Läroplan. Snösportutbildningar. skid- och snowboardinstruktörer. Läroplanen gäller från oktober 2009 Version 1:1

Transkript

1 Läroplan Snösportutbildningar skid- och snowboardinstruktörer Läroplanen gäller från oktober 2009 Version 1:1 Innehållet får kopieras, men ej förändras. Vid förfogande av material skall källan uppges.

2 1978 gick de professionella skidskolorna ihop och skapade utbildningar anpassade för det egna intresset, dvs professionella skidlärare. SYSO (Svenska Yrkesskidskolors Orgaisation) som den organisationen kallades blev 1981 SPS (Sveriges Professionella Skidskolor) slogs sedan SPS och SLAO (Svenska Liftanläggningars Organisation) ihop, och idag hanterar SLAO utbildningen för de yrkesaktiva skidlärarna samt branschfrågor för de skidskolor som är anslutna till SLAO. Innehållsförteckning Sid 3: Skid- och snowboardinstruktörsutbildning vad är det och hur du gör Varför ska man utbilda instruktörer inom snösport Sid 4: Vad krävs för att få arbeta som instruktör på en svensk skidanläggning Före utbildningen Efter utbildningen Sid 5: SLAOs läroplan flexibel utbildning Varför läroplan Vilka är målen med läroplanen Hur är läroplanen uppbyggd Utbildningar skidor Utbildningar snowboard Sid 6: Utbildningar X-over Utbildningsintyg Graderade krav Sid 7: Vad ingår i utbildningen Teoriavsnitt skidor inklusive tidsåtgång Sid 8: Praktikavsnitt skidor inklusive tidsåtgång Teoriavsnitt snowboard inklusive tidsåtgång Sid 9: Praktikavsnitt snowboard inklusive tidsåtgång Teoriavsnitt X-over inklusive tidsåtgång Praktikavsnitt X-over inklusive tidsåtgång Sid 10: Från utbildning till slutprov Vilken utbildning ska man välja Sid 11 Hur kan man utbilda sig Hur kan man komplettera sin utbildning Sid 12: Läroplan Skidor Instruktör 1 Sid 14: Läroplan Skidor Instruktör 2 Sid 16: Läroplan Skidor Instruktör 3 Sid 18: Läroplan Skidor Instruktör 4 Sid 20: Läroplan Skidor - Parkinstruktör 1 Sid 22: Läroplan Skidor - Parkinstruktör 2 Sid 24: Läroplan Snowboard Instruktör 1 Sid 26: Läroplan Snowboard Instruktör 2 Sid 28: Läroplan Snowboard Instruktör 3 Sid 30: Läroplan Crossover Skidor/Snowboard/Telemark 2

3 Skid- och snowboardinstruktörsutbildning vad är det och hur du gör Detta material är riktat till dig som vill arbeta som snösportsinstruktör i en svensk skidanläggning, eller till dig som vill veta vad SLAOs instruktörsutbildningar innebär. Med hjälp av läroplanen kan du se hur du går tillväga när du vill utbilda dig samt vad som krävs för att nå respektive nivå. All kunskap måste hållas levande därför rekommenderas att instruktören efter att ha genomgått de grundläggande utbildningsstegen fortsätter att utbilda sig samtidigt med att man kontinuerligt deltar på clinics och fortbildningar. Varför ska man utbilda instruktörer inom snösport Vi har sedan i slutet av talet utbildat instruktörer för utförsåkning att ta hand om gäster på Sveriges fjällanläggningar. Redan från början har skidinstruktörens uppgift varit att kombinera säkerhet med upplevelsen av att utvecklas samtidigt som gästen ges möjlighet till storslagna naturupplevelser. Ännu idag är huvudmålet för instruktörerna att guida gästerna till säkra upplevelser. Säkra för både sig själva och omgivningen. Samtidigt är gästens huvudmål upplevelsen i sig själv. Detta ställer stora krav på instruktörens analys- och pedagogiska förmåga, särskilt då det ofta handlar om att ta hand om flera gäster samtidigt, vilket även sätter ledarkompetensen på stora prov. Genom att anställa utbildade skidlärare kan företagen förvänta sig följande effekter: Kompetens anpassad efter företagens behov En hög andel kunder som fått sina förväntningar uppfyllda eller överträffade Hög personlig färdighet hos instruktörerna Personal med vilja att fortsätta utbilda sig Individanpassat omhändertagande med fokus på upplevelse och säkerhet Man kan även lägga till en lista över vad den enskilda instruktören har att vinna på att utbilda sig God personlig färdighet En säker kunskapsbas att arbeta från Förtroende för den egna kunskapen En hög acceptans av gäster och kollegor Yrkesstolthet och arbetsglädje Personlig utveckling 3

4 Vad krävs för att få arbeta som instruktör på en svensk skidanläggning? Det finns idag inget regelverk som styr graden av utbildning för de som ska arbeta med snösport i Sverige, till skillnad mot alpländerna. Respektive skidskola sätter sina egna bestämmelser för vad som är godkänt eller inte. Generellt kräver SLAO- anslutna skidskolor att man har genomgått steg 1 & 2 på skidor alternativ steg 1 på snowboard för att få jobba. Utbildningsintyg i sig själv är ingen garanti för att få jobba. Det kärvs även att man är socialt kompetent, lyssna på andra och tycker om att arbeta med människors utveckling. Det krävs även gott omdöme för att på ett säkert sätt hantera gäster i en miljö de inte är vana vid. Här nedan listar vi vad som krävs, förutom godkänd utbildning. Före utbildningen 1. Deltagaren ska uppfylla de praktiska förkunskapskrav som finns på respektive utbildningssteg. 2. Deltagaren ska ha fyllt 18 år. Både för förmågan att delta i utbildningen på ett reflekterande sätt och för att SLAO inte tar ansvar för icke myndiga personer som inte är i målsmans sällskap. 3. Dessutom bör en snösportinstruktör ha: God kondition God fysik Psykisk balans Gott omdöme Ansvarskänsla Vana att vistas utomhus på naturens villkor Efter utbildningen Fullgjord utbildning innebär att man har testats och blivit godkänd i teori, undervisning och praktisk färdighet. För skidutbildning 2, 3 och 4 gäller att deltagarna genomgår en separat testdag för den praktiska färdigheten (skidåkning) innan man är godkänd och erhåller intyg. Intyget innebär att innehavaren är godkänd på respektive utbildningsdel och därmed får gå vidare i utbildningsstegen. Efter genomförd steg 4 på skidor, eller steg 3 på snowboard, är deltagaren berättigad att gå upp på svensk skid- respektive snowboardexamen. Genomförd examen är i sin tur ett villkor för att gå vidare mot ISIA- status (internationell instruktörsstatus). ISIA- status ställer idag krav på examen, att instruktören ska kunna undervisa i en andra disciplin, att instruktören kan undervisa på ett andra språk, att instruktören kan bedöma lavinrisk samt hantera och guida grupp i lavinrisk- terräng. Alla delar utom lavindelen för guidning och hantering av grupp kan göras i SLAOs utbildningsstege. Den sista delen, ISIA- kursen, görs i Skidlärarföreningens regi, då Skidlärarföreningen är den organisation i Sverige som är knuten till ISIA (International Ski Instructors Association). 4

