KURSPLAN. Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv A, 30 hp Adult and Working life Education, Basic course A, 30 ECTS

Transkript

1 Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier Department of Education Box 2136 SE Uppsala Sweden Besöksadress/Visiting address: von Kraemers Allé 1 KURSPLAN Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv A, 30 hp Adult and Working life Education, Basic course A, 30 ECTS 2011 VÅRTERMINEN 2011

2 Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv, baskurs A, 30 högskolepoäng Kurskod: 2PE380 Beslut: Beslutad av: s styrelse. Reviderad av: s prefekt Förkunskaper: Grundläggande behörighet Utbildningsnivå: Grundnivå Betygsskala: För kursen ges betyget Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl godkänd (VG). Huvudområde Pedagogik Beslut och riktlinjer Kursen är en baskurs på grundnivå och utgör högskolepoängen 1-30 i Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv. Kursen kan utgöra första kurs inom huvudområdet pedagogik i kandidat- och magisterexamen eller utgöra biområde i kandidat- och magisterexamen. Kursen är obligatorisk inom Programmet med inriktning mot personal- och arbetslivsfrågor, 180 högskolepoäng. Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv A ger behörighet till Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv B. - beskriva pedagogikämnets framväxt och identifiera pedagogikens roll i arbetslivet - analysera individuella, sociala och samhälleliga förutsättningar för vuxnas lärande - beskriva och analysera arbetsplatsen som lärmiljö med stöd av centrala pedagogiska begrepp och teorier - beskriva, analysera och tillämpa metoder för kompetensförsörjning och kompetensutveckling i arbetslivet med fokus på planering, genomförande och utvärdering - självständigt läsa större textmängder och utifrån kursens ämnesområde reflekterande och kritiskt identifiera texternas kärna och mening. Kursen består av fyra delar om vardera 7,5 högskolepoäng: - Utbildning och kompetensutveckling i ett samhällsperspektiv - Vuxnas lärande - Planering och genomförande av utbildning - Utvärdering Undervisning Undervisningen består av föreläsningar, lektioner, seminarier, grupparbeten och övningar. sker genom muntliga och/eller skriftliga prov, vanligtvis i slutet av varje delkurs. kan också förekomma inom ramen för undervisningen. För varje delkurs erbjuds, förutom ordinarie provtillfälle, ytterligare fyra provtillfällen. Kurslitteratur Kurslitteratur redovisas i anslutning till respektive delkurs.

3 PLAN FÖR DELKURS Utbildning och kompetensutveckling i ett samhällsperspektiv, 7,5 hp (Societal Aspects on Education and Competence Development, 7,5 ECTS) Delkursen ingår i Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv (tidigare Pedagogik med inriktning mot personalutveckling) A, 30 hp. Planen är fastställd av s styrelse och träder i kraft Planen är reviderad och träder i kraft Planen är reviderad av s prefekt och träder i kraft f o m vårterminen översiktligt beskriva pedagogikämnets problemområden och relation till andra discipliner och redogöra för centrala begrepps olika definitioner - beskriva förändringar i utbildningssystemet och dess konsekvenser för arbetslivet - identifiera hur arbetslivets förändringar och krav inverkar på utbildningssystemet - relatera idéer och förgrundsgestalter inom pedagogiken till kompetensutvecklingsåtgärder - diskutera utbildning i ett internationellt perspektiv - förklara hur kön, etnicitet och klasstillhörighet kan påverka utbildningsdeltagande såväl inom vuxenutbildning som kompetensutveckling i arbetslivet. - Pedagogikämnet som vetenskaplig disciplin och innebörden av pedagogik i arbetslivet. - Det svenska offentliga utbildningssystemet och dess roll. - Utbildning i ett internationellt perspektiv. - Livslångt lärande - Vuxenutbildning och vuxnas deltagande i utbildning. Genomförande Undervisningen består av föreläsningar, seminarieövningar och tillämpningsövningar. Förutom schemalagd tid förväntas deltagarna arbeta med självstudier, enskilt och i grupp. Den totala kursarbetstiden motsvarar i genomsnitt 40 tim/vecka. Litteratur Enligt särskild förteckning. Delkursen examineras genom skriftligt prov och muntliga och/eller skriftliga redovisningar. På delkursen ges betyget Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Den som godkänts i prov får inte delta i förnyat prov för högre betyg. Övriga föreskrifter Vilka moment som är obligatoriska framgår av delkursschemat. Student som inte uppfyller krav på obligatorisk närvaro får i efterhand kompletterande uppgifter.

