Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Fågelviksgymnasiet Gymnasieskolan

Transkript

1 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Fågelviksgymnasiet Gymnasieskolan

2 Bakgrund Idag regleras diskriminering och kränkande behandling i diskrimineringslagen, skollagen, arbetsmiljölagstiftningen och i läroplanerna. Diskrimineringslagen (SFS 2008:567) 1. Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. 5. I denna lag avses med 1. Kön: att någon är kvinna eller man, 2. Könsöverskridande identitet eller uttryck: att någon identifierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön, 3. Etnisk tillhörighet: nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknade förhållande. 4. Funktionshinder: varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller en sjukdom fanns vid födseln, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå, 5. Sexuell läggning: homosexuell, bisexuell- eller heterosexuell läggning, och 6. Ålder: uppnådd levnadsålder Även den som avser att ändra, eller har ändrat sin könstillhörighet omfattas av diskrimeringsgrunden kön. 4. I denna lag avses med diskriminering 1. Direkt diskriminering 2. Indirekt diskriminering (t.ex. en regel som förfaller neutral men likväl missgynnar någon) 3. Trakasserier 4. Sexuella trakasserier 5. Instruktioner att diskrimera (t.ex. en order eller ett uppdrag som ges till någon i beroendeställning och som medför att hon/han diskriminerar någon enl. punkterna 1 4 ovan) (DO, diskrimineringsombudsmannen, övervakar att lagen följs.) Skollagen (2010:800) kap 6)

3 Huvudmannen ska se till att det inom ramen för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn och elever och att det vidtas åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som avses att påbörjas eller genomföras det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. Om huvudmannen eller personalen får kännedom om en att ett barn eller en elev avser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten, är huvudmannen skyldig att utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Huvudmannen eller personalen får inte utsätta ett barn eller en elev för repressalier på grund av att barnet eller eleven medverkat i en utredning enligt detta kapitel eller anmält eller påtalat att någon påtalat att någon handlat i strid med kapitlet. Ansvar Rektor har ansvar för att plan mot kränkande behandling upprättas och förankras hos elever och personal. Planen revideras av elever och personal varje vårtermin. Vad menas med kränkande behandling? Kränkande behandling är ett sammanfattande uttryck för att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Ibland kallar vi sådana kränkningar för diskriminering, trakasserier, mobbing etc. En viktig utgångspunkt är den individuella upplevelsen, att den som uppger att han eller hon blivit kränkt alltid måste tas på allvar. Kränkningar kan vara Fysiska (t.ex. slag, knuffar och tafsande) Verbala (t.ex. hot eller tillmälen som hora, bög etc.) Psykosociala (t.ex. utfrysning, ryktesspridning) Text- och bildburna (t.ex. klotter, brev, lappar, mejl, sms, mms)

4 Även instruktioner, som t. ex. skolan, kan genom strukturer och arbetssätt upplevas som kränkande. Målsättningen för arbetet på gymnasieskolan i Tibro Alla som studerar och arbetar på skolan samt de som besöker skolan ska mötas med respekt, oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etniska tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Vi ska tillsammans ta ansvar för detta och arbeta förebyggande, åtgärdande och uppföljande, så att alla kan känna sig trygga på sin arbetsplats. Varje incident av diskriminering/kränkande behandling som upptäcks ska resultera i en reaktion från skolans personal och i de verksamheter som bedrivs i skolans regi, t. ex. vid utbildning som genomförs av annan personal än skolans egen. Även anhöriga till vuxna elever kan och bör bidra genom att höra av sig till skolan, om de får kännedom om kränkningar. Så här vill vi arbeta Förebyggande arbete Åtgärder för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. En nivå som omfattar hela skolan Att skolans verksamhet utformas på ett sätt som främjar goda relationer och miljöer är det viktigaste. Detta tankesätt skall finnas med på organisationsnivå och i det dagliga arbetet på skolan. Alla elever görs medvetna om vikten att bry sig om varandra och ta hjälp av skolans personal när de upplever att kränkande behandling förekommer på skolan. Lärare som undervisar i grupper går igenom och diskuterar planen mot diskriminering och kränkande behandling vid varje grupps studiestart. Planen finns på skolans hemsida.

5 Elever som börjar sina studier genom löpande antagning introduceras i planen genom SYV vid vägledningssamtal. Tydliga umgängesregler och förhållningssätt för personal och elever. Skolans trivselregler delas ut och diskuteras vid studiestart tillsammans med klassföreståndare/mentor. Även dessa finns på skolans hemsida. Vid överlämningskonferenser mellan grundskola - gymnasieskola uppmärksammas om elever varit utsatta för eller deltagit i kränkningar. En enkät som rör elevernas studiero och trygghet genomförs årligen inom gymnasieskolan. Resultatet av enkäten presenteras för, diskuteras och bearbetas med all personal involverad i gymnasieskolan samt i de elevgrupper som är under utbildning. Åtgärder som bygger på bearbetningen av den aktuella enkäten och som avses påbörjas eller genomföras under kommande läsåret skrivs in i planen. Inför höstterminens start läggs planen ut på skolans hemsida. Åtgärder vid misstanke om diskriminering/kränkande behandling Elev som upplever diskriminering/kränkande behandling vänder sig snarast till sin ämneslärare eller klassföreståndare, rektor eller till någon annan personal som eleven känner förtroende för. Personal på skolan kontaktar rektor. Insatserna består i att upptäcka, utreda/analysera och åtgärda. Så snart som någon uppfattar signaler som tyder på diskriminering/kränkande behandling informeras ämneslärare, klassföreståndare/mentor, EHT och rektor. Klassföreståndare alt. rektor samlar in information. Klassföreståndare, EHT alt. rektor talar var för sig med den/de utsatta och misstänkt(a) förövare. Alla samtal och åtgärder dokumenteras noggrant. Arbetslaget och övrig berörd personal uppmanas att vara extra observanta. Uppföljande samtal med de inblandade sker kontinuerligt så länge behov kvarstår av Klassföreståndare, EHT alt. rektor samma personal som haft samtalen ovan. Eventuellt görs anmälan till socialtjänst, polis och/eller arbetsmiljöverket.

6 Efter avslutat ärende arkiveras all dokumentation i mappen för individuell handlingsplan vilken förvaras hos rektor. Ann-Helén Alexandersson, Rektor Gymnasieskolan Sara Holm, Samordning Introduktionsprogrammen