asium ER PÅ 1. Vision På eller inblandade. mellan Siri Carell,

Transkript

1 Kungsholmens gymn/ Slutversion LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR ELEVE ER PÅ KUNGSHOLMENS GYMNASIUM/STOCKHOLMS MUSIKGYMNASIUM 2013 Utifrån Diskrimineringslagen 2008:567 samt Skollagenn 2010:800 6 kap. 1. Vision På Kungsholmens gymn ska alla elever känna sig trygga. Ingen ska diskrimineras eller trakasseras på grund av etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, kön, könsöverskridandee identitet eller uttryck,, funktionshinder, sexuell läggning eller ålder. Ingen ska utsättas för kränkande behandling. Kungsholmens gymn ska präglas av mångfald och tolerans där alla elever har lika rättigheter samt ska bemötas med respekt utifrån sin egenart. 2. Ansvarsfördelning Rektor har ett övergripande ansvarr för att likabehandlingsplanen följs Rektor ansvarar för att utreda kränkningar som personal kan k ha utsatt elever förr All personal på skolan ansvarar förr att omedelbart reageraa på kränkningar eller diskriminering samt se till att åtgärder vidtas för att stoppaa detta Arbetslagen planerar och genomför åtgärder för att främja trygghet och trivsel Undervisande lärare ansvarar för att klimatett i klassen ärr gynnsamt för studier samt för att informera mentorn om enstaka kränkningar förekommit. Mentorer utreder enstaka kränkningar mellan elever där mentorns m elever varit inblandade. Alla elever verkar för ett tryggt ochh respektfullt klimat bland eleverna och anmäler eventuella kränkningar i enlighet med rutinerna i denna plan. Antimobbingteamet ansvarar för att utreda och åtgärda upprepade u kränkningar mellan elever. Teamet består under detta årr av Lotte Bellander, skolkurator, Siri Carell, skolsköterska, Kristina Adlercreutz, lärare, Gary Clarke, lärare samt Tor Forsse, lärare. 1

2 Kungsholmens gymn/ 3. Definitioner (ut tifrån lagtexten) 3..1 Diskriminering (Diskrimineringslagen) Ett övergripande begreppp för negativ och kränkande behandling av individer och grupper av individer utifrån de sju diskrimineringsgrunderna. De sju diskrimineringsgrundernaa är Etnisk tillhörighet att någon tillhör en grupp avv personer som har samma nationella eller etniska ursprung Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggningg homo-, bi- eller heterosexuell läggning l Kön Könsöverskridande identitet eller uttryck att någon n inte identifierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön Funktionshinder varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en personss funktionsförmåga Ålder Med direkt diskriminering avses att en elev missgynnas genom särbehandling på grund av någon av de sju diskrimineringsgrunder som lagen omfattar. Med indirekt diskriminering avses att en elev missgynnas genom att t ex till synes neutrala ordningsregler tillämpas t såå att de får en i praktiken diskriminerande effekt. Trakasserierr Med trakasserier avses ett uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Med sexuella trakasserier avses ett uppträdande av sexuell natur som kränker någons värdighet 3..2 Kränkande behandling (Skollagen) Med kränkande behandling avses ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker en elevs värdighet. Det kann röra sig om mobbning, med vilket avses att någonn blir utsatt för f upprepade negativaa handlingar under en tid. Den som blir utsatt kommer i underläge och känner sig kränkt. enstaka händelser där elevv blir kränkt. Negativa handlingar som kan ingå både i trakasserier och kränkande behandling kan vara: Verbala, t ex tillmälen, spridande s avv rykten, obehagliga text- och bildburna meddelanden, hot Fysiska, t ex knuffar, slag, förstördaa kläder och saker Icke-verbala, t ex utfrysning, miner, suckar, fniss och skratt 2

