Likabehandlingsplan Vätternskolan

Transkript

1 Likabehandlingsplan Vätternskolan

2 Syfte Att främja barns och elevers rättigheter oavsett kön etnisk tillhörighet religion sexuell läggning funktionshinder samt att förebygga och förhindra, utreda och vidta åtgärder mot trakasserier och annan behandling. Definition i lagen Enligt lagen (2006:67) om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever. Diskriminering: Ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling av individer eller grupper. Även strukturer och arbetssätt kan upplevas kränkande. Diskriminering kan ske direkt till mot barn eller elev på de fem diskriminerings-grunderna: kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Indirekt diskriminering sker när ett barn eller elev missgynnas genom att till synes neutrala ordningsregler med mera tillämpas så att de i praktiken får en diskriminerande effekt. Trakasserier: ett uppträdande som kränker ett barns eller elevs värdighet och som har samband med, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, kön eller är av sexuell natur. Annan kränkande behandling: ett uppträdande som annars kränker ett barns eller elevs värdighet. Kränkningarna kan vara: Fysiska (utsatt för slag och knuffar) Verbala (bli hotad eller att bli kallad elaka ord) Psykosociala (utfrysning, ryktesspridning) Textburna (klotter, brev och lappar E- mobbing (e-post, utlägg på offentliga hemsidor/anslagstavlor) Definitioner och begrepp enligt skolverket Elev: Den som utbildas eller söker utbildning enligt skollagen 19985:1100). Barn: Den som deltar i eller söker till förskoleverksamhet eller skolbarnomsorg enligt skollagen. Personal: anställda och uppdragstagare i utbildning och annan verksamhet. Målsättning Alla på skolan ska känna sig trygga. Varje elev ska bli uppmärksammad varje dag. Alla tar ansvar för att ingen behandlas kränkande eller blir trakasserad.

3 Öka kunskapen hos elever, personal och föräldrar om trakasserier och kränkande behandling, genom information om lagen och aktualisering av lika behandlingsplanen årligen. Planen ska vara väl förankrad av alla som berörs av skolans arbete. Förebyggande arbete Vi följer våra samspelsregler. Se bilaga. Alla klasser gör regelmässigt upp klassregler. Vi poängterar kamratskap/vänskap i klassamtalen. Kontinuerligt arbete med värdegrundande rutiner för uppföljning/utvärdering/revidering av planen Vi är noga med rastvakter och att vuxna finns med barnen, särskilt vid kritiska platser och situationer. Rastvakterna har neon gula västar på sig för att lätt kunna uppmärksammas. Under fritids är det viktigt att barnen vet var det finns en vuxen. De vuxna ska veta var barnen finns. Vid minst ett tillfälle varje termin genomför vi gemensamma aktiviteter i faddergrupper för att stärka samspel mellan åldrar. Tillfällen till diskussioner om gränssättning, ska ges vid vissa utvalda föräldramöten. Ventilen gör i början av varje läsår en presentation i förskoleklass och år 1, av vilka som arbetar i Ventilen och vad vi gör. Ventilen söker upp nya enskilda elever för ett samtal om deras nya skolstart. Mobbinggruppen Ventilen arbetar tillsammans med Vätterns vänner som består av två elevrepresentanter per klass, år 1-6. Deras uppdrag är att vara Ventilens ögon och öron. Ej agera vid konflikt. De träffar Ventilen var tredje vecka. Mobbingteamet Ventilen skannar vid behov. Mobbingteamet Ventilen har möte 1 gång/vecka då de följer upp signaler och egna iakttagelser. Mobbingteamet ventilen har en egen postlåda där man anonymt kan lägga brev. Postlådan har en gul sol på sig för att lätt kännas igen. Vid varje arbetslagskonferens finns punkten Eleverna med, där vi följer upp trivsel, kamratsamvaro bland eleverna i syfte att upptäcka om någon inte har det bra. Elevens sociala situation tas alltid upp på terminens utvecklingssamtal

4 Hantering vid mobbning Definition av mobbning: Mobbning är en upprepad negativ handling när någon eller några medvetet och med avsikt tillfogar någon annan skada eller obehag. Mobbingteamet ventilen finns för både elever som utsatts för mobbning och för den som utfört mobbningen. Båda är i behov av stöd. Någon upptäcker eller får besked om misstänkta trakasserier. De i Mobbingteamet Ventilen kontaktas direkt och teamet sammanträder omgående för att diskutera fallet och vilka två ur teamet som ska arbeta aktivt med ärendet både med den utsatte och den som utfört diskrimineringen. Två ur teamet samtalar med den eller de utsatta eleverna och kommer överens om en individuell plan utifrån varje enskilt fall. Teamet träffar kontinuerligt den utsatte och har möjlighet att träffa både den utsatte och den som utfört kränkningen beroende på varje enskilt fall. Teamet informerar föräldrar och fortsätter vid behov dess kontakt. Teamet kan träffa hela grupper, subgrupper, enskilda elever, familjer helt beroende på den individuella planen. Allt arbete som utförs i Mobbing teamet ventilen dokumenteras och arkiveras. Uppföljning / utvärdering Alla ärenden följs upp två veckor efter avslutad kontakt med ett utvärderingssamtal där fokus ligger på hur de upplevt att ärendet hanterats, vad som varit bra och vad som kunnat varit på ett annat sätt? Utvärderingssamtal har både den som varit utsatt och den som utsatts. Mobbingteamet ventilen utvärderar sin insatts och ger synpunkter på varandras arbeten samt tar till sig utvärderingssamtalens kommentarer. Varje termin utvärderar Mobbingteamet ventilen sitt arbete genom en enkätundersökning från årskurs 3. Enkäten besvaras anonymt och redovisas offentligt. Åtgärder vid konfliktlösning: - Trepartssamtal Många gånger visar det sig att det som misstänkts vara trakasserier istället är en konflikt mellan två eller flera elever. Alla vuxna på skolan måste med lyhördhet hjälpas åt att utröna om så är fallet innan vi kopplar in de vuxna i åtgärdsgruppen. Visar det sig vara en djupare konflikt mellan två elever eller grupper av elever går läraren vidare med: Samtal tillsammans trepartssamtal; för att utreda orsaken eller eliminera risken för fortsatt konflikt och upprepning

5 Ett uppföljningssamtal ska alltid följa inom en vecka även efter ett trepartssamtal. Därefter ytterligare ett eller flera uppföljningssamtal inom två veckor. Uppföljning och utvärdering av likbehandlingsplanen Mobbingteamet ventilen gör regelbundet uppföljning av hur likabehandlingsplanen fungerar genom att samla in synpunkter från elever, lärare och föräldrar, samt ger förslag till förändringar. Rektor är ansvarig. Föräldrarna ges via skolrådet möjlighet att påverka utformningen av likabehandlingsplanen. Rektor är ansvarig.