K U R S P L A N. Idrott, hälsa och natur för verksamhet i förskoleklass, fritidshem och grundskolans tidigare år

Transkript

1 1 Institutionen för pedagogik K U R S P L A N Idrott, hälsa och natur för verksamhet i förskoleklass, fritidshem och grundskolans tidigare år Physical, Health and Nature Education intended for Pre-school Classes, School-Age Child Care and the lower level of the Compulsory School Kurskod GI2551 Dnr 294/ Beslutsdatum Beslutande organ Institutionsstyrelsen för Institutionen för pedagogik Gäller från Undervisningsspråk Ämne Högskolepoäng/ECTS-poäng Nivå Fördjupning Svenska Idrottsvetenskap och biologi 60 högskolepoäng Grundnivå G1, grundkurs och G2, fortsättningskurs Inplacering i utbildningssystemet Kursen Idrott, hälsa och natur för verksamhet i förskoleklass, fritidshem och grundskolans tidigare år är en inriktning i lärarutbildningen. Den erbjuds som fristående kurs, varvid de verksamhetsförlagda delarna i kursen byts ut mot fältstudier i kombination med litteraturstudier. Förkunskaper Förväntade läranderesultat För tillträde till inriktningen som fristående kurs krävs lärarexamen samt Sv B, En B, Sh A, samt Ma A. Kursens syfte är att den studerande ska utveckla förståelse för rörelsens, hälsans och naturens betydelse ur individ-, grupp- och samhällsperspektiv. Den studerande ska utveckla en ekologisk helhetssyn på människan och hennes roll som en del i ekosystemet. Kursen syftar vidare till att den studerande successivt ska utveckla och fördjupa sin kompetens att planera, genomföra, utvärdera och utveckla pedagogisk verksamhet i ämnena idrott och hälsa samt naturorientering med inriktning mot biologi. Den studerande skall också utveckla kunskaper om begrepp och teorier inom det hälsopedagogiska fältet.

2 2 Den studerande ska efter genomgången kurs: - kunna kritiskt reflektera över idrottens och skolidrottens betydelse för individer och grupper med avseende på genus, social klass, etnicitet och funktionshinder - kunna analysera och diskutera hälsoarbete i samhälle och skola utifrån olika perspektiv såsom genus, social klass, etnicitet och funktionshinder - kunna diskutera skolans roll i samhället, dess betydelse för folkhälsan och som hälsofrämjande arena - visa kunskaper om barns och ungdomars fysiska, motoriska och perceptuella utveckling - kunna visa förtrogenhet med de kunskapsområden som ingår i skolämnet idrott och hälsa och naturorienterade ämnen med inriktning mot ekologi samt inom olika former av lek, idrott och friluftsliv - kunna omsätta relevanta kunskaper i idrottsfysiologi, träningslära, rörelselära och idrottsmedicin i didaktisk handling - kunna självständigt och med säkerhet utifrån aktuella styrdokument planera, organisera, genomföra och utvärdera undervisning i naturorientering med inriktning mot ekologi samt idrott och hälsa med elever på olika kunskapsnivåer - kunna självständigt utifrån aktuella styrdokument bedöma och betygsätta elevernas kunskaper - ha god insikt i och förståelse för rollen som lärare i idrott och hälsa - kunna ge en översiktlig bild av ekologin som vetenskap och om ekologins koppling till evolutionsteori - kunna reflektera över jorden som ett begränsat ekosystem och över människans roll i detta ekosystem, - kännedom om ekologins koppling till miljövård - kunna visa förståelse för hur barn ser på naturen - kunna självständigt använda sig av och beakta ämnets säkerhetsaspekter vid planering, organisering och genomförande av undervisning i olika miljöer - kunna genomföra livräddning och ge första hjälpen - kunna läsa, förstå och använda sig av vetenskapliga texter för att diskutera ett ämnesrelaterat innehållsområde samt kunna praktisera vetenskapligt skrivande enligt vedertagna normer - kunna använda sig av såväl kvalitativa som kvantitativa metoder för att dokumentera, analysera och utvärdera pedagogisk verksamhet inom ämnet i Idrott och hälsa

