Förskolan i Surahammars Kommun

Transkript

1 Förskolan i Surahammars Kommun Förskolans årliga plan för främjande av likabehandling och förebyggande mot kränkande behandling. 2015/2016

2 Innehållsförteckning Vision, syfte, policy och ansvar 3 Definitioner Diskriminering Trakasserier Kränkningar Annan kränkande behandling Rutiner när vuxna kränker barn 4-5 Förebyggande arbete i verksamheten Rutiner för att upptäcka kränkningar och trakasserier Vid upptäckt kränkning och trakasserier av barn Personalens kompetensutveckling 6 Så här görs planen Framtagandet av planen Utvärdering och uppföljning Länkar till läroplanen, diskrimineringslagen 7 2

3 Vision, syfte, policy och ansvar Vision På förskolorna i Surahammars kommun ska alla känna sig trygga och bemötas och behandlas med respekt. Syfte Att systematiskt och i det vardagliga arbetet förebygga, upptäcka och förhindra diskriminering och trakasserier utifrån någon av de skyddade diskrimineringsgrunderna samt all annan kränkande behandling. Policy Ledning och personal vill med denna plan tydliggöra att inga former av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling accepteras i vår verksamhet. Varken i möten mellan människor som vistas på förskolan, i verksamhetens innehåll eller organisation accepteras något som missgynnar ett barn på grund av etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, kön, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck. Förskolans förhållningssätt och arbete ska följa läroplanens värdegrund, skollagen och diskrimineringslagen. Ansvariga Förskolechef ansvarar för att det bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka kränkande behandling av barn.förskolechef ska redovisa vilka åtgärder som genomförts för att förebygga och förhindra att barn utsätts för kränkande behandling. Förskolechef ska för varje förskola göra en inventering av vilka åtgärder som behöver göras för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och en plan ska finnas över när dessa åtgärder ska genomföras. Detta redovisa tillsammans med statistik över anmälda ärenden. Arbetslaget ansvarar för att det för varje förskoleavdelning sätts upp konkreta och uppföljningsbara mål med det främjande arbetet i likabehandlings planens kartläggning. Arbetet utvärderas varje termin, i samband med utvärdering av verksamheten. Kartläggningen ska innehålla redogörelse för vilka åtgärder som vidtagits samt vilka åtgärder man avser att påbörja eller genomföra under kommande året. Kartläggning lämnas till förskolechef efter utvärderingen av höstterminen. 3

4 Diskriminering Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer eller grupper t ex om kommunen eller den enskilda skolan har lokaler, scheman, regler eller arbetssätt som missgynnar barn utifrån de sju diskrimineringsgrunderna. Diskrimineringsombudsmannen (DO) övervakar diskrimineringslagen. De sju diskrimineringsgrunderna är: * Kön - Att någon är man eller kvinna * Könsidentitet eller könsuttryck - Att någon inte identifierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön. * Etnisk tillhörighet - Nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande. * Religion eller annan trosuppfattning - Alla som har en religion eller en annan trosuppfattning omfattas av skyddet mot diskriminering, exempelvis muslimer, kristna, buddister och ateister. * Funktionshinder - Varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller sjukdom fanns vid födseln, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå. * Sexuell läggning - Homosexuell, bisexuell eller heterosexuell läggning. * Ålder - Uppnådd levnadsålder. Direkt diskriminering Ett barn får inte missgynnas genom särbehandling pga någon av de sju diskrimineringsgrunderna som lagen omfattar t ex ett barn som inte får vara med på gymnastiken för att han/hon sitter i rullstol. Indirekt diskriminering Ett barn får inte missgynnas genom att till synes neutrala ordningsregler tillämpas så att det får en diskriminerande effekt i praktiken, t ex om samma mat serveras missgynnas de som av religiösa skäl inte äter viss mat. Likabehandling Begreppet likabehandling menas att alla barn ska behandlas så att de har lika rättigheter oavsett någon av diskrimineringsgrunderna. 4

