Plan för utbildning -

Transkript

1 Barn- och utbildningsförvaltningen Tjänsteskrivelse Dnr 2018/ Barn- och utbildningsnämnden Plan för utbildning - Introduktionsprogrammen Västerviks Gymnasium Bakgrund och beskrivning av ärendet Introduktionsprogrammen, IM, ska enligt skollagen 2010:800 ha en plan för utbildningen som ska fastställas av huvudmannen. Planen ska kompletteras med en programplan för respektive inriktning och en individuell studieplan för varje elev. Rektor ansvarar för att såväl programplan som de individuella studieplanerna finns upprättade. Planen för utbildning ska enligt skollagen innehålla: Utbildningens syfte Längd Huvudsakliga innehåll Se bilaga: Plan för utbildning Introduktionsprogrammen Västerviks Gymnasium Förslag till beslut Barn- och utbildningskontoret föreslår barn- och utbildningsnämnden besluta godkänna lämnad redovisning samt att godkänna plan för utbildning, Introduktionsprogrammen, Västerviks kommun Magnus Bengtsson Barn- och utbildningschef Jörgen Jonsson Gymnasiechef Barn- och utbildningsförvaltningen, Västervik, Besöksadress Fabriksgatan 21, Växel E-post: barn.utbildning@vastervik.se Webbplats:

2 Västerviks Gymnasium Dnr 2018/ Plan för utbildning Introduktionsprogrammen Västerviks Gymnasium Läsåret 18/19

3 Innehåll Allmänt... 3 Studier... 3 Minsta garanterade undervisningstid... 3 Individuell studieplan... 4 Gymnasieintyg/ Examensbevis... 4 Rätt att välja... 4 Behöriga elever... 5 Preparandutbildning... 5 Språkintroduktion... 6 Yrkesintroduktion... 8 Individuellt alternativ... 9 Uppföljning av resultat för utbildningarna på Introduktionsprogrammen (11)

4 Allmänt Introduktionsprogrammen, IM, ska enligt skollagen 2010:800 ha en plan för utbildningen som ska fastställas av huvudmannen. Planen ska kompletteras med en individuell studieplan för varje elev. Rektor ansvarar för att de individuella studieplanerna finns upprättade. Barn- och utbildningsnämnden fastslår plan för utbildning i september varje år. Ansvarig rektor för Introduktionsprogrammen föredrar planen och planen kan efter eventuella synpunkter från nämndens ledamöter revideras. Planen för utbildning ska enligt skollagen innehålla: Utbildningens syfte Huvudsakliga innehåll Längd Studier Utbildningen på introduktionsprogrammen ska som huvudregel ha samma omfattning som de nationella programmen, det vill säga motsvara heltidsstudier. Utbildningarna bedrivs som skolförlagd eller arbetsplatsförlagd utbildning och består av grundskolekurser, kurser från nationella program, praktik/arbetsplatsförlagt lärande utifrån elevens behov och intressen samt insatser som är gynnsamma för elevens kunskapsutveckling. Minsta garanterade undervisningstid Elever på introduktionsprogrammen ska ha en minsta garanterad undervisningstid på 23 timmar i veckan (Skollagen 17 kap 6). Det motsvarar undervisningstiden på gymnasieskolans yrkesprogram. Eftersom introduktionsprogrammen har olika syften ska innehållet i utbildningen, och därmed undervisningen, utformas utifrån elevens behov och i linje med den plan för utbildning som huvudmannen upprättat. Elever som har förutsättningar att tillgodogöra sig mer undervisningstid kan behöva det för att uppfylla utbildningens syfte. Utbildningens omfattning får minskas för en elev som begär det om huvudmannen för utbildningen bedömer att det finns särskilda skäl. 3 (11)

