Idrott och hälsa för verksamhet i grundskolans senare år och gymnasieskolan

Transkript

1 1 Institutionen för pedagogik K U R S P L A N Idrott och hälsa för verksamhet i grundskolans senare år och gymnasieskolan Physical and Health Education intended for higher level of the Compulsory School and Upper Secondary Scholl Kurskod GI2211 Dnr 11/ Beslutsdatum Beslutande organ Institutionsstyrelsen för Institutionen för pedagogik Gäller från Undervisningsspråk Ämne Högskolepoäng/ECTS-poäng Nivå Fördjupning Svenska Idrottsvetenskap 60 högskolepoäng Grundnivå G1, grundkurs och G2, fortsättningskurs Inplacering i utbildningssystemet Kursen Idrott och hälsa för verksamhet i grundskolans senare år och gymnasiet är en inriktning i lärarutbildningen. Förkunskaper Förväntade läranderesultat För tillträde till inriktningskursen krävs att den studerande är antagen till programmet för lärarutbildning, inriktning Idrott och hälsa för verksamhet i grundskolans senare år och gymnasiet. Kursens övergripande syfte är att den studerande ska utveckla förståelse för idrottens, hälsans och den fysiska aktivitetens betydelse ur individ-, grupp- och samhällsperspektiv. Kursen syftar vidare till att den studerande successivt ska utveckla sin kompetens att planera, genomföra, utvärdera och utveckla pedagogisk verksamhet i ämnet idrott och hälsa. Den studerande ska efter genomgången kurs: - kunna kritiskt reflektera över idrottens och skolidrottens betydelse för individer och grupper med avseende på genus, social klass, etnicitet och funktionshinder - kunna analysera, reflektera och diskutera hälsoarbete i samhälle och skola utifrån olika perspektiv såsom genus, social klass, etnicitet och funktionshinder

2 - kunna diskutera skolans roll i samhället, dess betydelse för folkhälsan och som hälsofrämjande arena - visa kunskaper om barns och ungdomars fysiska, motoriska och perceptuella utveckling - kunna visa förtrogenhet med de kunskapsområden som ingår i skolämnet idrott och hälsa samt inom olika former av lek, idrott och friluftsliv - kunna omsätta relevanta kunskaper i idrottsfysiologi, träningslära, rörelselära och idrottsmedicin i didaktisk handling - kunna självständigt och med säkerhet utifrån aktuella styrdokument planera, organisera, genomföra och utvärdera undervisning i idrott och hälsa med elever på olika kunskapsnivåer - kunna självständigt utifrån aktuella styrdokument bedöma och betygsätta elevernas kunskaper, - ha god insikt i och förståelse för rollen som lärare i idrott och hälsa - kunna självständigt använda sig av och beakta ämnets säkerhetsaspekter vid planering, organisering och genomförande av undervisning i olika miljöer, - kunna genomföra livräddning och ge första hjälpen - kunna läsa, förstå och använda sig av vetenskapliga texter för att diskutera ett ämnesrelaterat innehållsområde samt kunna praktisera vetenskapligt skrivande enligt vedertagna normer - kunna använda sig av såväl kvalitativa som kvantitativa metoder för att dokumentera, analysera och utvärdera pedagogisk verksamhet inom ämnet i Idrott och hälsa. 2 Innehåll Kurserna innehåller följande moment: Nivå G1 1.Idrott och hälsa i samhället problematisering av begreppen idrott och hälsa historiskt perspektiv på idrott och på skolämnet idrott och hälsa idrott och hälsa i samhället natur och samhälle idrott och vetenskap läraruppdraget, styrdokument 2. Idrottsdidaktik I teorier och grundläggande begrepp inom det idrottsdidaktiska fältet teoretisk grund för planering, organisering och genomförande av idrottslig verksamhet barns och ungdomars motoriska och perceptuella utveckling utveckling av grundläggande didaktiska kunskaper i momenten musik och rörelse, kropps- lek- och bollbas, gymnastik, skridsko samt vinterfriluftsliv

3 3 3. Humanbiologi grunder om människokroppen rörelseorganens anatomi och fysiologi biomekanik och funktionell förståelse för rörelseapparaten observation som vetenskaplig metod fysiska aktivitetens betydelse för hälsa 4.Idrottsdidaktik II Kunskapssyn praktiskt lärande situationsbaserat lärande villkor för lärarrollen i idrott och hälsa utveckling av grundläggande didaktiska kunskaper i momenten kartkunskap, orientering, sommarfriluftsliv, simning, bollspel samt friidrott Nivå G2 1.Humanbiologi II idrottsfysiologi träningslära rörelselära och biomekanik idrottsmedicin 2.Idrottsdidaktik III fördjupade didaktiska kunskaper i momenten friluftsliv, orientering, simning och friidrott kursplanering bedömning, betygssättning och utvärdering undervisning av elever på olika kunskapsnivåer 3.Hälsodidaktik I begrepp och teorier om hälsa skolans hälsoarbete hälsopedagogik tematiska kunskaper inom hälsoområdet som kost- och näringslära, rygghälsa, stress-stresshantering och avspänning 4.Idrottsdidaktik IV fördjupade didaktiska kunskaper i momenten musik/rörelse, bollspel, redskap, skridsko samt idrott för funktionshindrade rollen som lärare i idrott och hälsa specialpedagogiska arbetssätt ämnesintegration Undervisningsformer Undervisningen består av föreläsningar, casebaserade studier, litteraturstudier, grupparbeten, laborationer, handledning och

