KVALITETSREDOVISNING 2010 Barn- och utbildningsnämndens ansvarsområden
|
|
- Lars Lundström
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Förvaltningen för utbildning, kost kultur och fritid KVALITETSREDOVISNING 2010 Barn- och utbildningsnämndens ansvarsområden 1
2 INNEHÅLL VERKSAMHETSBESKRIVNING 3 BAKGRUNDSFAKTORER/FÖRUTSÄTTNINGAR 4 Utbildningsmöjligheter, elevernas bakgrund och behov 4 Personal 5 Lokaler, utomhusmiljöer, läromedel 7 Systematiskt förbättringsarbete 8 Styrning, ledning och kvalitetsarbete 9 MÅLUPPFYLLELSE 10 Kunskapsmål 10 Måluppfyllelse i förhållande till skolplanen 11 ÅTGÄRDER FÖR UTVECKLING 15 Bilaga 1. Processkarta Grundskolan 16 Bilaga 2. Genomsnittligt meritvärde 17 Bilaga 3. Andel elever som nått målen i alla ämnen 18 2
3 VERKSAMHETSBESKRIVNING Lomma kommun har ca invånare fördelade på två tätorter och kommundelar, Lomma och Bjärred, samt några mindre orter. Barn- och utbildningsnämnden är den facknämnd som ansvarar för förskoleverksamhet, förskoleklass, grundskola inklusive skolbarnsomsorg, gymnasieskola, särskola och vuxenundervisning. Även kommunens kostenhet finns under nämnden. Förskola och grundskola är organiserade i åtta enheter, Alfredshäll (förskola, F-6), Bjärehov (förskola, F-9), Borgeby (förskola, F-9), Löddesnäs (förskola, F-6), Karstorp (förskola, F-6), Piläng (4-9), Vinstorp (förskola, F-3) och Ängstorp (förskola). Totalt finns 19 förskolor knutna till ovanstående områden. I kommunen finns dessutom två öppna förskolor, 17 familjedaghem, sex enskilda förskolor och en fristående grundskola. Rektorerna är underställda utbildningschefen, som i sin tur ingår i förvaltningschefens ledningsgrupp i vilken även ingår kostchef, kultur/fritidschef och bibliotekschef. Skolbarnsomsorgen bedrivs inom familjedaghem eller som fritidshem, öppen fritidsverksamhet och fritidsklubbar. En central enhet, Resurs- och Lärcentrum, samarbetar med förskolor, grundskolor samt gymnasie- och vuxenutbildningsenheten för att bistå barn och ungdomar i behov av särskilt stöd. I denna enhet finns en samlad kompetens med bland annat skolhälsovård, specialpedagoger och psykologer. Denna enhet har egen ledning, underställd utbildningschefen, som även ansvarar för personalen vid de särskilda undervisningsgrupperna, Alternativskolan, Lilla Alternativskolan och språkförskoleklassen. Lomma kommun har ett samarbetsavtal med Lunds kommun om den obligatoriska särskolan. De flesta av Lomma kommuns särskoleelever fullgör sin skolgång i Lund. På någon grundskola finns individintegrerade särskoleelever. Huvuddelen av gymnasieeleverna fullgör sina nationella och specialutformade program i kommunerna Lund och Malmö. Även elever som går programinriktade individuella program fullgör sin utbildning i dessa kommuner. En mindre grupp går det individuella programmet vid Lomma kommuns Resurs- och Lärcentrum. Det handlar oftast om elever som under sin grundskoletid haft behov av och varit föremål för omfattande särskilda insatser. Kommunens Resurs- och Lärcentrum ansvarar också för grundläggande vuxenutbildning, gymnasial vuxenutbildning, uppdragsutbildningar, svenska för invandrare (sfi), samt vägledning. Lomma kommun köper därför all gymnasial vuxenutbildning i andra kommuner företrädesvis i Malmö och Lund. I kommunen finns en fristående grundskola, Bjerreds Montessoriskola, med årskurserna F-9. 3
4 Antal barn, elever och studerande (15 oktober) Verksamhets- och skolformer Förskoleverksamhet Förskoleklass Skolbarnsomsorg Grundskola Särskola Gymnasieskola (IV-programmet) Gymnasieskola i annan kommun BAKGRUNDSFAKTORER/FÖRUTSÄTTNINGAR Viktiga förutsättningar för måluppfyllelsen är utbildningsmöjligheter, elevernas bakgrund och behov, personalens kompetens, inomhus- och utomhusmiljöer, läromedel, styrning, ledning och kvalitetsarbete. Utbildningsmöjligheter, elevernas bakgrund och behov Föräldrar, elever och vuxna informeras om kommunens utbildningsutbud i tryckt informationsmaterial och via kommunens hemsida. Förskoleverksamhet och skolbarnsomsorg Lomma kommun erbjuder förskoleverksamhet för barn i åldrarna 1-5 år i form av förskola, familjedaghem och öppen förskola. För elever i åldrarna 6-12 år finns skolbarnsomsorg före och efter skolan. Skolbarnsomsorgen bedrivs för elever t.o.m. årskurs 3 i form av fritidshem, i huvudsak i skolornas lokaler, samt som familjedaghem. Barn mellan år erbjuds inskriven eller öppen fritidsklubbsverksamhet. Fritidsklubbar finns i varje kommundel. Trots den stora ökningen av antalet förskolebarn får de plats i förskoleverksamheten inom önskat placeringsdatum. Barn- och ungdomsutbildning I Lomma kommun erbjuds tyska, franska och spanska som språkval från och med vårterminen i årskurs 6. De elever som inte väljer ett modernt språk får undervisning i svenska eller engelska. Elevens val, med ett allsidigt urval av skolämnen, erbjuds på alla skolor. Eleverna ges under skoltiden möjlighet att välja att fördjupa sig i ämnen som de är intresserade av. I Lomma kommun är andelen elever med utländsk bakgrund låg. Andelen elever berättigade till modersmålsundervisning var 9 % under läsåret 2009/2010 jämfört med 18,0 % för samtliga kommuner i landet. Ungefär hälften av dessa får undervisning i arabiska, engelska, franska, persiska, spanska, tyska, danska, dari och isländska. Övriga språk samlade för få elever för att kunna skapa grupper. Elever med annat modersmål än svenska undervisas vid behov i Svenska som andra språk. 4
5 Genom det samverkansavtal som Lomma kommun har med 28 andra kommuner och gymnasieförbund i Skåne har ungdomar i Lomma kommun god tillgång till gymnasieutbildningar. Av Lomma kommuns gymnasieelever går 65 % i Lunds kommun, 7 % i Malmö kommun och 28 % i andra kommuner eller i fristående gymnasieskolor. Vid Resurs- och Lärcentrum i Lomma bedrivs utbildning på gymnasieskolans individuella program. Vuxenutbildning Vuxenstuderande som vill genomgå prövning i en kurs får göra detta i Lund eller Malmö. Studerande som önskar gymnasial utbildning får studie- och yrkesvägledning i Lomma. Lomma kommun anordnar inte själv någon vuxenutbildning utan köper av kringliggande kommuner. Utbildning för vuxna med utvecklingsstörning (särvux) köps från Lunds kommun. Resurs- och Lärcentrum administrerar all särskoleverksamhet. Kursen svenska för invandrare (sfi) köps i huvudsak från Lunds kommunala vuxenutbildning, men även i viss utsträckning från Burlövs kommun. Under året 2010 har Lomma kommun haft 64 deltagare i denna utbildningsform. Personal Viktiga faktorer för att visa om förutsättningar finns för en god pedagogisk verksamhet är personaltäthet, personalens utbildning och kompetensutveckling. Förskola (verksamhetsår, genomsnittet för samtliga kommuner anges inom parantes) Antal inskrivna barn per årsarbetare ,6 (5,2) 5,6 (5,3) 5,7 (5,4) Andel årsarbetare % med pedagogisk högskoleutbildning (55) 57 (56) 60 (57) Antal inskrivna barn per årsarbetare ligger något högre än tidigare år. Andelen årsarbetare med pedagogisk högskoleutbildning har ökat sedan föregående år. Fritidshem (verksamhetsår, genomsnittet för samtliga kommuner anges inom parantes) Antal inskrivna barn per årsarbetare ,1 (20,2) 16,8 (20,6) 17,8 (21,0) Andel årsarbetare % med pedagogisk högskoleutbildning (59) 92 (61) 90 (60) 5