5 SLAOs läroplan flexibel utbildning Varför läroplan? Läroplanen är upplagd i enlighet med SLAOs medlemsskidskolors behov och önskemål om kvalitetssäkrade utbildningar. Snösportutbildningarna blir lättare att överblicka samtidigt som det blir lättare att finna den utbildning man behöver. Läroplanen skapar en tydlig bild över de utbildningsvägar som går att skapa för att nå individens och skidskolans målsättning. Dokumentationen av instruktörernas kunskaper blir tydligare samtidigt som vi får en enhetlig utbildning med standard. Vilka är målen med läroplan? Det övergripande målet är att deltagaren ska tillägna sig de kunskaper och kompetenser som krävs för att undervisa på de nivåer som respektive utbildningssteg riktar sig mot. Läroplanen syftar till att höja kompetensen för att: Motsvara gästens förväntningar Motsvara arbetsgivarens mål Förbättra kvaliteten Öka säkerheten Öka deltagarens motivation att fortsätta utbilda sig Motivera deltagarna att stanna i yrket under en längre tid Hur är läroplanen uppbyggd Läroplanen är uppbyggd i tre huvuddelar; Skidor, snowboard och Crossover. De utbildningsintyg som utfärdas är begränsade och gäller endast de discipliner och utbildningsnivåer som deltagaren blivit godkänd för. Utbildningens innehåll bygger på graderingsnivåer för kunskaps- och färdighetsnivåer. Utbildningar skidor Utbildningen på skidor är uppbyggd i steg och genomförs i ordningen från steg 1 till steg 4, med möjlighet till fördjupning i park eller annan disciplin efter genomfört och godkänt steg 2. Utbildningssteg 1 till 4 är vardera sju dagar långa med både praktik och teori. För att bli godkänd på steg 2 till 4 krävs att deltagaren genomför en separat testdag för praktisk färdighet. Mellan steg 2 och 3 samt 3 och 4 krävs ett minimum av fyra veckors självständigt arbete med skidinstruktion. Inför steg 3 och 4 får deltagarna instuderingsuppgifter som ska lämnas in vid utbildningens start. Parkutbildning 1 och 2 är på vardera tre dagar med praktik och teori. Utbildningar snowboard Utbildningen på snowboard är uppbyggd i steg och genomförs i ordningen från steg 1 till steg 3, med möjlighet till fördjupning i annan disciplin efter genomfört och godkänt steg 1. Alla utbildningssteg är på vardera sju dagar med praktik och teori. Mellan steg 1 och 2 samt 2 och 3 krävs minst fyra veckors självständigt arbete med snowboardinstruktion. 5

6 Utbildningar Crossover Crossoverutbildningarna bygger på att deltagaren genomfört och blivit godkänd på minst steg 2 Skidor eller steg 1 Snowboard, och ger behörighet motsvarande första stegutbildning för instruktör i disciplinerna snowboard, alpint och telemark. Efter godkännande kan deltagaren sedan fortsätta utbilda sig även i den utbildningsstege som Crossoverutbildningen varit inriktad mot. Utbildningsintyg Utbildningsintyget innebär att deltagaren har uppnått de kunskapskrav som ställs på respektive utbildningssteg. Det är upp till arbetsgivaren att se vilken kompetens den utbildade instruktören har och vad instruktören bör jobba med. Utbildningsintyg innebär inte att deltagaren per automatik är redo för nästa utbildningssteg, deltagaren måste uppfylla de förkunskapskrav som sätts för respektive utbildning. Graderade krav I läroplanen markeras tydligt vilken kunskaps- och färdighetsnivå deltagaren bör uppnå i respektive utbildning. Graderingen omfattar fyra nivåer på kraven: 1. Kunskap om ämnena 2. Förståelse för sina kunskaper 3. Tillämpa sina kunskaper 4. Redogöra för sina kunskaper Förklaring till nivåerna: 1. Man ska veta vad som står i boken. Kunskapen hjälper den nya instruktören att lära ut till nybörjare som saknar övriga referenser till snösport. 2. Man ska förstå vad kunskaperna innebär. Förståelsen hjälper instruktören att kunna resonera runt kunskap med deltagare som har liten erfarenhet av snösport. 3. Man ska kunna tillämpa sina kunskaper. Tillämpning innebär att man bygger sin undervisning från analys av deltagare och situation för att nå en individanpassad undervisning av deltagare som har erfarenhet av snösport. 4. Man ska kunna redogöra för sina kunskaper. Att redogöra för sina kunskaper innerbär att man kan resonera och reflektera på ett sådant sätt att man kan skapa nya arbetsmetoder baserat på individ och situation för deltagare som har stor erfarenhet av snösport. 6

7 Vad ingår i utbildningen Utbildningen omfattar kunskaper och färdigheter inom dessa områden, anpassade till respektive utbildning: Säkerhet och rekommendationer Kommunikation Pedagogik Metodik Barns motoriska och psykosociala utveckling Teknik (rörelser) Mekanik Biomekanik Träningslära Tävlingsbestämmelser Branschkunskap Utbildningen omfattar både teori och praktik med slutprov i teori, undervisning samt praktisk färdighet på varje utbildningssteg. Teoriavsnitt skidor, inklusive tidsåtgång Siffrorna anger cirkatid i timmar. (H = instuderingsuppgift att göra hemma innan utbildning) Delmoment Utb 1 Utb 2 Utb 3 Utb 4 Park 1 Park 2 Barn 1,5 1 2 (ink H) 0, (ink H) 1 Pedagogik (ink H) 1 1,5 1 Metodik 0, Kommunikation Teknik 2 1,5 2 (ink H) 2,5 (ink H) 1 Mekanik 1,5 1,5 2 (ink H) 1 Biomekanik 2 (ink H) 2 (ink H) Analys 0,5 1 0,5 1,5 Retorik 1 Parkbygge 1,5 Säkerhet 0,5 1 (H) 1,5 Träningslära Tävlingsregler 5 (H) 0,5 Bansättning 6 (H) 1(H) Materialkunskap 3 (H) Turism/service 1 (H) 2 (H) Anatomi 3 (H) Snö & lavin 3 (H) Sammanfattning Teoriprov Summa timmar 16 16, ,5 10 8,5 7

