på kommande pensionsavgångar och ökande barn- och elevantal kommer det bli ännu viktigare för Trelleborgs kommun att vara en attraktiv arbetsgivare. För att lyckas med det handlar det om att kunna attrahera nya pedagoger, men också att behålla kommunens skickliga pedagoger. Ett sätt att stärka Trelleborgs kommuns position på den vikande arbetsmarknaden är att fortsätta utveckla samarbetet med närliggande högskolor. Malmö högskola kommer att organisera en del av de lärarstuderandes verksamhetsförlagda utbildning i form av övningsskolor/förskolor och Trelleborgs kommun kommer att delta med två förskolor samt Söderslättsgymnasiet. En nationell granskning av studie- och yrkesvägledningen gjord av skolinspektionen visade på brister bland annat vad gäller skolors och huvudmäns arbete med att planera och följa upp studie- och yrkesvägledningen. Bildningsnämnden antog 2014 en ny handlingsplan för studie- och yrkesvägledning i syfte att bland annat minska avhopp och omval i gymnasieskolan. Två gasdrivna skolbussar togs i bruk under vårterminen. Bildningsförvaltningen har ansökt om att starta en yrkeshögskola med två olika biogasinriktningar men ansökan avslogs. Särskilda satsningar 2014 fick bildningsnämnden en utökad ram (1,0 mnkr) för att öka andelen läsplattor bland eleverna i skolorna i Trelleborgs kommun. Bildningsförvaltningen har under året köpt in läsplattor och för att använda den utökade ramen på bästa sätt har satsningar på infrastrukturen intensifierats. En till ensatsningen" i grundskolans 4-9 kommer att göra det digitala verktyget till en

3 3 (10) naturlig del av klassrummet. Kompetensutveckling för lärare är, och kommer att vara, en viktig del i den fortsatta digitala satsningen. Bildningsnämnden beviljades 0,05 mnkr till en särskild satsning i matematik. medel vilka har använts till att stärka matematikundervisningen. Måluppfyllelse Effektmål Bildningsnämnden uppnår effektmålen för förskola, särskola och vuxenutbildningen. Effektmålen för grundskolan och gymnasieskolan bedöms som ej uppnådda men en förbättring av resultaten har skett. En mer detaljerad beskrivning av bildningsnämndens resultat går att läsa om i bilaga 2. För att nå högre måluppfyllelse finns förbättringsområden och satsningar beskrivna i bildningsnämndens verksamhetsplan för år Uppföljning fördelningsnyckeltal Verksamhetsuppföljning Förskola Under 2014 har de yngsta barnens behov varit i fokus och i början av februari deltog all förskolepersonal i en föreläsning om anknytningsteori. I anslutning till föreläsningen arrangerades två diskussionstillfällen, s.k. pedagogiska caféer, bestående av en stunds föreläsning följt av en diskussion om hur man kan organisera verksamheten utifrån anknytningsteori. Personalen uppger att de som ett resultat av diskussionerna genomfört förändringar i verksamheten som varit positiva för de yngsta barnen. Ytterligare ett led i arbetet med att möte de yngsta barnens behov är att de pedagoger som arbetar med de yngsta barnen har gjort observationer på andra förskolor för att utbyta goda exempel. Ytterligare två pedagogiska utbildningstillfällen har genomförts under året. Utbildningarna har varit välbesökta och det har framförts önskemål om att fler ska arrangeras. Under höstterminen har pedagoger utbildats i ett observationsmaterial för barns utveckling. Materialet TRAS, tidig registrering av barns språkutveckling, kommer att användas på samtliga förskolor. Utifrån befolkningsplanen 2013 skulle antalet förskoleplatser räcka till för de barn som önskade placering under läsåret 2014/2015. Utfallet blev dock att 53 barn fler än beräknat i åldern 1-5 år önskade placering. I centralorten startade en

4 4 (10) ny fristående förskola som kunde ta emot en del av barnen som stod i kö. Övriga placeringar löstes inom befintliga förskolor. Befolkningsplanen visade att det var möjligt att avveckla två avdelningar på förskolorna i Skegrie, samtidigt som ett ökat elevantal i Skegrie skola krävde utökade lokaler, vilket gjorde att avvecklingen genomfördes. Barnantalet minskade däremot inte i enlighet med befolkningsplanen och dessa nyligen avvecklade avdelningar ersattes med paviljonger. Förutsättningarna för att starta en familjecentral i Anderslöv är goda. Socialtjänsten, Region Skåne och bildningsförvaltningen har under våren haft flera möten för att ta fram en modell för