5 Trakasserier Trakasserier är ett uppträdande som kränker en persons värdighet och som kan utföras av vuxna och barn mot både barn och vuxna. Det kan också vara sexuella trakasserier, dvs. att använda nedvärderande könsord, tafsningar och liknande. (Exempel; barn som använder diagnoser för att kränka varandra som ADHD, CP och DAMP). Kränkning kan var * Fysisk (t ex att bli utsatt för slag och knuffar). * Verbal (t ex muntliga hot, öknamn som hora, bög eller liknande). * Psykosocial (t ex blickar, suckar, miner, att bli utsatt för utfrysning eller ryktesspridning). * Text- och bildburen (t ex klotter, sms, e-post, social medier, brev och lappar). Ett uppträdande som kränker en persons värdighet kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. De kan äga rum i alla miljöer, när som helst. Trakasserier och kränkningar utförs av och drabbar såväl barn som vuxna. Det kan ske på flera nivåer: barn-barn personal-barn barn-personal personal-personal Annan kränkande behandling Mobbning är en form av kränkande behandling som innebär en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag. Rutiner när vuxna kränker barn * Förskolechef samlar information om vad som hänt * Förskolechef samtalar med personalen. * Facklig representant och personalchef kontaktas. * Uppföljningssamtal inom en vecka med berörda. * Förskolechef dokumenterar. 5

6 Förebyggande arbete i verksamheten * Vi arbetar regelbundet med självkännedom, hantering av känslor, empati och värdegrundsfrågor med hjälp av material som t ex kompiskort, stegvis, SET, Tilda med sol och is och barnkonventionens kompisböcker. * Vi har gemensamma ordningsregler. * Vi bemöter varandra med respekt. * Personalen äter tillsammans med barnen. * Personalen har ett gemensamt KBT-baserat förhållningssätt och markerar tydligt att kränkningar/trakasserier inte tolereras samt reagerar när man ser att sådant sker. * Daglig kontakt med vårdnadshavare vid lämning/hämtning. * Erbjuder utvecklingssamtal en gång per termin där barnets trivsel och trygghet tas upp. Rutiner för att upptäcka kränkningar eller trakasserier * Personalen är lyhörda för vad som händer i barngruppen både inomhus och utomhus. * Kartläggning och uppföljning/utvärdering av kartläggningen görs en gång per termin på varje enskild förskoleavdelning. * Om barn, vårdnadshavare eller annan signalerar om kränkningar eller trakasserier meddelar personalen alltid förskolechef. Vid upptäckt kränkning eller trakasserier av barn * Var och en som får kännedom om att ett barn anser sig ha blivit utsatt för kränkning, trakasseri eller diskriminering i samband med verksamheten ska enligt skollagen anmäla detta till förskolechef. Förskolechefen ska sedan anmäla vidare till utbildningschefen. Utbildningschefen beslutar vem som ska utreda händelsen. Utredaren ska dokumentera utredningen skriftligt och genomföra de åtgärder som kan göras omedelbart och föreslå åtgärder på sikt. Personalens kompetensutveckling * Förskolechef har i uppdrag att diskutera jämställdhetsfrågor. Detta sker i lagledargruppen och vid arbetsplatsträffar. Där diskuteras frågor kring värderingar, fördomar, attityder, normer, förhållningssätt och bemötande. * En reflektion kring hur vi arbetar ur genusperspektiv förs. * Personal som behöver kompetens för övrigt inom likabehandlingsområdet tar upp det i sin individuella utvecklingssplan, som varje år lämnas till förskolechef. 6

7 Så här görs planen känd * Samtliga förskolor finns presenterade i framtagandet och revidering av planen. * Vid nyanställning av personal presenteras planen tillsammans med övrig information. * Planen förankras hos vårdnadshavare på föräldramöten. * Planen finns att ta del av för vårdnadshavare i pärm på varje avdelning. * Planen finns även på Surahammars kommuns hemsida. * Planen ska finnas som ett levande dokument i verksamheten genom att ett medvetet, främjande arbete mot trakasserier och kränkningar hela tiden bedrivs. Arbetet med framtagande av planen Planen syftar till att främja barns lika rättigheter oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsidentitet eller könsuttryck, funktionsnedsättning och ålder och att förebygga och förhindra trakasserier och kränkande behandling. Planens framtagande har skett i samarbete mellan förskolechef och lagledargrupp, men går även ut på remiss till alla arbetslag inom förskolan. Utvärdering och uppföljning Den årliga planen för främjande för likabehandling och förebyggande mot kränkande behandling kommer att utvärderas varje år. Länkar där det finns mer att läsa om vad som står i förskolans läroplan och vad DO skriver om likabehandling och förebyggande av kränkande behandling. 7