6 Antal inskrivna barn per årsarbetare har ökat sedan föregående år. Andelen årsarbetare med pedagogisk högskoleutbildning har minskat sedan förra året men är fortfarande betydligt högre än genomsnittet för samtliga kommuner. Förskoleklass (läsår, genomsnittet för samtliga kommuner anges inom parantes) ) Antal årsarbetare per 100 elever 07/ / /2010 4,3 (6,8) 6,4 (6,4) 4,5 (6,3) Andel årsarbetare % med pedagogisk högskoleutbildning 07/ / / (84) 87 (83) 93 (84) Antalet årsarbetare per 100 elever har minskat sedan föregående år och ligger under genomsnittet för samtliga kommuner. Andelen årsarbetare med pedagogisk högskoleutbildning har ökat sedan föregående år och är högre än genomsnittet för samtliga kommuner. Grundskola (läsår, genomsnittet för samtliga kommuner anges inom parantes) Antal lärare, heltidstjänster, per 100 elever 07/ / /2010 8,2 (8,4) 8,1 (8,5) 8,2 (8,2) Andel lärare %, heltidstjänster, med pedagogisk högskoleutbildning 07/ / / (87) 94 (87) 91 (87) Personaltätheten inom grundskolan ligger på samma nivå som tidigare år och på genomsnittet för samtliga kommuner. Andel lärare med pedagogisk högskoleutbildning har minskat sedan föregående år men ligger över genomsnittet för samtliga kommuner. Kompetensutveckling Under senare år har ett antal rapporter, bl.a. från Skolverket, visat att en hög andel personal med pedagogisk högskoleutbildning och med tillräckliga ämnesdidaktiska kunskaper är en viktig faktor för att verksamheten ska nå en hög måluppfyllelse. En kartläggning av lärares behörighet och användning har genomförts Syftet var att planera för framtiden så att lärare med behörigheter som kommunen har brist på kan rekryteras, men också för att planera kompetensutveckling för redan anställda lärare. Kartläggningen visade att 47 lärare saknade behörighet i ett av ämnena de undervisade i och att ytterligare 48 bedömdes ha för lite utbildning i något av ämnena de undervisade i. 1 Jämför Skolinspektionens rapport 2009:2 Lärares behörighet och användning efter utbildning 6
7 Kompetensutveckling anordnas för all personal. I den övergripande kompetensutvecklingsplanen har upprättats strategiska mål för perioden I dessa ingår att utbilda personalen inom strategiska områden på individnivå, på enhetsnivå och på förvaltningsnivå. Individuella kompetensutvecklingsplaner upprättas i samband med medarbetarsamtalen. Övergripande kompetensutveckling, som har genomförts under 2010, har varit utbildning angående barn i behov av särskilt stöd riktade mot pedagogisk personal genom Resurs- och Lärcentrum, läs- och skrivutveckling samt lärares yrkesetik. Arbetsmiljöutbildning för arbetsledare och skyddsombud har genomförts. Sex skolledare genomgår den treåriga statliga rektorsutbildningen. Implementeringen inför skola 2011 startade och en omfattande utbildningsverksamhet inför ny skollag och nya läroplaner påbörjades. Från och med höstterminen 2007 har lärare deltagit i den statliga satsningen på kompetensutveckling Lärarlyftet. Under 2010 deltog 18 lärare varav en forskarstuderande. Hösten 2009 startade en liknande kompetensutveckling för personal inom förskolan Förskolelyftet. Lomma kommun deltog med 26 förskollärare, inklusive en forskarstuderande, och barnskötare under De sedan tidigare bildade kompetensnätverken med deltagare från olika verksamheter och skolenheter har fortsatt under Deltagarna ska inom sitt område - följa forskning och utveckling (litteratur, webbsidor, seminarier etc.) - delta i nätverksträffar (ge av egna erfarenheter och få av de andra) - informera enskilda pedagoger och arbetslag (på den egna enheten) - ev. planera/delta i fortbildningsinsatser - ev. genomföra lokalt utvecklingsarbete Områdena är IKT-pedagogik, språkutveckling, matematik, engelska, No/Teknik, hållbar utveckling, genuspedagogik och kvalitetsutveckling. Nätverket för språkutveckling genomförde en kompetensutvecklingsdag för lärare inom förskolan och grundskolan med utställningar och seminarier. Samverkan sker också med högskolor och universitet, bland annat genom partnerskolesamverkan med lärarutbildningen vid Malmö högskola. Partnerskolesamverkan innebär att lärarstudenter är placerade vid förskolor och grundskolor under hela deras verksamhetsförlagda utbildning. Lomma kommun tar emot ca 30 nya lärarstudenter per år. Lokaler, utomhusmiljöer, läromedel Samtliga förskole- och skollokaler inventerades av extern konsult. Resultatet visade att lokalerna är välutnyttjade, håller överlag en hög kvalitet och är anpassade till de verksamheter som bedrivs. Renoveringsbehov på grund av eftersatt underhåll finns och ska åtgärdas av tekniska förvaltningen. Vinstorpskolan har vissa brister i förhållande till dagens krav på funktionella lokaler. På grund av det ökade barnantalet projekteras en ny skola i södra kommundelen. 7
8 När det gäller förskolornas lokaler har anpassningar gjorts för att möta den stora ökningen av barn under året. Nya förskolor projekteras i norra och södra kommundelarna. Flera förskolor använder sig av utomhusmiljöerna för pedagogisk verksamhet, bl.a. har s.k. naturbaser byggts i samarbete med tekniska förvaltningen. På tre grundskolor har eleverna tillgång till skolbibliotek med utbildade skolbibliotekarier varav ett är integrerat kommunbibliotek. Övriga har mindre skolbibliotek. Den yttre miljön är i huvudsak mycket god med lekytor och fotbollsplaner i anslutning till skolorna. Flera av skolorna har tillgång till idrottshallar och de övriga har mindre gymnastiksalar. Läromedlen bedöms som tidsenliga och finns i tillräcklig omfattning. Datortätheten är relativt hög men IT-standarden behöver förnyas på flera håll. Datorn som informations- och kommunikationsverktyg behöver utvecklas. Utifrån en tidigare framtagen IKT-vision har fortsatta förbättringar gjorts bl.a. uppdatering av servrar och utbyggnad av trådlöst nätverk. Systematiskt förbättringsarbete Det systematiska förbättringsarbetet för att nå målen utgår ifrån ett verksamhetsövergripande "uppföljnings och förbättringshjul". I den ekonomiska månadsuppföljningen till nämnden kommenterar varje rektor det ekonomiska utfallet och beskriver sin verksamhet utifrån ett bestämt uppföljningsområde och frågeställningar till detta. Uppföljningsområdena är Strategisk planering, Ledarskap, Verksamhetens processer, Information och analys, Medarbetarnas utveckling, Brukartillfredsställelse och Verksamhetens resultat. Avsikten med hjulet är, förutom att för nämnden kunna presentera regelbundna avstämningar och skapa övergripande förbättringsåtgärder vara ett stöd för skolledarna i sin uppföljning på enheterna både vad gäller ekonomi och verksamhet. Nämnd och verksamhetsansvariga får en helhetsbild av utvecklingen. Arbetet med att uppfylla skolans mål kan beskrivas i ett antal processer/aktiviteter, några direkt riktade mot målen (huvudprocesser) medan andra är indirekt riktade mot målen (stödprocesser). Hur dessa utvecklas beror på ett antal viktiga bakgrundsfaktorer. För att förtydliga detta och som hjälp att se hur alla processer/aktiviteter utvecklas och styrs har förvaltningen skapat övergripande processkartor för olika verksamhetsområden. I den övergripande processkartan för grundskolan (bilaga 1) är huvudprocessen "Att skapa pedagogisk verksamhet" med ett antal delprocesser direkt kopplade till läroplanens mål. Dessa delprocesser är Elevernas ansvar och inflytande, Normer och värden, Utveckling och lärande, Särskilda stödinsatser, Samverkan mellan skola och hem, Personalsamverkan och Samverkan med skolor, fritidshem och närsamhälle. Stödprocesser är t.ex. "Att styra och leda" och "Att personalförsörja". Hur processerna för att nå målen utvecklas är beroende av ett antal bakgrundsfaktorer så som t.ex. elevernas bakgrund och behov, personalens utbildning, materiella resurser, kostnader och utbildningsmöjligheter. En motsvarande processkarta finns även för förskolan. 8
