Läget i Västerbotten kring ungdomsarbetslöshet och insatser

Transkript

1

2 Läget i Västerbotten kring ungdomsarbetslöshet och insatser - Strategiska arbetet - Hur ser läget ut i länet - Samverkan - Plug IN

3 Strategiskt arbete i Västerbotten Regional utvecklingsstrategi - EU2020 ligger till grund för arbetet - Barbro Lundmark leder arbetet kring sysselsättning och kompetensförsörjning Regional kompetensplattform - Tar fram underlag för planering av utbildningsinsatser m.m. - skapar nätverk för branscher, kluster m.fl. - Barbro Lundmark leder arbetet och har en länsgrupp som stöd Gymnasiesamverkan - Avtal mellan länets 15 kommuner * gemensamt antagningskansli * årlig gymnasiekonferens * Gemensam information inför valet till gymnasieskolan Samverkan inom kommunal vuxenutbildning - Avtal mellan länets 15 kommuner * gemensam organisation för yrkesvux Nätverk mellan länets arbetsmarknadsenheter Samordningsförbunden , ung var god dröj RV.pptx

4 KFUM , en del av individuella programmet - Learning by doing är ledstjärna - Vågbrytarna har övergått till yrkesintroduktion - SESAM är ett projekt där både ungdomstorget och försäkringskassan är med Rätt väg ut - Åldersgrupp Medlefors, Solvik, Urkraft och gymnasie/fritidskontoret - Arbetar med lotsar kopplade till ingående parter - Hög grad av individualisering Ungdomstorget - Målgrupp år - Arbetar med bedömning och samordnade insatser - 31 personer från myndigheter och psykiatri arbetar i ungdomstorget - 50% av personalen beställare 50% utförare Texas - Riktar sig till personer med Aspbergerdiagnos - Psykiatrin, handikappförvaltningen och gymnasiekontoret är med - Urkraft har gjort ett studiecentra för målgruppen - Målgruppen väljer själv utbildningsanordnare. Från gymnasiet till högskola - Texas skapar struktur i vardagen samt stöd till deltagarna Unga in Arkiv/Nyheter-Om-Arbetsformedlingen/ Nytt-samverkansprojektska-ta-unga-in-pa-arbetsmarknaden.html - Arbetsförmedlingen startar ett Fryshus-projekt i 5 kommuner i landet år är målgrupp - Det unika är att arbetsförmedlingen får arbeta med ungdomar som inte är inskrivna i gymnasiet Blir du anställningsbar lilla/e vän? Blir du anställningsb ar lille/a vän? - DiVA - DiVA Portal Second chance school Målgrupp är individer som inte har en avslutad gymnasieutbildning - Praktik genomgående i alla aktiviteter - Samtliga deltagare är registrerade på en kurs - Samverkan med Storumans fhsk för studier - Arbetsplatsförlagt lärande/ praktik ingår - Valiweb kommer att användas Plug-In! Västerbotten - SKL projekt med 5 regioner - Plug-In Västerbotten prioriterar 16-åringar - 3 målområden, studie- yrkesvägledning, Elevhälsa samt Introduktionsprogram Osäkra övergångar

5 Gymnasiesamverkan före 2005

6 Gymnasiesamverkan 2012 Efter GAS-projektet Gemensamt antagningskansli för Västerbotten Reviderat och utvecklat samverkansavtal, hållbart över tid men kräver underhåll Länsgemensam genomsnittsprislista (Driftas av antagningskansliet) - garant för verklig självkostnad, kvaliitetssäkring - osäkert om den kan pressa tillbaka IKE - Ekonomiutbildning aug 2012, tog bl.a. upp ev. stupstock Länsgemensam information - antagningskansliet driftar hemsidan Information om elevernas studiegång (åtgärdsprogrammen återfinns bl.a. i ACcomplish) Programrådsorganisation