8 Praktikavsnitt skidor Siffrorna anger cirkatid i timmar. (PF = personlig färdighet) Delmoment Utb 1 Utb 2 Utb 3 Utb 4 Park 1 Park 2 Pf Teknik Mekanik Biomekanik Analys Metodik Undervisning Coaching 4 Session 3 3 Test PF Säkerhet 2 1 Summa timmar Teoriavsnitt snowboard Siffrorna anger cirkatid i timmar. Delmoment Utb 1 Utb 2 Utb 3 Barn 1 1,5 2 1,5 Pedagogik Metodik 1 1 Kommunikation 2 1,5 Teknik 1,5 1 Mekanik 1 1 Biomekanik 0,5 Analys 1,5 1 Säkerhet 1,5 Parkbygge 1,5 Träningslära 1,5 1,5 Tävlingsregler 0,5 Turism/service 1 Snö & lavin 0,5 Sammanfattning Teoriprov Summa timmar

9 Praktikavsnitt snowboard Siffrorna anger cirkatid i timmar. (Pf = personlig färdighet) Delmoment Utb 1 Utb 2 Utb 3 Pf Teknik 8 6 Mekanik 4 2 Biomekanik Metodik 8 4 Pedagogik 9 4 Undervisning Park 3 15 Alpint 6 Cross 6 Pipe (inkl i park) Offpist 8 Summa timmar Teoriavsnitt Crossover Siffrorna anger cirkatid i timmar. Delmoment Skidor Snowboard Telemark Teknik Mekanik Analys Pedagogik 1,5 1,5 1,5 Metodik 1,5 1,5 1,5 Sammanfattning Teoriprov Summa timmar Praktikavsnitt Crossover Siffrorna anger cirkatid i timmar. Delmoment Skidor Snowboard Telemark Pf Teknik Metodik Analys Park 6 Undervisning Summa timmar Från utbildning till slutprov Tidsåtgången är en generell uppskattning då respektive utbildning anpassas efter deltagarnas kunskaper. På praktikdelen vävs ofta ämnena samman, varför tidsberäkningen på respektive ämne kan variera. 9

10 På varje utbildningssteg genomförs ett teoriprov samt ett undervisningstest. På utbildning 1 skidor samt alla park, snowboard och Crossoverutbildningar bedöms även deltagarens praktiska färdighet under utbildningen. På utbildning 2 4 skidor bedöms den praktiska färdigheten under separata testdagar. För att få gå upp på testdag måste deltagaren vara godkänd på de två moment som testas under utbildningsveckan. Deltagaren har möjlighet att prova flera testdagar utan att gå om utbildningen. Det krävs att minst två moment av tre är godkända för att ha en möjlighet att komplettera till godkänd utbildning. När deltagaren är godkänd i alla tre momenten (teori, undervisning och praktisk färdighet) erhålls utbildningsintyg. Erhållet intyg berättigar till fortsatt utbildning om de övriga förkunskapskraven uppfylls (arbetspraktik och personlig färdighet). Vilken utbildning ska man välja Arbetsgivaren styr vilken utbildningsnivå som krävs av den anställda. Rent generellt rekommenderas att man är utbildad för den nivå man ska undervisa på. Se listan nedan för att få en uppfattning om utbildningarnas mål: Skidor: o o o o o o Utbildning 1 Nybörjare. Barn, ungdom och vuxen. Utbildning 2 Lätt fortsättning. Parallella skidor och lätta backar. Utbildning 3 Fortsättning. Åker i stort sett alla pister. Utbildning 4 Tillämpad avancerad skidåkning överallt. Park 1 Nybörjare i park Park 2 Coachning av redan duktiga parkåkare. Snowboard: o Utbildning 1 Nybörjare o Utbildning 2 Lätt fortsättning till duktiga åkare o Utbildning 3 Avancerad tillämpad åkning. Grenspecifik fördjupning Crossover: o Skidor Nybörjare skidor. Motsvarar utbildning 1 skidor. o Snowboard Nybörjare snowboard. Motsvarar utbildning 1 snowboard. o Telemark Nybörjare telemark. 10

11 Hur kan man utbilda sig? Skidor: Utbildningstege från steg 1 till steg 4. Testdagar efter steg 2, 3 och 4. Genomförd och godkänd steg 2 innebär att deltagaren kan välja park och Crossoverutbildning. Deltagare som gått snowboard 1 samt Crossover skidor kan gå in på utbildning 2 skidor. Utb 1 Skidor Utb 2 Skidor Utb 3 Skidor Utb 4 Skidor Park 1 Skidor Park 2 Skidor Crossoverutbildningar Snowboard Skidor Telemark Utb 1 Snowboard Utb 2 Snowboard Utb 3 Snowboard Snowboard: Utbildningsstege från steg 1 till steg 3. Genomförd och godkänd steg 1 innebär att deltagaren kan välja Crossoverutbildning. Deltagare som gått skidor 1 samt Cross-over snowboard kan gå in på utbildning 2 snowboard. Hur kan man komplettera sin utbildning? Skidor: Genomförd och godkänd utbildning 4 innebär att man är berättigad att gå upp på Svensk Skidlärarexamen i regi av Svenska Skidrådet. Godkänd examen innebär att man är berättigad att gå den svenska ISIA- utbildningen (internationell standard) i regi av Svenska Skidlärarföreningen. För att erhålla ISIA- status krävs examen, ISIA- kurs, Crossoverutbildning samt gymnasiebetyg i ett andra språk. Snowboard: Genomförd och godkänd utbildning 3 innebär att man är berättigad att gå upp på Svensk Snowboardexamen i regi av Svenska Skidrådet. Godkänd examen innebär att man är berättigad att gå den svenska ISIA- utbildningen (internationell standard) i regi av Svenska Skidlärarföreningen. För att erhålla ISIA- status krävs examen, ISIA- kurs, Crossoverutbildning samt gymnasiebetyg i ett andra språk. 11