5 Individuell studieplan En individuell studieplan ska upprättas för samtliga elever. Den ska vara anpassad efter varje enskild ungdoms behov, önskemål och förutsättningar. Planen ska utgå från ett helhetstänkande och i samverkan med andra berörda instanser. Planen utformas senast en månad efter skolstart. Studieplanen ska registreras i Dexter (elevregistret) och innehålla överenskomna: grundskoleämnen gymnasiekurser arbetsplatsförlagt lärande (APL)/praktik insatser som är gynnsamma för elevens kunskapsutveckling särskilda stödinsatser beräknad utbildningslängd datum för uppföljning och revidering (minst en gång per halvår) godkännande av rektor och elev (och för omyndig elev dennes vårdnadshavare) Gymnasieintyg/ Examensbevis Målsättningen för introduktionsprogrammen är att de ska leda vidare till ett nationellt program där eleven har möjlighet att uppnå examensbevis, eller till arbete. Om eleven genomför utbildning på något av introduktionsprogrammen men inte går vidare till gymnasieprogram, skall ett gymnasieintyg utfärdas efter avslutade studier. Av intyget ska det framgå: vilken studieväg som gymnasieintyget avser vilka kurser som beviset avser, hur många gymnasiepoäng som varje kurs omfattat och vilket betyg eleven fått på varje kurs eller om betyg inte har kunnat sättas APL/praktik Rätt att välja Introduktionsprogram är en rättighet för de ungdomar som inte är behöriga till ett nationellt program. Alternativt kan en ungdom som inte är behörig till gymnasieskolan välja att gå kvar upp till två år i grundskolan, då denna rätt är reglerad i skollagen. En elev som har påbörjat ett introduktionsprogram har rätt att fullfölja utbildningen enligt den fastställda planen för utbildningen eller enligt en ändrad plan, om eleven har medgett att planen ändrades. Eleven gör en ansökan till/anmäler intresse för introduktionsprogrammen med studie- och yrkesvägledaren i databasen Dexter. Det innebär lika rätt för eleven att rangordna sina val till IM på samma sätt som vid ansökan till nationella program. 4 (11)

6 Behöriga elever Huvudregeln är att inga behöriga elever ska gå ett introduktionsprogram. Elever som är behöriga till ett nationellt program kan om synnerliga skäl föreligger få gå ett introduktionsprogram. För en elev som följer ett nationellt program ska samtliga relevanta stödåtgärder enligt 9 kap. gymnasieförordningen ha övervägts innan huvudmannen får pröva om det finns synnerliga skäl. Preparandutbildning Av Skollagen/Gymnasieförordningen framgår att: - Utbildningen ska anordnas. - Eleven ska ges möjlighet att läsa grundskolekurser för behörighet till samtliga nationella program, samt gymnasiekurser inom önskat nationellt program. Undervisningen sker i anslutning till det nationella programmet. - Syftet med preparandutbildning är att elever som fullföljt årskurs nio i grundskolan utan att ha uppnått behörighet till ett visst nationellt program ska uppnå sådan behörighet. - Utbildningen får vara högst ett år och om synnerliga skäl föreligger två år. - Utbildningen ska innehålla de grundskoleämnen eleven inte har betyg i och som behövs för behörighet till nationellt program. Den får även innehålla ytterligare grundskoleämnen eleven inte har betyg i. Den får även innehålla kurser från nationella gymnasieprogram och i mindre omfattning andra insatser som är gynnsamma för elevens kunskapsutveckling. Organisation Preparandutbildning organiseras dels som ett allmänt förberedande år, dels som, i mån av plats, integrerad i de yrkesförberedande program Västerviks Gymnasium erbjuder. Inriktningen ska klart framgå av programplanen. Syfte Preparandutbildningen är avsedd för elever som bedöms läsa in behörighet till ett nationellt program under ett läsår. Längd Högst ett år om inte synnerliga skäl finns. Elev som går integrerad antas av rektor till aktuellt nationellt program så fort behörighet uppnåtts och gymnasieintyg utfärdats. 5 (11)