4 PLAN FÖR DELKURS Vuxnas lärande, 7,5 hp (Adult as Learners, 7,5 ECTS) Delkursen ingår i Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv (tidigare Pedagogik med inriktning mot personalutveckling A), 30 hp. Planen är fastställd av s styrelse och träder i kraft Planen är reviderad och träder i kraft Planen är reviderad av s prefekt och träder i kraft f o m vårterminen redogöra för centrala begrepps olika definitioner - redogöra för olika lärteoretiska perspektiv och relatera dessa till vuxnas lärande - diskutera sambandet mellan kunskapssyn, människosyn och lärande relaterat till arbetslivet - identifiera och diskutera sambandet mellan motivation och vuxnas lärande särskilt i arbetslivet - diskutera konsekvenser av olika sätt att värdera kunskap. - Teorier om inlärning och lärande - Kunskap och kunskapssyn - Motivation - Validering Genomförande Undervisningen består av föreläsningar, seminarieövningar och tillämpningsövningar. Förutom schemalagd tid förväntas deltagarna arbeta med självstudier, enskilt och i grupp. Den totala kursarbetstiden motsvarar i genomsnitt 40 tim/vecka. Litteratur Enligt särskild förteckning. Delkursen examineras genom skriftligt prov och muntliga och/eller skriftliga redovisningar. På delkursen ges betyget Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Den som godkänts i prov får inte delta i förnyat prov för högre betyg. Övriga föreskrifter Vilka moment som är obligatoriska framgår av delkursschemat. Student som inte uppfyller krav på obligatorisk närvaro får i efterhand kompletterande uppgifter.

5 PLAN FÖR DELKURS Planering och genomförande av utbildning, 7,5 hp (Planning and Implementation of Education, 7,5 ECTS) Delkursen ingår i Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv (tidigare Pedagogik med inriktning mot personalutveckling) A, 30 hp. Planen är fastställd av s styrelse och träder i kraft Planen är reviderad av s prefekt och träder i kraft f o m vårterminen i tillämpningsuppgifter visa hur kunskap om vuxnas lärande påverkar planering och genomförande av kompetensutveckling - identifiera faktorer inom och utom organisationen som kan påverka planering av kompetensutveckling - genomföra behovsinventering och kompetensanalys - formulera mål för undervisning - planera och genomföra lektioner. - Kompetens och kompetensutveckling - Behovsinventering och kompetensanalys - analys - Kursplanering och lektionsplanering - Undervisningsmetoder - Gruppdynamik - Presentationsteknik Genomförande Undervisningen består av föreläsningar, seminarieövningar och tillämpningsövningar. Förutom schemalagd tid förväntas deltagarna arbeta med självstudier, enskilt och i grupp. Den totala kursarbetstiden motsvarar i genomsnitt 40 tim/vecka. Litteratur Enligt särskild förteckning. Delkursen examineras kontinuerligt genom skriftligt arbete och muntliga och/eller skriftliga redovisningar. På delkursen ges betyget Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Den som godkänts i prov får inte delta i förnyat prov för högre betyg. Övriga föreskrifter Vilka moment som är obligatoriska framgår av delkursschemat. Student som inte uppfyller krav på obligatorisk närvaro får i efterhand kompletterande uppgifter.

6 PLAN FÖR DELKURS Utvärdering, 7,5 hp (Evaluation, 7,5 ECTS) Delkursen ingår i Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv (tidigare Pedagogik med inriktning mot personalutveckling) A, 30 hp. Planen är fastställd av s styrelse och träder i kraft Planen är reviderad av s prefekt och träder i kraft f o m vårterminen redogöra för centrala begrepps olika definitioner - beskriva olika utvärderingsteoretiska ansatser och analysera dess fördelar och nackdelar i olika sammanhang - utifrån ett givet fall föreslå och motivera en lämplig utvärderingsuppläggning - konstruera en enkät för utvärderingsändamål - med datorstöd sammanställa och redovisa en enkätundersökning. - Utvärderingsteorier och dess grundprinciper - Kunskapsbedömning - Enkätkonstruktion - Deskriptiv statistik Genomförande Undervisningen består av föreläsningar, seminarieövningar och tillämpningsövningar. Förutom schemalagd tid förväntas deltagarna arbeta med självstudier, enskilt och i grupp. Den totala kursarbetstiden motsvarar i genomsnitt 40 tim/vecka. Litteratur Enligt särskild förteckning. Delkursen examineras genom skriftligt prov och muntliga och/eller skriftliga redovisningar. På delkursen ges betyget Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Den som godkänts i prov får inte delta i förnyat prov för högre betyg. Övriga föreskrifter Vilka moment som är obligatoriska framgår av delkursschemat. Student som inte uppfyller krav på obligatorisk närvaro får i efterhand kompletterande uppgifter.