12 LÄROPLAN: SKIDOR - INSTRUKTÖR 1 Innehåll Utbildningen omfattar följande moment: Praktiska moment Personlig färdighet Teknik Pedagogik/Metodik /Kommunikation/Analys Undervisningsövningar Utbildningsmomenten är fördelade på 7 dagar och omfattar både teori och praktik. Teoretiska moment Information Teknik Säkerhet Pedagogik/Metodik Barn och ungdomars fysiska och psykiska utveckling Kunskapsprov Praktik, antal timmar: 52 Teori, antal timmar: 16 Antal timmar totalt: 68 Förkunskapskrav Minimiålder för deltagande är 18 år. Den egna skidfärdigheten ska vara god, deltagaren ska klara av att åka i alla backar i bra tempo utan stopp och med flyt i åkningen. Utbildningens mål och syfte Utbildningen ska ge förståelse för hur svensk skidskola vill utbilda nybörjare samt lägga grunden för fortsatt utveckling som skidinstruktör. De kunskaper som förvärvas ska leda till att deltagaren efter utbildningen kan börja arbeta som skidinstruktör på nybörjarnivå. Det är även önskvärt att hon/han är inspirerad till fortsatt utveckling och har en önskan om vidareutbildning. Dessutom ska deltagaren ges grundläggande kunskaper inom ledarskap, undervisning, färdighet och skidåkning som ämne. Efter avslutad utbildning ska deltagaren inom respektive område ha uppnått följande: Målsättning undervisningskompetens Deltagaren ska genom sitt ledarskap kunna omsätta sina ämneskompetenser till undervisning för att få en nybörjare att åka funktionellt i mycket lätta backar. Målsättning ledarkompetens Ha kunskap om att du som skidlärare är ledare. Ha kunskap om att ett reflekterande ledarskap börjar med reflektion över ens egna styrkor och svagheter som ledare. Ha kunskap om att det viktigaste verktyget som ledare är de frågor du ställer och inte svaren du ger. 12

13 Kommunikation Ha kunskap om vad verbal- och icke verbal kommunikation är och att signaler vi sänder får effekt hos mottagaren. Ha kunskap om vad kommunikation är. Barn Ha kunskap om att vi pratar med barn på olika sätt i olika åldrar. Ha kunskap om att barn i olika åldrar har psykosociala/motoriska/fysiologiska skillnader. Pedagogik Ha kunskap om att det finns olika lärstilar. Ha kunskap om att det finns fler undervisningsmodeller. Ha kunskap om att det finns hinder som kan påverka inlärning. Ha kunskap om vad feedback är. Ämneskompetenser Målsättning Teknik Ha kunskap om hur våra balanserande rörelser direkt påverkar kant-vrid-kraft reglerande rörelser. Ha kunskap om att vi använder oss av en situations/individanpassad teknik. Ha kunskap om att flera faktorer påverkar tekniken. Ha kunskap om att vi använder oss av en skidteknisk analys. Målsättning Mekanik Ha kunskap om vilka krafter som påverkar oss vid åkning rakt utför. Ha kunskap om vad masscentrum är. Ha kunskap om att balans är när normalkraften träffar masscentrum. Målsättning Biomekanik/Fysiologi Ha kunskap om att vi med hjälp av våra inre krafter (rörelser) reglerar de yttre krafterna. Testning Ovanstående ämnesområden testas teoretiskt i form av ett kunskapsprov samt i undervisningssammanhang. För godkänt på kursen krävs godkänt på båda dessa tester. Vid godkänt på ett av två moment kan den ej godkända delen göras om vid ett senare tillfälle. Då inga moment är godkända görs hela kursen om vid ett senare tillfälle. 13

14 LÄROPLAN: SKIDOR - INSTRUKTÖR 2 Innehåll Utbildningen omfattar följande moment: Praktiska moment Personlig färdighet Teknik/Mekanik/Biomekanik Pedagogik/Metodik /Analys Undervisningsövningar Utbildningsmomenten är fördelade på 7+1 dagar och omfattar både teori och praktik. Teoretiska moment Teknik/Mekanik/Analys Kommunikation Pedagogik/Metodik Barn och ungdomars fysiska och psykiska utveckling Kunskapsprov Sammanfattning Praktik, antal timmar: 60 Teori, antal timmar: 16,5 Antal timmar totalt: 76,5 Förkunskapskrav Minimiålder för deltagande är 18 år. Genomförd och godkänd steg 1 skidor, eller genomförd och godkänd steg 1 snowboard i kombination med Crossover Skidor. Den egna skidfärdigheten ska vara god, deltagaren ska klara av att åka i alla backar i bra tempo utan stopp och med flyt i åkningen. Utbildningens mål och syfte Utbildningen ska ge förståelse för hur svensk skidskola vill utbilda åkare på nivå lätt fortsättning. Från plog till parallell åkning. De kunskaper som förvärvas ska leda till att deltagaren efter utbildningen kan arbeta som skidinstruktör på upp till medelgod nivå. Det är även önskvärt att hon/han är inspirerad till fortsatt utveckling och har en önskan om vidareutbildning. Dessutom ska deltagaren ges djupare kunskaper inom ledarskap, undervisning, färdighet och skidåkning som ämne. Efter avslutad utbildning ska deltagaren inom respektive område ha uppnått följande: Målsättning undervisningskompetens Deltagaren ska genom sitt ledarskap kunna omsätta sina ämneskompetenser till undervisning för att få elever på fortsättningsnivå att åka funktionellt i lätta backar. Målsättning ledarkompetens Ha förståelse för att reflektion är en ständigt levande process. Ha förståelse för att ett reflekterande ledarskap bygger på delaktighet och en process mellan ledare och elev. Ha förståelse för hur du som ledare ställer frågor för att få eleven delaktig i utvecklingen. 14

15 Kommunikation Ha förståelse för vad verbal- och icke verbal kommunikation ger för effekt på budskapet. Ha förståelse för vilka signaler vi sänder och vad det ger för effekt hos mottagaren. Barn Ha förståelse för hur man pratar med barn i olika åldrar. Ha förståelse för vilka barns psykosociala/motoriska/fysiologiska skillnader är. Pedagogik Ha förståelse för vilka inlärningsstilar som finns och vad som kännetecknar dem. Ha förståelse för vilka undervisningsmodeller som finns och hur vi kan använda oss av dem i vår undervisning. Ha förståelse för vilka hinder som kan uppstå i min undervisning och vilken effekt de kan ge. Ha förståelse för varför, hur och när jag ger feedback. Ämneskompetenser Målsättning Teknik Ha förståelse för hur våra balanserande rörelser indirekt påverkar de tekniska basfärdigheterna. Ha förståelse för vilka rörelser och i vilken ordning vi utför dem i plog och parallell. (grön/blå nivå) Ha förståelse för hur vi taktiskt går till väga för att göra en skidteknisk analys. Målsättning Mekanik Ha förståelse för hur krafterna påverkar oss vid åkning rakt utför. Ha förståelse för hur vi kan påverka masscentrum. Ha förståelse för varför vi är i balans när normalkraften träffar masscentrum. Målsättning Biomekanik/Fysiologi Ha förståelse för hur våra inre krafter används till ett funktionellt rörelsemönster. Ha förståelse för att våra anatomiska/fysiologiska skillnader ger olika resultat. Testning Ovanstående ämnesområden testas praktiskt i form av åkprov, teoretiskt i form av ett kunskapsprov samt i undervisningssammanhang. För godkänt på kursen krävs godkänt på alla dessa tre tester. Teori samt undervisning testas under utbildningsveckan och åkningen under en separat testdag. För att få gå upp på testdag krävs att både teori och undervisning är godkända sedan tidigare. För att komplettera teori eller undervisning krävs att den andra delen är godkänd. Är både teori och undervisning underkända vid utbildningsveckans slut måste hela utbildningen göras om vid ett senare tillfälle. 15