9 Styrning, ledning och kvalitetsarbete Lomma kommuns barn- och utbildningsnämnd har ansvar för förskola, förskoleklass, grundskola, skolbarnsomsorg, särskola, gymnasieutbildning, vuxenutbildning samt kostenhet. Förvaltningen för utbildning, kost, kultur och fritid (UKF-förvaltningen) leds av en förvaltningschef, som till sitt stöd har en utbildningschef, en kostchef, en kultur- och fritidschef, en bibliotekschef, en tjänsteman med kvalitets- och fortbildningsansvar, en utredningschef, två ekonomer, två nämndssekreterare, två ekonomiassistenter samt en förvaltningsassistent. Skolplanen i Lomma kommun bygger på övergripande mål och riktlinjer, fastställda av kommunfullmäktige för åren Efter en inledande beskrivning av verksamheten följer visioner, strategiska mål och kvalitetsdeklarationer som till stor del består av urval från skolans nationella styrdokument och FNs barnkonvention. Därefter följer Barn- och utbildningsnämndens mål (se Måluppfyllelse i förhållande till skolplan). Kvalitetssäkring sker genom utvecklingssamtal med barn/elever och deras föräldrar, medarbetarsamtal, enkäter till barn/elever, föräldrar och medarbetare, med diagnostiska prov och nationella prov i åk 3, 5 och 9. Verksamhetens resultat redovisas i halvårsbokslut (med betygsstatistik och resultat nationella prov) och i årsbokslut. Kvalitetsredovisning och bokslut kompletterar varandra och fungerar som hjälpmedel att utveckla och förbättra verksamheten genom att skolans resultat och arbetet med att uppfylla skolans mål synliggörs. Förvaltningen har förbättrat kvalitetsarbetet genom att stärka och tydliggöra kopplingen mellan nationella mål och det dagliga arbetet för att i högre grad involvera personal, och även föräldrar och elever, i kvalitetsarbetet. Detta arbete har pågått under de senaste åren och även under Samtliga skolor har utarbetat informationsmaterial om läroplaner och kursplaner till föräldrar och elever. Förtydligande av kursplanerna har gjorts för att kunna vara till bättre stöd i arbetet med de individuella utvecklingsplanerna (IUP) och i utvecklingssamtalen. Ett webbaserat verktyg har införskaffats som stöd i detta arbete. Den direkta ledningen av skolor och förskolor utövas av rektorer och biträdande rektorer. Familjedaghemmen tillhör organisatoriskt en av enheterna i Lomma. Kommunens särskoleverksamhet bedrivs i samverkan med Lunds kommun. Förutom de individintegrerade eleverna fullgör särskoleleverna sin skolgång i Lund. Rektorn för Resurs- och Lärcentrum samordnar kommunens särskoleverksamhet genom att se till att nödvändiga utredningar genomförs och att handledning ges till personal och föräldrar. Vidare deltar rektorn vid uppföljningar av eleverna i särskolan. Lomma kommun har samverkansavtal med kommunerna Lund och Malmö. Regelbundna möten förekommer mellan kommunernas skolpolitiker och tjänstemän där bland annat utveckling, ekonomi och måluppfyllelse avhandlas. 9
10 Rektorn för Resurs- och Lärcentrum ansvarar även för vuxenutbildningen och är tillika rektor för den del av individuella programmet i gymnasieskolan, som är placerat i Lomma kommun. Därutöver finns en bitr. rektor och en tjänst som studie- och yrkesvägledare, samt två assistenttjänster. MÅLUPPFYLLELSE Kunskapsmål Kunskapsresultaten är generellt sett mycket goda. Variationerna mellan enheterna är obetydliga. Barnen och eleverna har generellt god förmåga att arbeta både självständigt och tillsammans med kamrater. Förskoleverksamhet Läroplanens mål tydliggörs vid föräldramöten och utvecklingssamtal. Genom temainriktade aktiviteter utvecklas och stimuleras förskolebarnens lärande. I de olika aktiviteterna utvecklar barnen, ensamma eller tillsammans med andra, språkliga, matematiska, emotionella, sociala och motoriska förmågor. Detta dokumenteras på olika sätt bl.a. har några förskolor utvecklat digital dokumentation. Skolbarnsomsorg Även inom fritidshemmen arbetar man med temainriktade aktiviteter som utvecklar barnens språkliga, emotionella, sociala och motoriska förmågor. Barn- och ungdomsutbildning Antal elever som avslutade årskurs 9 var 288. Deras genomsnittliga meritvärde var 239 (riket 208). Flickornas genomsnittliga meritvärde var högre än pojkarnas, 247 mot 232. Detta följer den trend som är gemensam för samtliga kommuner i landet och även i övriga Västeuropa. Enligt SALSA 2, Skolverkets Arbetsverktyg för Lokala SambandsAnalyser, som i sin redovisning tar hänsyn till faktorer som föräldrars utbildningsnivå, andelen pojkar och andelen elever med utländsk bakgrund, låg meritvärdets faktiska resultat i Lomma kommun över det modellberäknade värdet med 11 enheter. (Bilaga 2) Andelen grundskoleelever som uppnått målen i alla ämnen i årskurs 9 läsåret 2009/2010 var 92 % (rikssnitt 77 %). Enligt SALSA låg det faktiska resultatet för andelen grundskoleelever som uppnått målen i alla ämnen i årskurs 9 i Lomma kommun över det modellberäknade värdet med 2 enheter. (Bilaga 3) Som framgår av nedanstående tabell var andelen elever som uppnått målen i de nationella proven liksom i slutbetyget i åk 9 mycket hög. 2 SALSA - Skolverkets Arbetsverktyg för Lokala SambandsAnalyser. Modellberäknade betygsvärden där hänsyn tagits till föräldrarnas sammanvägda utbildningsnivå, andel pojkar, andel elever födda utomlands samt andel elever födda i Sverige med båda föräldrar födda utomlands 10
11 Ämne Nat. prov åk 3 Nat. prov åk 5 Nat. prov åk 9 Betyg åk 9 Svenska 97 % 87 % 98,6 % 100,0 % Matematik 95 % 92 % 95,3 % 98,3 % Engelska 93 % 98,6 % 98,3 % Biologi 98,1 % 98,6 % Av tabellen framgår även att överensstämmelsen var god mellan resultaten på de nationella ämnesproven i årskurs 9 och slutbetygen. Andelen elever som var behöriga till gymnasieskolan uppgick till 97,3 % (rikssnitt 87,5 %). Av samtliga c.a.900 gymnasieelever är det endast ca en procent som inte fullföljer de nationella programmen, vilket motsvarar 8-9 elever per år. Med hjälp av Utbildningsförvaltningen i Lund följs Elevens väg genom gymnasieskolan. Undersökningen jämför bl.a. slutbetygen för gymnasieeleverna och betygen de hade när de gick ut årskurs 9. Överensstämmelsen mellan betygen i årskurs 9 och slutbetygen i gymnasieskolan är mycket hög. De allra flesta betygen har legat kvar på oförändrad nivå. Några har ändrats, oftast till det bättre. Elever som inte blivit behöriga till gymnasieskolan efter genomförd grundskola, går i normalfallet på individuella programmet under ett år och sedan vidare till ett nationellt program. Läsåret 2009/10 var övergångsfrekvensen till gymnasieskolan inkl. individuella programmet 99,7 %. Måluppfyllelse i förhållande till Skolplanen Förskola och Grundskola Barn i förskola och familjedaghem ska ha möjlighet att kunna påverka sitt lärande. Målet bedöms vara uppfyllt. De flesta barn kan utifrån stigande ålder och mognad formulera mål, planera och utvärdera sitt lärande. Barnen har deltagit i olika råd. Elever i grundskolan ska ha ett reellt inflytande över sitt dagliga skolarbete, men också ha formella påverkansmöjligheter på verksamheten. Målet bedöms vara uppfyllt. De flesta elever kan utifrån stigande ålder och mognad formulera mål, planera och utvärdera sitt lärande. Inflytandet stöds även med hjälp av individuella utvecklingsplaner (IUP). Eleverna har deltagit i olika råd. Elevskyddsombud har utbildats kontinuerligt i skolår 7-9. Föräldrar med barn i förskolan ska uppleva förskolemiljön som trygg och säker samt att lokalerna är ändamålsenliga. Målet bedöms vara uppfyllt. Förskoleenheterna har genomfört trivselenkäter. Över lag var föräldrarna nöjda med sina barns förskolemiljöer. Eleverna i grundskolan ska uppleva sin skolmiljö som trygg och säker samt att lokalerna är ändamålsenliga. Målet bedöms vara uppfyllt. Skolenheter har genomfört trivselenkäter. De flesta eleverna var nöjda med sin skolmiljö. 11