7 Huvudsakligt innehåll Om eleven läser integrerad i ett yrkesprogram skall eleven ges möjlighet att läsa gymnasieämnen och gymnasiekurser samt grundskoleämnena Matematik, Svenska och Engelska för behörighet till samtliga yrkesprogram. I de fall där eleven önskar läsa något annat grundskoleämne görs en individuell lösning i de fall det är möjligt. Om eleven läser ett allmänt förberedande år läser eleven de ämnen som saknas för behörighet till nationellt program. Kommentar Om eleven i mån av plats kan ingå i klass på något av yrkesprogrammen prioriteras samläsning utifrån elevens studieinriktning, önskemål och behov. Även APL/praktik ingår samt återkommande samtal med SYV. I de fall det för eleven handlar om att läsa upp sitt betyg i grundskoleämnena Svenska, Engelska och Matematik görs detta på yrkesprogrammet. I de fall eleven önskar komplettera med något annat grundskoleämne görs en individuell plan för detta. Möjlighet ska finnas att i mån av plats bli formellt antagen till ett nationellt program så snart det går efter att eleven uppnått behörighet. I de fall som eleven inte läser integrerat kan praktik erbjudas som komplement för att sträva efter heltidsstudier/sysselsättning. Språkintroduktion Av Skollagen/Gymnasieförordningen framgår att: - Utbildningen ska erbjudas. Utbildningstidens längd kan variera dock längst till och med det år eleven fyller 20 år. - Språkintroduktion syftar till att ge ungdomar som nyligen anlänt till Sverige en utbildning med tyngdpunkt i det svenska språket vilket möjliggör för dem att gå vidare i gymnasieskolan eller annan utbildning. - Inför mottagandet av en elev till språkintroduktion ska huvudmannen i god tid göra en bedömning av elevens språkkunskaper. Huvudmannen ska fortlöpande bedöma elevens kunskapsutveckling i övriga ämnen för att eleven så snart som möjligt ska komma vidare i sin utbildning. - Utbildningen ska innehålla undervisning i grundskoleämnena svenska eller svenska som andraspråk. I övrigt ska utbildningen innehålla de ämnen och kurser som eleven behöver för sin fortsatta utbildning. Utbildningen får innehålla grundskoleämnen som eleven inte har betyg i och kurser i gymnasieämnen. Även andra insatser som är gynnsamma för elevens kunskapsutveckling får ingå i utbildningen. Organisation Nyanlända gymnasieungdomar påbörjar sin utbildning vid Västerviks gymnasium oavsett tidpunkt på året. 6 (11)

8 Syfte Utbildningen ska ge elever som nyligen anlänt till Sverige en utbildning i svenska, vilket ger förutsättningar att snarast gå vidare till andra introduktionsprogram eller nationella program inom gymnasieskolan, eller utbildning inom vuxenutbildning och folkhögskola eller arbetsliv. Med nyligen anländ avses som huvudregel högst fyra år. Rektor beslutar om avvikelse, främst utifrån en bedömning av elevens språkliga nivå. Längd Efter en studietid om c:a ett läsår övergår flertalet elever till andra introduktionsprogram, nationellt program inom gymnasieskolan, vuxenutbildning, folkhögskola eller arbetsliv. Huvudsakligt innehåll Huvudsyftet är att eleverna ska få goda kunskaper, så att de snarast kommer vidare i sina studier. För att så snabbt som möjligt lotsa eleven vidare i utbildningssystemet krävs en stor flexibilitet inom skolan. Eleverna ska ges information om och vägledning i det svenska samhället och mot fortsatt utbildning och arbetsmarknad. Ungdomarna ska ges möjlighet att bli aktiva medborgare i samhället. Introduktionsdelen har huvudinriktning på svenska språket, Svenska som andraspråk samt validering av kunskaper och betyg. För de elever som har förutsättningar och intresse erbjuds även matematik samt engelska. Praktik kan erbjudas eleverna som ett stöd i språkinlärningen liksom andra insatser som är gynnsamma för lärandet. Kommentar De elever som läser språkintroduktion har mycket olika bakgrund. En kartläggning avseende utbildningsbakgrund och kunskaper har avgörande betydelse för innehållet. I kontakten med elev och vårdnadshavare ska tolk eller annan tvåspråkig personal, t.ex. modersmålslärare medverka när det behövs för att undvika missförstånd. Den enskilde eleven ska få ämnesundervisning och/eller studiehandledning på modersmålet utifrån sitt behov. Språkutvecklande arbetssätt ska användas och relevanta forsknings- och utvecklingsresultat användas som vägledning i arbetet. En del av de nyanlända eleverna har varit på flykt under lång tid, och/eller varit utsatta för traumatiska händelser, en del lever också under osäkra och svåra omständigheter här i Sverige. Det är viktigt att hela skolan och särskilt elevhälsoteamet har en beredskap för att uppmärksamma och möta dessa elever på ett bra sätt samt lotsar elever vidare som har behov av externa insatser. 7 (11)