16 LÄROPLAN: SKIDOR - INSTRUKTÖR 3 Innehåll Utbildningen omfattar följande moment: Praktiska moment Teoretiska moment Personlig färdighet Teknik/Mekanik/Biomekanik Pedagogik/Metodik /Analys Undervisningsövningar Utbildningsmomenten är fördelade på 7+1 dagar, samt instuderingsuppgifter inför utbildning, och omfattar både teori och praktik. Turism - Service Bansättning Teknik/Mekanik/Biomekanik/Analys Säkerhet Kommunikation Pedagogik/Metodik Barn och ungdomars fysiska och psykiska utveckling /Kommunikation Praktik, antal timmar: 60 Materialkunskap Teori, antal timmar: 34 Kunskapsprov Antal timmar totalt: 94 Sammanfattning Förkunskapskrav Genomförd och godkänd steg 2 skidor. Den egna skidfärdigheten ska vara god, deltagaren ska klara av att åka i alla backar i bra tempo utan stopp och med flyt i åkningen. Deltagaren ska kunna åka kortsväng med stavisättning i brant backe. Minst 4 veckor med självständigt arbete efter godkänd utbildning 2. Utbildningens mål och syfte Utbildningen ska ge förståelse för hur svensk skidskola vill utbilda åkare medelgoda åkare. Från parallell till skärande svängar i varierad lutning. De kunskaper som förvärvas ska leda till att deltagaren efter utbildningen kan arbeta som skidinstruktör på upp till god nivå. Det är även önskvärt att hon/han är inspirerad till fortsatt utveckling och har en önskan om vidareutbildning. Dessutom ska deltagaren ges fördjupade kunskaper inom ledarskap, undervisning, färdighet och skidåkning som ämne baserat på reflektion och analys. Efter avslutad utbildning ska deltagaren inom respektive område ha uppnått följande: Målsättning undervisningskompetens Deltagaren ska genom sitt ledarskap kunna omsätta sina ämneskompetenser till undervisning för att få elever på medelgod nivå att åka funktionellt i medelsvåra backar. Målsättning ledarkompetens Kunna tillämpa sina kunskaper i ett reflekterande ledarskap för att få önskad utveckling hos gästen. Kunna reflektera över sitt eget ledarskap samt tillämpa sina kunskaper för att utveckla sitt ledarskap. Kunna tillämpa ett reflekterande ledarskap för att situations och individanpassa sin undervisning. 16

17 Kommunikation Kunna tillämpa sina kunskaper om kommunikation för att få rätt effekt på det budskap man vill sända. Kunna tillämpa sina kunskaper om kommunikation för att utveckla sin kommunikativa färdighet. Barn Att utifrån barns psykosociala/motoriska/fysiologiska skillnader kunna tillämpa en situations och individanpassad undervisning. Pedagogik Kunna tillämpa sin undervisning för att bemöta olika inlärningsstilar. Kunna tillämpa olika undervisningsmodeller i sin undervisning. Kunna tillämpa sina kunskaper i pedagogik för att komma förbi hinder som kan uppstå i undervisningen. Kunna tillämpa feedback på rätt sätt och vid rätt tid för att få utveckling hos eleven Ämneskompetenser Målsättning Teknik Kunna tillämpa sina kunskaper för att utveckla eleven utifrån dennes rörelser mot ett givet individuellt rörligt mål. Kunna tillämpa sina kunskaper för att göra rörelsebeskrivning på sig själva i långa/korta svängar. Kunna tillämpa sina kunskaper i en skidteknisk analys för att driva eleven vidare i utförsåkning som ligger i oprövade områden för instruktören. Målsättning Mekanik Kunna tillämpa sina kunskaper i mekanik för att kunna utföra rörelser som ger resultat på normalkraften. Förstå tröghetsmoment och kraftmoment för att kunna tillämpa kunskapen i sin undervisning. Målsättning Biomekanik/Fysiologi Kunna tillämpa sina biomekaniska kunskaper i sin analys Testning Ovanstående ämnesområden testas praktiskt i form av åkprov, teoretiskt i form av ett kunskapsprov samt i undervisningssammanhang. För godkänt på kursen krävs godkänt på alla dessa tre tester. Teori samt undervisning testas under utbildningsveckan och åkningen under en separat testdag. För att få gå upp på testdag krävs att både teori och undervisning är godkända sedan tidigare. För att komplettera teori eller undervisning krävs att den andra delen är godkänd. Är både teori och undervisning underkända vid utbildningsveckans slut måste hela utbildningen göras om vid ett senare tillfälle. 17

18 LÄROPLAN: SKIDOR - INSTRUKTÖR 4 Innehåll Utbildningen omfattar följande moment: Praktiska moment Teoretiska moment Personlig färdighet Teknik/Mekanik/Biomekanik/Analys Metodik Undervisningsövningar Utbildningsmomenten är fördelade på 7+1 dagar, samt instuderingsuppgifter inför utbildning, och omfattar både teori och praktik. Turism/Service Teknik/Mekanik/Biomekanik/Analys Pedagogik/Metodik Kommunikation/Retorik Träningslära Barn och ungdomars fysiska och psykiska utveckling Tävlingsregler/Bansättning Praktik, antal timmar: 60 Snö & Lavin Teori, antal timmar: 33,5 Kunskapsprov Antal timmar totalt: 93,5 Sammanfattning Förkunskapskrav Genomförd och godkänd steg 3 skidor. Den egna skidfärdigheten ska vara mycket god, deltagaren ska klara av att åka i all terräng i bra tempo och varierad svängradie. Minst 4 veckor med självständigt arbete efter godkänd utbildning 3. Utbildningens mål och syfte Utbildningen ska ge förståelse för hur svensk skidskola vill utbilda åkare avancerade åkare. Driven åkning i pist, puckel och off pist. De kunskaper som förvärvas ska leda till att deltagaren efter utbildningen kan arbeta som skidinstruktör på avancerad nivå. Det är även önskvärt att hon/han är inspirerad till fortsatt utveckling och har en önskan om vidareutbildning. Utbildningen bygger på deltagarnas kunskap och kompetens genom analys och reflektion. Efter avslutad utbildning ska deltagaren inom respektive område ha uppnått följande: Målsättning undervisningskompetens Deltagaren ska genom sitt ledarskap kunna omsätta sina ämneskompetenser till att utveckla gästen i tillämpad skidåkning. Målsättning ledarkompetens Kunna redogöra för vad situations och individanpassat ledarskap innebär. Kunna redogöra för vad reflekterande ledarskap innebär Kommunikation Kunna redogöra för kommunikationens betydelse för dig som skidlärare. 18

