Tema: Sakernas internet Teknikspanarna

Transkript

1 Tema: Sakernas internet Teknikspanarna

2 Tema: Sakernas internet Övergripande om temat Här får dina elever lära sig om hur smart och kommunikativ tekniken börjar bli. Teknikerna pratar med varandra som i filmen Terminator fast mer vardagligt. Teknikspanarna åker i avsnittet till Ericsson och pratar om Internet of things (den engelska termen för detta fenomen). Begreppet sakernas internet handlar om att tänka kreativt om hur vi kan koppla ihop fysiska produkter med internet för att underlätta våra liv. Eleverna får i utmaningen lösa uppgifter och svara på frågor för att få olika tekniska hjälpmedel att hjälpa en stressad pappa att få ihop sin vardag. Eleverna lär sig hur fysiska produkter kan kopplas ihop med internet på ett kreativt sätt. Vad ska eleverna lära sig? I detta tema ska eleverna lära sig mer om Sakernas Internet. Hur vi kan koppla teknik till fysiska saker så att teknikerna blir smarta och kan kommunicera med varandra. Eleverna får reflektera kring hur dessa smarta tekniker hjälper oss i vardagen. Om avsnittet Introfilmen visar hur vi kommunicerade förr i tiden. Det började med brev och sedan kom telefonen som (tack vare dess snabbhet) blev det självklara valet. På samma sätt blev brev till vykort på semestern. Nu har vi internet, som slog igenom på 90-talet. Vi började använda internet till att koppla ihop alla människor i världen och nu vill vi koppla ihop alla tekniker med internet. Det är Internet Of Things, Sakernas internet. Teknikspanarna åker i avsnittet iväg till Ericsson för att diskutera om huruvida alla saker måste kopplas upp. Vad kan vi koppla upp i framtiden? Hur? Och varför? Ericsson visar hur ett uppkopplat 2

3 papper kan skapa olika identiteter inne i en affär. Eller hur en uppkopplad basketboll kan lära oss att dribbla en boll bättre. Teknikspanarna får prata med en forskare på Ericsson där de diskuterar kring hur man bestämmer vad man ska forska om, hur man kommer fram till en ny idé och vikten av att dokumentera sitt arbete. Huvudutmaningen: Sakernas internet Idag kan vi ta hjälp av tekniken i vårt dagliga liv för att få hjälp att hantera stress. I denna uppgift ska eleverna hjälpa en stressad pappa och hans vardagsbehov med hjälp av smart teknik. När eleverna kommer in på utmaningen ser de en lista på höger sida med pappans behov och en lista till vänster med smart teknik som kan hjälpa till att underlätta de behoven. Listan till höger visar följande behov Snabbaste vägen till barnens skola? Hjälpa med läxorna Köra ett träningspass i vardagsrummet Handla mat efter lista från recept Laga mat efter recept Köra barn + vänner till träning Göra städ och disk roligare Jobba hemma och sortera tvätt samtidigt Släcka lamporna i huset när du har gått Hitta borttappad mobil eller bilnyckel Listan ovan innehåller smarta tekniker som kan underlätta pappans vardag. Eleverna ska först klicka på en teknik för att se en kort animerad film eller läsa om tekniken och därefter besvara en fråga om tekniken. När eleverna har besvarat frågan är den smarta tekniken, till exempel smarta glasögon, redo att användas på pappan. Då klickar eleverna på tekniken och flyttar över tekniken till pappan. De behov som tekniken hjälper stryks från listan till höger. Eleverna får endast använda fyra tekniker för att komplettera pappans behov. För att byta ut en teknik mot en annan så klickar eleven på den valda teknikens plats i vänstra listan. Då tas den bort från pappan. Längst ned på sidan, under pappan, finns en procentskala som visar hur nära eleven är att klara uppgiften. När procentskalan är på 100 % är fyra smarta tekniker använda och alla behov har blivit lösta. Eleverna kan då gå vidare i utmaningen genom att trycka på en knapp under procentskalan. När eleverna går vidare i utmaningen får de en extrauppgift. Slututmaning Här ska eleverna researcha framtidens tekniker. Eleverna behöver öppna ett nytt fönster utanför Teknikspanarna.se och söka efter mer information. De ska välja tre framtida tekniker som verkar spännande och skriva fem meningar om varje teknik i skrivfältet på teknikspanarna.se. 3

