Välkomna till Gråbo nya skolor!

Transkript

1 Välkomna till Gråbo nya skolor!

2 Hjällsnässkolan brinner!

3 SKOLPLIKT Hur länge kommer skolplikten att finnas kvar?

4 PLIKT / LYDNAD ENGAGEMANG / DRIVKRAFT Klass Lektion Schema Tjänstefördelning Klasslärare Rastvakt Arbetslag Operativa möten Processtid Delaktighet Uppföljning och analys Ansvar Timplan???????????????????

5

6

7 Vad är en entreprenör? En entreprenör är en person som skapar mervärde Entreprenörskapet får någonting att ändra riktning

8 ENTREPRENÖRIELLT LÄRANDE En skola som utgår från dagens samhälle och dagens ungdomar och kännetecknas av: Delaktighet, engagemang och drivkraft Verklighetsbaserat, bygger på helheter Uppdrag som är till nytta, en tydlig mottagare

9

10 Proxyteori Martin Lakeus

11 MÅL FÖR LÄRMILJÖN Hållbarhet Trygghet Lärande

12 PEDAGOGENS ROLLER Processledare Handledare Ämnesexpert

13 PROCESSTID Relationsskapande Arena för elevens inre livsvärld Formativa samtal Planering, delaktighet

14

15

16

17

18

19 Vår vision: Vår främsta kund är det framtida samhället

20 MÅLBILD Gråbo nya skolor kännetecknas av: Motivation, nyfikenhet och drivkraft. Mål och resultatinriktning Förmågor och kompetenser som är till nytta. Hållbarhet och framtidstro

21 Motivation, nyfikenhet och drivkraft Lärandet är verklighetsbaserat och är därigenom ämnesövergripande Skolan präglas av ett gemensamt ansvar, alla vill lära av varandra. Kamratrespons ingår i arbetsprocesserna Elever och personal ser och använder möjligheter i de situationer som inträffar

22 Mål och resultatinriktning Vi följer systematiskt upp våra resultat Elever, vårdnadshavare och personal är medvetna om målen Elevernas och personalens gemensamma kunskap tas till vara och bidrar till en totalt sett ännu högre kunskapsnivå Eleven skall alltid medverka i arbetsprocessen, planera genomföra utvärdera - bedöma

23 Förmågor och kompetenser som är till nytta Elevernas arbete ska vara till nytta för någon annan. Därför arbetar vi utifrån ett entreprenöriellt förhållningssätt och bejakar elevernas initiativkraft i arbetet mot målen Eleven ska känna sådan glädje och stolthet över sitt arbete att han/hon vill delge arbetet i medvetet valda och varierade presentationsformer Arbetslagen eftersträvar att elevernas uppdrag ska ha en tydlig mottagare

24 Hållbarhet och framtidstro Vi arbetar aktivt för att skapa och upprätthålla goda relationer till externa personer/organisationer/företag. Vi uppträder alltid som goda ambassadörer för skolan Vi vårdar den gemensamma miljön Vi ser olikhet och mångfald som en styrka Omvärldsanalysen är central och alla medarbetare har alltid blicken mot det framtida samhället

25 Ledningssystemet Rektor - I vår roll som rektorer vill vi. Arbetslagsledare - Vi förväntar oss att skolans arbetslagsledare.. Lagledargruppen - Lagledargruppen ska fungera som. Lagledargruppens arbete ska kännetecknas av.. Arbetslagen - Processledare / Pedagog - I arbetslagen bedrivs Fokus ligger på. Arbetet i laget ska kännetecknas av På processledartid Våra pedagoger. I samspel med eleverna.

26 Område Delaktighet Effektmål Ansvarig December 2014 Juni 2015 Juni 2016 Samverkan Lärverktyg Forskningsbaserad arbetslagsutveckling

27 Rektorsbesök Besök i vardagen - effektmål Uppföljningssamtal enskild feedback, effektmål Deltagande på operativt möte uppföljning arbetslag årsplan, målbild V 34 V 35 V 36 V 37 V 38 Besök på Operativa möten Onsdag - Besök i 4-7 A+B +Speedsamtal Måndag Besök i F-3 A+B Onsdag Besök i 8-9 +Speedsamtal V 39 V 40 V 41 V 42 V 43 Onsdag - Studiedag Besök på Operativa möten V 44 V 45 V 46 V 47 V 48 Höstlovsarbete i AL Onsdag Besök i F- 3 A+B V 49 V 50 V 51 Besök på Operativa möten +Speedsamtal Måndag - Besök i 4-7 A+B Onsdag - Besök i 8-9 +Speedsamtal Besök på Operativa möten Besök på Operativa möten Besök på Operativa möten

