Specialkurs SÖK utarbetad av Centrala Hundägarutbildningssektorn

Transkript

1 Specialkurs SÖK utarbetad av Centrala Hundägarutbildningssektorn Specialkursen är utarbetad för Dig som är under utbildning till instruktör.

2 Varför specialkurs? Specialkurser är ett steg i vidareutvecklingen från allmänlydnadsinstruktör till instruktör. Syftet är att uppnå grundläggande kunskaper i specialgrenen sök. Använd kursplanen som stöd och hjälp... Kursplanen syftar till att skapa ett raminnehåll för utbildningen. Det är ett förslag som avser att vara stöd och hjälp för kursledaren. Litteraturen är en rekommendation och är referens för arbetet, sök gärna alternativ litteratur och sök info på nätet. Följ raminnehållet - målet med utbildningen Eftersom utbildningen ingår i instruktörsutbildning ska alla som gått igenom specialkurs sök ha uppnått en grundläggande kunskap. Därför är det viktigt att utbildningen läggs upp utifrån angivet MÅL - DELMÅL och INNEHÅLL, men sedan är det fritt fram att göra det bästa möjliga av kursen. Det är tillåtet att överträffa målet och att deltagarna lär sig mer än vad målet rekommenderar. Lycka till med utbildningen Önskar Utskottet för hundägarutbildning 2

3 Raminnehåll för specialkurs sök Övergripande mål: Krav för deltagande: Kursarrangör: Lärare: Delmål: Omfattning: Deltagare: Innehåll: Allmänt: Efter genomförd kurs skall elev kunna hålla grundläggande utbildning i sök för hundägare, med stöd av instruktör. Allmänlydnadsinstruktör. Hållit minst en allmänlydnadskurs. Lokalklubb eller distrikt. SBK Lärare eller erfaren sökhundsförare. Elev skall inom specialområde sök ha god kunskap och färdighet: - om sökhundens arbetssätt. - om sökhundens önskade egenskaper. - att analysera hunds lämplighet. - att utifrån lämplighetsbedömning, rekommendera och planera grundläggande övningar. - om inlärning och stegringsplan från grundövning till appellklass sök. - att motivera hundägare till målinriktad träning. - att vid problem kunna söka lösningar gällande grundläggande övningar. 20 timmar fördelade på kvällar, hel- eller halvdagar. Valfritt antal, lämpligt är sex - åtta personer/lärare. Sökfigurantens uppgift och kunskaper. Förares arbete/ uppgift. Hunds arbete/ uppgift. Hunds lämpliga egenskaper. Analys av lämplighet. Förstärkningsmetoder Stress och motivation. Inlärning. Stegringsplan till akl. Problemlösning. Känna till tävlingsregler. Kursintyg tilldelas elev som fullföljt utbildningen. Egna hundar kan medföras och användas i utbildningen. Referenslitteratur: Sökhunden av Inki Sjösten och Roland Sjösten Sök inlärning och träning av Inki & Roland Sjösten Din hund av Sven Järverud och Gunvor af Klinteberg Järverud 3