3 Kungsholmens gymn/ 4. Utvärdering av likabehandlingsplan för 2012 Aktiviteter under året Skolledning och elevhälsoteam har aktivt informerat alla mentorer m omm vikten av att arbeta med likabehandlingsfrågor i sin mentorsgrupp. Mentorer har också avsatt tid för att diskutera dessa frågor på mentorstiden. Arbetslagen har lagt mycket tid och energi på aktiviteter som syftar tilll att stärka gemenskap och tillhörighet fram för allt för eleverna i åk 1. Under introduktionsperiodenn för åk 1 anordnas många olika aktiviteter som alla syftar till att skapa gemenskap och trygghet i klassen. Utvärderingen av perioden visar att eleverna är mycket nöjda med sin start på Kungsholme en. Särskilt uppskattat är de internat som genomförs precis i början av terminen. Även elevkårenss aktiviteter är mycket uppskattade. Flera elevföreningar och elevskyddso ombuden har också likabehandling och psykosocial arbetsmiljö som huvudfrågor. Skolann har aktivt stöttat deras arbete. Lärarna tillämpar, fram för allt i åk 1, styrd placering p och gruppindelningar i klassrummet, så att allaa elever får möjlighet att lära sig arbeta a med alla klasskamrater. Skolan har inte genomfört någon regelbunden uppföljning g av trygghet och trivsel i klasserna under detta år. Antimobbingteamet har arbetat utifrån handlingsplanen med m de fall som kommitt till skolans kännedom. Resultat Andelen elever som upplever att dee är trygga ligger på en mycket högg nivå, I 3 av 4 tillfrågade klasser uppger 100 % attt de känner sig trygga. För den fjärde klassen är siffran 96 %. Vi tror att den ändrade arbetsorganisationenn tillsammans med ovan beskrivna åtgärder har bidragit till den positiva utvecklingen. Andelenn som tycker att det råder en positiv stämning på skolann är avsevärt högre än genomsnitteg et för övriga skolor, 86 %, vilket är dessutom ännu högre än förra året. Vid de s.k. avvecklingssamtal som mentorerna har med eleverna i åk 3 ges en entydig bild av skolan som en plats där det råder öppet klimat medd mångfald och tolerans. Andelen som är nöjda med skolans arbete mot mobbning ligger på genomsnittet för alla gymnasieskolor (ca 70 % ). Andelen elever på hela skolan s som uppger att de blivit mobbade ellerr trakasserade har ökat från 5 till 9 %, vilket är en storr ökning. Det innebär att a motsvarande 24 elever på skolan blivit utsatta. En majoritet ärr flickor. Bland pojkarna uppger 8 stycken attt de har mobbat andraa elever. Tidigare år har den siffran varit 0. Resultaten kommer från den s.k. Stockholmsenkäten som bygger på svar från åk2-elever. SvarsfrekvenS nsen var 66 %, vilket är på gränsen till för f lågt för att dra långtgående slutsatser. Vi har inte fått siffror nedbrutna för respektivee skolenhet, vilket gör det omöjligtt att veta bland vilka elever utsattheten är störst. 3

4 Kungsholmens gymn/ Bedömning och analys av resultaten En försiktig tolkning av resultaten av åtgärderna i likabehandlingsplanen 2012 för att förebygga trakasserier och annan kränkande behandling ärr att de givit goda resultat. Nästan alla elever är trygga och trivs i skolan. Det är dockk mycket svårt att säga om måluppfyllelsen är ett resultat av vårt arbete eller om det beror b på andra faktorerr. Antalet fall som antimobbingteamett arbetat med under året har inte varit fler eller mer kompliceradee än tidigare år. Med tanke på ökningen av antalet som uppger sig vara mobbade/trakasserade så kan man dra slutsatsen att antimobbningsteamet inte får kännedom om alla elever som behöver stöd. En förklaringg kan vara att eleverna inte i tillräcklig utsträckning känner till det arbete som bedrivs av a teamet eller rutinerna för anmälan av kränkningar. Det blir ett viktigt arbete under att se till att alla elever får kännedom om vem man kan kontakta om man själv eller någon skolkamrat blir utsatt och att identifiera de fall som döljer sig bakom siffrorna för att kunna åtgärda dem. Att antalet som är nöjda med skolans arbete mot mobbning inte är högre kan bero på att de förebyggande åtgärder vi arbetarr med inte kopplas direkt till antimobbningsarbetet utan ses som ett naturligt inslag i arbetet med klasserna. 5. Årsplan Åtgärder för attt främja likabehandling ochh förebygga trakasserier och kränkande behandling Åtgärd All personal informeras om likabehandlingsplanen och skolans arbete med den samt s allas ansvar att följa den. Elever i åk 1 får information om likabehandlingsplanen av sina mentorer. Mentorerna avsätter klasstid/ /lektionstid för att arbeta med fallbeskrivningarr etc för att medvetandegöra eleverna om likabehandling. Detta görs även för elever i åk 2 och 3. Planering och genomförande av aktiviteter där eleverna på skolan blandas både klass- och sektionsvis, med syfte att främja trivsel och trygghet. Planering och genomförande av insatser under året för att främja trygghet och trivsel i klasserna. Vi organiserar klassrumsarbetet så att eleverna får möjlighet att lära känna varandra bättre (placeringslistor, inga fria val vid grupparbete etc.) särskilt i åk 1. Skolan beviljar ledighet för enskild elev vid religiösa högtider. Regelbundenn uppföljning av trivsel och trygghet i klasserna Tid Läsårsstart Första info senast september, övrigt löpande under läsåret Läsårsstart, E-block, fastställda evenemang i kalendariet Under läsåret Hela åk 1, åk 2,3 vidd behov Ansvarig Rektorr Mentor Rektor, arbetslag, Elevkåren Mentor, arbetslag Mentor, undervisande lärare Rektor, mentor Mentor 4