samverkan. Önskemål finns om att även starta en familjecentral i centrala Trelleborg men för detta finns ännu inte alla förutsättningar. Förskoleklass/grundskola/fritidshem Under 2013 inspekterade Skolinspektionen fritidshemmen och utifrån den kritik som framkom har bildningsnämnden under 2014 antagit en plan för utveckling av fritidshemmen. Fyra fritidspedagoger kommer utifrån uppdrag, med start 2015, att arbeta med att implementera planen. Ytterligare ett förbättringsområde som identifierades av Skolinspektionen var övergångarna mellan förskola, förskoleklass, fritidshem och mellan de olika stadierna i grundskolan. Under 2014 har en arbetsgrupp fått i uppdrag att ta fram en plan för att underlätta, stödja och utveckla arbetet med dessa övergångar. Det finns ett stort behov av en resursskola som kan ta emot yngre elever, och planering för införandet av en ny resursskola har påbörjats. Måluppfyllelsen i matematik är fortsatt ett utvecklingsområde. För att förbättra resultaten i matematik deltar Trelleborgs skolor i den statliga satsningen Matematiklyftet. Kompetensutvecklingen startade i augusti för ca 125 lärare. Sju matematikhandledare leder under innevarande läsår en kompetensutveckling som bygger på kollegialt lärande. Därefter kommer samtliga matematiklärare på grundskolan ha genomgått Matematiklyftet. Kontinuerliga analyser av nationella prov och betygsresultat görs. Parallellt med Matematiklyftet har skolorna systematiskt arbetat med Språklyftet för de lärare som inte deltar i matematiklyftet. Språklyftet syftar till att höja lärarnas kompetens i arbetet med elevernas läs- och skrivutveckling. I arbetet läggs särskild vikt vid läsförståelse. Förra läsåret försämrades elevernas resultat i engelska. Läsåret 2013/2014 ser resultaten bättre ut men det finns anledning att särskilt följa utvecklingen. Under året har om- och tillbyggnaden av Klagstorps skola färdigställts och alla elever och barn är på plats. Tillbyggnaden har integrerats med den äldre skolan och den har bland annat utökats med en slöjdsal. Arbetet med Om- och tillbyggnad av Pilevallskolan fortsätter och planeras vara klart till årsskiftet Grundsärskola/Gymnasiesärskola Antalet elever i grundsärskolan/gymnasiesärskolan fortsätter minska i Trelleborgs kommun. Elevgruppen är heterogen och många av eleverna har stora individuella behov vilket bl.a. innebär små undervisningsgrupper. Några elever har omfattande stödbehov både i form av egna lokaler och undervisning med egen personal.

5 5 (10) De tre viktigaste utvecklingsområdena inom grundsärskolan/gymnasiesärskolan under 2014 har varit bemötande, IT-pedagogik och bedömning. Det påbörjade arbetet med kvalitetssäkring av dessa tre områden fortsätter 2015, liksom utvecklingen av samverkansklasser med elever från både grundskolan och grundsärskolan. Gymnasieskola Antalet elever i gymnasieskolan i Trelleborg fortsätter minska och verksamheten arbetar för att anpassa organisationen utifrån rådande förutsättningar. Antalet elever som sökte till hantverksprogrammet med inriktning frisör och industritekniska programmet med inriktning produkt- och maskinteknik var så pass få att antagningen stoppades. Barn- och fritidsprogrammets fritidsinriktning har lagts ner då elevantalet var för lågt. Beslut har tagits att i samarbete med lokala idrottsföreningar starta lokala idrottsgymnasier inom ishockey, konståkning och basket till läsåret 2015/2016. Dialog har även inletts med handbollsklubben HBK om att starta ett lokalt idrottsgymnasium inom handboll till läsåret 2016/2017. I syfte att förtydliga kunskapsmålen och förbättra elevernas resultat har ett utvecklingsarbete planerats tillsammans med Malmö Högskola för att fördjupa det formativa förhållningssättet bland pedagogerna vilket i sin tur ska leda till ökad måluppfyllelse. Satsningen på en till en projektet fortsätter, och med start läsåret 2014/2015 omfattas samtliga gymnasieprogram av denna satsning. Det har under 2014 sökts och erhållits totalt kronor från Skolverket för att utveckla yrkesintroduktion, som är ett av fem program inom introduktionsprogrammen. Detta utvecklingsprojekt är ett samarbete tillsammans med arbetsmarknadsförvaltningen och arbetsförmedlingen för att skapa bättre förutsättningar för elever som inte är behöriga till ett yrkesprogram. Vuxenutbildning och SFI Anpassning av kursutbudet utifrån elevers