4 Till kursansvarig Förbered utbildningen Begär tillstånd hos markägare och jakträttsvårdsinnehavare för träning under två dagar. Sänd ut PM till kursdeltagare. Informera om program, utrustning m.m. Ev. medtagande av kaffe och lunch. Inbjud - Hundägare med hundar enligt förslagsvis följande: Tre hundägare med hundar som ej prövat på sök. Helst skall det vara tre skilda typer av hundar. En hund och ägare som planerar att tävla appellklass kommande säsong, de behöver således träna inför tävling. En hund som behöver träna uthållighet. En hund som tävlat minst lägre klass. En hund som skall läras markeringar. En hund som behöver övas i störningsträning. Flera hundar med olika typer av problem. Informera hundägarna om planerade tider. Medtagande av ev. kaffe och lunchkorg. Utrustning till hund... vatten o.s.v. Inbjud eventuellt klubbens erfarna sökhundsförare För medverkan i diskussioner under framförallt fredagskväll och söndag efter lunch. Utbildningens upplägg Lägg upp utbildningen genom gruppdiskussioner - aktiv inlärning Utbildningen är i denna plan upplagd genom en mängd frågeställningar. Tanken är att gruppen under fredagskvällen arbetar med dessa frågeställningar genom att i smågrupper diskutera. Inbjud gärna klubbens erfarna sökhundsförare och låt dem medverka i slutdiskussionerna och fungera som bollplank till elevernas gruppdiskussioner. En annan variant är att en lärare leder utbildningen och använder frågeställningarna efter behov. Men - se till att det inte blir föreläsning. Välj den undervisningsform som är mest naturlig för deltagarna och läraren/ledaren. Sträva dock efter att skapa mesta möjliga aktivitet i gruppen, det är genom det aktiva lärandet vi människor bäst lär. Den som själv söker sig fram till ny kunskap blir motiverad och kommer bättre ihåg vad man lärt! Kom ihåg att det finns många metoder att träna en hund i sök. Det handlar om att hitta rätt metod för varje hund och hundägare. 4

5 Tidsschema fredagskväll alternativt annan kväll i veckan före helgen Inledning. Helgens program. Förväntningar. Sökhunden... Diskussion Genomgång av praktisk träning. Se förslag olika övningar. Lördag 8-12 Praktisk sökträning Lunchpaus Praktisk sökträning Teori, erfarenheter, planering av morgondagens övningar Ev. samkväm på kvällen Söndag 8-12 Sökträning Lunchpaus Teori, sammanfattning. Vad har vi lärt oss. Utvärdering av utbildningen. Hur arbetar var och en vidare på bästa sätt. Eventuell träff då kursdeltagarna diskuterar utvecklingen. Övrigt: 5

6 Genomförande: Presentation... om man inte känner varandra. Var och en berättar om sina erfarenheter gällande sökhundsutbildning. Lista deltagarnas förväntningar och ta hänsyn till dessa i programmet. Det är viktigt att var och en får svar på sina speciella frågor och problem. Inled teoripasset med att på blädderblock lista alla problem som upplevts i samband med sökhundsträning. Diskutera ej dessa problem i detta skede - lista dem enbart. Kursledaren håller en kort genomgång - ca 20 min. T ex om sökhundens uppgift och grundläggande inlärning. Diskutera utifrån föreslagna diskussionsfrågorna. Fördela eventuellt frågorna mellan smågrupperna, eller välj ut ett antal frågor. Det kan annars vara svårt att hinna med alla. Lämpligen förbereder kursledaren utbildningen genom att välja ut de frågor som känns aktuella och värdefulla att diskutera, eller helt avstå från frågorna. Vissa frågor behöver kursledaren förbereda genom att läsa i litteraturen i förväg och kunna beskriva författarnas synsätt för kursdeltagarna. Det är inte tänkt att kursdeltagarna skall ägna tid till att läsa i böcker under kursen, möjligen läsa kortare avsnitt som kursledaren plockat ut. Kom ihåg att utvärdera utbildningen och diskutera uppföljning. Förslag till diskussionsfrågor. 1. Beskriv hur en bra sökhund uppträder i ett sök. Börja då med förberedelserna, beskriv sedan hur hunden beter sig hos föraren på stigen, hos figurant, markering, ev. påvisning, återförande av figurant o.s.v. Diskutera hundens uppträdande, låt sedan en i gruppen få i uppgift att göra detta till en riktigt målande beskrivning t ex genom att tala utifrån tanken att vara hund. 2. Beskriv hur en duktig sökhundsförare skall uppträda då hunden arbetar. Börja från det att hunden tas ur bilen och skall "kläs" på inför sökarbete, fram till det att hunden slutfört arbetet. Gör även detta till en målande beskrivning. Ge en i gruppen i uppdrag att agera och visa sökhundsförarens uppträdande. 3. Beskriv vilka kunskaper en duktig träningsfigurant bör besitta. 4. Beskriv vilka egenskaper en sökhund bör besitta? 5. Hur kan en hundförare utveckla dessa egenskaper hos en hund? 6. I vilken ordning prioriterar hunden sina sinnen? 7. Vilka fel gör vanligtvis en hundägare i samband med sökträning av sin hund? Lista upp. 8. Hur kan hundägaren tränas att lära av sina fel? Diskutera utifrån lista fråga Vilken utrustning skall en sökhund ha? Diskutera olika typer, titta på varandras utrustning. 10. Du har fem hundägare som vill pröva på sök med sina hundar för första gången. Hur genomför Du den första pröva på övningen med hundarna? 6

