Kurs: Vård och omsorgsarbete 1, 200p Bedömningsunderlag APL

Transkript

1 Kurs: Vård och omsorgsarbete 1, 200p Bedömningsunderlag APL Jan 2015

2 Vård och omsorgsprogrammet Bedömningsunderlag under APL Kurs: Vård- och omsorgsarbete 1, VÅRVÅR 01, 200 poäng Elev: Handledare: APL-plats: APL-tid: Diskutera bedömningsunderlaget med eleven vid APL-periodens start, så eleven vet vad som bedöms. Gör bedömningen i samråd med de personer som varit med och handlett eleven. Titta på varje kunskapskrav som börjar med förmåga att. Elev och handledare skriver datum och kommentarer från hur eleven arbetat kring kunskapskravet. Detta görs i rutan för aktuell bedömningsnivå och följs upp av läraren vid praktikbesöket. Diskutera fortlöpande elevens prestationer. Då elevens förmåga utifrån kunskapskravet inte finns, är det viktigt att handledare i samråd med lärare ger eleven råd för att kunna uppnå aktuellt kunskapskrav

3 Praktiska kunskapskrav APL Förmåga att planera och utföra vårdoch omsorgsuppgifter kring personlig vård, hygien, omvårdnad. Kunskaper om hälso- och sjukvårdsuppgifter där delegering krävs Tvättning övre och nedre toalett Bäddning av tom säng Bäddning av vårdtagare i säng På och avklädning Rakning Dusch Hårvård Nagelvård Hörhjälpmedel Lindning av ben Påtagning av stödstrumpa Förebyggande och kontroll av trycksår Toalettbesök Inkontinensskydd Lavemang, kontroll, skötsel av mage Administrativa uppgifter: beställning av sjukvårdsmaterial, schemaplanering. Olika moment där delegering krävs Förekommer inte på arbetsplatsen Eleven har Inte uppnått kunskapskravet Deltagit Utfört med handledning Utfört självständigt Arbetsplatsens exempel: Arbetsplatsens exempel: Arbetsplatsens exempel:

4 Praktiska kunskapskrav APL Förmåga att utföra vård- och omsorgsarbete på ett hygieniskt riktigt sätt, förebygga smitta och smittspridning genom rena rutiner Personlig utrustning, klädsel, basala handhygien metoder/rutiner Förekommer inte på arbetsplatsen Eleven har Inte uppnått kunskapskravet Deltagit Utfört med handledning Utfört självständigt Arbetsplatsens exempel: Arbetsplatsens exempel: Arbetsplatsens exempel: Förmåga att hantera apparater och tekniska hjälpmedel. Förmåga att på ett patientsäkert sätt använda informationsteknik för information, kommunikation och dokumentation. Hjälpmedel för den enskilde, blodtryck och pulskontroller, temperaturmätning, urinprov, enklare såromläggning, Datoranvändning, dokumentation, informationshantering utifrån sekretess i arbetet. : :

5 Praktiska kunskapskrav APL Förmåga att planera och utföra vårdoch omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt och ergonomiskt sätt Serviceuppgifter tex tvätthantering, städning, inköp, matlagning. Dukning, servering, matning, kunskap om specialkost, vikten av mat & dryck. Arbetsställningar, användning av förflyttningshjälpmedel, förflyttning ex från säng till stol/stol till säng, vändning, taklyft. Estetiskt förhållningssätt. omgivning, person, vardagliga situationer. Etiska dilemman Förekommer inte på arbetsplatsen Eleven har Inte uppnått kunskapskravet Deltagit Utfört med handledning Utfört självständigt Arbetsplatsens exempel: Arbetsplatsens exempel: Arbetsplatsens exempel: : Förmåga att utföra skötsel av den dagliga munvården samt göra en ROAG-bedömning ROAG-munbedömning, Tandborstning och rengöring munhålan Munhygienhjälpmedel Skötsel vid tandersättningar (kronor, broar, implantat, proteser)

6 Praktiska kunskapskrav APL Förmåga att kommunicera och samarbeta med andra. Förmåga att uppmärksamma vårdomsorgstagarens behov/förutsättningar, önskemål och krav på stöd och hjälp utifrån biståndsbedömning eller vårdplanering. Kommunikation, bemötande och förhållningssätt.. Samarbete med brukare och anhöriga. Arbeta utifrån de behov/krav på stöd och hjälp som bedömts i vård/omsorgsprocessen. Aktivering/stimulering, Uppmuntra brukaren utföra lämplig aktivitet själv Förmåga att bedöma den egna förmågan och situationens krav observera-rapportera tex dålig aptit, hudförändringar, klåda, oro, smärta, förvirring, problem munhåla/svalg. Säkerhet i yrkesrollen, bedömning av den egna förmågan. Förekommer inte på arbetsplatsen Eleven har inte uppnått kunskapskravet Deltagit Utfört med handledning Utfört självständigt Arbetsplatsens exempel: Arbetsplatsens exempel: Arbetsplatsens exempel:

7 Bedömning av elev under arbetsplatsförlagt lärande Elevens namn: APL-plats: Halvtidsbedömning Råd till eleven för att uppnå kunskapskravet: Närvarande: Datum: Elev: Handledare: Lärare: Slutbedömning: Är kunskapskraven uppnådda? JA NEJ Om nej: Vad ska den studerande komplettera? Kommentar: Närvarande: Datum: Elev: Handledare: Lärare:

8 Diskussionsunderlag: Arbetsförlagt lärande Svenska språket och anställningsbarhet Dessa frågor kan användas att prata kring då det finns utmaningar med svenska språket under APL. Källa: Säffle Lärcenter Elev: Handledare: Praktikplats: Datum: 1. Hur tycker ni att det fungerar allmänt med språket? 2. Förstår ni varandra handledare/elev? 3. I vilka situationer kan det bli problem med språket? 4. Vilka strategier har ni för att lösa språkliga problem? 5. Hur väl förstår brukaren eleven? 6. Hur väl förstår eleven brukaren? 7. Får eleven läsa någonting på praktiken? Om ja, hur fungerar det? Om nej, vad skulle han/hon kunna få läsa under praktiken? 8. Får eleven skriva något på praktiken? Om ja, hur fungerar det? Om nej, vad skulle han/hon kunna få skriva under praktiken? 9. Vad krävs av eleven, språkligt, för att bli anställningsbar? 10. Kan handledaren avläsa förbättringar i språket?

9

10