Vad har boken för teman? Kärlek, sorg, kamp, hat, sorg Hur kommer dessa teman fram i handlingen?

Transkript

1 1 Bokanalysfrågor Handling Redogör kort för den konkreta handlingen i boken så här långt i läsningen (den så kallade fabeln). Varför tror du boken börjar som den gör? Vilken effekt ger det? Vad har du för förväntningar på boken? Lyft fram de centrala problemen (konflikter/motsättningar) som tas upp så här långt i läsningen. I samband med varje läsläxa fortsätter du sedan att sammanfatta vad som hänt i boken och de konflikter/motsättningar som kommer fram. Tema Vad har boken för teman? Kärlek, sorg, kamp, hat, sorg Hur kommer dessa teman fram i handlingen? Karaktärer Känns personerna verkliga eller inte? Vad har de för egenskaper? Hur förändras de under berättelsens gång, och varför förändras de? Hur personerna förändras kan du naturligtvis inte svara på förrän du kommit en bra bit in i boken. Beskriv huvudpersonen. Lev dig in i huvudpersonen och ge en så riktig bild som möjligt av henne eller honom. Ju längre in i boken du kommer, desto mer lär du naturligtvis känna huvudpersonen. Vilka problem ställs personerna inför? Hur reagerar de och hur försöker de lösa sina problem? Vem/vilka genomgår störst utveckling genom boken? Förutom huvudpersonen, vem i boken tyckte du var mest intressant? Vem/vilka har du mest sympati med? Vem/vilka tyckte du mest illa om?

2 2 Miljön Var utspelar sig boken? Hur väl verkar författaren känna miljön han/hon beskriver? Är författaren intresserad av detaljerade beskrivningar av miljön? Tiden När utspelar sig boken? Under hur lång tid får vi följa personerna i boken? När är boken skriven? Språket Är språket enkelt eller krångligt? Fundera över ordval (svårt, vardagligt, gammalmodigt, facktermer man måste slå upp). Finns det några ord du inte kunde innan men som du nu lärt dig? Ge exempel. Finns det skillnader mellan hur olika personer pratar? Känns dialogen äkta? Berättarteknik Hur börjar boken? Tillbakablick? Miljöbeskrivning? Med en dialog? Med att huvudpersonen tänker? Börjar den spännande? Roligt? Hemskt? Tycker du inledningen är lyckad? I vilken ordning berättas saker och ting? Är dispositionen kronologisk (från början till slut) eller omkastad på något sätt (t ex att vi får reda på slutet redan i början)? Påverkar dispositionen din upplevelse av berättelsen? I så fall hur? Detta blir också lättare att svara på ju längre in i boken du kommer. Hur intresserad är författaren av beskrivningar av hur saker ser ut? Kan man se någon skillnad i om författaren mest är intresserad av att beskriva känslor/funderingar eller hur saker ser ut? Ge exempel på bra person- och miljöbeskrivningar. Sådana som skapar spänning eller stämning till exempel. Finns det något ställe, ett eller några stycken, som gjorde särskilt starkt intryck på dig? Läs upp det för de andra och berätta varför du tyckte det var bra. Detta gör du när boken är utläst.

3 3 Ta ut några meningar av det du läst hittills och dela med dig av dessa till de andra. Tala om för de andra varför du fastnade för just detta stycke i boken. Detta gör du inför varje läsläxa. Finns det några vändpunkter då allting förändras? Hur förändras det? Finns det någon speciell nyckelscen point of no return = klimax utan återvändo? Vilka konflikter/problem trappas upp genom berättelsen? Redogör för slutet. Hur slutar boken? Tyckte du att slutet var bra eller hade du gjort det annorlunda? Vem berättar? Är boken skriven i jag-form (första person) eller i tredje person det vill säga av en allvetande författare? Påverkar berättarperspektivet din upplevelse av berättelsen? I så fall hur? Övrigt Vad anser du att berättelsens budskap är? Varför anser du det, och hur kommer det budskapet fram i boken? Budskapet blir naturligtvis tydligare ju längre in i boken man kommer. Har den här texten någon betydelse idag, eller är den fullkomligt ointressant att läsa? Fundera för det första på om texten engagerar dig och varför. En text som engagerar dig är naturligtvis aktuell att läsa. En andra möjlighet kan vara att texten är en föregångare till böcker/filmer/tv-serier som finns idag, antingen innehållsmässigt eller formmässigt. Slutligen kan en text också vara historiskt viktig, på så sätt att den får oss att förstå hur människor från en annan tid/plats levde, tänkte och kände. Vad tycker du om boken så här långt i läsningen? Är den bra/dålig? Varför? Arbetsbeskrivning Följ läsläxorna. Läs inte längre än vad läsläxan anger. Vi kommer att arbeta med boken genom att ha boksamtal i smågrupper. I gruppen ska ni diskutera det ni läst Inför varje läsläxa ska du ha läst de sidor som anges i läxan och förberett dig inför boksamtalet med de andra. Ta hjälp av rubrikerna handling, tema, karaktärer och så vidare när du förbereder vad du ska säga: handling (denna punkt ska diskuteras under varje samtalstillfälle)

4 4 tema karaktärer (denna punkt ska diskuteras under varje samtalstillfälle) miljö tid språk berättarteknik (denna punkt ska diskuteras under varje samtalstillfälle) övrigt Regler för boksamtal Se till att alla i gruppen får komma till tals Behandla andras åsikter med respekt Tala inte i mun på varandra utan lyssna på varandra och visa att du lyssnar genom att t.ex. ställa frågor, be om förtydliganden eller gå vidare med det personen innan har sagt Uppvisade kvaliteter i läsning och boksamtal E Enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk Resonemang: olika delar som inte knyts ihop, enstaka led som oftast staplas på varandra Värderar utan att bygga ut resonemanget Inriktning: konkret handling, enkla tankegångar, faktauppgifter Återger tydligt framträdande budskap Enstaka påståenden snarare än ett genomfört resonemang För till viss del samtalen framåt och lyssnar på andra C Utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk Resonemanget är huvudsakligen väl genomfört, logiskt och lätt att följa med i Resonemang i flera led som ofta kopplas ihop Balanserar mellan övergripande beskrivningar och detaljer Logiska och rimliga slutsatser också från sådant som kan läsas mellan raderna Relevanta exempel som stöd i motiveringen För samtalen framåt och lyssnar på andra

5 5 A Välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk Resonemanget är tydligt, utförligt och precist Resonemanget rör sig konsekvent kring den eller de frågor som behandlas Uppfattar nyanser och detaljer som är betydelsefulla för tolkningen Plockar information från olika delar i boken och sätter ihop med egna tankar så analysen vävs ihop till en helhet För samtalen framåt och fördjupar eller breddar dem. Lyssnar på andra