Opalens Förskoleklass

Transkript

1 Opalens Förskoleklass Veckobrev för vecka 41 Denna vecka har eleverna arbetat med matematiska uppskattningar på olika sätt. De har fått uppskatta äggets storlek och dess vikt, vilket inte varit helt lätt. Vi har även arbetat med andra mattekluringar, så som de frivilliga läxorna och en äppelsång. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmågan att argumentera logiskt och föra matematiska resonemang. Eleverna ska genom undervisningen också ges möjlighet att utveckla en förtrogenhet med matematikens uttrycksformer och hur dessa kan användas för att kommunicera om matematik i vardagliga och matematiska sammanhang. Lgr11 Vi uppskattar Äggis storlek På måndagens morgonsamling pratade vi om hur stor vårt ägg Äggis är och att det vore kul att försöka mäta Äggis storlek. Eleverna fick uppskatta hur många kapsyler de tänker sig att det behövs för att markera äggets omkrets. De fick först göra en egen uppskattning för att sen sätta sig i sina bas /arbetsgrupper för att där dela med sig av sina tankar och där enas om en gemensam siffra. Här fick de öva sig i att argumentera och diskutera rimlighet. Det blev många spännande diskussioner som resulterade i 5 olika förslag: 13, 35, 39, 53 och 59 kapsyler. Då vi skulle göra vår mätning använde vi vår pappersmodell av Äggis, den var enklast att använda då den är platt och ligger still. Vi började med att lägga ut 13 kapsyler. Kapsylerna räckte nästan till halva äggets omkrets. Det behövs lika många till!, sa eleverna och vi la ut fler kapsyler. Men det räckte inte med 13 extra utan vi fick fortsätta med ännu lite fler. Då vi kommit varvet runt hade vi lagt ut 35 kapsyler! Skogen, Äggis och en massa löv... Efter vår gemensamma uppskattningsövning med kapsylerna gick vi ut till skogen, där eleverna i sina arbetsgrupper fick göra en ny uppskattning, nu tillsammans i arbetsgruppen. De fick fundera på hur många löv det kommer att behövas för att mäta Äggis omkrets. Då de gjort sin uppskattning fick de plocka ihop antalet löv och limma upp dem på ett stort papper där Äggis var avritad. Alla grupper hade ett eget papper. Behövdes fler löv än de först uppskattat fick de hämta fler.

2 I torsdags gjorde vi en återblick och tittade på de fem löväggen och upptäckte att alla grupper behövt använda olika många löv. Vi funderade på vad detta berodde på. Kanske har de tappat några löv. Kanske var några ägg mindre. var elevernas första funderingar. Men så kom några på att löven de använt är olika stora och att det nog är därför som antalet blivit olika.... och ett STORT brev Innan vi gick hem från skogen la vi ner vårt stora brev till Filurerna i en av stubbarna. Vi gick sen hemåt... men efter några steg blev vi lite nyfikna på om det hänt nått i stubben så några elever vände tillbaka för att se om de kunde se några Filurer som kanske var på väg att hämta brevet, men då var brevet redan borta!!! Nu blev vi riktigt förvånade, Filurerna är verkligen snabba!!!! Vi undersöker vilka djur det är som lägger ägg Vi har haft en lång lista med djur som eleverna tänkt skulle kunna lägga ägg och i tisdags gick vi igenom listan för att undersöka hur det låg till med den här saken. Vi googlade och diskuterade oss fram djur för djur: Lägger giraffer ägg? Katter lägger inte ägg. Tigrar än ett kattdjur, lägger de ägg då? Vi tittade på hur sköldpaddor och krokodiler tog sig ut ur sina ägg och fick lära oss att en ekorre bara lever i 3 4 år och att de inte lägger ägg. Vi fick också lära oss att en elefant har sin unge i magen i 22 månader innan ungen föds, men att ekorren bara har sin unge i magen i dagar. Men, varför är den i magen så lite? undrade några elever. Vi tittade på delfinungar och pingvinägg. och mycket mer. Nu har vi kunnat stryka en hel del djur från äggläggarlistan :) Nu är det bara Filurerna kvar. Lägger de ägg måntro? Vi uppskattar Äggis vikt I torsdags fick eleverna arbeta med att uppskatta Äggis vikt. Alla fick först känna på Äggis för att sen gå och hämta något som de tycker väger lika mycket. Eleverna satte sig i sina arbetsgrupper för att där känna, jämföra och diskutera vilken av sakerna de tror väger som Äggis, den saken skulle de först pröva att väga med. Eleverna gick runt i klassrummen och kände på saker, vägde dem i handen, diskuterade och jämförde. De valde böcker, sin fruktlåda, klossar, plastdjur. När alla grupper valt ut en varsin sak samlades vi alla på mattan för att med en viktvåg väga och se. Äggis hängde på ena vågarmen och i den andra vågarmen hängde vi upp den valda saken. Antingen vägde saken för mycket eller för lite.. Arbetsgrupperna fick nu gå ut till sina bord igen och välja en ny sak att väga med. Denna gång med nya resonemang: Nu måste det väga mera Den här väger lite mindre än den andra saken några elever gick tillbaka till Äggis för att känna på dess vikt igen. Vi vägde sen med fem nya saker och denna gång var det en bok som nästa vägde lika mycket och ett jubel utbröt i klassen!