12 Planeringen av lokalbehovet ska vara långsiktigt. Målet är uppfyllt. Utifrån den långsiktiga befolkningsprognosen har en långsiktig lokalbehovsplan tagits fram. Alla barn och elever från och med F-klass ska erbjudas kulturupplevelser med professionella aktörer minst en gång per läsår. Detta ska genomföras i samverkan med kultur- och fritidsnämnden. Målet är uppfyllt. Alla barn från 5 år och elever från och med F-klass erbjöds kulturupplevelser med professionella aktörer en gång per läsår. Programmet utarbetades tillsammans med kulturenheten. Värdegrundsfrågor och miljöfrågor ska ingå som naturliga delar i personalens arbete med barnen i förskola och familjedaghem, liksom i undervisningen av eleverna i grundskola och F-klass. Målet bedöms vara uppfyllt. Personalen har strävat efter att vara goda förebilder. Tydliga och väl förankrade ordningsregler har tagits fram. Skolenheterna har tagit fram nya miljömål för året t.ex. inom miljöutmärkelsen Grön flagg. Kommunens skolor ska på samtliga nivåer arbeta med energi- och transportfrågor samt dess påverkan på klimatet. Målet bedöms vara uppfyllt. Skolenheterna har arbetat med energi- och transportfrågor samt dess påverkan på klimatet i olika ämnen liksom i olika ämnesövergripande teman. Hälsofrämjande utveckling ska bedrivas. Målet är uppfyllt. Skolenheterna har tagit fram hälsofrämjande utvecklingsmål för året. Skolenheterna har utbildade hälsoinspiratörer som stöder utvecklingsarbetet. Några skolenheter har arbetat med hälsofrämjande utveckling inom utmärkelsen Grön flagg. Våld, mobbning och kränkande beteende är oacceptabelt. Skulle detta förekomma ska det hanteras enligt beslutad plan. Målet bedöms vara uppfyllt. Skolenheterna var mycket uppmärksamma när det gäller våld, mobbning och kränkande beteende. I förebyggande syfte prioriterades arbetet med trygghet och trivsel. Detta kan t.ex. ske i klassrummet med Positivt ledarskap och Livskunskap, genom Komet-utbildningen för barn tillsammans med sina föräldrar. Resursenheten stöttade verksamheten till exempel genom att utbilda skolpersonalen i ART (Aggression Replacement Training). Varje enhet har likabehandlingsplaner som revideras årligen. Vid förekomst av våld, mobbning eller kränkande beteende används alltid likabehandlingsplanerna. Våld, mobbning eller kränkande beteende har förekommit, men i mycket liten omfattning. Föräldrar med barn i förskolan ska uppleva att deras barn känner sig trygga och trivs i sin förskola. Målet bedöms vara uppfyllt. Förskoleenheterna har genomfört trivselenkäter. Över lag var föräldrarna nöjda med sina barns förskolemiljöer. Elever i grundskolan ska känna sig trygga och trivas i sin skola. Målet bedöms vara uppfyllt. Skolenheterna har genomfört trivselenkäter. De flesta eleverna var nöjda med sin skolmiljö. 12
13 Bruk av droger och alkohol är oacceptabelt. Skulle detta förekomma ska det hanteras enligt beslutad plan. Målet bedöms vara uppfyllt. I skolornas uppdrag har det ingått att undervisa om farorna med olika droger. Drogvaneundersökningar (den senaste genomfördes i december månad 2008) har emellertid visat att elever i de högre årskurserna testar olika droger. Kommunen ska placera sig bland de 10 % högst rankade kommunerna när det gäller mätning enligt SALSA. Målet är inte uppfyllt. Lomma kommuns placering var inte bland de 10 % högst rankade kommunerna när det gällde mätning i ett av de båda SALSA-värdena nämligen andelen elever som uppnådde målen i årskurs 9. Det var 92 %, modellberäknat värde 90 %. Det andra SALSA-värdet, genomsnittligt meritvärde, var Lommas placering bland de 10 % högst rankade kommunerna. Meritvärdet var 239, modellberäknat värde 229. Kommunen ska placera sig bland de 10 % högst rankade kommunerna när det gäller mätning enligt meritvärdet. Målet är uppfyllt. Lomma kommuns placering var bland de 10 % högst rankade kommunerna när det gäller mätning enligt meritvärdet. Det genomsnittliga meritvärdet var 239. Kommunen ska placera sig bland de 10 % högst rankade kommunerna när det gäller behörighet till gymnasieskolan. Målet är uppfyllt. Lomma kommuns placering var bland de 10 % högst rankade kommunerna när det gäller behörighet till gymnasieskolan. Andelen elever som var behöriga till gymnasieskolans nationella program uppgick till 97 %. Skolan ska ha kontakter med näringslivet, andra kommuner (särskilt 4 Yes-kommunerna), universitet och högskolor samt ha internationella kontakter. Målet är delvis uppfyllt. Skolenheterna har kontakter och samverkade med näringslivet både i skolarbetet och i olika projekt. Trainee-utbildning genomfördes tillsammans med 4 Yeskommunerna. Samverkan har skett med universitet och högskolor t.ex. i lärarutbildningens partnerskoleverksamhet. Elförbrukningen ska minska med mer än 5 % t.o.m Målet är inte uppfyllt. Verksamheterna har arbetat målmedvetet med att försöka minska elförbrukningen. Gymnasie- och vuxenutbildning Andelen elever som fullföljt gymnasieutbildningen inom 4 år ska uppgå till minst 86%. Målet är uppfyllt. Andel elever som fullföljt gymnasieutbildningen inom 4 år var 90 %. Eleverna på gymnasieskolans IV-program ska få möjlighet att delta i planeringen av sina kurser och i övrigt delta aktivt i syfte att påverka verksamheten. Målet är uppfyllt. Eleverna har vid stormöten fått vara med och planera läsårets upplägg vad gäller t.ex. friluftsdagar och regler. Eleverna har under lektionerna varit med och bestämt om redovisningsformer, studietakt och innehåll i undervisningen. 13
14 Verksamheten ska bedrivas i ändamålsenliga lokaler. Målet bedöms vara uppfyllt. Värdegrundsfrågor och miljöfrågor ska ingå som naturliga delar i undervisningen. Målet är uppfyllt. Livskunskap har ingått för alla elever. De har också haft många och regelbundna mentorssamtal varvid värdegrundsfrågor diskuterats. Hälsofrämjande utveckling ska bedrivas. Målet bedöms vara uppfyllt. IV-programmet arbetade dagligen och mycket medvetet framför allt med den psykiska hälsan. I ämnet Hemkunskap har näringslära och kostvanor behandlats. Skolans kontakter med näringslivet, 4 Yes-kommunerna samt universitet och högskolor ska öka. Målet bedöms vara uppfyllt. Eleverna har praktiserat delar av skolveckan och skolan har då haft en naturlig kontakt med näringsidkare i kommunen. På skolledningsnivå har samarbete skett med Kävlinge, Höör och Staffanstorp när det gäller IV-programmets organisation och innehåll. Skolledningen har varit aktiva i SSSV/elever med neuropsykiatrisk problematik. Kostenhet Förskolebarn med heldagsomsorg ska få sitt näringsbehov täckt med minst 75 %. Målet är uppfyllt. Frukost, lunch och mellanmål har planerats och näringsberäknats utifrån Svenska näringsrekommendationer, som ges ut av Livsmedelsverket. Skollunchen ska täcka minst 30 % av elevernas näringsbehov per dag. Målet är uppfyllt. Skollunch har planerats och näringsberäknats utifrån Svenska näringsrekommendationer, som ges ut av Livsmedelsverket. Barn och ungdomar i förskola och grundskola ska ha möjlighet att påverka matsedeln genom matråd och enkäter. Målet är uppfyllt. Matråd har funnits på samtliga enheter. Enkäter till elever har påbörjats och kommer att slutföras under Inköp av ekologisk mat ska öka. Målet är uppfyllt. Inköp av ekologisk mjölk till samtliga inom förskola och skola har ökat andelen ekologiskt från 3 % 2009 till 9 %