9 Yrkesintroduktion Av Skollagen/Gymnasieförordningen framgår att: - Utbildningen ska erbjudas. Den står inte öppen för de ungdomar som ska erbjudas språkintroduktion. Utbildningstidens längd kan variera. - Yrkesintroduktion syftar till att eleverna får en yrkesinriktad utbildning som underlättar för dem att etablera sig på arbetsmarknaden eller som leder till studier på ett yrkesprogram. - Utbildningen ska i huvudsak innehålla yrkesinriktad utbildning. Den får innehålla hela eller delar av kurser som ingår i gymnasieskolans nationella yrkesprogram eller annan yrkesinriktad utbildning. - Utbildningen ska innehålla arbetsplatsförlagt lärande eller praktik. Hela utbildningen får dock skolförläggas om huvudmannen bedömer att det bäst gynnar eleven. Utbildningen får också innehålla grundskoleämnen som eleven saknar betyg i. Även andra insatser som är gynnsamma för elevens kunskapsutveckling får ingå i utbildningen. Organisation Yrkesintroduktion anordnas med inriktning mot yrkesprogram inom, bygg- och anläggning, handel- och administration, hantverk, industriteknik, restaurang- och livsmedel och vård- och omsorg. De respektive inriktningarna ska klart framgå av programplanen. En elev från grundsärskolan kan ges möjlighet att studera på yrkesintroduktion, om rektor för gymnasiesärskolan bedömer att eleven har förutsättningar att klara utbildningen. Syfte Yrkesintroduktion ska erbjuda en yrkesinriktad utbildning som underlättar för eleven att etablera sig på arbetsmarknaden eller som leder till studier på ett yrkesprogram. Syftet kan också vara att eleven fullgör hela gymnasietiden inom ramen för en yrkesintroduktion. Utbildningen är inte avsedd för elever på språkintroduktion. Längd Anpassas utifrån elevens önskemål, förutsättningar och behov och kan pågå hela gymnasietiden. Huvudsakligt innehåll Yrkesutbildning i anslutning till ett nationellt programområde innebär att eleven erbjuds delar av yrkesprogrammet i kombination med studier i grundskoleämnen, APL/praktik tillsammans med stödjande och motiverande insatser. Utbildningen anpassas utifrån den 8 (11)