7 LITTERATURLISTA VÅRTERMINEN 2011 FÖR KURSEN 2PE380 Pedagogik med inriktning mot vuxna och arbetsliv A, 30 hp (Fastställd av s styrelse , reviderad av s prefekt och ) Utbildning och kompetensutveckling i ett samhällsperspektiv, (7,5 hp) Egidius, Henry 2009: Pedagogik för 2000-talet. (Femte utgåvan). Stockholm: Natur och Kultur. Del 1. (164 s) Ellström. Per-Erik, Löfberg, Arvid & Svensson, Lennart 2005: Pedagogik i arbetslivet. Ett historiskt perspektiv. Pedagogisk forskning i Sverige 2005 Årg 10 nr 3/4 sid (13 s) Finns att ladda ner från Granberg, Otto & Ohlsson, Jon 2009: Från lärandets loopar till lärande organisationer. Lund:Studentlitteratur. (148 s) Illeris, Knud 2007: Lärande. Lund: Studentlitteratur. Valda delar. (ca 50 sidor) Larsson, Staffan & Olsson, Lars-Erik (red) 2006: Om vuxnas studier. Lund:Studentlitteratur. (221 s) Pommer Nilsson, Peter 2003: En introduktion till Pedagogik i arbetslivet. Begrepp Historik Nutid., Umeå universitet. Nr (80 s). Finns att ladda ner från Richardson, Gunnar 2004: Svensk utbildningshistoria. Skola och samhälle förr och nu. (7:e upplagan) Lund: Studentlitteratur. (280 s) Dessutom kan stencilmaterial enligt lärares anvisningar tillkomma. Vuxnas lärande, (7,5 hp) Ahl, Helene 2004: Motivation och vuxnas lärande. En kunskapsöversikt och problematisering. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. ( (113 s) Andersson, Per & Fejes, Andreas 2005: Kunskapers värde validering i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. (204 s) Illeris, Knud 2007: Lärande. Lund: Studentlitteratur. Valda delar, ca 300 sidor. Marton, Ference, Dahlgren, Lars Owe, Svensson, Lennart & Säljö, Roger 2008: Inlärning och omvärldsuppfattning. Stockholm:Norstedts Akademiska Förlag. (316 s) Phillips, Denis Charles & Soltis, Jonas 2004: Perspectives on Learning. (4th ed.) New York: Teachers College Press. (116 s) Säljö, Roger 2005: Lärande och kulturella redskap. Om lärprocesser och det kollektiva minnet. Stockholm: Norstedts Akademiska Förlag. (272 s) Referenslitteratur Ambjörnsson, Ronny 2001: Den skötsamme arbetaren idéer och ideal i ett norrländskt sågverksamhälle Stockholm:Carlssons (272 s) * Ytterligare material enligt lärares anvisning kan tillkomma. *) Kan köpas i receptionen

8 Planering och genomförande av utbildning, (7,5 hp) Bee, Frances & Bee. Roland 2003: Learning Needs Analysis and Evaluation. 2 nd Edition. Sec 1-5. London: Chartered Institute of Personnel and Development. (131 s) Egidius, Henry 2009: Pedagogik för 2000-talet. (Femte utgåvan). Stockholm: Natur och Kultur. Del II (ca 100 s) Granberg, Otto 2004: Lära eller läras. Om kompetens och utbildningsplanering i arbetslivet. Lund: Studentlitteratur. (225 s) Eller senare upplaga. Hammar Chiriac, Eva & Hempel, Anders 2008: Handbok för grupparbete att skapa fungerande grupparbeten i undervisning. (Andra upplagan) (225 s) Lund: Studentlitteratur Mager, Robert 1988: Att formulera undervisningsmål. Lund: Studentlitteratur. (144 s) Tillkommer ca 200 sidor litteratur om planering och genomförande av kompetensutveckling i vid mening. Utvärdering,(7,5 hp) Bee, Frances & Bee. Roland 2003: Learning Needs Analysis and Evaluation. 2 nd Edition. Sec 6. London: Chartered Institute of Personnel and Development. (122 s) Ejlertsson, Göran 2005: Enkäten i praktiken. En handbok i enkätmetodik. (2:a upplagan) Lund: Studentlitteratur. (157 s) Korp, Helena 2003: Kunskapsbedömning hur vad och varför. Forskning i Fokus nr 13. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. ( (175 s) Körner, Svante & Wahlgren Lars 2002: Praktisk statistik. Kap 1-4 o 6. Lund: Studentlitteratur. (152 s) Lindgren, Lena 2006: Utvärderingsmonstret: Kvalitets- och resultatmätning i den offentliga sektorn. Lund: Studentlitteratur (138 s) Sandberg, Bo & Faugert, Sven 2007: Perspektiv på utvärdering. Lund: Studentlitteratur. (164 s). Sidor och stencilmaterial enligt lärares anvisning tillkommer.