19 Barn Kunna redogöra för psykosociala/motoriska/fysiologiska skillnader hos barn. Kunna redogöra hur jag som ledare kan anpassa min undervisning för barn i olika åldrar. Pedagogik Kunna redogöra för hur jag pedagogiskt går till väga för att anpassa min undervisning för olika inlärningsstilar. Kunna redogöra för hur jag pedagogiskt går till väga för att använda mig av olika undervisningsmodeller i min undervisning. Kunna redogöra för hur jag pedagogiskt går till väga för att skapa en positiv inlärningsmiljö i min undervisning. Kunna redogöra för hur jag ger feedback i min undervisning. Ämneskompetenser Målsättning Teknik Kunna förklara och redogöra för rörelsernas samverkan i tillämpad skidåkning. Målsättning Mekanik Kunna förklara och redogöra för krafternas påverkan i tillämpad skidåkning. Målsättning Biomekanik/Fysiologi Kunna förklara och redogöra för hur vi använder oss av våra inre krafter till att balansera och reglera de yttre krafterna i tillämpad skidåkning. Testning Ovanstående ämnesområden testas praktiskt i form av åkprov, teoretiskt i form av ett kunskapsprov samt i undervisningssammanhang. För godkänt på kursen krävs godkänt på alla dessa tre tester. Teori samt undervisning testas under utbildningsveckan och åkningen under en separat testdag. För att få gå upp på testdag krävs att både teori och undervisning är godkända sedan tidigare. För att komplettera teori eller undervisning krävs att den andra delen är godkänd. Är både teori och undervisning underkända vid utbildningsveckans slut måste hela utbildningen göras om vid ett senare tillfälle. 19

20 LÄROPLAN: SKIDOR - PARKINSTRUKTÖR 1 Innehåll Utbildningen omfattar följande moment: Praktiska moment Personlig färdighet Teknik/Säkerhet Metodik/Sessionformat Analys Undervisningsövningar Utbildningsmomenten är fördelade på 3 dagar och omfattar både teori och praktik. Teoretiska moment Pedagogik Analys Säkerhet Parkbygge Kunskapsprov Sammanfattning Praktik, antal timmar: 21 Teori, antal timmar: 10 Antal timmar totalt: 31 Förkunskapskrav Godkänd utbildning 2 skidor. Den egna skidfärdigheten ska vara god, deltagaren ska klara av att åka i all terräng. Deltagaren bör ha åkt, hoppat och railat i park innan utbildningen. Utbildningens mål och syfte Utbildningen ska ge förståelse för hur svensk skidskola vill utbilda parkåkare på skidor, samt lägga grunden för fortsatt utveckling som parkinstruktör. De kunskaper som förvärvas ska leda till att deltagaren efter utbildningen kan arbeta som parkinstruktör på grundnivå. Det är även önskvärt att hon/han är inspirerad till fortsatt utveckling och har en önskan om vidareutbildning. Efter avslutad utbildning ska kursdeltagaren inom respektive område ha uppnått följande: 20

21 Ämneskunskap Deltagaren ska känna till de tekniska färdigheterna vi använder oss av i parkåkning och ha en grundläggande förståelse för de krafter som påverkar oss. Utifrån detta ska deltagaren kunna göra en korrekt analys av åkaren och därifrån hitta lämpliga metoder för att nå önskat resultat. Undervisning Deltagaren ska ha kunskap om hur man lär ut olika moment inom parkåkning, från grund- till fortsättningsnivå. Färdighet Deltagaren ska behärska enkla hopp och rails samt kunna åka en enkel linje med flyt och fantasi på inspirerande och instruktivt sätt. Testning Ovanstående ämnesområden testas praktiskt i form av åkning, teoretiskt i form av ett kunskapsprov samt i undervisningssammanhang. För godkänt på kursen krävs godkänt på alla dessa tre tester. Vid godkänt på två av tre moment kan den ej godkända delen göras om vid ett senare tillfälle. Då färre än två delar är godkända görs hela kursen om vid ett senare tillfälle. 21

22 LÄROPLAN: SKIDOR - PARKINSTRUKTÖR 2 Innehåll Utbildningen omfattar följande moment: Praktiska moment Personlig färdighet Säkerhet Metodik/Sessionformat Analys/Coachning Undervisningsövningar Utbildningsmomenten är fördelade på 3 dagar och omfattar både teori och praktik. Teoretiska moment Pedagogik Teknik Metodik Tävlingsregler Kunskapsprov Sammanfattning Praktik, antal timmar: 21 Teori, antal timmar: 8,5 Antal timmar totalt: 29,5 Förkunskapskrav Godkänd parkutbildning 1. Den egna skidfärdigheten ska vara god, deltagaren ska vara en god parkåkare. Utbildningens mål och syfte Utbildningen ska ge förståelse för hur svensk snowboardskola vill utbilda parkåkare på skidor, samt lägga grunden för fortsatt utveckling som parkinstruktör. De kunskaper som förvärvas ska leda till att deltagaren efter utbildningen kan arbeta som parkinstruktör på mer avancerad nivå. Det är även önskvärt att hon/han är inspirerad till fortsatt utveckling. Efter avslutad utbildning ska kursdeltagaren inom respektive område ha uppnått följande: Deltagaren ska ha förstått hur han/hon genom sitt ledarskap skapar upplevelser för åkaren/gästen genom med hjälp av coachning. 22