15 ÅTGÄRDER FÖR UTVECKLING 2011 Skola och förskolan står inför omfattande förändringar de närmaste åren. Antalet barn och elever kommer att öka ytterligare. Ökningen kommer att medföra fortsatt behov av platser inom förskola och skola under flera år framöver. Inom grundskolan kommer ökningen under de närmaste nio åren att uppgå till cirka 1000 elever. Detta kommer att ställa stora krav på lokal- och personalförsörjning. En ökning av antalet skolelever kommer även att innebära en ökad efterfrågan på fritidshemsplatser och platser på fritidsklubb för åringar. Den 1 juli 2011 kommer en ny skollag att träda i kraft liksom en reviderad läroplan för förskolan med tydligare kunskapsinriktning och en ny läroplan för grundskolan med tillhörande helt nya kursplaner. Ett nytt betygssystem med en sjugradig skala och betyg från årskurs 6 kommer att införas från Detta kommer att medföra stora implementeringsinsatser. Att under en utbyggnads- och förändringsperiod kunna bibehålla en hög kvalité och goda resultat kommer att innebära stora utmaningar. Personalens intresse och engagemang för verksamheten är av yttersta vikt och en kontinuerlig satsning på kvalitetshöjande fortbildning kommer att vara nödvändig. Att aktivt rekrytera kompetent förskole- och skolpersonal kommer att bli nödvändigt under kommande år. Genom den aviserade reformen kring lärarlegitimation måste kommunen vid nyrekryteringar vara extra noggrann så att varje nyanställd har den efterfrågade ämnesutbildningen. Det bedöms vara fortsatt svårt att rekrytera förskollärare. Ett behov av stöd till föräldrar med barn i förskolan och de tidiga grundskoleåren har tidigare uppmärksammats och den under föregående år startade föräldrastöd/utbildning kommer att fortsätta Under 2011 kommer skolverksamheten för barn i behov av särskilt stöd att utvärderas och vidareutvecklas. De kommungemensamma riktlinjerna diskuteras och håller på att omarbetas. Skapande skola för årskurserna 4-9 kommer att fortsätta. Med hjälp av statsbidrag kommer samverkan mellan skolan och kulturlivet att stärkas t.ex. genom inköp av professionell kultur och samarbete med kulturpedagoger för att utveckla elevernas eget skapande. IT i skolverksamheten t.ex. projektet en-till-en ska vidareutvecklas så fort ekonomin tillåter. Internet baserade e-tjänster ska tas fram. 15
16 Bilaga 1 16
17 Bilaga 2 Genomsnittligt meritvärde i åk 9. Fig. 1 Kommunresultat och kommunbeskrivning vt 2010, 2009, 2008 Kommun Andel Andel elever med utländsk pojkar bakgrund födda födda i utomlands Sverige Föräldrars Faktiskt Modellberäknat Avvikelse/ sammanvägda genomsnittligt värde Residual utbildningsnivå meritvärde Rikssnitt 51% 7% 9% 2, Rikssnitt 52% 7% 9% 2, Rikssnitt 52% 7% 8% 2, Lomma 53% 3% 5% 2, Lomma 53% 5% 3% 2, Lomma 53% 4% 4% 2, Fig. 2 Det genomsnittliga meritvärdet i åk 9 ligger mycket över genomsnittet för riket de tre senaste åren. Det faktiska meritvärdet ligger över det modellberäknade värdet (SALSA-värdet 3 ) för Lomma kommun SALSA, Skolverkets Arbetsverktyg för Lokala SambandsAnalyser, som i sin redovisning tar hänsyn till faktorer som föräldrars utbildningsnivå, andelen pojkar och andelen elever med utländsk bakgrund 17
18 Bilaga 3 Andel elever som nått målen i alla ämnen i åk 9. Fig. 3 Kommunresultat och kommunbeskrivning vt 2010, 2009, 2008 Andel Andel elever med utländsk Föräldrars Andel elever Modellberäknat Avvikelse/ Kommun pojkar bakgrund sammanvägda som värde Residual födda utomlands födda i Sverige utbildningsnivå uppnått målen Rikssnitt 51% 7% 9% 2,21 76% 2010 Rikssnitt 52% 7% 9% 2,21 77% 2009 Rikssnitt 52% 7% 8% 2,20 77% 2008 Lomma 53% 3% 5% 2,54 92% 90% Lomma 53% 5% 3% 2,54 92% 91% Lomma 53% 4% 4% 2,53 94% 89% Fig. 4 Andelen elever som nått målen i alla ämnen i åk 9 ligger över genomsnittet för riket de tre senaste åren. Den faktiska andelen ligger över det modellberäknade värdet (SALSA-värdet) för Lomma kommun de tre senaste åren. 18
Regelbunden tillsyn i Tallidsskolan
Regelbunden tillsyn i Botkyrka kommun Tallidsskolan Dnr 43-SV2008:214 Regelbunden tillsyn i Tallidsskolan Förskoleklass, årskurs 1-6 Särskola årskurs 1-6 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
BUN 2013-08-27 57 Systematiskt kvalitetsarbete Barn- och utbildningsförvaltningen Systematiskt kvalitetsarbete i Svenljunga kommun Skollagens krav innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter systematiskt
Läs merUtbildningsinspektion i Nordmannaskolan, grundskola F 6, grundsärskola 1 10
Utbildningsinspektion i Kungälv Nordmannaskolan Dnr 53-2005: 3223 Utbildningsinspektion i Nordmannaskolan, grundskola F 6, grundsärskola 1 10 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2
Läs merRegelbunden tillsyn i Säters kommun
Regelbunden tillsyn i Säters kommun Statens skolinspektion Granskning av kvalitet inom skolväsendet, förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen. Tillsyn över det offentliga skolväsendet, den allmänna förskoleverksamheten
Läs merUppföljning betyg och ämnesprov årskurs 3,6 och 9 grundskolan Piteå kommun 2012
Uppföljning betyg och ämnesprov årskurs 3,6 och 9 grundskolan Piteå kommun 2012 Anette Christoffersson Utvecklingsledare Sid 1 Innehåll Systematiskt kvalitetsarbete... 4 Nationella och lokala styrdokument...
Läs merUtbildningsinspektion i Haganässkolan Förskoleklass, grundskola årskurs 1 5, särskola årskurs 1 6
Utbildningsinspektion i Åstorps kommun Haganässkolan Dnr 53-2005:3062 Utbildningsinspektion i Haganässkolan Förskoleklass, grundskola årskurs 1 5, särskola årskurs 1 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1
Läs merBudget 2015 samt plan för ekonomin åren FÖR- OCH GRUNDSKOLEVERKSAMHET
Budget 2015 samt plan för ekonomin åren 2016-2017 FÖR- OCH GRUNDSKOLEVERKSAMHET VERKSAMHETERNA Driftbudget Tkr Utfall 2013 Prognos 2014 Budget 2015 Plan 2016 Plan 2017 Intäkter 50 498 48 247 49 113 49
Läs merRegelbunden tillsyn i Blåklintskolan i Mjölby kommun. Delbeslut. Rapport regelbunden tillsyn Dnr :1652
Regelbunden tillsyn i Blåklintskolan i Mjölby kommun Delbeslut Rapport regelbunden tillsyn Dnr 43-2009:1652 Delbeslut Regelbunden tillsyn i Blåklintskolan Mjölby kommun Datum 2009-10-23 Dnr 43-2009:1652
Läs merVerksamhetsplan (Barn- och utbildningsnämnd) sid 1
Verksamhetsplan - 2016 (Barn- och utbildningsnämnd) sid 1 Danderyd ska erbjuda sina invånare stor valfrihet i den kommunala servicen utifrån individens önskemål och förutsättningar. Föräldrar i Danderyd
Läs merBudget 2014 samt plan för ekonomin åren 2015-2016 FÖR- OCH GRUNDSKOLEVERKSAMHET
Budget 2014 samt plan för ekonomin åren 2015-2016 FÖR- OCH GRUNDSKOLEVERKSAMHET VERKSAMHETERNA Externbudget Tkr Utfall 2012 Prognos 2013 Budget 2014 Plan 2015 Plan 2016 Intäkter 46 058 47 634 45 384 45
Läs merBudget 2019 samt plan för ekonomin åren FÖR- OCH GRUNDSKOLEVERKSAMHET
Budget 2019 samt plan för ekonomin åren 2020-2021 FÖR- OCH GRUNDSKOLEVERKSAMHET Innehållsförteckning VERKSAMHETERNA... 3 Driftbudget... 3 Verksamhetsbeskrivning... 3 Förändringar i verksamheten... 3 Framtid...