3 3 Innehåll Kurserna innehåller följande moment: Nivå G1 1.Idrott och hälsa i samhället problematisering av begreppen idrott, hälsa och natur historiskt perspektiv på idrott och på skolämnet idrott och hälsa idrott och hälsa i samhället natur och samhälle idrott och vetenskap läraruppdraget, styrdokument 2.Idrottsdidaktik I teorier och grundläggande begrepp inom det idrottsdidaktiska fältet teoretisk grund för planering, organisering och genomförande av idrottslig verksamhet barns och ungdomars motoriska och perceptuella utveckling utveckling av grundläggande didaktiska kunskaper i momenten musik och rörelse, kropps- lek- och bollbas, gymnastik, skridsko samt vinterfriluftsliv 3.Humanbiologi I grunder om människokroppen rörelseorganens anatomi och fysiologi biomekanik och funktionell förståelse för rörelseapparaten observation som vetenskaplig metod fysiska aktivitetens betydelse för hälsa 4.Idrottsdidaktik II Kunskapssyn praktiskt lärande situationsbaserat lärande villkor för lärarrollen i idrott och hälsa utveckling av grundläggande didaktiska kunskaper i momenten kartkunskap, orientering, sommarfriluftsliv, simning, bollspel samt friidrott Nivå G2 5.Humanbiologi II Idrottsfysiologi Träningslära rörelselära och biomekanik idrottsmedicin enkätmetod

4 4 6.Ekologi med inriktning mot skolans tidigare år I ekologi och evolutionsteori ekosystemens byggnad och funktion: energiflöden, vattnets och näringsämnens kretslopp ekologi på individ-, populations- och samhällsnivå, särskilt med inriktning mot bevarande av biologisk mångfald presentation av några av jordens olika naturtyper studier av olika naturtyper i närområdet samt enklare inventeringar av växt- och djurliv populations- och samhällsekologiska processer, konkurrens, predation och andra typer av samspel årstidernas ekologi upplevelser med alla sinnen 7.Hälsodidaktik I begrepp och teorier om hälsa skolans hälsoarbete hälsopedagogik tematiska kunskaper inom hälsoområdet som kost- och näringslära, rygghälsa, stress-stresshantering och avspänning intervjumetod 8.Ekologi med inriktning mot skolans tidigare år II antropogen påverkan på jordens ekosystem och dess betydelse för mångfalden och samspelet mellan arter vilka tjänster vi får från ekosystemen samt hur störningar av systemen hanteras ekologiska fotavtryck som ett verktyg för att ge kunskaper om den egna livsstilens betydelse för miljön introduktion till stadens ekologi/urbanekologi att bemöta barns frågor om naturen bedömning, betygssättning och utvärdering undervisning av elever på olika kunskapsnivåer Undervisningsformer Examinationsformer Betygsättning Undervisningen består av föreläsningar, casebaserade studier, litteraturstudier, grupparbeten, laborationer, handledning och seminarier. Dessutom förekommer praktiska uppgifter, i synnerhet i anslutning till fältstudierna. Undervisningen är obligatorisk såvida inget annat överenskommes med examinator. Den studerandes kunskaper bedöms genom skriftliga, muntliga och praktiska redovisningar i olika former. Förmågan att omsätta kunskaperna i adekvat handling i förhållande till elever och skolans uppdrag prövas, särskilt i anslutning till fältstudierna. Lärarstudentens professionella förhållningssätt examineras efter samråd med handledare på fältstudierna. Vid betygsättningen används betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Överlappning Kursen svarar mot kursen GIX 255

5 5 Kursbevis Övrigt Studerande som med godkänt resultat genomgått kursen kan på begäran erhålla kursbevis. Fältstudierna omfattar 15 högskolepoäng och är fördelade på alla delkurser. Studenten kan på begäran vid kursstarten få sina betyg översatta till ECTS-betyg. Eventuella merkostnader i samband med uppgifter eller dylikt bekostas av den enskilde studenten. Ansvarig institutionen: Institutionen för pedagogik, avdelningen för idrottsvetenskap. Läromedel Författare/red. Titel, förlag och utgivningsår Sidor Nivå G1 Annerstedt, Claes Bergljung, Per m.fl. Bergljung, Per m.fl. Brugge, Britta m.fl. Bryman, Alan Ekberg, Jan-Erik, Erberth, Bodil Eiberg, Stig, Siggaard, Peder Engström, Lars-Magnus., Redelius, Karin (red) Fält, Lars Gjerset, Asbjörn m.fl. Huitfeldt, Åke m.fl. Langlo Jagtöien, Greta m.fl. Att (lära sig) vara lärare i idrott och hälsa Multicare förlag, 2007 Boll i skolan (valda delar) SISU idrottsböcker, 1996 Skridskoskolan (valda delar) SISU idrottsböcker, 1997 Friluftslivets pedagogik. (valda delar) Liber AB, 2002 Samhällsvetenskapliga metoder (används under hela LU) Liber, 2002 Fysisk bildning om ämnet idrott och hälsa (valda delar) Studentlitteratur, 2000 Boldbasis En praktisk håndbog Forlaget Hovedland, 2000 Pedagogiska perspektiv på idrott (valda delar) HLS Förlag, 2002 Friluftsboken Wahlström & Widstrand, 2007 Idrottens träningslära (valda delar) SISU Idrottsböcker, 1997 Rörelse & idrott (valda delar) Liber, 1998 Motorik, lek och lärande (valda delar) Multicare Förlag Gyldendal Undervisning, s 35 s 30 s 100 s 502 s 120 s 160 s 120 s 185 s ca 150 s 160 s 170 s

