Sida 1 (5) Vision På. läggning eller. Arbetslagen. inblandade. mellan elever.

Transkript

1 Sida 1 (5) Kungsholmens Version Västra Gymnasium LIKABEHANDLINGSPLAN PÅ KUNGSHOLMENS VÄSTRA GYMNASIUM Utifrån Diskrimineringslagen 2008:567, Skollagen 2008: a kap., samt skollagen 2010:800 6 kap 1. Vision På Kungsholmens Västra Gymnasium ska alla elever kännaa sig trygga.. Ingen ska diskriminerass eller trakasseras på grund av etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Ingen ska utsättas för kränkande behandling. ska präglas av mångfaldd och tolerans där alla elever har lika rättigheter samtt ska bemötas med respekt utifrånn sin egenart. 2. Ansvarsfördelning Rektor har ett övergripande ansvar för uppföljning av likabehandlingsplanen. Rektor ansvarar för attt utreda kränkningar som personal kan ha utsatt elever för. f All personal på skolan ansvarar för att omedelbart reagera på kränkningar eller diskriminering samt se till att åtgärder vidtas för att stoppa detta. Arbetslagen planerar och genomför åtgärderr under ledning av utvecklingsledaren för att främja trygghet och trivsel. t Undervisande lärare ansvarar för att klimatet i klassenn är gynnsamt för studier samt för att informera mentorn om enstaka kränkningar förekommit. Mentorer utreder enstaka kränkningar mellan elever där mentornss elever varit inblandade. Antimobbingteamet ansvarar för att utreda och åtgärda upprepade kränkningar mellan elever. 1

2 Sida 2 (5) 3. Definitioner (utifrån lagtext) 3..1 Diskriminering (Diskrimineringslagen) Ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer och grupper av individer utifrån de sju diskrimineringsgrunderna. De sju diskrimineringsgrunderna är Etnisk tillhörighet att någon tillhör en grupp av a personerr som har samma s nationella eller etniska ursprung Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggning homo-, identitet eller uttryck att någon inte identifierar sig bi- eller heterosexuell läggning Kön Könsöverskridande som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön Funktionshinder varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en personss funktionsförmåga Ålder Med direkt diskriminering avsess att en elev missgynnas genom särbehandling på grund av någon av de sju diskrimineringsgrunder som lagen omfattar. Med indirekt diskriminering avses att en elev missgynnas genom att t ex till synes neutrala ordningsregler tillämpas såå att de får en i praktiken diskriminerande effekt. Trakasserier Med trakasserier avses ett uppträdande som kränker en elevs e värdighet och som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Med sexuella trakasserier avses ett uppträdande av sexuell natur som kränker någons värdighet 3..2 Kränkande behandling (Skollagen) Med kränkande behandling avses ett uppträdande som, utan att vara kränker en elevs värdighet. Det kann röra sig om trakasserier, mobbning, med vilket avses att någon blir utsattt för upprepade negativa handlingar under en tid. Den som blir utsatt kommer i underläge och känner sig kränkt enstaka händelser där elev blir kränkt Negativa handlingar som kan ingå både i trakasserier och kränkande behandling kan vara: Verbala, t ex tillmälen, spridande av rykten, obehagliga text- och bildburna meddelanden, hot Fysiska, t ex knuffar, slag, förstörda kläder och saker Icke-verbala, t ex utfrysning, miner, suckar, fniss och o skratt 2