7 Gymnasiesamverkan 2012 Slutord: En annan erfarenhet är att det inte alltid blir som man tror. Omställningen av gymnasieskolan i länet till ett lägre elevtal har låtit vänta på sig. Under kommande år blir det färre ungdomar som kommer till gymnasiet vilket ökar påfrestningen på dagens programutbud samt behovet av en utvecklad samverkan för att upprätthålla en del i samverkansavtalet som handlar om att länets ungdomar ska ha tillgång till gymnasieutbildning inom en timmes pendlingsavstånd enkel väg. GAS-projektet har lyckats uppnå den sammanhållande kraft mellan kommunerna som var avsikten. Att balansera mellan länssamverkan och det kommunala självstyret låter sig inte göras annat än att ett förtroendefullt arbetssätt utvecklas. Ett kvitto på det är att i stort sett samtliga kommuner i länet deltar vid den årliga gymnasiekonferensen som innehåller frågor om programutbud, ekonomi och gemensamma utvecklingsfrågor. Arbetssättet att inför varje utvecklingsområde inbjuda samtliga kommuner att vara med har visat sig framgångsrikt. Om än endast 4-5 kommuner deltagit i arbetet har övriga ställt sig bakom de förslag som presenterats.

8 Gymnasiesamverkan 2012

9

10 PLUG-IN:s koppling till EU Minska avbrott till under 10% inom EU - Sverige 11% (Västerbotten 20%) Situationen i Sverige: - Risk för arbetskraftsbrist - Betygsmässig segregering i Svensk skola (socioekonomisk bakgrund) - Skolinspektionen kritiserar kommunernas engagemang kring drop-outs

11 Mål för Plug In Det övergripande målet för projektet är att: Halvera andelen ungdomar som inte slutför sina gymnasiestudier inom fyra år. Under projektets gång ska man få: Ökade kunskaper om vad som underlättar att elever i riskzonen för avbrott fullföljer sin utbildning. Skapa långsiktiga effekter och att sprida resultat och erfarenheter från projektet så att de kommer till nytta lokalt, regionalt, nationellt och inom EU.

12 SKL är huvudman 5 regioner deltar - Göteborgsregionen - Kalmar/ södra småland - Östsam - Jämtland - Västerbotten * ESF-medel= 97 milj. kr * Medfinansiering 97 milj. kr * Period juni2014 * 55 kommuner deltar * Utvecklingsarbete i verkstäder Västerbotten 5 kommuner deltar Regional ledningsgrupp Regional projektgrupp

13 Regional projektledare Studie och yrkesvägledning Annika Hällgren Aktivitetsledare En utvecklad studie- och yrkesvägledning inför och inom gymnasieskolan Elevhälsa Ulrika Brännström Skellefteå En ändamålsenlig organisation och arbetsformer för elevhälsateamen som stödjer målgruppen Introduktionsprogram Susanne Waara Umeå Introduktionsprogrammen yrkesintroduktion, individuellt alternativ och språkintroduktion utvecklar metoder som för målgruppen till nationella program eller arbete/ eget företagande

14 Utgångspunkter för verkstäderna: RÖDA TRÅDEN: systempåverkan och bemötande/ motivation - Studieavbrott från gymnasiet kan undvikas, SKL:s rapport SKL har identifierat fem gemensamma framgångsfaktorer: 1. Bra bemötande. Att tro på elevernas förmåga och möta dem som unika och likvärdiga individer. 2. Tydliga mål och betoning på resultat. Att skolorna mäter analyserar varför elever avbryter studierna och att skolorna genomför genomtänkta åtgärder. 3. Att vara på rätt utbildning. Ett flexibelt utbud, en bra introduktion och tillgång till kvalificerad studie- och yrkesvägledning hjälper eleverna att känna motivation och hitta rätt studieväg. 4. Kvalitet genom samarbete och delaktighet. Att personalen lär av varandra, att de involverar elever i skolarbetet samt att skolan har en god samverkan med arbetslivet. 5. Förmågan att upptäcka och tillgodose elevers behov. Rutiner för noggrann uppföljning av elevernas resultat samtidigt som kompetensen hos elevhälsans personal utnyttjas effektivt. - Plug-In Västerbotten inriktar sig på 16-åringar. - Starkt fokus på målgruppen för Plug-In!, inga generella insatser! - Låta olikheterna i kommunen vara styrkan i verkstäderna för att kunna se skillnader och, förhoppningsvis, lära av varandra. För den skull finns röda tråden och målen. - Korta insatser som det går att dra slutsatser av!