7 11. Det visar sig att hundarna uppträder enligt följande: En livlig Labrador på 14 månader som är matfixerad och okoncentrerad? Planera övning. En Schäfer på 12 månader som är osäker i sin kontakt med andra människor. Planera övning. En sävlig Golden Retriver på 8 månader som inte verkar intresserad för någonting, andra människor är ointressanta. Planera övning. En Vorsteh på 20 månader som visar stort intresse för vilt. Planera övning. En Bordercollie på 9 månader som ger ett stressat intryck, har dock ett bra föremålsintresse. Planera övning. 12. Diskutera de olika markeringssätten, fördelar - nackdelar och vilka egenskaper hos hunden man bör titta på, vid valet av markeringssätt. 13. Vilka inlärningsmetoder anges i söklitteraturen. Diskutera styrkor och svagheter i dessa metoder. 14. Då sökbeteendet är betingat och hunden skall övas på sin uppgift gäller det att öva hunden successivt. Beskriv hur Du övar hunden för att den skall vara tävlingsklar för appellklass. 15. En sökhund skall vara väl motiverad för sin uppgift. Vad innebär det - Vad är det som motiverar hunden? 16. Hur kan sökmotivationen byggas upp och förstärkas hos en hund. 17. Hur påverkar en allt för hög stressnivå hundens arbete i sök? 18. Diskutera stressdämpande åtgärder i samband med sökträning. 19. Rullmarkerande hund som blindmarkerar är ett ständigt diskussionsämne. Diskutera orsaken till blindmarkering. Läs i litteraturen och se vad författarna har för teorier gällande blindmarkering. 20. Diskutera och försök finna ut lämpliga övningar, för att åtgärda följande oönskade beteenden: Hund som driver och springer snett i sökrutan Alltför djupa resp. grunda slag Hund som spårar i sökrutan Hund som oroar figurant Hund som lämnar funnen figurant utan att markera Gles skallgivning som avtar/upphör då föraren närmar sig Ointresse vid påvisning med rullmarkerande hund Hund som tar rullen "för tidigt" Hund som släpper rullen för tidigt vid återgång till sin förare 21. Diskutera förarens uppträdande på patrullstigen, samt planering av sökslagen vid olika vind- och terrängförhållanden. 7

8 Olika typer av sök att arbeta med under lördag och söndag. Visning av sökhund appellklass. Pröva-på övningar med nybörjarhundar. Inlärning med hundar som gjort pröva på övning. Sök med inriktning att: öka figurantintresse. träna markeringsövningar. träna utveckling av sökbeteende. träna störningar. träna uthållighet/ kondition. träna mål/minnesbilder. lösa olika problem som finns i gruppen eller bland inbjudna hundägare. Sammanfatta! Kontrollera att god kunskap och färdighet uppnåtts i följande punkter: Elev skall ha god kunskap och färdighet: - att analysera hunds lämplighet. - att utifrån lämplighetsbedömning, rekommendera och planera grundläggande övningar. - om sökhundens arbetssätt. - om sökhundens typiska egenskaper. - gällande stegringsplan från grundövning till appellklass sök. - att vid problem finna lösningar gällande grundläggande övningar. 8

9 Intyg specialkurs sök Namn.... Tillhör klubb.. Har genomfört specialkurs sök, under tiden... Kursledare har varit.... Arrangerande klubb.. Ort.. datum. Underskrift befattning 9