4 Utmaningen beskrivs för eleverna som följande: Berätta om framtidens teknik Jag behöver veta vad som kommer att hända i framtiden? Hjälp mig och sök på internet efter information. Börja googla framtidens teknik. Välj sedan tre framtida tekniker du tycker verkar spännande. Skriv in fem meningar om varje teknik här. När eleverna är färdiga med slututmaningen är de färdiga med huvudutmaningen. De möts då av en bekräftande text och eleverna kan gå vidare. Uppgiften markeras även med en checksymbol på utmaningssidan så att eleverna vet att de är färdiga med huvudutmaningen. Extrautmaningar Det finns två extrautmaningar som handlar om elevernas drömteknik och framtiden. Extrautmaningarna gör eleverna utanför teknikspanarna.se men svaren skrivs in på sidan. Extrautmaning 1 Denna utmaning tar ca minuter. Dela in eleverna i mindre grupper, 3-5 personer. I extrautmaning 1 ska eleverna berätta för varandra hur en smart teknik kan användas i en viss situation. Du kan antingen be dem ta varsin teknik eller göra alla tekniker tillsammans. De ska sedan skriva in sitt svar i rutan på teknikspanarna.se och redovisa för varandra i gruppen. Utmaningen beskrivs för eleverna som följande: Smarta tekniker Hjälp mig och förstå hur teknikerna fungerar på riktigt. Berätta hur du skulle använda teknikerna i en viss situation: Hur kan Smartwatchen hjälpa dig att handla mat? Hur kan Smartglasses hjälpa för att träna löpning? Hur kan en Smart ring hjälpa dig att titta på TV? Extrautmaning 2 Denna utmaning tar ca minuter. Vi föreslår att du som lärare delar in eleverna i mindre grupper, 3-5 personer. Eleverna kan även göra uppgiften individuellt om du föredrar det. Eleverna behöver tillgång till papper och penna som extramaterial. Eleverna ska använda sin fantasi och fundera ut vilken deras drömteknik skulle vara. Be dem tänka på ett problem eller ett behov de har som en drömteknik kan hjälpa dem med. De får gärna rita på papper. De ska sedan presentera sina lösningar för varandra, antingen i de mindre grupperna eller i helklass. Eleverna ska sedan skriva om sin drömteknik i rutan bredvid uppgiften på teknikspanarna.se. Utmaningen beskrivs för eleverna som följande: Uppfinn själv Jag vill gärna veta vad du skulle vilja ha. Beskriv din drömteknik. Alltså, vilken teknik skulle du vilja fanns i framtiden? Rita den på papper eller i datorn och beskriv med ord. Presentera för de andra. Skriv sedan om din drömteknik i några ord i fältet här bredvid. 4

5 När eleverna är färdiga med alla utmaningar möts de av en bekräftande text och de kan stänga ner utmaningen. Extrautmaningarna markeras med en checksymbol på utmaningssidan så att eleverna vet att de är färdiga. Högst upp på utmaningens sida får eleverna även en pokal som visar att de har gjort denna utmaning. Du som lärare kan då gå in och läsa elevernas inskickade lösningar och betygsätta dessa. Mer om betygsättning finner du i den övergripande lärarhandledningen. Fördjupning Om du som lärare vill läsa på innan lektionen eller om du vill ge dina elever möjlighet att fördjupa sig i ämnet så har vi några länkar där ni kan hitta mer information. Dessa länkar finns även på elevernas sida på teknikspanarna.se SVD - Nästa stora steg för internet Den här artikeln handlar om de uppkopplade sakernas utveckling i Sverige. Sydsvenskan - Google och sakernas internet Den här artikeln handlar om hur Google utvecklar Sakernas internet. Slutreflektion i helklass Om ni har tid får ni gärna reflektera över ämnet. Ni kan fundera över följande frågeställningar: Vad tror ni kommer att hända i framtiden när tekniken blir intelligent? Kommer maskinerna att slå sig samman? Kommer det bli som i filmerna, att maskinerna vill göra uppror? Eller kommer vi människor och maskinerna att fortsätta vara vänner? 5