23 Ämneskunskap Deltagaren ska känna till de tekniska färdigheterna vi använder oss av i parkåkning och ha förståelse för de krafter som påverkar oss. Utifrån detta ska deltagaren kunna göra en korrekt analys av åkaren och därifrån hitta lämpliga metoder för att nå önskat resultat. Undervisning Deltagaren ska ha kunskap om hur man lär ut olika moment inom parkåkning på en mer avancerad nivå. Färdighet Deltagaren ska behärska hopp och rails samt kunna åka en linje med flyt och fantasi på inspirerande och instruktivt sätt. Testning Ovanstående ämnesområden testas praktiskt i form av åkning, teoretiskt i form av ett kunskapsprov samt i undervisningssammanhang. För godkänt på kursen krävs godkänt på alla dessa tre tester. Vid godkänt på två av tre moment kan den ej godkända delen göras om vid ett senare tillfälle. Då färre än två delar är godkända görs hela kursen om vid ett senare tillfälle. 23

24 LÄROPLAN: SNOWBOARD - INSTRUKTÖR 1 Innehåll Utbildningen omfattar följande moment: Praktiska moment Personlig färdighet Teknik/Mekanik Pedagogik/Metodik Undervisningsövningar Teoretiska moment Turism/Service Teknik/Mekanik Kommunikation Pedagogik/Metodik Utbildningsmomenten är fördelade på 7 dagar och omfattar både teori och praktik. Barn och ungdomars fysiska och psykiska utveckling Kunskapsprov Praktik, antal timmar: 48 Sammanfattning Teori, antal timmar: 18 Antal timmar totalt: 66 Förkunskapskrav Minimiålder för deltagande är 18 år. Den egna snowboardfärdigheten ska vara god, deltagaren ska klara av att åka i alla backar i bra tempo utan stopp och med flyt i åkningen. Utbildningens mål och syfte Utbildningen ska ge förståelse för hur svensk snowboardskola vill utbilda åkare för nybörjar- och lätt fortsättningsnivå, samt lägga grunden för fortsatt utveckling som snowboardinstruktör. De kunskaper som förvärvas ska leda till att deltagaren efter utbildningen kan arbeta som snowboardinstruktör. Det är även önskvärt att hon/han är inspirerad till fortsatt utveckling och har en önskan om vidareutbildning. Dessutom ska deltagaren ges grundläggande kunskaper inom ledarskap och undervisning, samt egen färdighet och snowboardåkning som ämne. Efter avslutad utbildning ska deltagaren inom respektive område ha uppnått följande: Utbildningsdeltagaren ska ha förstått hur han/hon genom sitt ledarskap skapar upplevelser för åkaren/gästen på ett sätt som stämmer överens med svensk snowboardutbildnings ledarfilosofi. Kursdeltagaren ska kunna reflektera över sitt eget ledarskaps styrkor/svagheter och sätt att kommunicera samt ha kommit till insikt om hur hans/hennes sätt att instruera skapar förutsättningar för individens och gruppens inlärning. 24

25 Ämneskunskap Deltagaren ska känna till svensk snowboardutbildnings tankar om progression inom snowboardsporten. Han/hon ska dessutom känna till de tekniska basfärdigheterna vi använder oss av när vi åker snowboard och ha en grundläggande förståelse för de krafter som påverkar oss. Utifrån detta ska kursdeltagaren kunna göra en korrekt analys av åkaren och därifrån hitta lämpliga metoder för att nå önskat resultat. Undervisning Deltagaren ska ha kunskap om hur man lär ut olika moment inom snowboardåkning, från grundnivå upp till fortsättning, samt förstå skillnader i att lära barn, ungdomar och vuxna att åka snowboard. Färdighet Deltagaren ska behärska en någorlunda aktiv grundsväng i röd backe och åka skärande sväng samt i övrigt åka på ett instruktivt sätt. Testning Ovanstående ämnesområden testas praktiskt i form av åkprov, teoretiskt i form av ett kunskapsprov samt i undervisningssammanhang. För godkänt på kursen krävs godkänt på alla dessa tre tester. Vid godkänt på två av tre moment kan den ej godkända delen göras om vid ett senare tillfälle. Då färre än två delar är godkända görs hela kursen om vid ett senare tillfälle. 25

26 LÄROPLAN: SNOWBOARD - INSTRUKTÖR 2 Innehåll Utbildningen omfattar följande moment: Praktiska moment Personlig färdighet Teknik/Mekanik/Biomekanik Pedagogik/Metodik Undervisningsövningar Utbildningsmomenten är fördelade på 7 dagar och omfattar både teori och praktik. Teoretiska moment Analys Teknik/Mekanik/Biomekanik Träningslära Kommunikation Pedagogik Kunskapsprov Sammanfattning Praktik, antal timmar: 48 Teori, antal timmar: 18 Antal timmar totalt: 66 Förkunskapskrav Deltagaren ska ha genomfört och blivit godkänd på utbildning 1 snowboard samt ha arbetat självständigt under minst fyra veckor i snowboard-/skidskola, som snowboardtränare i förening eller motsvarande. Den egna snowboardfärdigheten ska vara mycket god, deltagaren ska obehindrat ta sig ner för alla backar samt ha vissa färdigheter i offpist och park. Utbildningens mål och syfte Utbildningen ska ge förståelse för hur svensk snowboardskola vill utbilda medelgoda åkare. De kunskaper som förvärvas ska leda till att kursdeltagaren efter utbildningen kan arbeta som snowboardinstruktör och få åkare/gäster att utvecklas upp till avancerad nivå. Det är även önskvärt att hon/han är inspirerad till fortsatt utveckling och har en önskan om vidareutbildning. Dessutom ska deltagaren ges fördjupade kunskaper inom ledarskap och undervisning, samt egen färdighet och snowboardåkning som ämne. Efter avslutad utbildning ska deltagaren inom respektive område ha uppnått följande: Deltagaren ska klara av att leda större och mindre grupper på ett sätt som ligger i linje med svensk snowboardutbildnings ledarfilosofi. Han/hon ska klara av att göra riktiga analyser på ett snabbt och korrekt sätt och sedan förmedla dessa på ett sådant sätt att åkaren/gästen förstår innebörden av dessa och själv klarar av att göra förbättrande justeringar i sin åkteknik. 26