3 Sida 3 (5) 4. Uppföljning av likabehandlingsarbete och processarbete med utformning av Likabehandlingsplan inför 2013/14 Bakgrund och åtgärder I januari 2013 sär skiljdes Kungsholmens Västra Gymnasium från Kungsholmens gymnasium och blev en egen skola med eget skol-id. Innehåll i den Likabehandlingsplan som använts under hösten 2012 fortsatte att gälla vårterminen ut. Vidd läsårsstart i augusti 2013 formeras ett nytt elevhälsoteam på skolan. LikabehandliL ingsplanen ska s under hösten 2013 utvärderas och utprövas i både elevhälsoteam och arbetslag. Likabehandlingsplanen ska tillika förankras bland alla elever så att allaa känner till dess innehåll. Mentorer kommer att gå igenom begrepp som används medd koppling till Diskrimineringslagen. Under introduktionsveckan i augusti 2013 har ett programm tagits framm med syfte att stärka gemenskapen och bygga uppp en grund för trygghet, arbets- och studiero i undervisningen. Gymnasieenkäten från våren 2013 i årskurs 2 signalerar om behov av att jobba med ordning i klasserna, skapa gemenskap, respekt för varandras olikheter, bygga tillit och trygghet mellan elever och mellan elever och o lärare. Elevinflytandet behöver stärkas på skolan. Den elevkår som startade upp under förra läsåret behöver engageras och ha skolval för att få in nya representanter när de som gick årskurs 3 slutat. Ett Elevråd harr också initierats på skolan med en bredare representation från studieprogrammen på skolan. Elevkårstyrelse ochh Elevrådsstyrelse kan arbeta tillsammans med att planera för aktiviteter att genomföraa på skolan med syfte att skapa gemenskap och trivsel. Skolan behöver stödja skapandet av elevföreningar. Antimobbingteamet har under förra läsåret i stort arbetat utifrån Likabehandlingsplanen med de fall som kommit till skolans kännedom. Resultat från Gymnasieenkätenn våren 2013 med årk å 2 I jämförelse med läsåret 2011/12 såå har samtliga mätta värden kring trivsel, trygghet och inflytande förbättrats avsevärt. Andelen elever som upplever u att t de är trygga ligger på 87 %. Jämfört med övriga VO-program i länet som har 89 %. Önskvärt mål ärr 95 %. Arbetsro på lektioner kvarstår som ett högt prioriterat mål, m 27 % är värdet på vår skola jämfört med länets om 40 %. Medd samlad kraft i kollegiet och nybildade arbetslag är vår förhoppning att stärka gemenskapen på skolan och i de d enskilda klasserna med målsättning att nå ökad respekt för r varandra och behovett av studieroo på lektionstid. 62 % är nöjda med skolans arbete mot mobbning. Jämförtt med länetss 64 %. Vi har långt kvar för att nå målet om att alla skaa känna att vi gör ett bra b och viktigt jobb för att motverka mobbning. Med ett eget nybildat elevhälsoteam och möjlghet att processa Likabehandlingsplanen tillsammans med elever och personal på vår egen skola hoppas vi även nå bättre resultat. 3

4 Sida 4 (5) Bedömning och analys av resultaten Flytten från lokaler vid Sophiehemm met har troligen bidragit till känslor av otrygghet och ovisshet inför framtiden. Men ändå har samtliga mätta värden kring trygghet, studiero, inflytande, antimobbningsarbete mmm i Gymnasieenkäten förbättrats avsevärt. Detta tolkar vi som om att eleverna trotss oro med flytt till nya lokaler uttrycker tillit och tilltro till en positiv framtid. Med enn ny skola har vi från och o med läsåret 2013/14 byggt upp en grund för påbörja ett arbetee tillsammans i samverkan mellan arbetslag, elevhälsoteam och rektor kring förebyggande åtgärder för att nå målet med trivsel, ökat inflytande och studiero. 5. Årsplan läsåret 2013/ Åtgärder för att främjaa likabehandling och o förebygga trakasserier och kränkand de behandling All ny personal informeras i början av läsåret om likabehandlingsplanen och skolans arbete med den samt allas ansvar att följa den. Rektor ansvarar. Elever i åk 1 får informationi n om likabehandlingsplanen av sinaa mentorer.. Mentorerna avsätter klasstid/lektionstid för att arbeta med fallbeskrivningar med syfte att medvetandegöra eleverna om likabehandling. Detta görs även för elever i åk 2 och 3. Mentor ansvarar. Planering och genomförandee av aktiviteter där eleverna på skolan blandas både klassutvecklingsledare, elevhälsoteam och arbetslag ansvarar och samråder med Elevkår och Elevråd. Arbetslagen med ledning av utvecklingsledarna planerar för insatser under året och sektionsvis, med syfte att främja trivsel och trygghet. Rektor, för att främja trygghet och trivsel i klasserna. Vi organiserar klassrumsarbetet så att eleverna fårr möjlighet att lära känna varandra bättre (placeringsli( istor, inga fria val vid grupparbete e etc.) särskilt i åk 1. Skolan beviljar ledighet för enskild elev vid religiösa högtider.. Regelbunden uppföljning av trivsel och trygghet i klasserna. k 5..2 Akuta åtgärder för att behandling förhindra trakasserier och kränkande All personal har skyldighet att ingripa när man ser eller hör en händelse därr elev är utsatt av elev eller personal. Det ska vara nolltolerans mot m mobbning, trakasserier och kränkningar Kränkning mellan elever När personal fårr kännedom om en enskild kränkning anmäls detta till elevernas mentorer Vid enstaka kränkningar harr mentor ett samtal med den elev som utförtt kränkningen, samt meddelarr hemmet om eleven är ä minderårig. Mentor har 4

