Önskar att handledare är trygga i sin roll i verksamheten innan de handleder student en student upplevt att patient inte blivit bra bemött pga. detta.

Transkript

1 SÖRMLAND/SÖDERTÄLJE Primärvård student Studenter önskar längre placering inom primärvården. Önskar att handledare är trygga i sin roll i verksamheten innan de handleder student en student upplevt att patient inte blivit bra bemött pga. detta. Psykiatri student Alla handledare är inte reflekterade och studenter önskar att alla planerade in reflektion och att alla som handleder studenter verkligen VILL handleda. Svårt med patientfokuserad handledning på mottagningar Somatisk vård student På ett ställe kom välkomstbrevet för nära inpå VFU start. Inte alla USK vana att handleda SSK studenter AKUTPLAC: På en akutplacering fick student för stort ansvar om förkunskaper önskade tips om litteratur inför akutplacering. Inga bedömningar men bra diskussioner och reflektioner. Lätt med patient fokuserad handledning på IVA svårare på akuten. Studenten vill inte att akutplacering ska tas bort! Pat. fokuserad handledning kan vara svårt att kombinera med USK som vill att en arbetsuppgift ska bli klar inom en viss tid utan hänsyn till patienten. Om inte handledaren har tid eller engagemang fungerar det sämre att vårda patientfokuserat. På vissa avdelningar saknades tid för reflektion Varierande hur handledningen är beroende på vem man går med. Inte alltid man känner sig sedd som student Bättre intro genom att man får gå med fler än 1 handledare, akutplaceringen kan kortas ner till 1 v medan andra vill ha längre akutplacering, julledighet, mer tid till studieuppgifter och förläng VFU n, mer handledning av HH inför bedömningssamtal, handledare som VILL handleda, att HH är mer ute på avdelningen tillsammans med studenterna. Ibland upplevts som negativ kritik istället för konstruktiv kritik. Kommunal vård student Några studenter upplevt oklarhet vem som är handledare/hh. Några skulle vilja ha bättre intro känt sig inkastad i verksamheten. Vissa USK inte förstått eller insatta i bedömningsunderlag

2 Flera önskar schema innan VFU start Enstaka studenter haft handledare som inte varit intresserade av att handleda T2 Studenter tycker lärandemålen kan vara luddiga och handledare kan ha svårt förstå dem. Utveckling: T2 bättre förberedelse inför kommande student, tydligare mall för lärandemålen, mer inplanerad reflektionstid, gå mer med ssk, USK behöver mer utbildning om ssk programmet. T6 vill ha mer självständighet, förbättra basal hygien på VFU, längre VFU, mindre studieuppgifter, brist på datorer och egna inloggningar Primärvård HH Utveckling: En verksamhet kunde inte delta vid HH dag och har heller ingen handledarutbildning och önskar få sådan. Önskvärt med längre VFU korta inte ned tiden på vårdcentral. Bra att få träffa KA på vårdcentral för att uppdatera tankar kring studenten * Någon HH har 1 tim/vecka avsatt tid. Psykiatri HH KA har inte fått svar från MSE och Nyköping. Somatisk vård HH Pat fokuserad handledning fungerar överlag bra (Nyköping). Ibland svårt då avsaknad av ordinarie sjuksköterska och istället hyr sjuksköterska. Då fått prioritera ordinarie sjuksköterska som handledare istället för att prioritera patienter. På MSE fungerar det bra på ett fåtal avdelningar. På en avdelning har sjuksköterska svårt att släppa kontrollen och tar över studentens uppgifter. På en annan har det fungerat men studenterna har fått ta eget ansvar för sitt lärande då HH och handledarna inte har haft avsatt tid för handledning. På en avdelning blir studenterna handledda delvis av bemannings sjuksköterskor och de är inte insatta i lärandemålen och handledningsmodellen. På akutkliniken fungerar patient fokuserad handledning bra! Önskar studerande avdelning (Nyköpings lasarett), mer tid för uppdraget och mer påtryckning från MDH gällande avtal och intentionsdokument så att HH lyfts fram som betydelsefull i verksamheten, önskan om genomgång av verkliga fall på HH träffarna så man kan lära av varandra. Kommunal vård HH kortare VFU i T2, mer praktisk utbildning, mer renodlad VFU och mindre teoretiska uppgifter, mer tid att planera uppdraget, gällande T2 så bättre samordning från