4 seminarier. Dessutom förekommer praktiska uppgifter, i synnerhet i anslutning till den verksamhetsförlagda utbildningen. Didaktiska moment under de olika delkurserna ges i samverkan med lärarutbildare i verksamheten. Undervisningen är obligatorisk såvida inget annat överenskommes med examinator. 4 Examinationsformer Betygsättning Den studerandes kunskaper bedöms genom skriftliga, muntliga och praktiska redovisningar i olika former. Kunskaper i att planera, organisera, genomföra och utvärdera undervisning prövas särskilt i anslutning till de verksamhetsförlagda momenten. Lärarstudentens professionella förhållningssätt examineras efter samråd med lärarutbildare i verksamheten. Vid betygsättningen används betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Vid bedömning av den verksamhetsförlagda utbildningen används betygen Godkänd och Underkänd. Om studenten får betyget underkänd på den verksamhetsförlagda utbildningen erbjuds endast en förnyad prövning. Överlappning Övrigt Kursen svarar mot kursen GIX221 De verksamhetsförlagda studierna omfattar 15 högskolepoäng och är fördelad på alla delkurser. Student vid Växjö universitet har rätt att få sitt betyg för kurs översatt enligt ECTS-skalan. En begäran om översättning skall helst ske i samband med kursstart, dock senast innan betyg sätts för kursen. Översättning av betyg sker i Ladok. Eventuella merkostnader i samband med uppgifter och dylikt bekostas av den enskilde studenten. Ansvarig institutionen: Institutionen för pedagogik, avdelningen för idrottsvetenskap. Läromedel Titel, förlag och utgivningsår Sidor Annerstedt, Claes Auoja, Kerstin, m.fl Bergljung, Per m.fl. Bergljung, Per m.fl. Att (lära sig) vara lärare i idrott och hälsa Multicare förlag, 2007 Gympa på högstadiet/gymnasiet (valda delar) Svenska gymnastikförbundet, 1991 Boll i skolan (valda delar) SISU idrottsböcker, 1996 Racketskolan SISU idrottsböcker, s 20 s 35 s 48 s

5 Bergljung, Per m.fl. Blom K Arne & Lindroth Jan Brugge, Britta m.fl. Bryman, Alan Eiberg, Stig &, Siggaard, Peder Engström, Lars-Magnus & Redelius, Karin (red) Fält, Lars Gjerset, Asbjörn m.fl. Hammar Lena & Johansson Inger Halling, A.& Laursen, P.F. Honey Peter & Mumford Alan Huitfeldt, Åke m.fl. Johansson, Inger Karlsson, Jon m.fl Langlo Jagtöien, Greta m.fl. Larsson Håkan & Meckbach Jane (red) Larsson, Håkan & Redelius, Karin (red) Skridskoskolan (valda delar) SISU idrottsböcker, 1997 Idrottens historia (valda delar) SISU Idrottsböcker, 1995 Friluftslivets pedagogik. (valda delar) Liber AB, 2002 Samhällsvetenskapliga metoder (används under hela LU) Liber, 2002 Boldbasis En praktisk håndbog Forlaget Hovedland, 2000 Pedagogiska perspektiv på idrott (valda delar) HLS förlag, 2002 Friluftsboken Wahlström & Widstrand, 2007 Idrottens träningslära (valda delar) SISU Idrottsböcker, 1997 Visst kan allavara med!-i idrott,lek och spel Varsam AB, Örebro, 2008 Boldspilsundervisning fra boldbasis till teambold (valda delar) Odense universitetsförlag, 2001 Lärstilar och handledarguide Studentlitteratur, 2006 Rörelse & idrott (valda delar) Liber, 1998 Psykomotorisk pedagogik ett arbetssätt för barn i specialundervisning Motions-och idrottsskador och dess rehabilitering (valda delar) SISU Idrottsböcker, 2007 Motorik, lek och lärande (valda delar) Multicare Förlag Gyldendal Undervisning, 2002 Idrottsdidaktiska utmaningar Liber 2007 Mellan nytta och nöje Bilder av ämnet idrott och hälsa (valda delar) Idrottshögskolan, s 100 s 502 s 160 s 120 s 185 s 175 s 50 s 75 s 160 s 89 s 170 s 285 s 130 s

6 Myndigheten för skolutveckling Samuelsson, Iréne m.fl. Riksidrottsförbundet Riksidrottsförbundet Riksidrottsförbundet Idrott och hälsa-en samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning Liber 2007 Rörelsebank För gympaledare SISU Idrottsböcker, 1999 Dokumentation av regler för olika idrotter Aktuella artiklar och häften som belyser idrott, hälsa, fritid och fysisk aktivitet alternativt Idrotten vill RF kundservice 6 60 s 69 s 200 s 100 s 50 s Rydqvist, Lars-Göran, Winroth, Jan Hälsa och hälsopromotion(valda delar) SISU Idrottsböcker, s Statens Folkhälsoinstitut Widlund, Håkan m.fl. Wirhed, Rolf Att bedöma eller döma 10 artiklar om bedömning och betygssättning (valda delar) 2002, Bedömning och betygssättning (valda delar) 2001, Idrott och hälsa. Nationella utvärderingen av grundskolan Rapport 253:2005 Fritzes kundservice, 2005 Läroplaner och kursplaner för förskola, fritidshem, grundskola och gymnasieskola Aktuella artiklar och häften som belyser barn och ungdomars hälsa samt fysisk aktivitet och hälsa alternativt Friidrott för ungdom år (valda delar) SISU Idrottsböcker, 2001 Anatomi med rörelselära och styrketräning Harpoon publications AB, 2007 Musik-CD med kompendium Kompendium, Boll Kompendium, Kartkunskap 65 s 60 s 165 s 75 s ca 100 s 130 s 15 s 40 s 35 s

7 7 Kompendium, Redskap Kompendium, Vinterfriluftsliv Övriga kompendier Artiklar 40 s 50 s ca 100 s ca 300 s