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 44-2016:5175 Kristna skolföreningen i Malmö Org.nr. 846002-6654 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Mariaskolan belägen i Malmö kommun Skolinspektionen, Postadress:
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Lomma kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Lomma kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund Telefon:
Läs merRegelbunden tillsyn i Vasaskeppets skola
Regelbunden tillsyn i Ludvika kommun Vasaskeppets skola Dnr 43-2008:438 Regelbunden tillsyn i Vasaskeppets skola Förskoleklass Grundskola 1 3 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten i Ludvika
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 44-2016:5173 Föreningen Hemgårdar i Malmö Org.nr. 846000-9460 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Malmö Montessoriskola belägen i Malmö kommun 2 (9) Dnr 44-2016:5173
Läs merBeslut för grundskola, grundsärskola och fritidshem
Beslut 2013-06-14 Lunaskolan Rektorn vid Lunaskolan Beslut för grundskola, grundsärskola och fritidshem efter tillsyn av Lunaskolan i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress:
Läs mer2014-xx-xx NÄMNDSPLAN FÖRSKOLA GRUNDSKOLA GYMNASIESKOLA KOST
204-xx-xx NÄMNDSPLAN FÖRSKOLA GRUNDSKOLA GYMNASIESKOLA KOST 205 . INLEDNING... 3 2 VISION... 4 3 NÄMNDSMÅL... 4 3. FÖRSKOLA, PEDAGOGISK OMSORG, FÖRSKOLEKLASS, FRITIDSHEM OCH GRUNDSKOLA... 4 3.2 KOSTVERKSAMHET...
Läs merPlanen är ett politiskt dokument framtagen av Barn- och utbildningsnämnden. Antagen av Kommunfullmäktige Reviderad
Plan för förskola och skola 2005-2007 Innehåll Kommunala skolplanen 2005-2007 Politisk vilja Vår skola skall kännetecknas av Verksamhetsmål och åtgärder - Normer och värden - Kunskaper och resultat - Elevers
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Beslut 2013-04-17 Fria Maria Barnskola Rektorn vid Fria Maria Barnskola Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn av Fria Maria Barnskola i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35
Läs mer2014-xx-xx NÄMNDSPLAN FÖRSKOLA GRUNDSKOLA GYMNASIESKOLA KOST
2014-xx-xx NÄMNDSPLAN FÖRSKOLA GRUNDSKOLA GYMNASIESKOLA KOST 2015 1 1. INLEDNING... 3 2 VISION... 4 3 NÄMNDSMÅL... 4 3.1 Förskola, pedagogisk omsorg, förskoleklass, fritidshem och grundskola 4 3.2 Kostverksamhet
Läs merUtbildningsinspektion i Bromölla kommun
Inspektionsrapport från Skolverket 2007:70 Utbildningsinspektion i Bromölla kommun Bes lut Kommunrapport S kolrapporter Innehåll Beslut Kommunrapport Skolrapporter Bilaga Alvikenskolan F 6 Dalaskolan Norra
Läs merTill förvaltningens uppgifter hör att bereda ärenden som ska fattas beslut om i BUN.
I Kristianstads kommun har Barnoch utbildningsnämnden (BUN) det samlade ansvaret för utbildning av barn, elever och studerande från förskola till vuxenutbildning. BUN fattar beslut om kommunal Skolplan.
Läs merUtbildningsinspektion i Långareds skola, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Alingsås kommun Långareds skola Dnr 53-2005:1533 Utbildningsinspektion i Långareds skola, grundskola F 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Skolinspektionen Beslut 2014-04-30 Bilingual Montessori School of Lund Rektorn vid Bilingual Montessori School of Lund Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn i Bilingual Montessori School of
Läs merBeslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Tidaholms kommun. Beslut. Tidaholms kommun.
Dnr 43-2014:8572 Tidaholms kommun tidaholms.kommun@tidaholm.se Beslut för förskola efter tillsyn i Tidaholms kommun 13eslut 2 (10) Tillsyn av förskolan i Tidaholms kommun har genomfört tillsyn av förskolan
Läs merNÄMNDS- OCH VERKSAMHETSPLAN BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN
2012-05-22 NÄMNDS- OCH VERKSAMHETSPLAN BARN- OCH UTBILDNINGSNÄMNDEN 2013 1 1. INLEDNING 3 2. VISIONER OCH STRATEGISKA MÅL 4 3. NÄMNDS- OCH VERKSAMHETSPLAN 2013 4 3.1. Mål för samtliga verksamheter 4 3.2.
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
r% Beslut Dnr 44-2014:7787 Freinetskolan Mimer Ekonomisk Förening Org.nr. 769602-1117 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Freinetskolan Mimer belägen i Norrtälje kommun 2(10) Tillsyn
Läs merBeslut för gymnasieskola
Mölndals kommun jensholm@molndal.se för gymnasieskola efter tillsyn i Mölndals kommun 2(8) Tillsyn i Mölndals kommun har genomfört tillsyn av Mölndals kommun under Vårterminen 2017. Tillsynen har avsett
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
rn Beslut Dnr 43-2014:8037 Kungsörs kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Kungsörs kommun 2(10) Tillsyn i Kungsörs kommun har genomfört tillsyn av Kungsörs kommun under våren 2015.
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Beslut Danderyds kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Danderyds kommun Beslut 2 (6) Tillsyn i Danderyds kommun har genomfört tillsyn av Danderyds kommun under Tillsynen av huvudmannen
Läs merBeslut för gymnasiesärskola
Köpings kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Köpings kommun 2(6) Tillsyn i Köpings kommun har genomfört tillsyn av Köpings kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet
Läs merRegelbunden tillsyn i Tunboskolan
Regelbunden tillsyn i Hallstahammars kommun Tunboskolan Dnr 43-SV2008:221 Regelbunden tillsyn i Tunboskolan Grundskola årskurs 7 9 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten i Hallstahammars
Läs merBOKSLUT 2009 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN. torsdag, 2010 mars 18
BOKSLUT 2009 BARN- OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Organisation Resultat Måluppfyllelse Kompetensutveckling God ekonomisk hushållning Likvärdighet IUP med skriftliga omdömen Nätverk Inspektioner Go BOKSLUT
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
IL j^ Skolinspektionen Dnr 43-2017:5419 Sotenäs kommun registrator.kommun@sotenas.se för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Sotenäs kommun Skolinspektionen Box 2320, 403 15 Göteborg, Besöksadress
Läs merUtbildningsinspektion i Linehedsskolan Förskoleklass, grundskola årskurs 1 3
Utbildningsinspektion i Halmstads kommun Linehedsskolan Dnr 53-2005:3059 Utbildningsinspektion i Linehedsskolan Förskoleklass, grundskola årskurs 1 3 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av
Läs merSystematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014
Systematiskt kvalitetarbete Grundskolan Kvalitetsrapport 2013-2014 2014-06-03 1. GRUNDFAKTA Stadsskogsskolan 1 191 elever, 113 pojkar och 78 flickor 42 med annat modersmål 22 lärare Andel lärare med högskoleexamen
Läs merArbetsplan tillsammans når vi målen -
1 Arbetsplan 0910 Gribbylunds kommunala F-9 skola - tillsammans når vi målen - Vår gemensamma värdegrund handlar om Jämlikhet, Trygghet, Ansvar och Hänsyn. Dessa ord har mångskiftande betydelse beroende
Läs merKvalitetsredovisning för förskola, förskoleklass, grundskola, skolbarnsomsorg och särskola 2005
Avdelningen förskola-skola Enskede-Årsta stadsdelsförvaltning Handläggare: Katarina Höök Tfn: 508 14 021 Tjänsteutlåtande Sid 1 (6) 2006-05-30 Enskede-Årsta stadsdelsnämnd Kvalitetsredovisning för förskola,
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Beslut Orsa kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Orsa kommun Tillsyn i Orsa kommun Beslut 2 (9) har genomfört tillsyn av Orsa kommun under januari 2017. Tillsynen har avsett det
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Höörs kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Ringsjöskolan belägen i Höörs kommun Skolinspektionen. Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress:
Läs merGenomförd utbildningsinspektion i Tjörns kommun
Beslut Tjörns kommun 471 80 Tjörn 2007-08-23 1 (4) Dnr 53-2006:3236 Genomförd utbildningsinspektion i Tjörns kommun Skolverket har genomfört inspektion i Tjörns kommun av förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen,
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2015:4582 Tyska Skolan Göteborg ekonomiska förening Org.nr. 769604-3608 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Victoriaskolan belägen i Göteborgs kommun 2 (8) Dnr 44-2015:4582
Läs merSkolplanen. Uppdrag. kommunalt styrdokument
Skolplan 2009 2 Skolplanen kommunalt styrdokument Enligt skollagen ska det i varje kommun finnas en skolplan som visar hur kommunens skolverksamhet ska formas och utvecklas. Av skolplanen ska framgå hur
Läs merUtbildningsinspektion i Ingaredsskolan, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Alingsås kommun Ingaredsskolan Dnr 53-2005:1533 Utbildningsinspektion i Ingaredsskolan, grundskola F 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merHuvudmannabeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2016:10921 Gällivare kommun Huvudmannabeslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Gällivare kommun Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 2 (6) s beslut Föreläggande förelägger
Läs merMed engagemang, kompetens och integritet hävdar Skolverket varje individs rätt till kunskap och personlig utveckling.