3 Denna aktivitet engagerade verkligen eleverna. De har nu fått en dunk med vatten i som väger lika mycket som Äggis. Denna dunk ska nu få vara äggvikten så att eleverna under sina frialekar kan fortsätta med denna uppskattningslek och hitta fler saker som vägger lika mycket som Äggis. Vi uppskattar Äggis längd I dag, fredag, har eleverna fått arbeta med uppskattning på lite mer egen hand. I halvklass har de själva fått uppskatta Äggis längd i kapsyler. De fick en var sin kapsyl för att kunna känna och se dess storlek. De fick titta på Äggis och pappersmodellen av Äggis för att kunna göra en rimlig uppskattning av hur många kapsyler det går åt för att mäta dess längd. De skrev sen ner sin uppskattning på ett papper, plockade i hop så många kapsyler som de tänkte sig skulle behövas och fick sen lägga ut dessa på pappersmodellen för att se hur långt kapsylerna räckte. Några fick kapsyler över och andra hade för få, några hade uppskattat precis. De fick rita av sitt resultat och sen skriva ner hur många kapsyler som behövdes. Idrotten På idrotten i tisdags lekte vi krater och vulkan som lite uppvärmning. Sen blev det dags att arbeta med bollar. Vi fick träna på att dribbla och att ha koll på bollen. När Rapka blåste i pipan skulle vi sätta olika kroppsdelar på bollen. Efteråt hade vi en liten bana där vi fick prova på att springa med bollen och skjuta bollen i mål och efteråt skulle man dribbla bollen mellan några röda koner. På slutet stod Rapka i mål och eleverna fick skjuta mål. Vi uppskattar stavelser Hur många stavelser i namnet är mest vanligt i vår klass? Vi klappade allas namn och markerade stavelserna med glasspinnar och antalet namn med kapsyler. Först trodde eleverna att namn med tre stavelser skulle vinna då det till en början hamnade flest kapsyler där, men resultatet blev ett annat. Hur många stavelser är mest vanligt i namnen i er familj? Klassråd På veckans klassråd i onsdags hade vi flera brev i vår klassrådsbrevlåda: Papper slösas Vi pratade om att väldigt mycket ritpapper hamnar i återvinningslådan med endast några streck på. Vi har tidigarei bestämt att använda blyerts först så att fel går att sudda ut. Vi har även pratat om att rita på baksidan. Nu måste vi bättra oss så att vi inte kastar papper i onödan! Så resten av veckan har eleverna därför fått använda de papper som ligger i återvinningen. Nästa vecka läggs ett begränsat antal papper i elevernas egna lådor eller i vår gemensamma låda i ateljén, vi får se på måndag vad eleverna beslutar sig för. Fredags discot Kristallen 5 bjuder in till disco idag, fredag. Mer info om detta finns på vår ytterdörr!