efterfrågan har inneburit att vuxenutbildningen i dagsläget inte har några köer till allmänna gymnasiekurser eller grundläggande kurser. Inom grundläggande vuxenutbildning har, förutom allmänna kurser, kunnat erbjudas orienteringskurser inom vård och omsorg. Samverkan mellan lärarna på IHS (Individuellt Handledda Studier) och vuxenutbildningen blev fullt utbyggd under året och integrerad genom olika samverkansaktiviteter. Under året har ett intensivt utvecklingsarbete skett inom SFI-verksamheten. Två exempel är SFI med yrkesinriktning och möjlighet till distansstudier. Yrkeshögskola Bildningsnämnden beslutade att förvaltningen skulle ansöka om att starta en yrkeshögskoleutbildning för processtekniker med inriktning biogas och vattenrening. Utbildningen var tänkt som ett komplement till den utveckling som sker i Skåne och i Trelleborg kring förnyelsebar energi, men då endast 25 % av ansökningarna godkändes och Yrkeshögskolemyndigheten beslutade att andra utbildningar, inom andra yrkesområden, i högre grad svarar mot arbetsmarknadens behov av kvalificerad arbetskraft", avslogs ansökan.

6 6 (10) Ekonomi Bildningsnämndens resultat för året är -4,1 mnkr. Det negativa resultatet kan i huvudsak härledas till ett ökat barn- och elevantal jämfört med budget. På grund av det ökade barn- och elevantalet har även de interkommunala kostnaderna ökat mer än budget. Kostnadsökningen är störst inom verksamheterna förskola, grundskola och gymnasiet. I gymnasieverksamheten förklaras dock inte den interkommunala kostnadsökningen av ett ökat elevantal utan snarare nerlagda program vilket gjort att fler elever valt att studera i andra kommuner. Resultatet för förvaltningens driftprojekt har däremot ökat jämfört med budget. Utifrån korrigerade nyckeltal (se rubrik uppföljning fördelningsnyckeltal ) har bildningsförvaltningen haft barn och elever för ca 5,5 mnkr mer än tilldelad budget. Med hänsyn tagen till dessa fördelningsnyckeltal gör bildningsnämnden ett resultat på +1,4 mnkr. Verksamheterna förskola, pedagogisk omsorg och öppen förskola redovisar ett sammanlagt resultat på -6,9 mnkr varav förskolan står för merparten (6,3 mnkr). Underskottet inom verksamheten förskola beror framförallt på att antalet barn med interkommunala placeringar har varit 36 fler än budgeterat och antalet barn i kommunala förskolor har varit 14 fler än budgeterat. Nettokostnaderna för interkommunala placeringar blev därmed högre än budgeterat (4,2 mnkr). Även kostnaderna för köp av verksamhet internt (lokalvård) har varit högre än budgeterat vilket beror på att fler förskolor lämnat över ansvaret för lokalvården till serviceförvaltningen (3,4 mnkr). De ökade kostnaderna inom förskolan möts till viss del av högre intäkter i form av statliga driftbidrag (1,5 mnkr). Verksamheterna förskoleklass, grundskola, grundsärskola och fritidshem redovisar ett resultat på -1,9 mnkr. De interkommunala nettokostnaderna har ökat med 7,1 mnkr då fler elever än budgeterat valt fristående enheter. Driftprojekten genererade ett överskott på 2,2 mnkr. Personalkostnaderna för grundskolan blev 5,4 mnkr lägre än budgeterat medan personalkostnaderna för fritidshem och förskoleklass blev 1,2 mnkr högre än budget. Detta beror delvis på att personalen kostnadsfördelats annorlunda jämfört med budget eftersom viss personal även arbetar inom grundskolan. Fritidshemsavgifterna är 0,9 mnkr högre än budgeterat. Resultatet för grundsärskolan är -0,6 mnkr vilket kan härledas till lägre interkommunala intäkter i förhållande till budgeten. Verksamheten Gymnasiet gör ett underskott på -1,5 mnkr vilket delvis beror på övertalighet av personal för de program där antagningen stoppats, tillsammans med avvecklingskostnader för programmen. De interkommunala nettokostnaderna har varit 3,4 mnkr högre än budget. Driftprojekten genererade ett överskott på 3,1 mnkr. Verksamheten Gymnasial vuxenutbildning och Grundskolevux gjorde ett resultat på 2,1 mnkr. Elevantalet på Grundskolevux har ökat under 2014 vilket bidragit till att verksamheten gör ett resultat på -0,4 mnkr medan resultatet för Gymnasial vuxenutbildning var 2,5 mnkr då intäkter för projekt varit 5,6 mnkr högre än budgeterat och interkommunala nettokostnader varit 1,3 mnkr högre än budget samtidigt som ett större elevantal inom vuxenutbildningen bidragit till ökade personalkostnader om 1,3 mnkr högre budget.