Detta är Skolverket SKOLVERKETS VISION Med engagemang, kompetens och integritet hävdar Skolverket varje individs rätt till kunskap och personlig utveckling. Beställningsadress: Fritzes kundservice, 106
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
v Beslut Skolinspektionen 2014-11-12 Stiftelsen Islamiska skolan in fo@islamiskaskolan.com Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn i Islamiska skolan i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Köpings kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Köpings kommun Tillsyn i Köpings kommun Beslut 2 (9) har genomfört tillsyn av Köpings kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett
Läs merUtbildningsinspektion Sandersdalsskolan
Utbildningsinspektion i Uddevalla kommun Sandersdalsskolan Dnr 53-2006:3406 Utbildningsinspektion Sandersdalsskolan Förskoleklass Grundskola årskurserna 1 5 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2015:9854 Södermalmskyrkan Org.nr. 802003-3687 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Södermalmskyrkans Kristna skola belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i Södermalmskyrkans
Läs merBeslut för grundskola och fritidshem
Skolinspektionen 2013-04-25 Stockholms kommun Rektorn vid Sofia skola Beslut för grundskola och fritidshem efter tillsyn av Sofia skola i Stockholms kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm,
Läs merFritidshemmets måluppfyllelse
Fritidshemmets måluppfyllelse fokusområde matematik Läsåret 2012-2013 dec jan feb nov mars okt april sept maj aug juli juni Anette Christoffersson Utvecklingsledare Bakgrund Utifrån kraven i den nya skollagen
Läs merSURAHAMMARS KOMMUNS UTVECKLINGSPLAN FÖR. PEDAGOGISK VERKSAMHET (skolplan)
SURAHAMMARS KOMMUNS UTVECKLINGSPLAN FÖR PEDAGOGISK VERKSAMHET (skolplan) Antagen av Barn- och bildningsnämnden 080218 Fastställd av kommunfullmäktige 080915 GRUNDSYN För förskolan och skolan finns värdegrund,
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2017:5475 Montessoriskolan i Onsala ekonomisk förening Org.nr. 769601-3361 ordforande@onsalamontessoriskola.se för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Onsala Montessoriskola i Kungsbacka
Läs merRegelbunden tillsyn i Förslövs skola årskurs 7 9
Regelbunden tillsyn i Båstads kommun Förslövs skola årskurs 7 9 Dnr 53-2008:999 Regelbunden tillsyn i Förslövs skola årskurs 7 9 Grundskola årskurs 7 9 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten
Läs merUtbildningsinspektion i Grossbolsskolan, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Forshaga kommun Grossbolsskolan Dnr 53-2005:3228 Utbildningsinspektion i Grossbolsskolan, grundskola F 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merSkolbeslut för grundskola
Skolbeslut Datum: 2011-04-26 1 (1) Skolbeslut för grundskola efter tillsyn av Ösbyskolan i Värmdö kommun 2011-04-26 Skolbeslut Datum: 2011-04-26 1 (3) Rektorn vid Ösbyskolan Ösby skolväg 4 134 43 VÄRMDÖ
Läs merBarn- och utbildningsnämndens plan för systematisk kvalitetsarbete
Barn- och utbildningsnämndens plan för systematisk kvalitetsarbete Barn- och utbildningsförvaltningen Dan Christoffersson, utvecklingschef Barn- och utbildningsnämnden 2016-12-14 97 Tjörn Möjligheternas
Läs merUtbildningsinspektion i Jörlandaskolan, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Stenungsunds kommun Jörlandaskolan Dnr 53 2005:1527 Utbildningsinspektion i Jörlandaskolan, grundskola F 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merProgram för livslångt lärande/skolplan för Tjörns kommun Del 2 Handlingsplan
Barn- och Utbildningsnämnden Bilaga BoU-nämnden 2009-03-05 13 Program för livslångt lärande/skolplan för Tjörns kommun Del 2 2009-03-05 1 och riktlinjer för förskoleverksamheten Nulägesbeskrivning i förhållande
Läs merr'n Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter bastillsyn i Assaredsskolan belägen i Göteborgs kommun
r'n Beslut Dnr 44-2015:4209 Assareds skolkooperativ Ek för. Org.nr. 716445-1390 jan.andersson@assaredsskolan.se styrelsen@assaredsskolan.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Assaredsskolan
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och
Läs merPM - Elever och personal i grundskolan. Läsåret 2018/2019
PM - Elever och personal i grundskolan Läsåret 2018/2019 Sammanfattning Den 31 december 2018 var målgruppen barn och unga 6 15 år 3 215 individer. Enligt kommunens befolkningsprognos (SWECO: 2018 2028)
Läs merRegelbunden tillsyn i Bjälbotullskolan i Mjölby kommun. Delbeslut. Rapport regelbunden tillsyn Dnr :1652
Regelbunden tillsyn i Bjälbotullskolan i Mjölby kommun Delbeslut Rapport regelbunden tillsyn Dnr 43-2009:1652 Delbeslut Regelbunden tillsyn i Bjälbotullskolan Mjölby kommun Datum 2009-09-16 Dnr 43-2009:1652
Läs merKvalitetsredovisning Fritidshem
Kvalitetsredovisning Fritidshem Läsåret 2012/2013 Edvinshems fritidshem Väster Ansvarig rektor: Jonas Thun Inledning Skollagens krav på systematiskt kvalitetsarbete innebär att huvudmän, förskole och skolenheter
Läs merKvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15
Datum 150904 1 (9) Kvalitetsanalys för Boo Gårds skola läsåret 2014/15 Varje skola har enligt skollagen ansvar för att systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen. Denna
Läs merRegelbunden tillsyn i Ekebyhovskolan
Regelbunden tillsyn i Ekerö kommun Ekebyhovskolan Dnr 43-2009:675 Regelbunden tillsyn i Ekebyhovskolan F-9 Grundsärskola 1-10 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten i Ekerö kommun under september
Läs merBudget 2016 samt plan för ekonomin åren FÖR- OCH GRUNDSKOLEVERKSAMHET
Budget 2016 samt plan för ekonomin åren 2017-2018 FÖR- OCH GRUNDSKOLEVERKSAMHET VERKSAMHETERNA Driftbudget Tkr Utfall 2014 Prognos 2015 Budget 2016 Plan 2017 Plan 2018 Intäkter 49 772 50 073 50 588 50
Läs merRegelbunden tillsyn i Blattnicksele skola
Regelbunden tillsyn i Sorsele kommun Blattnicksele skola Dnr 53-2008:1864 Regelbunden tillsyn i Blattnicksele skola Förskoleklass Årskurserna 1 6 Inledning har granskat verksamheten i Sorsele kommun och
Läs merRevisionsrapport Granskning av målstyrning.