5 Kungsholmens gymn/ Genomförande av enkät till alla elever om trygghet och trivsel, samt uppföljning av den i respektive klass Anslag i skolan där information om hur man går till väga om man ser någon bli/själv blir kränkt Lyfta fram elevföreningarna som enn viktig funktion i det förebyggandee arbetet med trivsel och trygghet 1 gång per Rektor, läsår kurator, mentor Jan Rektor, kurator rektor 5..2 Akuta åtgärder för att förhindra trakasseri ier och kränkande behandling All personal har skyldighet att ingripa när man ser eller hör en händelse där elev är utsatt av elev eller personal. Det skaa vara nolltolerans mot mobbning, trakasserier och kränkningar Kränkning mellan elever När personal får kännedom om en enskild kränkning anmäls detta till elevernas mentorer Vid enstaka kränkningar harr mentor ettt samtal medd den elev som utfört kränkningen samt meddelar hemmet om eleven är minderårig. Mentor till den utsatte har ett uppföljningssamtal efter någon vecka. Samtalenn dokumenteras och lämnas till rektorr för arkivering När personal uppmärksammar misstänkt upprepade kränkningar kontaktas omgående, elevhälsoteamet eller rektor. När elev misstänker eller vet att någon elev blir utsatt tas kontakt med antingen: - kurator Lotte Bellander eller skolsköterska Sirii Carell eller Annika Netré - lärare - rektor Elever som anmäler kränkningarr kan göra det utan att vara räddd för att avslöjas om de inte vill det Vid misstanke om upprepade kränkningar/ mobbning mellan elever utreder antimobbningsteamet omgående och dåå händer följande: 1. Samtal med den utsatte antimobbningsteamet informerar sigg och tar därefter ställning, tillsammans med eleven, till hur de arbetar vidare med händelsen 2. Enskilda samtal med den/dee som utförtt kränkningarna 3. Om elev är underr 18 år informeras vårdnadshavaree till inblandad elev med hänsyn tagen till eleven 4. Uppföljningssamtal enskilt med de inblandade efter 1-2 veckor och därefter med den utsatte för att försäkra oss om att mobbningen/ /kränkningarna upphört 5. Den som blivit utsatt samt den som utfört kränkningarna erbjuds samtal hos kurator 6. Om mobbningen/kränkningarna inte upphör trots ovanståendeo e åtgärder kallas eleven till samtall med skolledning, föräldrar (om under u 18 år) ) samt elevhälsoteam. Åtgärdsprog gram upprättas. 7. Rektor ansvarar för f eventuella anmälningar till polis eller socialtjänst 5

6 Kungsholmens gymn/ 8. Rektor informerar Peter Lyth, gymnasiechef och epresentant t för huvudmannen om kränkningsanmälan 9. Elevhälsoteamet dokumenterar utredningen som förvaras hos kurator Kränkning personal -elev Rektor utreder, dokumentera ar och åtgärdar händelser där en elev upplevt sig blivit utsatt för kränkande behandling av personal. Om en elev som har upplevtt sig blivit utsatt för kränkande behandling har anmält personal i skolan för r kränkande behandlingg eller medverkat i en utredning så får varken lärare, annan personal ellerr skolledning utsätta eleven för repressalier som en följd av detta. Skolledningen gör en bedömning om ärendet ska anmälas a till polisen och/eller bli föremål för arbetsrättlig prövning. Rektor informerar Peter Lyth, gymnasiechef och epresentant t för huvudmannen om kränkningsanmälan Åtgärderna kommer att följas f upp genom enkät om trygghet och trivsel, kursutvärdering, ÅK2-enkäten samtt utvärdering av antimobbningsgruppens arbete för Arbetsgruppen som har utarbetat denna plan består av representanter från skolledning och elevhälsoteam. Elevsynpunkterr har inhämtats från klassråd samt skolkonferens. Planen har skickats på remiss till föräldraföreningen och samtliga s klassråd samt därefter beslutats i skolkonferens. 6