6 6 Larsson, Håkan, Redelius, Karin (red) Murmark, Kajsa m.fl. Riksidrottsförbundet Riksidrottsförbundet Riksidrottsförbundet Mellan nytta och nöje Bilder av ämnet idrott och hälsa (valda delar) Idrottshögskolan, 2004 Gympa i skolan Svenska Gymnastikförbundet, 1989 Dokumentation av regler för olika idrotter Aktuella artiklar och häften som belyser idrott, hälsa, fritid och fysisk aktivitet alternativt Idrotten vill. RF kundservice, 130 s 75 s 200 s ca 200 s 50 s Rydqvist, Lars-Göran, Winroth, Jan Idrott, friskvård, hälsa och hälsopromotion (valda delar) SISU Idrottsböcker, s Skolverket Skolverket Statens Folkhälsoinstitut Idrott och hälsa. Nationella utvärderingen av grundskolan Rapport 253:2005 Fritzes kundservice, 2005 Läroplaner och kursplaner för förskola, fritidshem, grundskola och gymnasieskola Aktuella artiklar och häften som belyser fysisk aktivitet och hälsa alternativt s 75 s ca 100 s Sten, Helen m.fl. Friidrott för barn 7-10 år, SISU Idrottsböcker, s Wirhed, Rolf Anatomi och rörelselära inom idrotten Harpoon publications AB, 1999 Musik-CD med kompendium Kompendium, Boll Tillhandahålles av avd. för idrottsvetenskap Kompendium, Kartkunskap Tillhandahålles av avd. för idrottsvetenskap Kompendium, Redskap Tillhandahålles av avd. för idrottsvetenskap Kompendium, Vinterfriluftsliv Artiklar 130 s 15 s 40 s 35 s 40 s 50 s ca 100 s

7 7 Annerstedt, Claes Brody, David Eliot, Brody Arnold R. Bryman, Alan Cerealia AB Ellneby, Ylva Folke, Carl, Holling, C.S., and Perrings, Charles Gjerset, Asbjörn m.fl. Hagen-Byréus, Kerstin m.fl. Hjorth, Ingemar Johansson, Christer Lagerholm, Karin Lenoir, Lisette Madsen, Bent Leicht Sellgren, Germund Skolverket Nivå G2 Att (lära sig) vara lärare i idrott och hälsa Multicare förlag, 2007 Upptäckterna som förändrade världen och människorna bakom dem (valda delar om evolution, naturligt urval samt ärftlighetslära) Månpocket, 1997 Samhällsvetenskapliga metoder (används under hela LU) Liber, 2002 Uppladdningen Cerealia AB, 2000 Om barn och stress Natur och Kultur, 1999 Biological diversity, ecosystems and the human scale in Ecological Applications 6(4) publicerad av the Ecological Society of America 7, 1996 Idrottens träningslära (valda delar) SISU Idrottsböcker, 1997 Steget. Ett arbetsmaterial om hälsa, samlevnad och droger för skolåren 4-6 Folkhälsoinstitutet, 1998 Ekologi för miljöns skull Liber, 2002 Mindre idrottsskador SISU idrottsböcker, 1992 Ekologi och miljö Hur man får barn att förstå? Studentlitteratur, 1990 Stackmyrorna påverkar skogens ekosystem Fakta Skog Nr 2, 2003 finns som pdf-fil på adress: Barn djur & natur (valda delar) Tiedlund förlag, 1999 Naturpedagogik Ekelunds förlag AB, 2003 Läroplaner och kursplaner för förskola, fritidshem, grundskola och gymnasieskola, s ca 100 s 502 s 51 s 205 s 7 s ca 300 s 100 s 400 s 56 s 96 s 4 s 100 s 255 s 75 s

8 8 Statens Folkhälsoinstitut Rydqvist, Lars-Göran & Winroth, Jan Wirhed, Rolf Wohlin, Ammi Aktuella artiklar och häften som belyser barn och ungdomars hälsa alternativt Idrott, friskvård, hälsa & hälsopromotion SISU Idrottsböcker, 2002 Anatomi och rörelselära inom idrotten. Harpoon publications AB, 1999 Utomhusdidaktik (valda delar) Studentlitteratur, 2004 Artiklar och kompendier ca 150 s 264 s 130 s 150 s ca 300 s