7 7 (10) Investeringar Bildningsnämndens största investeringsanslag 2014 var inköp av två nya skolbussar (5,6 mnkr). Därefter kom nämndens investeringsram som användes till olika reinvesteringar på förvaltningens olika enheter (3,6 mnkr). Inventarieanslag fanns också för inköp till Pilevallskolan byggnad B (0,9 mnkr). Klagstorps skola/förskola (0,3 mnkr) och Skegrie förskola Ängen 3 (0,3 mnkr). Projektet Granlunda förskola påbörjades inte under året och beslutat anslag föreslås ombudgeteras till Projekt som slutredovisas i samband med bokslutet 2014 är Nya skolbussar. Fullständig redovisning av nämndens investeringar finns i bilaga 3. Förslag på ombudgetering av investeringar finns i bilaga 5. Slutredovisning av investering Nya skolbussar (projektnr 43840) finns i bilaga 7. I samband med bokslutet ombeds bildningsnämnden att återkomma med återredovisning av kommunfullmäktiges beslut att anslå kronor för inventarieinköp till förskoleplatser i Skegrie (förskolan Ängen 3). Då investeringen blev fördröjd är inventarieanslaget ännu inte förbrukat och föreslås därför att ombudgeteras till kommande år. Nämndens avsikt är att återkomma med återredovisning då investeringen är klar. Personalredovisning Anställda Det totala antalet anställda på bildningsförvaltningen uppgick till personer den 1 november 2014 och därutöver har ca 207 personer varit timanställda. Antalet tillsvidareanställda uppgick till personer den 1 november 2014, vilket är en minskning jämfört med samma tidpunkt i fjol (1 284 personer). Under året har 1 226,2 årsarbeten producerats vilket däremot är en ökning jämfört med antal producerade årsarbeten 2013, då dessa uppgick till En minskning av antalet tillsvidareanställda i kombination med en ökning av antalet årsarbeten kan tyda på svårigheter att rekrytera rätt kompetens. Om rekryteringsprocessen tar längre tid utförs arbetet under tiden av visstidsanställda och timanställda. Antalet visstidsanställda har ökat med 6 personer jämfört med samma tidpunkt ifjol och uppgick till 157 personer den 1 november Sjukfrånvaro Trelleborgs kommuns målsättning för 2014 var i likhet med föregående år 5 % sjukfrånvaro. Sjukfrånvaron inom bildningsförvaltningen har ökat något 2014 jämfört med 2013 och uppgår nu till 6 %, att jämföra med förra årets 5,7 %. Den totala sjukfrånvaron för kommunen som helhet är 6,1 % för Av den totala sjukfrånvaron avser 54 % sjukfrånvaro i 60 dagar eller mer, vilket är en minskning av långtidsfrånvaron som under 2013 var 58,2 %. Statistiken visar även att sjukfrånvaron ökar med åldern. Kvinnor inom förvaltningen har en sjukfrånvaro på 6,3 %, vilket är en ökning i förhållande till samma period 2013, då siffran var 6,1 %. Sjukfrånvaron för män

8 8 (10) 2014 är 4,5 % vilket är en ökning från 4,0 % i förhållande till sjukfrånvaron för samma period året innan. Åldersgrupp år 3,0 1, år 5,7 5, år 6,9 7,0 Sjukfrånvaron i procent (%), uppdelad i åldersgrupp för respektive år Pensionsavgångar Under det senaste året har ca 35 personer inom bildningsförvaltningen gått i pension och de kommande fem åren kommer bildningsförvaltningen att ha ett fyrtiotal pensionsavgångar per år. Inom befattningsgrupperna förskollärare och lärare blir pensionsavgångarna betydande fr.o.m Förväntad utveckling Bildningsnämndens uppdrag är att ge verksamheterna bästa förutsättningar för att stödja en hög måluppfyllelse där varje individ ges möjlighet att nå målen enligt nationella och kommunala styrdokument. En fullgjord skolgång är den enskilt viktigaste skyddsfaktorn mot framtida utanförskap i