Smassens Heldagsskola. Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling

Transkript

1 Smassens Heldagsskola Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling 2011

2 Vad säger styrdokumenten? Den 1 januari 2009 trädde en ny diskrimineringslag i kraft. Den nya diskrimineringslagen och frågor som rör kränkande behandling har flyttats från barn och elevskyddslagen till skollagen. Skolverket vill fokusera på det som handlar om aktiva åtgärder, främjande och förebyggande arbete. Likabehandlingsarbetet regleras i två regelverk: - Diskrimineringslagen - 14 a kap i skollagen Utvärdering av fjolårets åtgärder Åtgärderna där eleverna tillsammans med pedagogerna utformar individuella mål för sin beteendeproblematik bör förbättras så att eleverna får större förståelse och delaktighet till varför vi byter individuella mål. Planen gäller från tom Vision och önskat läge En trygg välkomnande och inspirerande miljö där ingen blir trakasserad, diskriminerad oavsett funktionshinder, sexuell läggning, religion eller annan trosuppfattning, kön, etnisk tillhörighet eller utsatt för kränkande behandling En anda där alla är viktiga En hälsofrämjande skola, där eleverna ständigt arbetar för att öka sin självkänsla

3 Kartläggning och nulägesanalys Vi arbetar dagligen med att barnen ska känna sig trygga för att skapa en god arbetsmiljö. Det ger varje barn möjlighet att stärka sin självkänsla och känna tillit till andra elever och vuxna. På Smassens Heldagsskola har vi elever i behov av särskilt stöd i form av social problematik och psykosocialt funktionsnedsättning. Många har stora problem med impulskontroll t.ex. kränkande ordval och socialt samspel. Personaltätheten är hög och vi kan därför oftast ligga steget före samt ge eleverna verktyg för att lösa problem på andra sätt. Våra elever är enbart pojkar. Personalen finns alltid i elevernas närhet och kan vid behov snabbt ingripa och reda ut situationer vid första bästa tillfälle. All personal har många års erfarenhet av arbete med barn i behov av särskilt stöd. Diskriminering Definition av diskriminering När skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre en andra elever och missgynnandet har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck och ålder. Trakasserier Definition av trakasserier Uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck och ålder. Kränkande behandling Definition av kränkande behandling Uppträdande som kränker en elevs värdighet men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund Kränkningar kan vara: Fysiska (slag, knuffar) Verbala (hot, nedvärderande ord, öknamn) Psykosociala (utfrysning, ryktesspridning) Textburna (sms, mail, klotter, brev, teckningar, fotografier)

4 Mål och åtgärder för att förebygga och förhindra diskriminering, trakasserier och kränkande behandling Mål Det skall alltid finnas en vuxen i elevernas närhet Varje elev skall ha individuella mål för sin beteendeproblematik Socialfärdighetsträning utifrån individuella kartläggningar och analyser Åtgärder Veckoschema för vuxna och elever för att täcka behovet av att vara i elevernas närhet. Ansvarig: rektor eller delegerad pedagog Eleverna tillsammans med pedagogerna utformar individuella mål för sin beteendeproblematik. Ansvarig: Kontaktpedagog Utvärderas kontinuerligt Den sociala färdighetsträningen skall utgå ifrån elevernas individuella behov. Ansvarig: Kontaktpedagog Utvärderas vid personalträff en gång i veckan vid förändring Genomgång av positiva och negativa händelser under dagen där eleverna ger feedback till varandra med stöd av pedagoger. Ansvarig: Närvarande pedagog Förebyggande arbete Vi ger eleverna positiv förstärkning när vi ser ett positivt bemötande Vuxna på skolan är goda förebilder Vi arbetar med tydlig struktur och regler med konsekvensbeskrivning Vi arbetar med social och emotionell träning i det dagliga arbetet Vi arbetar med förebyggande mobbning genom att berätta vad mobbning är samt konsekvenserna av det Vuxenstöd skall alltid finnas bland eleverna på rasterna Det finns alltid minst en vuxen vid varje bord vid måltider Det finns vuxna med i omklädningsrum, vid bad och idrott massage

5 Rutiner för akuta situationer Åtgärdstrappa för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling: 1. Samtal med elev/elever, utredning och dokumentation 2. Samtalsuppföljning med elev/elever dokumentation 3. Uppföljande samtal med alla berörda parter. Dokumentation 4. Informationssamtal för vidare kontakt med IFO/polis vid behov Om elev utsätts för kränkande behandling av elev Vuxen som blir vittne till kränkande behandling avbryter genast handlingen och pratat med de inblandade snarast vid lämpligt tillfälle. Samtalet sker enskilt, finns det medlöpare är det viktigt att samtalet förs omedelbart efter varandra för att de inte ska prata ihop sej Samlar och dokumenterar information i det aktuella fallet Ansvar: pedagog tillsammans med en eller flera pedagoger Informera berörda föräldrar om situationen Ansvar: Ansvarig pedagog eller någon i arbetslaget som fått uppdraget Observerar de inblandade eleverna under kommande dagar Ansvar: Arbetslaget Uppföljning med samtliga inblandade efter ca en vecka ev. upprätta åtgärdsprogram i samarbete med föräldrar Ansvar: Ansvarig pedagog och rektor Om kränkningen fortsätter trots insatta åtgärder anmäler rektor ärendet till IFO/polis Den skriftliga dokumentationen arkiveras i elevens akt Dokumentation Varje insats som utgår från planen ska dokumenteras och dateras. Använd färdig mallblankett Ska bevaras enligt dokumenthanteringsplanen

6 Om elev utsätts för kränkande behandling av pedagog Rektor informeras av elev/förälder/personal Rektor samtalar med berörd elev/personal och ansvarar för uppföljning. Så här görs planen känd Vid introduktion av ny personal eller vikarier ska Likabehandlingsplanen presenteras Ansvarig: rektor Alla elever och all personal ska gå igenom Likabehandlingsplanen vid terminernas start Ansvarig: rektor/elevansvarig Likabehandlingsplanen tas upp på föräldramötet på höstterminen samt efter omarbetningen på vårterminen VT-12 Ansvarig: rektor Utvärdering Uppföljning och utvärdering av Likabehandlingsplanen/plan mot kränkande behandling görs i december månad -11 tillsammans med all personal. Ny plan upprättas. Ansvarig: rektor