27 Ämneskunskap Deltagaren ska ha en djupare teknisk förståelse för snowboardåkning på en mer avancerad nivå. Detta innebär fördjupade kunskaper kring de tekniska basfärdigheterna och de mekaniska grundlagarna samt hur detta tillämpas snowboardtekniskt i olika typer av terräng och vid olika discipliner. Undervisning Deltagaren ska kunna lära ut olika moment inom snowboardåkning på en mer avancerad nivå, samt förstå skillnaden i att lära barn, ungdomar och vuxna åka snowboard. Färdighet Deltagaren ska ha utvecklat den personliga färdigheten så att hon/han på ett tydligt sätt kan visa hur olika moment av snowboardåkningen genomförs. Den egna färdigheten är en viktig faktor i analysen av andra och kursdeltagaren ska därför ha provat många olika snowboardtekniska grenar och moment. Deltagaren förutsätts att aktivt delta i de parkmoment som förekommer under utbildningen. Testning Ovanstående ämnesområden testas praktiskt i form av åkprov, teoretiskt i form av ett kunskapsprov samt i undervisningssammanhang. För godkänt på kursen krävs godkänt på alla dessa tre tester. Vid godkänt på två av tre moment kan den ej godkända delen göras om vid ett senare tillfälle. Då färre än två delar är godkända görs hela kursen om vid ett senare tillfälle. 27

28 LÄROPLAN: SNOWBOARD - INSTRUKTÖR 3 Innehåll Utbildningen omfattar följande moment: Praktiska moment Personlig färdighet Teknik Pedagogik/Metodik /Kommunikation/Analys Undervisningsövningar Utbildningsmomenten är fördelade på 7 dagar och omfattar både teori och praktik. Teoretiska moment Videoanalys Teknik/Mekanik Säkerhet vid offpiståkning Kommunikation Träningslära Kunskapsprov Sammanfattning Praktik, antal timmar: 48 Teori, antal timmar: 18 Antal timmar totalt: 66 Förkunskapskrav Kursdeltagaren ska ha genomfört och blivit godkänd på utbildning 2 och ska ha arbetat självständigt under minst fyra veckor i snowboard-/skidskola, som snowboardtränare i förening eller motsvarande. Den egna snowboardfärdigheten ska vara mycket god, kursdeltagaren ska obehindrat ta sig ner för alla backar samt ha goda färdigheter i offpist och park. Utbildningens mål och syfte Utbildningen ska ge förståelse för hur svensk snowboardskola vill utbilda avancerade åkare. De kunskaper som förvärvas ska leda till att deltagaren efter utbildningen kan arbeta som snowboardinstruktör och få åkare/gäster på alla nivåer att utvecklas. Dessutom ska deltagaren kunna redogöra för sina kunskaper inom ledarskap, undervisning, praktisk färdighet och snowboardåkning som ämne. Efter avslutad utbildning ska deltagaren inom respektive område ha uppnått följande: Deltagaren ska klara av att leda större och mindre grupper på ett sätt som ligger i linje med svensk snowboardutbildnings ledarfilosofi. Han/hon ska klara av att göra riktiga analyser på ett snabbt och korrekt sätt och sedan förmedla dessa på ett sådant sätt att åkaren/gästen förstår innebörden av dessa och själv klarar av att göra förbättrande justeringar i sin åkteknik. Deltagaren ska även kunna redogöra för hur han/hon pedagogiskt går till väga för att anpassa sin undervisning för olika inlärningsstilar samt hur han/hon använder olika undervisningsmodeller. Deltagaren ska också kunna redogöra för hur han/hon pedagogiskt går tillväga för att skapa en positiv inlärningsmiljö samt hur han/hon ger feedback i sin undervisning. 28

29 Ämneskunskap Deltagaren ska ha grundläggande teknisk förståelse för rörelsernas samverkan vid respektive disciplin. Detta innebär fördjupade kunskaper i hur de tekniska basfärdigheterna och de mekaniska grundlagarna tillämpas snowboardtekniskt vid de olika disciplinerna. Undervisning Deltagaren ska genom sitt ledarskap kunna omsätta sina ämneskompetenser till att utveckla gästen i tillämpad snowboardåkning. Färdighet Deltagaren ska ha utvecklat den personliga färdigheten så att hon/han på ett tydligt sätt kan visa hur olika moment av snowboardåkningen genomförs. Den egna färdigheten är även en viktig faktor i analysen av andra och kursdeltagaren ska därför behärska de olika disciplinerna. Testning Ovanstående ämnesområden testas praktiskt i form av åkprov, teoretiskt i form av ett kunskapsprov samt i undervisningssammanhang. För godkänt på kursen krävs godkänt på alla dessa tre tester. Vid godkänt på två av tre moment kan den ej godkända delen göras om vid ett senare tillfälle. Då färre än två delar är godkända görs hela kursen om vid ett senare tillfälle. 29

30 LÄROPLAN: CROSSOVER (SNOWBOARD / SKIDOR / TELEMARK) Innehåll Utbildningarna omfattar följande grenspecifika moment: Praktiska moment Personlig färdighet Teknik/ Analys Metodik Park (Snowboard) Undervisningsövningar Utbildningsmomenten är fördelade på 4 dagar och omfattar både teori och praktik. Teoretiska moment Pedagogik Analys Metodik Teknik Mekanik Kunskapsprov Sammanfattning Praktik, antal timmar: 28 Teori, antal timmar: 16 Antal timmar totalt: 44 Förkunskapskrav Godkänd utbildning 2 skidor. Den egna färdigheten för den utbildning som ska genomföras ska vara god, deltagaren ska klara av att åka i alla backar. Utbildningens mål och syfte Utbildningen ska ge förståelse för hur svensk skidskola vill utbilda på grundnivå i respektive disciplin, samt lägga grunden för fortsatt utveckling som instruktör. De kunskaper som förvärvas ska leda till att deltagaren efter utbildningen kan arbeta som instruktör på grundnivå. Det är även önskvärt att hon/han är inspirerad till fortsatt utveckling och har en önskan om vidareutbildning i den disciplin deltagaren väljer. Efter avslutad utbildning ska kursdeltagaren inom respektive område ha uppnått följande: 30

31 Ämneskunskap Deltagaren ska känna till de tekniska färdigheterna vi använder oss av i respektive disciplin och ha en grundläggande förståelse för de krafter som påverkar oss. Utifrån detta ska deltagaren kunna introducera nya gäster i den valda disciplinen. Undervisning Deltagaren ska ha kunskap om hur man lär nybörjare åka med kontroll i lätta backar i respektive disciplin. Färdighet Deltagaren ska behärska samliga backar och kunna åka på ett instruktivt sätt. Testning Ovanstående ämnesområden testas praktiskt i form av åkning, teoretiskt i form av ett kunskapsprov samt i undervisningssammanhang. För godkänt på kursen krävs godkänt på alla dessa tre tester. Vid godkänt på två av tre moment kan den ej godkända delen göras om vid ett senare tillfälle. Då färre än två delar är godkända görs hela kursen om vid ett senare tillfälle. 31