3 Primärvård KA kommunen då en verksamhet inte visste att en student skulle komma, bättre lärandemiljöer för studenterna och fler datorer. Svårt att hinna träffa alla studenter pga. ökat antal studenter men endast liten ökning av tjänst för uppdraget Psykiatri KA Karsudden fungerar väl! Dock ibland har student fått lägga schema med långa men färre pass. Blir problem om man upptäcker problem vid halvtid och det inte återstår flera pass efter för då kan tiden bli knapp att hinna uppnå lärandemålen på tiden som är kvar! Finns studenter som inte känner till vem som är KA och att man inte heller har träffat denne. Dock sker första träffen vid introduktionen och där är ju inte alla studenter med Alla vårdenheter vill inte ha studenter och säger även detta till studenten. Studenten känner sig inte välkommen och blir rädd att man inte tänker engageras sig i studentens utbildningstid Somatisk vård KA HH närvaro har minskat på HH möten pga. att de inte kan gå ifrån avdelningen och blir inbeordrade att arbeta på avdelningen! Även möten med chefer har fått ställas in pga. få anmälda eller inga alls. Inte alla har uppkoppling till webben i konferensrum, gamla datorer och inga enskilda samtalsrum. Ses ett ökat behov av stöttning av KA pga. att HH inte får tiden till sitt uppdrag. Ökning av svaga studenter samt att de även känner av stressen och personalomsättningen som finns i verksamheterna. Oro över högskolemässigheten på vissa enheter! Utveckling Förstärka högskolemässiga lärandemiljön och diskutera den, att HH får ut sin tid till uppdraget samt träffa cheferna kontinuerligt. Utveckling Utifrån förra årets planering infördes enskilda träffar med vårdenhetscheferna men inga anmäler sig. Förslag att återgå till att studierektorerna tar ansvar för att bjuda in chefer och KA 1 gång/termin. HT 15 gjordes studiebesök till KS/Huddinge och studerandeenhet i syfte att starta upp en sådan på MSE men pga. rådande ssk brist har inte detta kunnat arbetas vidare på. Förhoppningsvis i framtiden!

4 Kommunal vård KA UTVECKLING: Önskemål att klustra ihop studenterna i verksamheter som kan handleda flera studenter under samma tak. Blir då lättare att träffa handledare och chefer i verksamheterna Primärvård avd. chef UTVECKLING: Önskar samarbete med KA samt god framförhållning när det gäller när studenter ska komma Psykiatri avd. chef Önskemål att psykiatri VFU n förläggs tidigare i utbildningen (4 eller 5e terminen) Blir så i reviderade programmet Någon tycker att studenten ska följa en handledare istället för flera. Då kan problem upptäckas tidigare och ansvaret blir tydligare för en person Chef i Nyköping önskar även snabbare handläggning från HVV kring studenter som går ut T6 så att de kan få sin legitimation snabbare Somatisk vård avd. chef Svårt att frikoppla HH en dag/vecka pga. hög arbetsbelastning, personalomsättning, sjukfrånvaro och brist på ssk. Tid till uppdraget: Får tiden som behövs, 5 10%, 2 3 dagar per månad, en gång i veckan. Handledarutbildning planeras för de som saknar det. Önskemål om vidareutbildning för HH Akutkliniken Sörmland önskar studerande salar med peer learning och ska prova detta först med VUB studenter. Önskemål att fler får gå handledarutbildning och att man ska tydliggöra uppdraget för handledar och HH uppdraget. Ta inte bort värdefulla akutplaceringar Kommunal vård avd. chef Kompetensen varierar UTVECKLING Önskar samarbete med KA och god framförhållning gällande vilka studenter som kommer. (Önskar få blanketten för uppföljning skrivbar så den kan skickas åter per mail.)

5 VÄSTMANLAND Psykiatri student Dåligt bemötande på en enhet (höst) där det inte fanns intresse för studenter insats av HH, chef, KA och HH med utökat utbildningsansvar under våren god kvalitet! Några studenter uppgivit att hur patient fokuserad handledning fungerar beror på vilken handledare man har, och att svårare på mottagningar då det inte blir riktig kontinuitet i patientmöten och svårt att följa upp patient över tid. En student uppgett saknats planerade reflektionsträffar med HH och en uppgett att ingen reflektion ägt rum. Somatisk vård student Fåtal haft synpunkter på att inte få styra sitt schema, någon inte fått feed back i lärandeloggen, inte kunnat reflektera med sin arbetspasshandledare, student känt sig i vägen, någon fått byta schema ofta vilket ledde till otydlighet gällandande handledning och utveckling, för lång introdag i skolan. Någon student velat ha mer info vad som förväntades av denne vid halvtidssamtalet. På en enhet fått påminna om slutbedömningen. Olika hur patienten väljs vid patientfokuserad handledning. Vissa har fasta salar, andra väljer lämpliga patienter. Kan vara tufft att byta handledare flera gånger för att man som student följer patienten istället för handledaren. En enhet fanns ingen reflektionstid avsatt med HH, student fick stöttning av USK. T2 inte träffat HH många ggr. Mer utbildning för HH och att personalen vet vad som krävs för att handleda student och hur man skriver i studentens lärandelogg. KA mer synlig på avdelningen och tydligare roll Inte VFU under julhelger Flera studenter samtidigt så man kan reflektera tillsammans Inte gå med så många handledare Kommunal vård student