Revisionsrapport Granskning av målstyrning. Nämnden för Bildning, Fritid och Kultur Härjedalens Kommun 23 januari 2013 Innehåll Sammanfattning... 1 1. Inledning... 2 2. Granskningsresultat... 3 3. Bedömning
Läs merKvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola
Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Tällbergs skola Kvalitetsredovisning 2013/2014 Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och
Läs merUtbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3
Utbildningsinspektion i Larvs skola, grundskola F 6 och Tråvads skola, grundskola F 3 Innehåll Utbildningsinspektion i Vara kommun Larvs och Tråvads skolor Dnr 53-2005:1524 Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merBeslut för fritidshem, grundskola och grundsärskola
Beslut 2013-02-25 Stockholms kommun registrator.utbildning@stockholm.se Rektorn vid Kungsholmens grundskola ulf.berg@stockholm.se Beslut för fritidshem, grundskola och grundsärskola efter tillsyn av Kungsholmens
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
f in Skolinspektionen Dnr 44-2017:5471 Montenova montessoriskola ekonomisk förening Org.nr. 769602-2248 susanne.palmgren@montenova.se för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Nova Montessoriskola
Läs merVerksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014
BARN OCH UTBILDNING Verksamhetsplan för Norrtullskolan 2013/2014 Verksamhetsidé På vår skola ges alla elever möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar! Det viktiga för alla på skolan är att
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Höganäs kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Höganäs kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund Telefon:
Läs merBeslut för förskola. Skolinspektionen. efter tillsyn i Malmö kommun. Beslut. Malmö kommun Dnr :4548
r% Skolinspektionen Beslut Malmö kommun Beslut för förskola efter tillsyn i Malmö kommun Skolinspektionen Box 156, 221 00 Lund Beslut 2(8) Tillsyn i Malmö kommun Skolinspektionen har genomfört tillsyn
Läs merUtbildningsinspektion i Rappestad/Västerlösa skolor förskoleklass och grundskola årskurs 1 6
Utbildningsinspektion i Linköpings kommun Rappestad/Västerlösa skolor Dnr 53-2005:1310 Utbildningsinspektion i Rappestad/Västerlösa skolor förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Innehåll Inledning...1
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:5988 Östersunds kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Östersunds kommun Skolinspektionen Box 3177, 903 04 Umeå, Besöksadress Nygatan 18-20 2(7) Skolinspektionens beslut Föreläggande
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Segrande Liv Grundskola Org.nr. 843001-7593 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Segrande Liv Grundskola belägen i Höörs kommun Skolinspektionen. Postadress: Box
Läs merLokalt åtagande och aktivitet (Tuna skolområde)
Enhetens resultat i elevenkäten, frågeområde Ansvar och inflytande/fråga: Lärarna i min skola tar hänsyn till elevernas åsikter, och enhetens resultat i elevenkäten, frågeområde Trygghet och trivsel/fråga:
Läs merRegelbunden tillsyn i Vasaskolan i Mjölby kommun. Delbeslut. Rapport regelbunden tillsyn Dnr :1652
Regelbunden tillsyn i Vasaskolan i Mjölby kommun Delbeslut Rapport regelbunden tillsyn Dnr 43-2009:1652 Delbeslut Regelbunden tillsyn i Vasaskolan Mjölby kommun Datum 2009-10-23 Dnr 43-2009:1652 Rektorn
Läs merUtbildningsinspektion i Änggårdsskolan förskoleklass, grundskola årskurs 1 6 och obligatorisk särskola
Utbildningsinspektion i Linköpings kommun Änggårdsskolan Dnr 53-2005:1310 Utbildningsinspektion i Änggårdsskolan förskoleklass, grundskola årskurs 1 6 och obligatorisk särskola Innehåll Inledning...1 Underlag...1
Läs merKvalitetsrapport 1, sammanfattning av redovisning för Kulturoch utbildningsnämnden 20150302
Kvalitetsrapport 1, sammanfattning av redovisning för Kulturoch utbildningsnämnden 20150302 Vision: En tidsenlig och trygg skola och förskola Grundskolan Arbetsgång Enligt Kultur och utbildningsnämndens
Läs merKommunbeslut. efter tillsyn av Fagersta kommun. Beslut Fagersta kommun Norbergsvägen Fagersta.
Fagersta kommun Norbergsvägen 19 737 80 Fagersta 1 (12) Kommunbeslut efter tillsyn av Fagersta kommun 10-04-15 Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm Besök: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00,
Läs merPlan över det systematiska kvalitetsarbetet 2015
Kultur- och utbildningsförvaltningen 2015-02-19 Plan över det systematiska kvalitetsarbetet 2015 HUVUDMANNANIVÅ Alla skolor och förskolor i Mellerud ska bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete där verksamheten
Läs merRegelbunden tillsyn i Vindängens skola
Regelbunden tillsyn i Falköpings kommun Enhet Vindängen Dnr 43-2008:416 Regelbunden tillsyn i Vindängens skola Förskoleklass Grundskola årskurserna 1 6 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten
Läs merGenomförd regelbunden tillsyn i Ängelholms kommun
1 (17) Genomförd regelbunden tillsyn i Ängelholms kommun Inledning Skolinspektionen har genomfört regelbunden tillsyn i Ängelholms kommun av förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen, barn- och ungdomsutbildningen
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2014:8517 Södertälje Friskola AB Org.nr. 556557-0149 Beslut för förskoleklass och grundskola efter bastillsyn i Södertälje Friskola belägen i Södertälje kommun 2(8) Tillsyn i Södertälje friskola
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 43-2017:6137 Bollnäs kommun för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Bollnäs kommun Skolinspektionen Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 2 (8) Skolinspektionens beslut
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Beslut Huddinge kommun Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Huddinge kommun Tillsyn i Huddinge kommun Beslut 2 (3) har genomfört tillsyn av Huddinge kommun under hösten 2015. Tillsynen
Läs merein Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektion efter tillsyn i Vibyskolan belägen i Sollentuna kommun Beslut Vibyskolan ekonomisk förening
ein Skolinspektion Beslut Dnr 44-2016:5127 Vibyskolan ekonomisk förening Org.nr. 769603-4201 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Vibyskolan belägen i Sollentuna kommun 2 (9) Tillsyn
Läs merEn beskrivning av slutbetygen i grundskolan 2008
Enheten för utbildningsstatistik 2008-12-01 Uppdaterad med uppg. om övergång till gymn.skolan 2009-03-12 2008:00004 1 (7) En beskrivning av slutbetygen i grundskolan 2008 Slutbetyg enligt det mål- och
Läs merrin Beslut för förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Gårdstensskolan 4-9 i Göteborgs kommun Beslut Göteborgs kommun
rin Beslut Dnr 43-2015:4684 Göteborgs kommun lena.bilen@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Gårdstensskolan 4-9 i Göteborgs kommun 2 (9) Tillsyn i Gårdstensskolan
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Dnr 44-2016:5110 Freinetskolan Kastanjen ekonomisk förening Org.nr. 769600-0590 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Freinetskolan Kastanjen belägen i Botkyrka kommun 2 (9) Tillsyn i
Läs merBeslut. Melleruds kommunn. 2011-01-20 Dnr 43-2010:4423. 4644 80 Mellerud. Komm
Beslut Melleruds kommun 4644 80 Mellerud kommunen@mellerud.se 2011-01-20 Dnr 43-2010:4423 Komm munbeslut efter tillsyn av Melleruds kommunn Skolinspektionen, Box 2320, 403 15 Göteborg, Besök: Kungsgatan
Läs merBeskJit för. 'örsko e [ass och grundsko a
Beskut Dnr 44-2015:4210 Backatorps skolkooperativ ekonomisk förening Org.nr. 716445-1366 BeskJit för. 'örsko e [ass och grundsko a efter bastillsyn Bauatorpsskolan belägen i Göteborgs ko mun. 'iåbx 2320,
Läs merBeslut för förskoleklass och grundskola
Skolinspektionen Dnr 44-2016:9438 Föreningen Backaskolan Org.nr. 846500-1777 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Backaskolan belägen i Malmö kommun Skolinspektionen, Postadress: Box
Läs merBeslut. efter tillsyn i Tibro kommun
Tibro kommun kommun@tibro.se efter tillsyn i Tibro kommun Skolinspektionen, Box 2320, 403 15 Göteborg, Besöksadress Kungsgatan 20 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586 080 04 www.skolinspektionen.se 2 (8)
Läs mer