10 enskilde elevens behov, möjligheter och önskemål. Innehåll kan utgå från det lokala eller regionala arbetslivets behov och efterfrågan. Även helt skolförlagd utbildning kan förekomma i anslutning till yrkesprogrammen, men också som en introduktion för de elever som behöver tid och stöd för att nå arbetsmarknaden. Kommentar Det är viktigt att syftet med yrkesintroduktionen klart framgår av den individuella studieplanen, antingen det är att pröva på olika yrkesutbildningsalternativ, kvalificering till nationellt yrkesprogram eller en hel yrkesutbildning inom ramen för yrkesintroduktion. Utbildningens innehåll och längd ska framgå av planen för utbildningen. Individuellt alternativ Av Skollagen/Gymnasieförordningen framgår att: - Utbildningen ska erbjudas. Den står inte öppen för de ungdomar som ska erbjudas språkintroduktion. Utbildningstidens längd kan variera dock längst till det år eleven fyller 20 år. - Individuellt alternativ syftar till att eleverna ska gå vidare till yrkesintroduktion, annan fortsatt utbildning eller till arbetsmarknaden. Utbildningen ska utformas utifrån elevens behov och förutsättningar. Den får innehålla grundskoleämnen som eleven saknar betyg i och hela eller delar av gymnasieskolans kurser. Även praktik samt andra insatser som är gynnsamma för elevens kunskapsutveckling får ingå i utbildningen. Organisation Individuellt alternativ är i första hand avsett för elever med olika behov av särskilt stöd. Utbildningen är speciellt avsedd för dem som har stora kunskapsbrister och/eller svag motivation. Syfte Individuellt alternativ ska förbereda eleven för yrkesintroduktion, preparandutbildning, nationellt program, annan utbildning eller arbetsmarknaden. Längd Anpassas utifrån elevens önskemål, förutsättningar och behov och dokumenteras i den individuella studieplanen. 9 (11)

11 Huvudsakligt innehåll Utbildningen anpassas utifrån den enskilde elevens behov, möjligheter och önskemål. De grundskoleämnen som eleven behöver för behörighet till nationellt program ska erbjudas inom gymnasieområdet, liksom kurser från nationella program. APL/praktik ska erbjudas i förekommande fall, liksom insatser som är gynnsamma för att möta elever med stora kunskapsbrister och svag motivation. Kommentar Individuellt alternativ erbjuder lärande för elever med stora behov av olika slag och samverkan med elevhälsan och samhällets olika instanser är särskilt viktig för dessa elever. De skilda målsättningar som kan vara aktuella ska klart framgå, så att de olika vägarna dit framgår i planen för utbildningen och konkretiseras i elevens individuella studieplan och eventuella åtgärdsprogram. Uppföljning av resultat för utbildningarna på Introduktionsprogrammen Uppföljning introduktionsprogrammen: I det dokumenterade systematiska kvalitetsarbetet kommer följande uppgifter vara en del av uppföljningen: Elevstatistik: Antal elever, Andel % kön på de fem inriktningar som finns på introduktionsprogrammen, Antal elever per årskurs, vilka program elever på yrkesintroduktion samt programinriktat individuell val är inskrivna på, personaltäthet för relevanta personalgrupper, Resultat: 1. betygsstatistik för elever som under läsåret deltagit i undervisningen per grundskoleämne, antal satta betyg per ämne, andel elever som under läsåret betygsatts, antal betyg per betygssteg och det genomsnittliga meritvärdet på de betyg som är satta. 2. Betygsstatistik gymnasieämnen: antal elever som under året deltagit i gymnasieundervisning per ämne, antal satta betyg per ämne, andelen elever som under läsåret betygsatts, antal betyg per betygssteg och det genomsnittliga meritvärdet på de betyg som är satta. 3. Antal elever som går från ett introduktionsprogram till ett annat nationellt program. 4. Frånvaro. Närvaro är en av det viktigaste förutsättningarna för lärande. All frånvaro påverkar elevens möjlighet att tillgodogöra sig vald utbildningen. Heltidsmentorer och elevhälsa arbetar tillsammans med rektor och lärare för att främja närvaron i skolan. Frånvaron måste följas och följas upp som en del i kvalitetsarbetet. All elevstatistik, resultat och frånvarostatistik är underlag i det systematiska kvalitetsarbetet som inom ramen för förvaltningens årshjul redovisas i samband med temadagar, verksamhetsrapporter och verksamhetsberättelser för huvudmannen i form av barn och utbildningsnämnden. Presidiet i nämnden har ansvar för att följa upp 10 (11)

12 introduktionsprogrammens resultat med kommunstyrelsen i samband med presidieträffar. 11 (11)