6 Ett boende har studerandeavdelning med mycket studentfokus. Daglig planerad reflektion, seminarium på boendet. Ojämn handledarkompetens hos handledande USK. Ibland många handledare som inte känner studenten och inte vet vad denne klarar av. UTVECKLING: Ha samma handledare under hela VFU kontinuitet Fler studenter på samma placering studenter lär av varandra Bättre förberedelse och info till USK Alla handledare bör ha handledarutbildning Psykiatri HH Olika hur mycket tid HH har för uppdraget, några ingen tid alls och andra får tiden som behövs. Ca 1,5 5 timmar per vecka. Någon enhet har 16 timmar/vecka men då ett större uppdrag med fler studenter. Handledarutbildning kan vara: högskolegrundande utbildning, utbildning för nya HH på HVV 3 dagar, handledarutbildning på LTV s lärcentrum Flera har utbildning i pedagogik och deltar i HH träffar och övriga forum Somatisk vård HH HH kan hjälpa studenten att formulera hur de ska nå målen Kan vara svårt med patientfokuserad handledning om student får byta handledare ofta, korta vårdtider kan också försvåra En del studenter är mer teknikfokuserade och vill inte jobba med grundläggande omvårdnad lika som den specifika omvårdnaden behöver arbeta mer med USK för att även ansvara för den grundläggande omvårdnaden Kompetens: 7,5 hp handledarutbildning, magister i vårdvetenskap, 3 dagars handledarutbildning på HVV, specialistutbildning. kompetensutveckla arbetspass handledare, kontinuerligt uppdatera HH om lärandemålen, utveckla HVV s HH utbildning (ger inte så mkt som man önskar, mkt upprepning) Kommunal vård HH Önskvärt med mer tid för daglig reflektion

7 UTVECKLING: skriv avtal så kvaliteten kan säkerställas, avsatt tid för handledning, T2 och T6 ihop på VFU, mer tid och resurser till kvalitetsarbete på VFU platsen, stöd till handledare/främst USK, samverka med andra Psykiatri KA/HH med utökat utbildningsuppdrag HH träffar, SSK möten, seminarie dagar, utbildnings dagar, ordnar föreläsningar, inspirations dagar, Arbetar aktivt med att vara tillgänglig och stöd i studentfrågor och utvecklingsfrågor Arbetar med att utveckla samarbete med V ås stads psykiatriverksamheter Närmast att utveckla lärandemiljöerna inför 2018 med dubbla studentgrupper. Öppna upp enheter som inte har haft studenter där behövs handledning och HH på plats. Somatisk vård KA På ett mindre sjukhus ingen kontakt med avdelningschef. Även svårt få till bra dialog och samarbete med HH pga. hög arbetsbelastning. KA erbjudit handledardagar på MDH men HH inte deltagit. Ingen egen plats på det mindre sjukhuset för KA Distansen mellan VFU och campus gör att begränsat antal besök. Närvaro på enheten är viktig för kontakten med chefer. KA måste vara insatta i lärandemiljöerna på flera nivåer; landstingets, klinikernas och enheternas. Ständigt återkommande att utbildning och stöd krävs till handledande sjuksköterskor då kompetensen varierar. KA behöver stöd att utveckla strategier att handleda arbetspasshandledare i sin handledning. Önskvärt att KA tillbringar mer tid ute på VFU platsen. Mindre uppsatshandledning för KA än övriga lärare. Att HVV kan bidra med 5 10% till i KA uppdraget i LTV. Avsatt tid för HH och handledare är prioriterat Få till god dialog för planering av en fungerande organisation för ssk studenter. Kommunal vård KA Hälleborg: många studenter, bra samarbete och planering med enhetschefen. (väl fungerande VFU plats) Svårt när studenterna utspridda i olika verksamheter då det tar tid att åka på besök.

8 Mkt viktigt att närvara på VFU platsen för kontakten med chefer. Avtal planerar för nya och fler utbildningsinsatser Förtätning av studenter ute i VFU samt kontinuitet i studentflödet för att möjliggöra kvalitetsarbete och utveckling av högskolemässiga lärandemiljöer. Fler äldreboenden som vill satsa på studerande avdelningar med hög handledarkompetens och hållbara strukturer. Psykiatri avdelningschef Sämre förutsättningar för HH vid ssk brist Många nyanställda ssk ger sämre lärandemiljö En enhetschef uppger att på mottagningar kan det upplevas stressigt att ta emot studenter då flera patienter inte vill ha studenter med på besöket 1 1,5 timmar/dag till 5 6 timmar/period avsatt för uppdraget Handledare har: specialist ssk kompetens, handledarkompetens, god erfarenhet Somatisk vård avdelningschef Tidig avisering i KliPP underlättar planering av kommande studenter Fler info dagar för övrig personal än bara HH Inom akutverksamheten har inte chef och KA vidare kontakt. Behöver fundera på hur omhändertagandet av studenter går till nu när akutplaceringen försvinner. Kommunal vård avdelningschef Handledarutbildning för USK Erbjuda uppdragsutbildning i handledaruppdraget för V ås stad från MDH Frigöra tid för uppdraget genom ersättning för studenter Få enkätsvar från avd. chefer/enhetschefer från kommunal vård