15 1. Utveckling av studie- och yrkesvägledning inför och inom gymnasieskolan Organisation för studie- och yrkesvägledare ses över och utvecklas för att på ett bättre sätt än idag upptäcka och anpassas till målgruppen (Skellefteå) Idé; intervjuer med målgruppen som resulterar i analyser och förslag avseende struktur och organisation för SYV i grund- och gymnasieskola Studie- och yrkesvägledare tillsammans med närmaste chef ges förutsättningar att tillsammans med målgruppen identifiera och utveckla framgångsfaktorer för information och vägledning samt information till vårdnadshavare (Umeå, Lycksele, Vilhemina) Idé; genom samtal med målgruppen och vårdnadshavare ta fram framgångsfaktorer inför elevernas val till gymnasiet och under gymnasietiden.

16 2. Elevhälsan Fortsatt utveckling för samverkan såväl inom den egna skolenheten som mellan olika organisationer/ myndigheter, t.ex. landstingets hälsocentraler, barn- och ungdomspsykiatri, utarbetas under projektperioden (Lycksele, Skellefteå, Umeå) Idé; Inhämta och analysera erfarenheter av pågående arbete i berörda kommuner, t.ex. huvudöverenskommelsen i Ske-å, väntetider på utredningar (Dyslexiutredningar Skellefteå) Utveckling av metoder för elever i gymnasieskolans nationella program, årskurs 1 som vill byta program (Skellefteå, Umeå) Idè; följa upp elever som vill byta program och utveckla metoder för en individanpassning som förhindrar avbrott Utveckling av nationella program för att möta fler ungdomar med diagnos och/eller funktionsnedsättning (Storuman, Lycksele, Skellefteå, Umeå) Idé; Genom åtgärdsprogram utveckla individanpassning och stöd till eleverna genom förbättrat stöd till pedagogerna

17 3. Introduktionsprogram Utveckla coachning mot utbildning eller arbete för ungdomar i yrkesintroduktion och individuellt alternativ (Lycksele?, Skellefteå, Umeå) Idé; utveckla samverkan med andra kommunala förvaltningar och myndigheter i syfte att eleverna går klart gymnasiet eller börjar arbeta/ starta eget. Hämta inspiration från SCS, motiverande samtal m.m. Inom språkintroduktion utveckla validering av i första hand grundskolekurser och i förekommande fall gymnasiekurser genom intensivkurser på sitt modersmål (Skellefteå, Umeå) Idé: sommarkollo för länet eller på 2-3 orter i länet

18 Resultat och effekter för Plug IN Västerbotten Regionalt Fullföljandet av gymnasieutbildning har enligt SKL:s öppna jämförelser ökat från 80% till 90% med en genomsnittligt kortare utbildningstid Fler målmedvetna ungdomar med fullständig gymnasieutbildning bidrar till regionens och kommunernas kompetensförsörjning och attraktionskraft Västerbottens län har ett enhetligt system för studiegång och studieplanering vilket underlättar skolbyten och informationsöverföring

19 Resultat och effekter för Plug IN Västerbotten Regionalt 2013 finns ett eget kapitel eller bilaga till kommunalt samverkansavtal om gymnasieutbildning i Västerbotten i syfte att åstadkomma en länsgemensam organisation för spridning av erfarenheter och framgångsfaktorer för elever som riskerar avbryta studierna Genom nätverket inom regionalt utvecklingscentrum (RUC) erbjuds och genomförs kortare och längre utbildningar för personal riktad till målgruppen

20 Resultat och effekter för Plug IN Västerbotten Lokalt Genom elevhälsateamen har metoder för upprättande av rektors åtgärdsprogram för elever som riskerar att ej klara målen utvecklats genom ökad systematik i arbetet och tidig upptäckt Elevhälsateamen har utvecklat ett konsulterande arbetssätt gentemot andra personalgrupper i gymnasieskolan Ledningen för skolan, studie- och yrkesvägledning samt elevhälsa och lärare har ökad kunskap om och använder sig av handlingsinriktade arbetsmetoder

21 Kontaktuppgifter: Regional projektledare