samhället. Under 2015 kommer bildningsförvaltningen att arbeta med fokus på resultatutveckling i syfte att säkra likvärdighet mellan och inom olika enheter samt i förhållande till flickor respektive pojkar. Ett behov av att arbeta tydligare med styrning och ledning kopplat till resultatutveckling har resulterat i en ny ledningsorganisation med tre verksamhetschefer för vardera förskoleverksamhet, grundskola och dess övriga verksamheter samt för gymnasium, vuxenutbildning och SFI. Uppdraget för respektive verksamhetschef är att i ett nära ledarskap i förhållande till skolledarna kvalitetssäkra resultatutvecklingen, detta kommer bland annat redovisas i form av kvalitetsdialoger. Bildningsförvaltningen upplever ett allt svårare rekryteringsläge av olika lärarkategorier. Strategiska satsningar i syfte att bibehålla och utveckla bilden av Trelleborgs kommun som en attraktiv arbetsgivare sker bland annat genom att ett antal enheter inom bildningsförvaltningens olika verksamheter är en del av Malmö högskolas försöksverksamhet med övningsskolor. Under 2014 utsågs ytterligare 35 förstelärare som tillsammans med de tidigare åtta har ett uppdrag att verka som modell-lärare. Syftet är att dessa ska bidra till att elevernas måluppfyllelse förbättras men är även ett led i att behålla och utveckla skickliga lärare. Numera finns det minst en förstelärare per skola. Ett utvecklingsarbete pågår även med att utforma uppdrag för förstelärare inom förskolan samt utvecklingstjänster för fritidshem. Vidare kommer bildningsförvaltningen att se över uppdragen för förstelärare och lektorer i syfte att använda dessa resurser optimalt i förhållande till de behov som identifierats i verksamheterna. Bildningsförvaltningen upplever ett behov av att se över hur arbetet med lokalförsörjningsplan/investeringsplan/befolkningsplan kan förbättras för att kunna arbeta strategiskt och långsiktigt hållbart med dessa viktiga delar i uppdraget.

9 9 (10) En påbörjad inventering av utvecklingsbehov har påvisat att förvaltningen har ett uttalat behov av att arbeta med att förbättra den interna respektive externa kommunikationen. En handlingsplan för detta utvecklingsarbete är under utarbetande för de olika ledningsnivåerna inom bildningsförvaltningen. Bildningsförvaltningen noterar ett ökat antal nyanlända barn och elever i våra verksamheter och ser med anledning av det ett behov av att se över vår organisation i förhållande till de nationella styrdokumenten framför allt vad gäller de elever som placeras på Klotet. Med anledning av den utökade1-1-satsningen 2015 kommer en del strategiska åtgärder att påbörjas. Ett schema har skapats vilket gör att bildningsförvaltningens IKT-pedagoger kommer att vara ute i verksamheterna för att stötta lärare och elever i deras digitala lärande. Genom en tätare kontakt med verksamheten ökar också förståelsen för vad som behöver utvecklas samt vilka åtgärder som behöver sättas in. Ett arbete med självskattningsverktyget LIKA har påbörjats. LIKA står för Ledning-Infrastruktur-Kompetens-Användning. LIKA är ett verktyg för utvärdering och utveckling av skolans digitalisering. Verktyget är framför allt till för den enskilde rektorn som stöd i arbetet med att värdera och prioritera de olika insatser som kan behövas och resulterar i en handlingsplan. Arbetet med åtgärdsplan för barn och elever i behov av särskilt stöd fortsätter. Åtgärderna syftar till en likvärdig utbildning och består av både individuella och generella åtgärder. Bildningsnämnden Sven Lindkvist Jytte Lindborg

10 10 (10) Ordförande Förvaltningschef