4 Ägget behöver mer värme & Kärlek / Ägget behöver sällskap Eleverna vill umgås mer med ägget och det måste vi självklart ordna med! Eleverna fick ge förslag på hur detta ska gå till. Pärlplattor och Vävramar De som gör pärlplattor eller väver på vävramar måste se till att avsluta sina arbeten så att även andra elever kan få väva. Nu har vävramar legat halvklara i flera veckor i elevers lådor och många står på kö för att få väva. Pärlplattor stryker vi en gång i veckan och på fredagar städar vi bland alla ofärdiga pärlplattor. De som ingen vill fortsätta på hälls ut. Veckans dagar Vi övar på veckans dagar och har denna vecka lekt en sånglek med veckodagarna som huvudpersoner. Alla elever får vara en varsin veckodag. Vi går runt i ring och sjunger och då vi kommer till Va? måndag försvann! går de elever som är måndag in i mitten av cirkeln och kommer inte tillbaka till ringen förrän i slutet av versen, då vi sjunger Tack det var bra!. Sen fortsätter vi med tisdagen o.s.v. Dagarna de går och går efter varandra måndag, tisdag, onsdag, torsdag, fredag, lördag, söndag. Dagarna de går och går efter varandra. Va? måndag försvann! Måndag, måndag kom tillbaks annars fattas det en dag, måndag måndag kom tillbaks. Tack det var bra! I nästa vers försvinner tisdag och sen onsdag o.s.v Engelska Varje dag säger vi vad dagens dag heter på engelska och upprepar de dagar som gått, så nu kan de flesta elever veckans dagar på engelska. De lär sig verkligen fort! När vi gjorde sångleken Dagarna de går och går. tyckte eleverna att den vore rolig att göra även på engelska, så nu får vi översätta den texten så vi kan sjunga den nästa vecka. Så här tycker jag att vi ska ta hand om Äggis Efter onsdagens klassråd fick alla rita och skriva hur de nu tycker att vi ska ta hand om Äggis för att Äggis ska må så bra som möjligt. Kom in och titta på elevernas alla förslag! De hänger uppe på väggen inne hos oss. Läsvilan Denna vecka har vi bland annat läst Solägget av Elsa Beskow och nu börjat på en ny kapitelbok: Nelly Rapp I Bergakungens sal av Martin Widmark. Vi jobbar vidare med våra läsfixare. De vi använt flitigt denna vecka har varit Detektiven och Reporten. Massage Onsdagens läsvila avslutades även denna vecka med massagesagan Årstidssagan. Nu gjorde vi de sista rörelserna på saga så nu fick eleverna äntligen göra hela massagesagan från början till slutet! En riktigt mysig stund.

5 Nettikett I dag, fredag, kom Carin och Pelle in till oss för att i halvklass prata nettikett med eleverna. Det är viktigt att redan i tidig ålder prata om hur vi beter oss då vi är ute på nätet, då eleverna idag använder sig av ipads, mobiltelefoner, datorer, TV spel m.m. Får man fota allt? var en av diskussionsfrågorna och Hur uttrycker man sig i text för att inte såra någon?. Läxa Den frivilliga läxa denna veckan handlar om att dela tre äpplen så att två barn får lika mycket. Gör gärna läxan tillsammans hemma. Tanken med dessa kluringar är främst att eleverna börja prata matte. Att de får berätta hur de tänker, varför de valde just den lösning de valt och att matematiken blir konkret. Nästa vecka: v.41 Måndag: Vi går blåspåret och spanar efter svampar frukt/smörgås, dricka och sittunderlag i ryggsäcken. Tisdag: Idrott ute. Onsdag Arbetsstund Fotograf från Lärarutbildningar kommer Torsdag: Susanne är i klassen Arbetsstund Fredag: Naturhistoriska riksmuseet. Egen lunchmatsäck! Samling 8.40 utanför Opalens ingång. Vi åker med buss 8.54 från Täbyvägen. Viktiga datum: v 43 Temavecka Matematik och Fysik Torsdag 22 oktober Öppethus: Matteverkstad för F klass v 44 Höstlov. Fredag 20 november: Maskerad (OBS! Ändrat datum!) Onsdag 4 december: Skansen Torsdag 10 december: Lucia kl 15:30 Onsdag 16 december: Teater i Tibblekyrkan Ett barn föds Fredag 18 december: Julavslutning Ha nu en riktigt trevlig helg! / Karro, Pernilla och Svetlana!