28 Kompletterande lönekriterier Löneutveckling, grund: Du uppfyller ovanstående kriterier. Du arbetar för att förverkliga vår målbild och de mål som står i dokumentet Effektmål. Du ansvarar för ditt uppdrag som processledare, ämnesexpert och handledare du har på Röselid på ett fullgott sätt. Du arbetar med formativ bedömning och elevernas förmågor. Du följer kontinuerligt upp elevernas resultat. Du deltar på möten i arbetslaget och på enheten och framför dina synpunkter och tankar på ett tydligt och konstruktivt sätt. Vi talar med varandra och inte om varandra. Löneutveckling, nästa steg: Samma som ovan och nu bidrar du aktivt till arbetslagets utveckling. Du är aktiv och drivande och ser möjligheter som gagnar hela laget. Vi märker det genom att nya eller fördjupade nivåer inom den pedagogiska utvecklingen sker och genom positiv respons från kollegor, elever och föräldrakontakter i ex enkätsvar och intervjuer. Eleverna driver på olika sätt utvecklingsarbeten i laget. Alla elever är medvetna om The Big Five, mål i Lgr 11 och de vet i praktiken hur de ska utveckla sina förmågor. Bedömning sker formativt i samspel med eleven och elevfeedback/resons förkommer elever emellan. Löneutveckling, ytterligare steg: Samma som ovan och nu bidrar du dessutom till Röselidsskolans utveckling. Arbetslagets elever driver i samspel med varandra i olika uppdrag som är till nytta för andra på skola/fritids. Uppdrag med tydliga mål och med en given medvetenhet om vilka förmågor de utvecklar, och bedöms utifrån, i uppdraget. Ni är aktiva på vår webbplats, på olika ställen i huvudbyggnaden och i olika arrangemang på enheten som alla känner till. Kanske syns/hörs eleverna i olika forum i kommunen. Kanske har du kontakt med högskolan/aktuell forskning på ett sätt som gagnar enheten. Du samverkar över gränser från förskolan till år 9 och kanske med företag i Lerums kommun. Eleverna tar ett aktivt eget ansvar för sitt lärande och sin relation till andra och det syns och märks i vardagen.

29 Mall för kunskapsuppföljning Sv Ma Namn : Jan feb mar apr maj Jan feb mar apr maj

30 Ex analysfrågor uppföljning arbetslag Fråga Ja/Nej Orsak, oavsett ja eller nej svar Är varje elev medveten om kunskapsmålen i LGR 11 och tillhörande bedömningsunderlag? Har varje processledare efterfrågat varje elevs tankar om väg till målet redan i ett inledningsskede? Tas elevens initiativkraft tillvara? Har ni återkommande förvissat er om att eleverna har de verktyg och den förståelse de behöver inför varje arbetsområde? Säkerställer ni att elevernas återkoppling på undervisningen tas tillvara och att resultat av elevernas tankar kontinuerligt återkopplas i elevgruppen? Utvecklingsst eg att ta, oavsett ja eller nej svar Nytt mål

31 Uppföljning/återkoppling arbetslagsledare Dag: Ledningsutveckling - Mötesinnehåll: Plats: Tid: 23/8 Info - Nytt uppföljningssystem i Unikum./ersättning för pluppmallar. Gemensamma ord på Röselidsskolan. 30/8 Susan Wheelan Att leda effektiva team kap 1+2 Alla läser dessa kapitel innan mötet. Planering APT v 37 6/9 Kvalitetsrapport resultat, analys Susan Wheelan Att leda effektiva team kap 3+4 Alla läser dessa kapitel innan mötet 13/9 Uppföljning EL arbete med Christer W Denna punkt utgår: Föregående anteckningar + övriga punkter 16/9 Samverkan kring Kvalitetsrapport resultat, analys Planering av APT v 41 Konferensrum Röselid Konferensrum Röselid Konferensrum Röselid Konferensrum Röselid Konferensrum Röselid