5 Sida 5 (5) också ett samtal med den utsatte och uppföljnings ssamtal medd båda parter efter någonn vecka. Samtalen dokumenteras och lämnas till rektor för arkivering. När personal uppmärksammar misstänkt upprepade kränkningar kontaktas omgående, elevhälsoteamet t eller rektor. När elev misstänker eller vet att någonn elev blir utsatt tas kontakt med antingen: - Kurator ellerr skolsköterska - Lärare - Utvecklingsledare - Rektor Elever som anmäler kränkningar kan göra det utan att varaa rädd för att avslöjas om de inte vill det Vid misstanke om upprepade kränkningar/ mobbningg mellan elever utreder antimobbningsteamet omgående och o då händer följande: 1. Samtal med den utsatte antimobbningsteamet informerar sig och tar därefter ställning, tillsammans med eleven, till hur de arbetar vidare med händelsen 2. Enskilda samtal med den/de som utförtt kränkningarna. 3. Om elev är under 18 år informeras vårdnadshavare till inblandad elev med hänsyn tagen till eleven. 4. Uppföljningssamtal enskilt med de inblandade efter 1-2 veckor och därefter med den utsatte för att försäkra oss om att mobbningen/kränkningarna upphört 5. Den som blivit utsatt samt den som utfört kränkningarna erbjuds samtall hos kurator. 6. Om mobbningen/kränkningarna inte upphör trots ovanstående åtgärderr kallas eleven till samtal med skolledning, föräldrar (om under u 18 år) ) samt elevhälsoteam. Åtgärdsprog gram upprättas. 7. Rektor ansvarar för eventuella anmälningar till polis eller socialtjänst. 8. Elevhälsoteamet dokumenterar utredningen som förvaras f hos kurator Kränkning personal elevv Rektor ansvarar för att ärendet utreds, dokumenterar och åtgärdar händelser där en elev upplevt sig blivitt utsatt för kränkande behandling av personal. Om en elev som har upplevt sig blivit utsatt för kränkande behandling och har anmält personal i skolan förr detta eller medverkatt i en utredning, så får varken lärare, annan personal eller rektor utsätta eleven för f repressalier som en följd av detta. Rektor gör en bedömning om ärendet ska anmälas till polisenn och/eller bli föremål för arbetsrättlig prövning. Föreliggande Likabehandlingsplan har använts på skolan under läsårett 2012/13 och dess innehåll har processats av de som varit anställda i elevhälsoteamet i samverkan med Kungsholmens gymnasium. Planen ska nu åter processas under u hösten 2013 av nytt elevhälsoteam och i arbetslag på och eventuella revideringar behandlas på APT och i SVG. 5