Respekt och självrespekt

Transkript

1 Respekt och självrespekt The Capital of Scandinavia

2 Bakgrund Under hösten 2013 skedde flera fall av gruppvåldtäkter, där både offer och gärningsmän var under 18 år. I några fall förstod varken brottsoffren och eller gärningsmännen varför de mådde psykiskt dåligt. Förstod inte sina reaktioner. De formulerade brottet som ett normalt sexuellt beteende. Polisen: mest alarmerande att vittnen och vänner till målsägare tvekade ifall det var sexuellt övergrepp/våldtäkt. Om en tonårsflicka säger ja till sex med en är det ja till alla. eo_id=

3 Skolorna vittnar om ett sexualiserat språkbruk och sexistiska gränsöverstridande attityder. Man har kontinuerligt problem med att elever lägger ut bilder, filmer och texter om andra elever på sociala medier, som uppfattas sexuellt kränkande. Flickorna i stadsdelen har sämre självkänsla än sina jämnåriga i Stockholm som helhet

4 Elever som skulle vilja ändra mycket på sig själva 100 Pojke årskurs 9 Flicka årskurs % Sid 4

5 Elever som ofta tycker att de inget duger till 100 Pojke årskurs 9 Flicka årskurs % Sid 5

6 Elever som är nöjda med sitt utseende (oftast/ganska ofta) 100 Pojke årskurs 9 Flicka årskurs 9 90 % Sid 6

7 Hägersten-Liljeholmens lokala brottsförebyggande råd beslöt att arbeta med problemet Idén om projekt Respekt och självrespekt växer fram En metod som ska fungera i ordinarie verksamhet Stort intresse från andra delar av staden Kommunfullmäktige beviljar medel ur Stockholms centrala medelsreserv

8 Respekt och självrespekt En metod att stödja unga till sunda värderingar, tankemönster och normer kring sexualitet och könsroller Ett program att arbeta med i högstadiets klassrum Ungdomar, fältassistenter, skolor, ungdomsmottagning och polis tillsammans

9 Projektorganisation Styrgrupp Arbetsgrupp Referensgrupp Lokala Brå l Styrgrupp Referensgrupp Fokusgrupp Fokusgrupp Arbetsgrupp

10 Respekt och självrespekt mål unga ska uppleva att de själva kan ta makten över sina liv och att de också kan och vill skapa utrymme för andra att ta makten över sina. andelen sexuella kränkningar, trakasserier och sexualbrott ska minska samt att minska det sexistiska och sexualiserade språket bland ungdomar öka tryggheten bland ungdomar genom att främja en växande självrespekt och respekt gentemot andra, så utsatta ungdomar kan dra gränser och motstå destruktivt grupptryck.

11 Projektets tre delar Struktur för samverkan mellan fält, skola, polis, umo, ungdomar Metod för att arbeta förebyggande med grupper av ungdomar. Där ungdomar agerar goda förebilder Skapa ett strukturerat program för att arbeta med i skolan 4 pass i varje klass Ska vara implementerbart i ordinarie verksamhet. Modell för samverkan mellan aktuella aktörer Skapa en strukturerad preventiv ungdomsverksamhet Metod att arbeta med i skolor. Åk 7-8

12 Pilotklasserna Vt-2015 Ungdomar får stöd och hjälp att hitta sunda värderingar, tankemönster och normer kring sexualitet och könsroller. Mälarhöjdens skola och Blommensbergsskolan, två 7:or Fyra lektioner 1. Utgår från elevernas egna frågor 2. Värderingsövningar film 3. Besök på ungdomsmottagning 4. Utvärdering/ Fortsatt engagemang Tema: Ansvar, Samtycke, Gränssättning, Självbild, Könsroller

13 Klassrummet Ungdomar skall tydligt kunna skilja mellan vad som är tillåtet och otillåtet genom att prata om sexuella gränsdragningar och uppfattningar om frivillighet och tvång och på så vis i förlängningen minska psykisk ohälsa bland ungdomar. Projektet drivs ur ett hälsofrämjande perspektiv. Med stöd av preventionsforskningens grundsatser om risk- och skyddsfaktorer, samt erfarenhets- och evidensbaserade metoder Genom strukturerade aktiviteter ämnar projektet till att väcka funderingar och ge utrymme att ifrågasätta förflyttade normuppfattningar kring sexualitet och könsroller.

14 Fokusgruppen 16 ungdomar med en jämn fördelning av tjejer och killar från hela stadsdelen i åldern år. Ungdomarna är starka lokala resurser och positiva förebilder. Belöna ett bra beteende och skapa en spridningseffekt. Framtida ambassadörer

15 Människan Bakom Uniformen I fokusgruppen ingår projektledare, fältassistent, polis samt sjukvårdare. Förebygga motsättningar mellan ungdomar och uniformsyrken, ökad förståelse från båda sidorna. Med utbildningar hos andra aktörer/myndigheter De ungas engagemang och påverkan är i fokus för att arbeta fram ökad delaktighet och inflytande för unga.

16 Feriearbete i Kommunalverksamhet Ge ungdomarna i möjlighet att få ett första arbete och göra skillnad för jämnåriga Referenser till framtida arbeten Stark skyddsfaktor att få påverka och hjälpa andra ungdomar Ansvariga för en verksamhet under We are Stockholm festivalen dit det kommer ca besökare

17 Expedition: Från 126 till 981 Eldsjälspris från Stiftelsen Oscar Hirschs Minne Bestiga ett berg Skapa verktyg att bestiga andra berg i livet.

18 Ge ungdomar en arena där de kan stärka sina skyddsfaktorer och få möjlighet att utmana sitt tankesätt och utmana sina egna begränsningar på ett positivt vis tillsammans med vuxna i ett tryggt forum. Resan sker både rent fysiskt över Sveriges högsta berg men även en inre resa sker genom att man kan få upp ögonen för att kan man klara av det så kan man även bestiga andra berg under livets gång som man kommer stöta på. Motgångar, hinder och andra svårigheter kan bli lättare att hantera då man tror mer på sig själv och sin egna förmåga.

19 Att behöva våga/lära sig något nytt upplever våra barn och ungdomar dagligen När gick du utanför din comfort zone* sist? *Bekvämlighetszon

20 Är detta något du stött på/ reflekterat över i din verksamhet? Hur har man valt att arbeta/uppmärksamma det? Projektledare/Socionom Hägersten-Liljeholmens Stadsdelsförvaltning Barn och Ungdomsenheten Telefon: E-post: leila.baksi@stockholm.se